
انواع روش های تدریس
فرمت فایل: PDF
تعداد صفحات: 38
انواع روش های تدریس
انواع روش های تدریس
فرمت فایل: PDF
تعداد صفحات: 38
عنوان تجربیات مدون آموزشی : چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین ساعت درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 39
چکیده...................................................................................................................... 6
مقدمه : توصیف وضعیت موجود.............................................................................. 7
گردآوری اطلاعات شواهد 1..................................................................................... 10
تجزیه و تحلیل........................................................................................................ 11
ارائه راه حل ............................................................................................................ 14
اجرای راه حل......................................................................................................... 14
گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 )............................................................................. 27
ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتباربخشی ............................................................... 30
نتیجه گیری .......................................................................................................... 32
پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا.................................................... 34
کلام آخر................................................................................................................ 38
فهرست منابع ........................................................................................................ 39
چکیده
یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است ،آن است که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش رو پیشنهاد می کنند. ازجمله ،موضوعاتی که مطرح می شود مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست. این گونه معلمان از برنامه ها ووسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود مبادرت به ساختن ابزارها ووسایل کمک آموزشی می نمایند.چنین معلمانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین بهره برداری ها را بنمایند. با توجه به مطالب ذکر شده بنده نیز برای علاقه مند نمودن دانش آموزان سال دوم وسوم دبیرستان به درس جغرافیا 1و2 سعی نموده ام که از روش سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس خارج شده واز وسایل کمک آموزشی وتدوین نرم افزار جغرافیا به صورت powerpoint و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی استفاده نموده وکلاس فعال وبا نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل ورغبت بیشتری در کلاس درس حاضر شوند.
تجربیات مدون : چگونه توانستم با روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات ( IT) اختلالات یادگیری دانش آموز پایه سوم ابتدایی ام را حل کنم؟
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 39
..1
مقدمه................................................................................................................ ..4
توصیف وضعیت موجود.................................................................................. ...6
گردآوری اطلاعات(شواهد 1)........................................................................... ..8
نارسایی های یادگیری...................................................................................... ..9
اختلال یادگیری (دیسلکسی) Dyslexia........................................................... 11
چگونگی تشخیص اختلالات یادگیری................................................................ 13
انواع ناتوانی های یادگیری............................................................................... 15
راه های درمان اختلالات یادگیری.................................................................... 16
نقش تلویزیون در آموزش و یادگیری کودکان................................................ 16
نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاددهی و یادگیری...................... 18
پیشینه پژوهش.................................................................................................. 21
اجرای راه حل................................................................................................... 22
نقش لپ تاب در آموزش کودکان بر اساس گزارش سازمان ملل................... 23
چگونگی اجرای راه حل جدید، استفاده از لپ تاب............................................ 25
جمع آوری اطلاعات (شواهد2)......................................................................... 26
تجزیه و تحلیل نتایج.......................................................................................... 30
ارزش یابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن................................................ 31
نتیجه گیری و پیشنهادات.................................................................................. 32
منابع مورد استفاده........................................................................................... 35
چکیده
در این چند سال بعنوان معلم پایه سوم ابتدایی با دانش آموزانی با ویژگی های رفتاری و اجتماعی متفاوت سر و کار داشتم. اما امسال یکی از دانش آموزان من به نام علیرضا، با بقیه بچه هایی که تا به حال دیده بودم خیلی فرق داشت. او کودکی خجالتی، مضطرب و افسرده بود. آهسته و لرزان صحبت می کرد. با بقیه بچه ها دوست نمی شد و گوشه گیر بود. حتی قادر نبود که وسایل خود را از کیفش در آورد. کتابش را وارونه در دست می گرفت و هنگام تصویرخوانی از کتاب بخوانیم، می گفت: چیزی نمی بینم. در نوشتن نیز مشکل داشت و ساده ترین علائم کتاب بنویسیم را نمی توانست، بنویسد. او ریاضی را درک نمی کرد. به طور کلی او دچار اختلالات یادگیری یا دیسلکسی بود. در گوش دادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، استدلال کردن و درک کردن مشکل داشت. با بررسی هایی که انجام دادم از نظر فیزیکی و هوش کاملاً سالم و عادی بود ولی در یادگیری بسیار مشکل داشت. برای حل اختلالات یادگیری و رفتاری او نیاز به روش تدریس مناسب و خاص بود.
پس از مطالعه و بررسی فراوان، روش های ویژه ای را برای بهبود وضعیت او به کار بستم. راه حل های مختلف را آزمایش کردم. بهترین راه این بود که نوآوری های آموزشی را به کار ببرم و با استفاده از فناوری نو اختلالات یادگیری علیرضا را حل کنم. بنابراین از روش IT استفاده کردم.
با تلاش فراوان توانستم به نتیجه مطلوب برسم. به طوری که پیشرفت علیرضا بسیار چشمگیر بود. او نه تنها در درس ریاضی و بخوانیم پیشرفت بسیار زیادی داشت بلکه مشکلات رفتاری او نیز به کلی رفع گردید و همانند سایر دانش آموزان در فعالیت های کلاسی شرکت می کرد.
نتیجه ای که در نهایت به دست آمد این بود که: توانستم اختلالات یادگیری (دیسلکسی ) علیرضا را با کمک تدریس مبتنی بر IT حل کنم و از او دانش آموزی فعال و علاقمند بسازم. علاوه بر آن پیشرفت تحصیلی و علاقمندی سایر دانش آموزان نیز با این روش میسر شد و کلاسی سرشار از شادی و نشاط مهیا نمودم. موفقیت تحصیلی، علاقمندی و سرزندگی علیرضا و سایر دانش آموزان نشان دهنده موفق بودن این طرح
می باشد.
در این بخش اقدام پژوهی با موضوع بررسی چالش های تدریس درس ریاضیات دوره متوسطه برای دانلود قرار داده شده است. این اقدام پژوهی در 14 صفحه، با فرمت WORD، قابل ویرایش و کاملاً فهرست و صفحه بندی میباشد. لازم به ذکر است در این اقدام پژوهی رعایت تمامی فرمت های استاندارد رعایت فاکتورها و چارتهای مورد تایید آموزش و پرورش صورت گرفته و همچنین توسط معلمین مجرب طراحی و تدوین گردیده است. در ذیل فهرست مطالب آن آورده شده است.
فرمت فایل : power point (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها ۱۹ اسلاید
بخشی از اسلایدها:
مراحل مختلف تدریس
مرحله اول: فعالیت های مقدماتی قبل از بیان مطالب
مرحله دوم: ارائه درس جدید, اجرای تدریس, جریان یاد دهی و یادگیری
مرحله سوم: نتیجه گیری و فعالیت های تکمیلی
مرحله اول: فعالیت های مقدماتی قبل از بیان مطالب
1- وارد شدن به کلاس با رویی باز و گشاده
2- سلام به دانش آموزان
3- احوال پرسی از آنها
4- رسیدگی به مشکل کسی که جلسه قبل مشکلی داشته است.
5- همدردی با دانش آموزان
1- حضور و غیاب کل بچه ها از روی دفتر کلاسی
2- پی گیری غیبت کسانی که جلسه قبل غایب بوده اند.
3- تأکید بر موجه نمودن غیبت دانش آموزان
مرحله دوم: ارائه درس جدید, اجرای تدریس, جریان یاد دهی و یادگیری
رئوس مطالب مورد تدریس را روی تابلو می نویسیم.
عبارتند از:
1- موضوع روانشناسی علمی
2- مراحل بررسی رفتار انسان توسط روانشناس
3- رویکرد در روانشناسی
4- تعریف رویکرد
5- انواع رویکردها