مقاله آموزش و پرورش در عصر اطلاعات و ارتباطات

اختصاصی از نیک فایل مقاله آموزش و پرورش در عصر اطلاعات و ارتباطات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات:15

عنوان                                   

چکیده ..........................................................................................

مقدمه ........................................................................................... 

مفهوم فناوری ................................................................................

جامعة اطلاعاتی .............................................................................

جهانی شدن .

آموزش و پرورش در عصر اطلاعات و ارتباطات 

فناوری اطلاعات و ارتباطات و ایجاد تحول در آموزش و پرورش 

نقش معلمان در عصر اطلاعات 

راهکارهای پیشنهادی 

نتیجه گیری

 منابع

چکیده :

امروزه ، فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام های آموزشی پیشرفته حرف اول را می‌زنند ، اما پایه و اساس این حرف ها بر یافته های علمی به ویژه ، یافته های علوم تربیتی ، روان شناسی رشد ، دانش و هنر آموزش مبتنی است .

بنابراین نباید فراموش کنیم هر کجا که می خواهیم از فناوری های گوناگون در آموزش استفاده کنیم ، دانش و هنر آموزش مقدم بر فناوری است . در حقیقت فناوری  آموزش باید در خدمت آموزش باشد نه به عکس ، در عین حال یادآوری این نکته ضروری است که بدون فناوری های اطلاعاتی و ارتباط به روز ، تغییر و تحول اساسی در شیوه ها ، نگرش ها و مهارت های آموزشی مناسب با عصردانایی رخ نخواهد داد . بنابراین ،  تاثیر متقابل یافته های علمی بر فناوری و قابلیت ها و توانایی های فناوری در به کار گیری یافته های علمی انکار ناپذیر است . و فناوری های اطلاعات و ارتباطات با علم تعلیم و تربیت در آموزش های مبتنی بر خود - رهبری ، تفکر انتقادی و پرورش خرد ورزی همسویی و سازگاری بیشتری دارند .

مقدمه :

کاربرد فناوریهای جدید اطلاعات و ارتباطات ، تغییرات شگفت انگیزی در فرآورده های و فعالیت های کار و زندگی مردم به وجود آورده است فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی به سرعت ساختار اجتماعی و شیوه های زندگی مردم را در جهان تغییر می‌دهند و برای ایجاد «جامعه اطلاعاتی » که در آن تولید دانش ، علمی هدف است ، رو به گسترش اند .

اگر در هر دوره از تاریخ بشری قدرت و برتری را به یکی از ویژگیهای خاص آن دوره تعبیر کنیم . ویژگی خاص عصر اطلاعات که آن را از سایر دوره های متمایز می‌سازد ، تولید و عرضه اطلاعات است .  بنابراین ملاک قدرت و برتری کشور ها میزان تولید اطلاعات و سهولت دسترسی سریع و گسترده افراد به اطلاعات صحیح است .

در چنین جامعه ای شرط بقا مجهز شدن به ابزارهای اطلاعاتی و ارتباطی جدید است ، در غیر این صورت راهی جز وابستگی شدید نخواهیم یافت .  جوامع دنیا راهی جز قبول و پذیرش فناوری های نو ندارند  بنابراین ، باید در این زمینه  به تدابیر و تدارکات لازم مجهز شوند ، به ویژه در بخش آموزش و پرورش که محور اصلی این تغییرات است .

مفهوم فناوری :

واژه فناوری در دنیای صنعت و بازرگانی موجب الهام زیادی شده است . فناوری آموزشی از آن هم ابهام انگیزتر است . بسیاری فناوری را به مفهوم دانش و اطلاعات در نظر می گیرند و عده ای آن را چنان بسط میدهند و مفهومی می دانند که همه ابعاد نظام آموزشی را شامل می‌شود .  برخی نیز از مفهوم فناوری در کی علمی دارند . نتیجه تعریف هایی که تاکنون از فناوری شده است و نیز سیر تحول فناوری  ( از سخت افزار تا نرم افزار ) این است که : فناوری را کاربرد علمی دانش مهندسی برای درک و توسعه  محصولات ، خدمات ، فرایندها ، و عملیات بدانیم . اگر این تعریف را بپذیریم معلوم می شود که اولاً فناوری کاربرد دانش است وبا خودعلم و دانش تفاوت دارد . ثانیاً فناوری برای توسعه محصولات ، خدمات ، فرآیندها و یا عملیات به کار می‌رود و باید توانایی سود آوری در این زمینه ها را داشته باشد .

تحولات تکنولوژی و ماهیت مشاغل در عصر اطلاعات و ارتباطات 20 ص

اختصاصی از نیک فایل تحولات تکنولوژی و ماهیت مشاغل در عصر اطلاعات و ارتباطات 20 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 30

باسمه تعالی

تحولات تکنولوژی و ماهیت مشاغل در عصر اطلاعات و ارتباطات

چکیده

ایجاد مشاغل جدید و متنوع در عصر اطلاعات و ارتباطات، با توجه به تحولات تکنولوژی و بخصوص تکنولوژی اطلاعات، مستلزم شناخت ماهیت این مشاغل است. آگاهی از تأثیرپذیری مشاغل از تکنولوژی یا اثرگذاری بر توسعة آن، نتیجة درک ماهیت مشاغل خواهدبود. برای رسیدن به این مهم، می‌بایست به چند سؤال اساسی پاسخ داد. اصولاًً تأثیر تکنولوژی بر مشاغل چه ابعادی دارد؟ آیا توسعة تکنولوژی باعث حذف برخی از مشاغل نخواهد شد؟ در این صورت چه مشاغل جدیدی بوجود می‌آورد؟ آیا این مشاغل جدید پایدارند یا خود نیز روز به ‌روز درحال تحول می‌باشند؟

این سؤالات و بسیاری از سؤالات دیگر دغدغه اصلی جوامعی است که تحت تأثیر تکنولوژی قرار گرفته و زندگی متداولشان را که سالیان دراز بصورت یکنواخت برقرار بوده تحت‌الشعاع قرار داده است. پاسخ به این سؤالات می‌تواند دید مناسبی از مشاغل جدید را ارائه کند و به تصمیم‌گیری‌های بهتر بیانجامد.

این مقاله سرآغاز بحثی پیرامون ماهیت مشاغل جدید می‌باشد، که سعی نموده برای سؤالات اساسی فوق، پاسخ مناسب بیابد.

تحقیق درباره ارتباطات و الگوهای ارتباطی

اختصاصی از نیک فایل تحقیق درباره ارتباطات و الگوهای ارتباطی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 54 صفحه

مقد مه:

ارتباطات ازواژه لاتین communisبرآمده که به معنای مشترک(عموم) است. درواقع فرستنده پیام درپی آن است که ادراک مشترکی ازیک پیام برای هرگیرنده پیامی بد ست آورد.
بنابراین هدف ارتباطات، دستیابی به اقدام هماهنگ بین پیام دهنده وگیرنده پیام می باشد. این بدین معناست که مفهومی که ازدرون فردی برخاسته است به میان دیگران راه یافته وتوسط دیگران برداشت می شود.
یعنی درواقع ارتباطات، برخی ازمفاهیم وتفکرات ومعانی ویا به عبارت بهترپیام ها را به دیگران تفهیم می کند.
براین اساس ارتباطات را انتقال مفاهیم ویا انتقال نشانه ها ونیزانتقال ویا تبادل پیامها می دانند.
منظورازایجاد ارتباطات را می توان درانجام اقدامهای هماهنگ، مشارکت دراطلاعات وبیان احساسات وعواطف بیان نمود. ارتباطات ازعناصراولیه مدیریت است. مدیران باید درسطوح مختلف با اشخاص، خواه زیردست، خواه بالا دست ویاهمترازخود ارتباط برقرار کنند.
ارتباط مدیریت با کسانی که برای اوکارمی کنند، ممکن است مهمترین ارتباط باشد. به طورکلی می توان چنین گفت که ارتباطات دربسیاری ازفعالیت های سازمان وجود دارد ومهمتراینکه ارتباط، فرایندی است که فعالیت های فردی وگروهی ومراوده ها برای افزایش اثربخشی ازطریق آن هماهنگ می شود.

برخی ازتعاریف ارتباطات را می توان به شرح زیربرشمرد:

تعاریف:

1. ارتباطات بیانگر فراگرد ایجاد معنی است.
در این میان دو نکته نهفته است :

الف- ایجاد
ب- معنی

1. ارتباطات فراگرد تفهیم وتفاهم وتسهیم معناست.
   دراین تعریف سه نکته نهفته است :
   
   الف- ارتباطات یک فراگرد است.
   ب- ارتباطات تفهیم معناست.
   ج- ارتباطات تسهیم معناست.

3. ارتباطات به گونه ای وسیع وگسترده تسهیم تجارب[Sharing experiences] تعریف شده است.
فرایند ارتباطات:

ارتباطات به عنوان یک فرایند، شامل اطلاعاتی است که ازطریق علائم ونشانه ها ارسال ویا دریافت می شود. این اطلاعات شامل کلمات، حرکات غیرکلامی، نگرشها وحالات می باشد. به عبارت ساده چنین گفته می شود که ارتباطات دربردارنده این است که" کی چه می گوید، به چه طریقی می گوید، برای چه کسی وبا چه درجه ای ازتأثیر می فرستد
مدل ساده شده ای ازفرایند ارتباطات درشکل آمده است.
به هرحال بایدگفته شودکه افراداطلاعات ارسالی ودریافتی واطلاعات رک وبی پرده(صریح) کمی را تبادل میکنند. این به دلیل آن پرده ادراکی ما می باشد.
ارتباطات بین شخصی(افراد) متضمن فرایندی است که حداقل با چهارفاکتورتبیین می شود:

الف- احساس درمورد خود.
ب- احساس درمورد دیگری.
ج- احساسات درمورد محتوای آن چیزی که باید مورد بحث قرارگیرد.
د- احساسات درمورد موضوعی که مورد توجه قرارمی گیرد.

این چهارعامل نیزبه عنوان پرده های ادراکی به شکل زیرمی تواند ترسیم گردد:

پرده های ادراکی نه تنها تحت تأثیرمتغیرهای موقعیتی وآنی است، بلکه همچنین تحت تاثیرفرهنگ فردی، سیستم شخصی( ادراک ازخویشتن، عوامل شخصیتی، حالات، قدرومنزلت) وساخت(بافت) سازمانی نیزمی باشد. به عنوان مثال مدیری که نسبت به خوداحساس عدم امنیت می کند ویا نسبت به دریافت کننده پیام نگرش منفی دارد، پیامی کاملا ً متمایزازآن مدیری که اعتماد به نفس داشته ونسبت به گیرنده پیام اعتماد دارد، می فرستد. همانطورکه درشکل اول مشخص است، فرستنده درابتدا پیام را( درواقع یعنی تصویرهای ذهنی خود را به زبان وشکل های خاص درمی آورد) به رمزدرمی آورد. درواقع نحوهُ اینکه، پیام فرموله می شود، متأثرازاحساسات فرستنده است، یعنی تحت تأثیرپرده های ادراکی فرستنده است. پیام نیزبه دریافت کننده مورد نظرازطریق زبان ونشانه ها منتقل میشود. گیرنده پیام نیزبه آن پیام ازپنجرهُ پرده های ادراکی خویش می نگرد وازهمان پرده ها درجهت فرموله کردن و به رمزدرآوردن پاسخ خود استفاده می کند. مدیران وکارکنان می تواننداثربخشی وهدفمندی خود را باانعکاس هوشیارانه پرده های ادراکی خود وبا بهره گیری ازفرایندی که درمدل اول آمده است، پیامهای دریافتی وارسالی خود را بهبود بخشند. اعضای سازمانی چهارعامل زیرین را می توانند به عنوان چک لیست عملی مورداستفاده قراردهند:

فناوری اطلاعات و ارتباطات در صنعت گردشگری

اختصاصی از نیک فایل فناوری اطلاعات و ارتباطات در صنعت گردشگری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فناوری اطلاعات و ارتباطات در صنعت گردشگری

96 صفحه قابل ویرایش 

قیمت فقط 9000 تومان 

چکیده

هدف اصلی مقاله این است که نشان دهد نخست آنکه، با افزایش مخارج فناوری اطلاعات و ارتباطات در صنعت گردشگری چه تغییری در جذب توریسم ایجاد می‌شود دوم آنکه، با توسعۀ فناوری اطلاعات و ارتباطات در این بخش، اثرگذاری آن بر رشد اقتصادی چه تغییری خواهد کرد؟ با استفاده از داده های تلفیقی سال‌های 2000 تا 2006 در 70 کشور مختلف توسعه یافته و در حال توسعه، مدل تصریح شده برازش شده است یافته‌ها نشان می‌دهد.

• در کشورهای مورد مطالعه فناوری اطلاعات و ارتباطات اثرگذاری صنعت توریسم را روی رشد اقتصادی افزایش می‌دهد و شدت آن در کشورهای توسعه یافته نسبت به کشورهای در حال توسعه بیشتر است.
• در هر دو دسته کشورها، هر چه سهم مخارج فناوری اطلاعات و ارتباطات به تولید ناخالص داخلی در زیر بخش‌های خدمات رایانه، مالی، آموزشی و حمل‌ونقل در این صنعت افزایش می‌یابد، جذب توریسم فزونی یافته به طوریکه به ازای هر یک واحد افزایش واحد افزایش در مخارج بالا به ترتیب 3%، 14%، 12%،18% واحد توریسم افزایش می‌یابد، همچنین متغیرهای تولید ناخالص داخلی سرانه، درجۀ باز بودن اقتصاد، سرمایۀ انسانی و سرانه مخارج آموزشی اثر مثبت و معناداری بر جذب توریسم دارند.

فهرست مطالب

فصل اول تعریف فناوری اطلاعات و گردشگری.. 1

مقدمه.................................................................................................................................................................. 2

1-1 تاریخچه فناوری اطلاعات... 2

1-2 انواع گردشگری.. 3

1-3 ویژگی‌های گردشگری مجازی.. 4

1-3-1 مزایای استفاده از گردشگری مجازی.. 5

1-3-2 چگونگی استفاده از سامانه‌های گردشگری در فضای مجازی 6

1-4 چالش‌های استفاده از فناوری اطلاعات در صنعت گردشگری 10

1-4-1 راهکارهای توسعه گردشگری مجازی 11

1-4-2 راهکارهای توسعه صنعت گردشگری.. 12

1-5 نقش فناوری اطلاعات در توسعه صنعت گردشگری.. 12

1-6 گردشگری مجازی.. 15

1-7 گردشگری الکترونیک کارکردها و چالش‌ها 19

1-8 تاریخچه گردشگری.. 20

1-9 مفاهیم و کاربردهای گردشگری الکترونیک 21

1-10 برنامه‌ها، سیاست‌ها و طرح‌‌های عملیاتی توسعه گردشگری الکترونیک در ایران 24

1-10-1 چشم‌انداز گردشگری الکترونیک در فرآیند توسعه پایدار گردشگری در ایران 24

1-10-2 جایگاه دولت، بخش خصوصی و نهادهای عمومی در توسعه گردشگری الکترونیک در ایران 25

1-11 گردشگری الکترونیک چیست؟ 30

1-11-1 مزایای گردشگری الکترونیک... 32

1-11-2 تور‌های مجازی.. 34

1-11-3 سرویس‌ها و زیر ساخت‌های گردشگری الکترونیک... 35

1-11-4 نقش اینترنت در توسعه گردشگری 39

1-12 گردشگری الکترونیکی چیست؟ 46

1-13 نیازمندی‌های ایران به گردشگری الکترونیکی.. 56

1-13-1 وضعیت گردشگری الکترونیکی در ایران.. 58

1-14 مقایسه وضعیت گردشگری الکترونیکی ایران و جهان.. 60

فصل دوم نقش و تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات و صنعت گردشگری بر رشد اقتصادی کشورها 27

مقدمه. 70

2-1 فناوری اطلاعات و ارتباطات و رشد اقتصادی.. 71

2-2 فناوری اطلاعات و ارتباطات و صنعت گردشگری.. 73

نتیجه گیری و پیشنهادها 79

فصل سوم بررسی سطوح مختلف فناوری ارتباطات و اطلاعات (ICT) در توسعه گردشگری.. 82

مقدمه. 83

3-1 فناوری ارتباطات و اطلاعات (ICT) 85

3-2 فناوری ارتباطات و اطلاعات و گردشگری (ICT) 86

3-3 شناخت ابزارهای فناوری.. 88

نتیجه گیری.. 94

منابع.. 96

فهرست اشکال

فصل دوم

شکل 2-1 اثر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر رشد تولید بالقوه در میان مدت... 72

شکل 2-2 زنجیره ارزشی سنتی گردشگری.. 74

شکل 2-3 سیستم گردشگری الکترونیکی.. 75

شکل 2-4 سیستم‌های توزیع گردشگری.. 77

فهرست جداول

فصل اول

جدول 1-1 چالش‌های استفاده از فناوری اطلاعات در صنعت گردشگری.. 10

دانلود پاورپوینت نظریه های کارکردگرایی در ارتباطات

اختصاصی از نیک فایل دانلود پاورپوینت نظریه های کارکردگرایی در ارتباطات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این نظریه  فعالیت رسانه های جمعی در جامعه را رفع نیازهای چون تداوم، نظم، یکپارچگی ، هدایت و سازگاری می داند. رسانه های جمعی یکی از عناصر زیرمجموعه نظام محسوب می شوند.
 رسانه های جمعی بر اساس این نظریه، بخش های مختلف نظام را به یکدیگر مرتبط می سازد و از این طریق نظم و یکپارچگی درونی  نظام را تضمین کرده و ظرفیت پاسخگویی آن را در بحران ها بر اساس واقعیت ها افزایش می دهد

چارلز رایت ارتباط جمعی را بر حسب ماهیت مخاطبان،ماهیت رویدادهای ارتباطی و ماهیت ارتباط گر تعریف می کند.
هارولد لاسول  سه کارکرد برای مطبوعات مطرح می کند:
"نظارت برمحیط"،
"همبستگی اجتماعی"در واکنش به محیط و
 "انتقال میراث فرهنگی"از یک نسل به نسل دیگر.
رایت به این سه کارکرد،سرگرمی را نیز اضافه می کند. رسانه ها ممکن است کژ کارکرد هم داشته باشند. نتایجی که مطلوب جامعه و اعضای آن نیست. یک عمل به تنهایی هم می تواند کارکرد و هم کژکارکرد داشته باشد.
در نخستین کارکردکه نظارت، مراقبت، تهیه و رساندن اخبار است،رسانه ها اغلب خطرات احتمالی نظیر شرایط هوایی خطرناک و موقعیت های پرخطر نظامی را به ما هشدار میدهند.
کارکرد نظارت شامل اخباری است که رسانه ها فراهم می کنند و برای اقتصاد و جامعه ضروری است.
 کارکرد نظارت می تواند موجب چندین کژکارکرد هم بشود. وحشت،احتمالا از تاکید بیش از حد بر خطرات و تهدیدها در جامعه نتیجه می شود.
-لازارسفلد و مرتن
ازکژکارکرد"تخدیری" نام برده اند . در اثر جذب بیش     از حد اطلاعات،افراد دچار بی اعتنایی و رخوت میشوند. علاوه بر این ارائه بیش از حد اخبار خارق العاده احتمال داردارتباط مخاطبان را با آنچه واقعی و معمول است کاهش دهد.
همبستگی:
دومین کارکرد انتخاب و تفسیر اطلاعات در محیط است.
 رسانه اغلب شامل انتقادات و تجویزهایی برای چگونگی واکنش افراد نسبت به حوادث است. بنابراین همبستگی محتوای سرمقاله ها و محتوای تبلیغاتی رسانه ها است.
کارکرد همبستگی، تقویت عادات اجتماعی و حفظ اتفاق آرا به وسیله
 نمایش انحرافات و برجسته کردن افراد برگزیده است و به عنوان ناظر بر عملکرد دولت می باشد.
شامل 10 اسلاید powerpoint