حل تمرین بخشی از تمرینات فصل پنجم کتاب کنترل فازی دکتر تشنه لب
حل تمرین بخشی از تمرینات فصل پنجم کتاب کنترل فازی دکتر تشنه لب
حل تمرین بخشی از تمرینات فصل پنجم کتاب کنترل فازی دکتر تشنه لب
پایان نامه:رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس
تعداد صفحات:90
نوع فایل:Word
پژوهش حاضر به منظور رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی دخترانه ناحیه 2 آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام گرفت. فرضیه اساسی در این پژوهش آن است که بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس ارتباط معنی داری وجود دارد.
جامعه اماری در این تحقیق کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20نفر) و کلیه معلمان (220 نفر) در ناحیه 2 شهر مشهد است.
گروه مورد بررسی کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20N=) است. بنابراین برای گروه مدیران از روش سرشماری بجای نمونه گیری استفاده شده است و حجم نمونه برای گروه معلمان 55 نفر می باشد. ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش را در یک پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان (اثر بخشی مدیران) که برای تعیین اثر بخشی مدیران توسط معلمان مربوطه تکمیل می گردید و دیگر یک تست (مقیاس عزت نفس آیزنک) برای تعیین عزت نفس مدیران که توسط خود مدیران پاسخ داده می شود تشکیل می دهد.
روش تحقیق در این بررسی همبستگی است و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی استفاده شده است.
نتایج به دست آمده عبارتند از :
نتایج به دست آمده گویای این واقعیت است که هر چه عزت نفس مدیران بالاتر باشد ، اثر بخشی آنان بیشتر است و برعکس. وهمچنین بیشتر مدیران مدارس تقریبا از عزت نفس بالایی برخوردار می باشند.
فهرست مطالب:
گفتنی ...........................................................................................................
معرفینامه ...................................................................................................
مقدمه ..........................................................................................................
فصل اول: ....................................................................................................
تاریخچه تصویرسازی ................................................................................
تصویرسازی (تعریف) ................................................................................
اهداف تصویرسازی ...................................................................................
طبقهبندی انواع تصویرسازی .....................................................................
تکنیکهای تصویرسازی .............................................................................
مداد رنگی ...................................................................................................
فصل دوم: ...................................................................................................
خلاقیت ذهنی در برابر الهام .......................................................................
خلاقیت ........................................................................................................
سنت شکنی، بدعت، نوآوری .......................................................................
معیار شناخت حس فردی ...........................................................................
کلام آخر .....................................................................................................
فصل سوم: ..................................................................................................
مردم شناسی دینی هنر و پرسشهای هنرمندان ........................................
فصل چهارم: ................................................................................................
تجلی رنگ در هنر .......................................................................................
طراحی ........................................................................................................
تصویرسازی ..............................................................................................
هنر گرافیک .................................................................................................
فصل پنجم: .................................................................................................
قدمت دیرینه ................................................................................................
انتخاب شاهنامه ..........................................................................................
تصویرسازی برای شاهنامه .......................................................................
میزان موفقیت .............................................................................................
مقطع کار و آفرینش هنری .........................................................................
گزارش کار .................................................................................................
فردوسی و شاهنامهاش ..............................................................................
ویژگیهای هنری شاهنامه ..........................................................................
تصویرسازی در شاهنامه ..........................................................................
بخشهای اصلی شاهنامه ............................................................................
و در انتها نگاهی بر داستان سودابه و سیاوش
فهرست منابع
عنوان پایان نامه : بررسی میزان اثر بخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر عزت نفس دانش آموزان دختر
شرح مختصر : مدرسه نهادی اجتماعی است و نمایانگر فرهنگی است که به کودک طرز فکر و جهان بینی خاصی را منتقل می کند. در جوامع صنعتی کودکان بین پنج تا هفت سالگی مدرسه را آغاز می کنند. مدرسه نظام اجتماعی کوچکی است که کودکان در آن قواعد اخلاقی، عرف اجتماعی، نگرشها و شیو ههای برقراری ارتباط با دیگران و نیز مهارتهای تحصیلی را می آموزند . متأسفانه مهارتهای اجتماعی به عنوان جزئی از دروس مدرس های همیشه مورد بی توجهی قرار گرفته است و فقط زمانی به این مهم توجه می شود که دانش آموزان از خود رفتاری نامناسب، مغایر با آنچه مورد نظر اولیا می باشد، نشان دهند. احتمالا وجود چنین وضعیتی مربوط می شود . به تأکید بیش از اندازه بر آموزش محدود مهارتهایی که از دیدگاه معلمان با ارزش است و عدم احساس مسئولیت در آموزش مهارتهای اجتماعی از طرف آموزگاران، گویی که این امر جزئی از مسئولیت آنها نمی باشد. فرایند کسب مهارتهای اجتماعی و سازگاری اجتماعی کودکان در روان شناسی شناختی و خصوصًا در مبحث شناخت اجتماعی مورد بحث قرار گرفته است . از مهارت اجتماعی تعاریف زیادی شده است. شناخت و مهارت اجتماعی را فرایندی می دانند که کودکان را قادر می سازد تا رفتار دیگران را درک و پیش بینی کنند، رفتار خود را کنترل نمایند و تعاملات اجتماعی خود را تنظیم نمایند. یکی از نظریه های جدید در مبحث شناخت اجتماعی که به بررسی مهارت اجتماعی در مورد پردازشگری اطلاعات اجتماعی پرداخته است. در مورد پردازشگری اطلاعات اجتماعی است. برحسب این نظریه برای اینکه تعامل اجتماعی به صورت مناسب تحقق یابد لازم است که محرک اجتماعی به درستی رمزگردانی شده و با دیگر اطلاعات مربوط مقایسه و تفسیر گردد . هر چه محرک اجتماعی بهتر پردازش شود، لیاقت و مهارت اجتماعی کودک بیشتر و تعامل او با دیگران موفقیت آمیزتر خواهد بود.
فهرست :
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهداف تحقیق
سوالات تحقیق
فرضیات تحقیق
ضرورت و اهمیت موضوع
تعریف متغیرها
تعریف عملیاتی
فصل دوم
مهارت اجتماعی
ویژگی های مهارت اجتماعی
اجزاء مهارت و فرایندهای مهارت
راهکارهایی برای بهبود مهارتهای اجتماعی کودک
روشهایی برای تقویت مهارت های اجتماعی
مدیریت مهارتهای اجتماعی برای تغییر رفتار
مهارتهای دهگانه
تعریف عزت نفس
عزت نفس
ویژگی های شخصی که عزت نفس بالا دارد
ویژگی های شخصی که عزت نفس پایین دارد
عوامل موثر بر عزت نفس
نظریات عزت نفس
مؤلفه های اساسی عزت نفس
پیشینه پژوهشی
فصل سوم
روش تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه وروش نمونه گیری
ابزار سنجش
روش تجزیه و تحلیل آماری
فصل چهارم
جداول توصیفی
جدول استنباطی
فصل پنجم
یافته های پژوهشی
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع
ضمائم