پروژه آمار دوم ریاضی وسوم تجربی

اختصاصی از نیک فایل پروژه آمار دوم ریاضی وسوم تجربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مصرف برق خانوار ها و بررسی راه های صرفه جویی در مصرف برق

دانلود سوالات و پاسخنامه کنکور تجربی سال 94

اختصاصی از نیک فایل دانلود سوالات و پاسخنامه کنکور تجربی سال 94 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل : PDF

سوالات عمومی شامل

زبان و ادبیات فارسی

زبان عربی

فرهنگ و معارف اسلامی

زبان انگلیسی

سوالات تخصصی شامل

زمین شناسی

ریاضی

زیست شناسی

فیزیک

شیمی

سوالات سراسری شامل

فرهنگ و معارف اقلیت های دینی مسیحی،زرتشتی،کلیمی

زبان های خارجی آلمانی،فرانسه،روسی،ایتالیایی

بهیاری

************************************************************

به همراه کلید سوالات

**********************************************************

***برای دانلود به پایین همین صفحه رفته ، پس از پرداخت مبلغ میتوانید آن را دریافت کنید***

دانلود سوالات و پاسخنامه کنکور 95 تجربی

اختصاصی از نیک فایل دانلود سوالات و پاسخنامه کنکور 95 تجربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل :  PDF

سوالات عمومی شامل

زبان و ادبیات فارسی

زبان عربی

فرهنگ و معارف اسلامی

زبان انگلیسی

سوالات تخصصی شامل

زمین شناسی

ریاضی

زیست شناسی

فیزیک

شیمی

 **************************************************************

به همراه کلید سوالات

**********************************************************

***برای دانلود به پایین همین صفحه رفته ، پس از پرداخت مبلغ میتوانید آن را دریافت کنید***

توسعه مدل بهینه طراحی روسازی انعطاف پذیر به روش مکانیستیک - تجربی

اختصاصی از نیک فایل توسعه مدل بهینه طراحی روسازی انعطاف پذیر به روش مکانیستیک - تجربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

• مقاله با عنوان: توسعه مدل بهینه طراحی روسازی انعطاف پذیر به روش مکانیستیک - تجربی  

• نویسندگان: سید علی صحاف ، محمد دارینی ، عماد سروری  

• محل انتشار: نهمین کنگره ملی مهندسی عمران - دانشگاه فردوسی مشهد - 21 تا 22 اردیبهشت 95  

• فرمت فایل: PDF و شامل 9 صفحه می باشد.

چکیــــده:

امروزه برای طراحی روسازی های آسفالتی یکی از روش های مورد توجه روش مکانیستیک - تجربی می باشد، در این روش معیارهای ترک خستگی و تغییر شکل دائمی از مهمترین معیارهای طراحی می باشند. از جمله عوامل مؤثر در معیارهای ذکرشده و عمر روسازی می توان به ضخامت لایه های رویه و اساس اشاره کرد. این ضخامت ها به شکل معناداری در تعیین زمان رسیدن به ترک خستگی و تغییر شکل های دائم دخیل هستند. در این تحقیق در ابتدا رابطه ضخامت های رویه و اساس با معیارهای دخیل در عمر روسازی بررسی شده سپس سعی شده با توجه به این رابطه ها، ضخامت ها به گونه ای طراحی شوند تا بتوان از حداکثر ظرفیت روسازی تا زمان خرابی استفاده کرد. در این بررسی برای تحلیل روسازی ها از برنامه تحلیلی kenlayer استفاده شده است.

________________________________

** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **

** درخواست مقالات کنفرانس‌ها و همایش‌ها: با ارسال عنوان مقالات درخواستی خود به ایمیل [e-mail] پس از قرار گرفتن مقالات در سایت به راحتی اقدام به خرید و دریافت مقالات مورد نظر خود نمایید. **

اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای دانش آموزان شاد و جذاب کنم؟

اختصاصی از نیک فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای دانش آموزان شاد و جذاب کنم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 17 صفحه می باشد.

چکیده
کلاس‌ های درس در یک دسته‌ بندی کلی یا شاداب، جذاب و مخاطب ‌پذیرند یا کسل‌ کننده، خمود و مخاطب گریز یا معمولی و عادی. کلاس درسی که در آن به مؤلفه‌های جذابیت توجه نمی‌شود با گذشت زمان ممکن است کم‌کم سستی و کسل‌ کنندگی در آن به چشم آید که گسست ارتباط بین دبیر و دانش‌آموز از روشن‌‌ترین پیامدهای ناگوار آن خواهد بود و نتایج آموزش را عقیم و بی‌اثر می‌سازد. سؤال اصلی و اساسی این است که چگونه می‌توان کلاس درس را جذاب، دلپذیر و خوشایند کرد تا نه فقط مقررات آموزشی، بلکه اشتیاق فراگیران برای یادگیری و حس کنجکاوی وحقیقت‌ جویی آنان عمده‌ ترین عامل حضورشان در کلاس باشد و رعایت انضباط و مقررات و آداب آموزشی را برای بهر‌ه‌ برداری بیشتر از کلاس باعث شود؟

آیا می‌توان با قاطعیت و انعطاف‌پذیری و با اعمال حاکمیت و مدیریت بی‌چون و چرا، کلاس را جذاب کرد؟

آیا با واگذارکردن فراگیران به حال خود و حذف نظارت و مدیریت، می‌توان کلاس را جذاب ساخت و شوق فراگیر برای حضور در کلاس را برانگیخت؟

اینجانب …….. دبیر علوم تجربی آموزشگاه ……….. با توجه به این تحقیق ابتدا در مورد وضعیت کلاس و مدرسه وضعیت دانش آموزان توضیح دادم و اینکه چگونه می توان نشاط را به کلاس برگردانم راه حل هایی با مشورت معلمان ، اولیاء و دانش آموزان ارائه دادم و از میان راه حل ها دو مورد را به اجرا در آوردم .