این تحقیق 23 صفحه ای در راجع با حقوق زن در اسلام هست و می تونید به عنوان تحقیق دینی یا درس های مرتبط ارایه بدین از آنجایی که منبع هم داره میتونین حتی به عنوان مقاله در جورنال های داخلی ثبت کنید...
کاملا آماده ارایه ...
فهرست مطالب:
گفتنی ...........................................................................................................
معرفینامه ...................................................................................................
مقدمه ..........................................................................................................
فصل اول: ....................................................................................................
تاریخچه تصویرسازی ................................................................................
تصویرسازی (تعریف) ................................................................................
اهداف تصویرسازی ...................................................................................
طبقهبندی انواع تصویرسازی .....................................................................
تکنیکهای تصویرسازی .............................................................................
مداد رنگی ...................................................................................................
فصل دوم: ...................................................................................................
خلاقیت ذهنی در برابر الهام .......................................................................
خلاقیت ........................................................................................................
سنت شکنی، بدعت، نوآوری .......................................................................
معیار شناخت حس فردی ...........................................................................
کلام آخر .....................................................................................................
فصل سوم: ..................................................................................................
مردم شناسی دینی هنر و پرسشهای هنرمندان ........................................
فصل چهارم: ................................................................................................
تجلی رنگ در هنر .......................................................................................
طراحی ........................................................................................................
تصویرسازی ..............................................................................................
هنر گرافیک .................................................................................................
فصل پنجم: .................................................................................................
قدمت دیرینه ................................................................................................
انتخاب شاهنامه ..........................................................................................
تصویرسازی برای شاهنامه .......................................................................
میزان موفقیت .............................................................................................
مقطع کار و آفرینش هنری .........................................................................
گزارش کار .................................................................................................
فردوسی و شاهنامهاش ..............................................................................
ویژگیهای هنری شاهنامه ..........................................................................
تصویرسازی در شاهنامه ..........................................................................
بخشهای اصلی شاهنامه ............................................................................
و در انتها نگاهی بر داستان سودابه و سیاوش
فهرست منابع
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه ...................................................................................................................... 1
فصل اول
تاریخچه .................................................................................................................. 6
تعریف تذهیب ........................................................................................................ 13
ریشه یابی لغت تذهیب .......................................................................................... 14
واژگان تذهیب: ...................................................................................................... 17
ابرک ..................................................................................................................... 17
اسلیمی (اسلامی) ................................................................................................... 17
بند اسلیمی.............................................................................................................. 17
تاج ......................................................................................................................... 18
جدول..................................................................................................................... 18
ختایی ................................................................................................................... 18
داغ.......................................................................................................................... 18
دهن اژدر............................................................................................................... 18
سنجاق نشان ........................................................................................................ 18
شرفه...................................................................................................................... 19
شمسه.................................................................................................................... 19
شمسه کوچک ....................................................................................................... 19
فرنگی .................................................................................................................... 20
فصاصی ............................................................................................................... 20
کتیبه سرلوحه ....................................................................................................... 20
کمند زرین ............................................................................................................ 21
کره ....................................................................................................................... 21
لچک ترنج .............................................................................................................. 21
لچکی واگیره ......................................................................................................... 21
ترنج ...................................................................................................................... 22
سرترنج ................................................................................................................. 22
سرلوحه................................................................................................................. 23
کتیبه .................................................................................................................... 23
ترصیع .................................................................................................................. 24
حاشیه ................................................................................................................... 24
قوس حلزونی ........................................................................................................ 25
فصل دوم
مکتب های تذهیب .................................................................................................. 25
ابزار و مواد کار: .................................................................................................. 29
قلم مو.................................................................................................................... 29
طلا و نقره ............................................................................................................. 30
مهره ..................................................................................................................... 31
کاغذ ...................................................................................................................... 32
صفات مهم کاغذ ................................................................................................... 32
رنگ ...................................................................................................................... 33
پرگار، ترلینگ، خط کش ........................................................................................ 34
شیوه کار تذهیب ................................................................................................... 35
اصول قابل اهمیت در کلیات نقش ......................................................................... 40
فصل سوم
ختایی و اسلیمی (دیرینگی و ریشه مشترک) ......................................................... 42
تعریف ختایی و گونه های آن ............................................................................... 43
اسلیمی .................................................................................................................. 46
تعریف اسلیمی و گونه های آن ............................................................................. 47
صورت اسلیمی ..................................................................................................... 52
تزئین اسلیمی ........................................................................................................ 53
چنگ و گره ........................................................................................................... 54
نشان و انواع آن: .................................................................................................. 55
لچک نشان یا کتیبه نشان ...................................................................................... 55
بته جقه نشان ........................................................................................................ 56
دل نشان ............................................................................................................... 56
ابرک نشان (اسلیمی ماری) ................................................................................... 56
نشان و اصل قاعده (نقش در نقش) ..................................................................... 57
تکوین نقوش (ترکیب اسلیمی و ختایی) ................................................................. 58
جایگاه نشان ها در شمسه ................................................................................... 58
گره سازی ............................................................................................................ 59
شرفه .................................................................................................................... 59
فصل چهارم
تحول هنر در تذهیب.............................................................................................. 60
طراحان و مذهبان قدیم ........................................................................................ 63
طراحان و مذهبان معاصر .................................................................................... 66
فصل پنجم
طرح نشان ............................................................................................................. 72
طرح ترنج .............................................................................................................. 73
طرح کتیبه ............................................................................................................. 74
طرح لچک .............................................................................................................. 75
طرح تاج و سرلوح ................................................................................................. 76
طرح واگیره اسلیمی و ختایی ................................................................................ 78
طرح حاشیه ........................................................................................................... 79
منابع و مآخذ 80
بررسی کارآمدی بازی درمانی رفتاری – شناختی بر کاهش نشانه های پرخاشگری کودکان پسر 11 – 8 ساله مبتلا به اختلال سلوک
-1 بیان مسأله
بازی وسیله ای طبیعی برای بیان و اظهار خود است، آدلر روانشناس معروف در سال 1937 می گوید: هرگز نباید به بازیها به عنوان روشی برای وقت کشی نگاه کرد. لندرث در سال 1995 اظهار می دارد که بازی برای کودک مساوی با صحبت کردن برای یک بزرگسال است، بازی و اسباب بازی کلمات کودکان هستند. ابتدا مکاتب مختلف روشهای یکسانی را در درمان کودکان و بزرگسالان در پیش می گرفتند، اما به تدریج دریافتند که نه تنها نمی توان روشهای درمانی مخصوص بزرگسالان را در مورد کودکان اعمال کرد بلکه باید تکنیکهای درمانی را نیز به گونه ای با شرایط کودکان تطبیق داد. از این رو بازی درمانی به عنوان تکنیک درمان مشکلات کودکان در دنیای امروز تجلی پیدا کرده و به طور روزافزونی در دنیای پیشرفته مورد استفاده قرار می گیرد (آرین، 1378).
بازی درمانی، روشی است که به یاری کودکان پرمشکل می شتابد تا آنها بتوانند مسائلشان را حل کنند و در عین حال، نشان دهنده این واقعیت است که بازی برای کودک، همانند یک وسیله طبیعی است، با این هدف که او بتواند، خویشتن و همچنین ویژگیهای درون خود را بشناسد و به آن عمل کند. در این نوع درمان، به کودک فرصت داده می
شود تا احساسات آزاردهنده و مشکلات درون خود را از طریق بازی بروز دهد و آنها را به نمایش بگذارد، همانند آن گونه از درمانهایی که افراد بزرگسال از طریق آن با «سخن گفتن» مشکلات خود را بیان می کنند (حجاران، 1375).
بازی درمانی از نقطه نظر روش شناختی موضوع بر دو گونه است: روش مستقیم و غیر مستقیم (حجاران، 1375). بازی درمانی غیر مستقیم1 یا کودک محور در حکم فلسفه ای است که به ایجاد نگرش ها و رفتارهایی برای بقاء و احساس لذت در زندگی فرد در رابطه با کودکان منجر می گردد. بازی درمانی کودک محوراز سویی مبتنی بر استعداد فطری کودک برای کوشش در جهت رشد و بلوغ و از سویی دیگر نگرشی در جهت اعتماد عمیق و پایدار برای توانایی کودک به منظور «خود فرمان بودن» وی به گونه ای سازنده است. بازی درمانگری که بر اساس رویکرد کودک محور به فعالیت می پردازد، دارای باوری عمیق و اعتمادی روشن و آشکار به شخص درونی کودک است. بنابراین هدف او برقراری ارتباط با کودک به شیوه ای است که قدرت کارگردانی، هدایت درونی، سازندگی، حرکت به جلو، خلاقیت و خودشفابخشی او را آزاد سازد تا کودک قادر به آزاد کردن قابلیت های رشدی خود برای خودیابی و شکل گیری شخصیتش شود، که منجر به تغییری سازنده می گردد (محمد اسماعیل، 1383).
مطالب این پست : پایان نامه ناشنوایی و کم شنوایی 93 صفحه
با فرمت ورد (دانلود متن کامل پایان نامه)
کودکان ناشنوا وکم شنوا گرومتجانسی را تشکیل نمی دهند.
اولین دلیل آن است که آنها کودکانی هستند که تمام ویژگیهای انفرادی کودکان دیگر رادارا می باشند. ثانیا نقصی که دارند نیز جنبه فردی دارد.انها همگی از نوع اختلال شنوایی رنج می برند. اما درجه شدت این اختلال وسنی که اختلال در آن رخ داده است، نوع اختلال وعلت آن همگی هر کودک را منحصر به فرد می سازند.این تفاوتها همراه باعواملی دیگر معلمان ویژه را با مشکلات تازه ای روبه رو می سازند.
نکته ای که در این جا یادآوری آن از اهمیت برخوردار است این است که نقص شنوایی بر توانایی هوشی تاثیری ندارد. اما بدون درمانهای اولیه، این نقص می تواند بر رشد هوشی ونحوه ارتباط کودک با خانواده ودیگران تاثیر بگذارد.
تعاریف
عوامل متعددی درتعریفی که ما از نقص شنوایی به عمل می آوریم دخالت دارند. این عوامل عبارتنداز: شدت نقص شنوایی، سنی که نقص در آن رخ می دهد و نوع نقص.
شدت نقص شنوایی
شنوایی را معمولا با دسی بل (DB) که نوعی سنجش نسبی شدت صوت است اندازه گیری وگزارش می کنند. دی سی بل صفر نمایانگر شنوایی بهینه است. وجود نقص تا 26 دسی بل طبیعی است.از 26تا70 دی سی بل کم شنوا واز 71دی سی بل به بالا ناشنوا تلقی می شود.
فری سینا (1974 Frisina) در تعریفی از نقص شنوایی، ابعاد فیزیکی وآموزشی آن را چنین توصیف کرده است:
شخص ناشنوا کسی است که قدرت شنوائیش در حدی ناقص است که فهم گفتار او از طریق گوش به تنهایی و یا به وسیله وسایل کمک شنوایی و یابدون آن را بامشکل مواجه می سازد. شخص کم شنوا کسی است که قدرت شنوائیش در حدی ناقص است که فهم گفتار را ازطریق گوش به تنهایی و یا از طریق وسایل کمک شنوایی ویا بدون آن ها با مشکل مواجه ساخته اما از آن جلوگیری به عمل نمی آورد.
در جدول 7-1 شایعترین سطحهای موجود در نقص شنوایی نشان داده شده است. سه طبقه اول در حد کم شنوایی و دو طبقه آخر در حد ناشنوایی قراردارند. هر چه درجه نقص شنوایی بیشتر باشد نیاز به دریافت خدمات ویژه افزونتر می گردد.
برای اندازه گیری قدرت شنوایی باید دو بعد را در صدا مورد سنجش قرار دهیم:یکی فرکانس ودیگری شدت صوت. فرکانس عبارت است از تعداد ارتعاشاتی (ویا سیکلها) که در هر ثانیه در برابر یک موج صوتی می گیرد. هر چه فرکانس قویتر باشد میزان زیروبمی صوت بالاتر است. فرد ممکن است در شنیدن صداهایی که دارای فرکانسهای ویژه ای می باشند دچار اشکال شود.اما در صداهای دیگر چنین مشکلاتی نداشته باشد.شدت عبارت است از بلندی نسبی
متن کامل را می توانید دانلود کنید چون فقط تکه هایی از متن این پایان نامه در این صفحه درج شده است(به طور نمونه)
ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه
همراه با تمام ضمائم با فرمت ورد که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند
موجود است