دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 196 صفحه
فهرست مطالب
فصل اول : کلیات
چکیده.2
مقدمه 3
1-1بیان مسئله……………………………………………………….. ..4
1-2اهمیت پژوهش………………..……………………………………….5
1-3اهداف پژوهش. ………………………………………………………..6
1-4سوالات پژوهش………………………………………………………. 8
1-5تعریف مفاهیم……………………………………………………………8
1-6تعریف رسانه هاو انواع رسانه ها. ………………………………………….9
1-7مقایسه رسانه های ارتباط جمعی بایکدیگر در ارتباط با مخاطبان ……………….10
1-8تعاریف مختلف ازرسانه های آموزشی توسط دانشمندان………………………. 10
1-9رسانه های ارتباط جمعی وجامعه…………………………………………..11
1-10رسانه های ارتباط جمعی و قشر بندی اجتماعی و توسعه فرهنگی………………12
1-11توزیع رسانه های ارتباط جمعی در جهان…………………………………..14
1-12رسانه های ارتباط جمعی…………………………………………………15.
1-13انواع رسانه های ارتباط جمعی به روش دیگر………………………………..15
1-14ارتباط جمعی یا عمومی…………………………………………………..15
فصل دوم:
2-1تاریخچه رسانه ها……………………………………………………….18
2-2پیدایش سینما،رادیو و تلویزیون………………………………………….20
2-3تاریخچه پیدایش روزنامه ها............................................27
2-4سینما ،پیدایی و نظور آن...................................................34
2-5تئاتر و مخاطبان............................................................37
2-6تئاتر در شرق........................................................38
2-7تئاتر در قبل از اسلام......................................................39
2-8تئاتر پس از اسلام.......................................................40
2-9پژوهش در ارتباطات.................................................45
2-10صدا و سیما و تعلیم و تربیت.........................................57
2-11نقش رسانه های ملی در کشور های همسایه ایران....................59
2-12نقش رسانه های غرب در تعلیم و تربیت...........................61
2-13نقش رسانه های ملی در جهان......................................64
2-14خلاصه ای از رسانه های آموزشی در ایران و جهان...................65
2-15تئوریهای وسایل ارتباط جمعی یا رسانه ها.............................66
2-16مکتب مارکسیسم کلاسیک...........................................67
2-17نظریه ی اقتصاد سیاسی رسانه ها.....................................67
2-18مطالعات فرهنگی توده................................................68
2-19مکتب فرانکفورت....................................................69
2-20نظریه های مربوط به مخاطبان رسانه ها:نظریه ی استحکام.............69
2-21نظریه ی دو مرحله ای رسانه ها....................................70
2-22نظریه ی تزریقی رسانه ها............................................70
2-23نظریه ی برجسته سازی رسانه ها....................................70
2-24نظریه ی نیاز جویی رسانه ها..........................................70
2-25نظریه ی وابستگی مخاطبان........................................... 71
2-26نظریه ی موزاییکی رسانه ها............................................71
2-27نظریه ی سیستمی.....................................................71
2-28دیدگاههای پیشگامان رسانه ها........................................... 74
2-29دیدگاه دیویدرایز من...............................................75
2-30دیدگاه مارشال مک لوهان................................................76
2-31وظایف رسانه ها....................................................76
2-32نقش تفریحی رسانه ها................................................77
2-33نقش های خبری رسانه ها............................................77
2-34نقش های همگن سازی رسانه ها..........................................78
2-35نقش آگاه سازی رسانه ها.............................................. 78
2-36نقش تعلق اجتماعی رسانه ها............................................78
2-37دیدگاه های افراطی رسانه ها.........................................79
فصل سوم : روش تحقیق
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها
4-1تلویزیون.............................................................84
4-2یونسکو و رادیو و تلویزیون..............................................85
4-3نقش رادیو و تلویزیون در آموزش..........................................86
4-4تاثیر تلویزیون بر خانواده ....................................................87
4-5استفاده از تلویزیون در آموزش و پرورش..............................88
4-6نقش آموزشی تلویزیون...............................................89
4-7تحقیق یک ایرانی درباره رادیو و تلویزیون و نقش تربیتی آن ها.............91
4-8اینترنت(ویژگی ها ، کارکردها،مزایا).................................92
4-9معایب اینترنت......................................................94
4-10موقعیت ایران و ملل در حال توسعه در شبکه اینترنت.................94
4-11نقش اینترنت در تعلیم و تربیت......................................95
4-12نقش اینترنت در دنیای نوجوانان....................................98
4-13نقش تلفن همراه در تعلیم و تربیت...................................101
4-14تلفن همراه در مدارس ایران.........................................101
4-15فرهنگ سازی استفاده از تلفن همراه توسط آموزش و پرورش 103
4-16یادگیری از طریق تلفن همراه......................................106
4-17رویکرد های یادگیری مبتنی بر تلفن همراه.........................107
4-18منظور از یادگیری تلفن همراه چیست؟.............................108
4-19از تلفن همراه چه چیزی میتوانیم یاد بگیریم؟.........................108
4-20برخی مزیت ها و محدودیت ها ی یادگیری تلفن همراه.................109
4-21نتیجه گیری دربا ره تلفن همراه....................................109
4-22ماهواره چیست؟...............................................111
4-23نحوه کار ماهواره ارتباطی..........................................111
4-24تاریخچه ، مزایا و معایب ماهواره...........................................114
4-25موقعیت ایران و ملل در حال توسعه در استفاده از ماهواره.............115
4-26آموزش از طریق ماهواره و تجربه های جهانی...........................118
4-27توانایی کاربردآموزش از طریق ماهواره در کشور چین...............119
4-28سینما و تئاتر و نقش تربیتی آن ها..................................119
4-29سینما و تلویزیون..............................................120
4-30سینما و تلویزیون دو پدیده متمایز....................................121
4-31سینما و تلویزیون در برابر یکدیگر(رقابت درونی)...................121
4-32نقش تربیتی سینما.................................................122
4-33مذهب و سینما..................................................124
فصل پنجم
5-1نتیجه گیری.................................................126
5-2 پیشنهادات.......................................................129
5-3محدودیت های پژوهش............................................129
5-4 خلاصه...........................................................129
5-5منابع و ماخذ.......................................................138
چکیده به زبان لاتین..................................................141
چکیده:
- رسانه های مکتوب مانند کتب و مجلات و روزنامه ها بعد از اختراع صنعت چاپ و خط پا به عرصه وجود نهادند و با گذشت زمان وسعت آنها رو به افزایش نهاده است . این رسانه ها ابتدا در جهان اسلام با کیفیت هر چه بیشتر و بهتر ظهور کرد ولی متاسفانه باگذشت زمان از کیفیت آنها کاسته شده است ولی همین رسانه ها در جهان غرب و اروپا از غنای علمی برخوردار است که نشأت گرفته از کتب معتبر در اسلام است.
با پیشرفت علم و تکنولوژی ، رسانه ها نیز گسترش یافته و از کیفیت زیادی برخوردار شده است. بعد از رسانه ها ی مکتوب ، در طول یکی دو قرن گذشته رسانه های جدیدی همچون تلفن و ضبط صوت و گرامافون و برخی رسانه های آموزشی دیگر همچون اسلاید پا به عرصه ی وجود نهاده است.
بعد از رسانه های فوق رسانه هایی همچون تلویزیون و رادیو و سینما ابتدا در جهان غرب و اروپا به وجود آمد که امروزدر طول نزدیک به یک قرن در سراسر دنیا ، این رسانه ها بعنوان مهمترین رسانه و مهمترین رسانه در تعلیم و تربیت مطرح بوده و هستند.
علم و صنعت همچنان در حال پیشرفت است که همراه آن دستاورد های مهمی در ظهور برخی دیگر از رسانه بوجود آورده است که می توان به ظهور اینترنت و ماهواره و کامپیوتر و نقش و کاربرد بسیار مهم آن دردنیای امروز اشاره نمود.
مقدمه:
انسان در زندگی اجتماعی و در برخورد با غیر خود نیاز شدیدی به ارتباط دارد و تنها از این طریق است که نیاز های فردی و اجتماعی خود را برآورده می کند .انسان از همان آغاز برای برقراری ارتباط و رساندن پیام خود به دیگران شیوه های گوناگونی را به کاربرده است.از اشارات ،کلمات و اشاره های رمزی اولیه گرفته تا استفاده از پیشرفته ترین و در عین حال پیچیده ترین وسایل ارتباطی مدرن امروزی از قبیل رسانه ها و وسایل ارتباطی که درطول تاریخ دارای سرعت بسیارکندو ناچیز بوده اند و در عصر حاضر تحول چشمگیری یافته اند.
پیام هایی که توسط رسانه ها رد وبدل می شود درابعاد مختلف سیاسی ،اجتماعی ،اقتصادی،نظامی و فرهنگی و... است .مخاطبان این پیام ها افراد و گروههایی در سطوح مختلف فرهنگی،اقتصادی ،و اجتماعی اند که در ابعاد مختلف زندگی اجتماعی در سراسر جهان پراکنده اند.
چنانچه گفته شد تمام سعی و تلاش رسانه های جمعی ،رسیدن به اهداف و مقاصدی است که در عین حال هر کدام به نحوی دارای رنگ و صبغه تربیتی هستند ،زیرا این رسانه ها در اموری نظیر رشد شخصیت افراد درابعاد مختلف ،ایجاد ارتباط بین افراد جامعه ،کمک به افراد جامعه ،کمک به افراد در فرآیند سازگاری با جهان متغیر پیرامون و...دخالت دارند.چرا که به نظر می رسد نظام تعلیم و تربیت بیش از هرزمان دیگری نیاز به تغییرات اساسی و بنیادین دارد .لذا با توجه به تغییر نوع نگرش مخاطبین امرتعلیم و تربیت ،خواسته ها و انگیزه های ایشان برای دستیابی به اهداف و آمال ،این تغییرات ناگریز با گذشت زمان خود نمایی خواهد کرد.
