تعداد صفحه:51
تعداد صفحه:48موضوع فارسی: گزارش ارزیابی یک برنامه: نیاز ها، نقشه برنامه، ابداع و اهداف
موضوع انگلیسی: Reporting a program evaluation: Needs, program plan, intervention, and decisions
تعداد صفحه: 9
فرمت فایل: PDF
سال انتشار: 2013
زبان مقاله: انگلیسی
چکیده: رویکرد به برنامه های مداخله ای بسته به دیدگاه روش شناختی به تصویب رسید. این به این معنی است که متخصصان بهداشت فاقد دستورالعمل های روشن در مورد چگونه به بهترین وجه ادامه، و آن را مانع انباشت دانش. هدف از این مقاله این است به مجموعه ای از جنبه های ضروری و مشترک است که باید در هر گزارش ارزیابی برنامه گنجانده شده است، در نتیجه ارائه یک راهنمای مفید برای حرفه ای صرف نظر از روش رویه استفاده می شود. علاوه بر این، این مقاله به دنبال ادغام روش های مختلف و نشان دادن مکمل خود، این یک جنبه کلیدی از نظر زمینه مداخله واقعی، که همواره در حال تغییر. نیازها، اهداف و طراحی (قبل از مداخله)، اجرا (در طول مداخله) و نتایج (بعد از مداخله): جنبه را شامل می شود در رابطه با مراحل اصلی فرایند ارزیابی ارائه شده است. برای هر یک از این مراحل این مقاله عناصر که تصمیمات باید بر اساس، برجسته نقش شواهد تجربی بدست آمده از طریق استفاده از ابزار به نمونه تعریف شده و با توجه به روش داده شده است.
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:21
فهرست و توضیحات:
مقدمه
تجزیه و تحلیل
روش تحقیق
سابقه تحقیق
اهداف نهضت سواد آموزی
نهضت سواد آموزی در روز هفتم دی ماه 1358 با فرمان حضرت امام خمینی (ره ) بینانگذار جمهوری اسلامی ایران تشکیل شد. در متن پیام حضرت امام ( ره ) دو هدف ارزشمند و گرانسنگ تبیین شده است :
الف ) کوتاه مدت : آموزش خواندن و نوشتن به افراد محروم از نعمت ارزشمند سواد
ب ) بلند مدت : ارتقاء آگاهی و دانش بزرگسالان نوسواد در زمینه های مختلف و تبدیل فرهنگ وابسته کشور به فرهنگ مستقل و خودکفا
سازمان نهضت سواد آموزی با اجرای طرح های مختلف از جمله طرح بسیج سواد آموزی توانست هدف کوتاه مدت فرمان تاریخی امام ( ره ) را در ربع قرن گذشته محقق نماید و نرخ با سوادی کشور را در جمعیت 6 ساله و بالاتر از 5/47 در صد در سال 1355و85 درصد در سال 1380 افزایش دهد و در راستای نیل به اهداف بلند مدت ، با شروع آموزشهای توسعه ( آموزشهای پس از سواد ) فصل جدیدی از کتاب زرین انقلاب شکوهمند اسلامی رقم خورده و اکنون که در صد قابل توجهی از افراد بزرگسال جامعه در گروه سنی زیر 45 سال (گروه مولد جامعه ) با سواد شده اند .
آموزشهای توسعه در ابعاد مختلف فرهنگی مذهبی ، سیاسی ، اقتصادی و اجتماعی با هدف کاربردی کردن سواد وبرنامه های پس از سوادآموزی ، اطلاعی رسانی و آگاه سازی و آموزش حرفه ای درآمدزا به مورد اجرارگذاره شده است . مدیریت نهضت سواد آموزی استان اصفهان در مدت بیست وپنج سال فعالیت درخشان خود موفق شده نرخ با سوادی استان اصفهان را از 9/52 در صد در سال 1355و9/91درصددرسال 1381 افزایش دهد و مقام دوم رشد نرخ با سوادی کشور را به خود اختصاص دهد.
پژوهش حاضر در 6 فصل به کنکاش دانش نو و به روز مهندسی فاکتورهای انسانی (ارگونومی) پرداخته است.
در سه فصل نخست سعی بر آموزش تئوریک ارگونومی و توجیه اقتصادی و نقش ارگونومی در افزایش توان و بهره وری در به کار گیری این علم در صنعت و سازمانها پرداخته شده است، در سه فصل دوم یعنی در فصل 4، 5 و 6، به آموزش کاربردی ارگونومی همراه با مثال و تصاویر گویا به گونه ای علمی به تشریح ارگونومی (Ergonomic) در حین انجام امور توسط کارگران و اپراتورهای مشغول در صنعت پرداخته شده است.