بروشور جدید محلول رویش موی دکتر نوروزیان در سال 1396و ارائه آموزش و معرفی فرمول جدید و ویژه سال 1396

اختصاصی از نیک فایل بروشور جدید محلول رویش موی دکتر نوروزیان در سال 1396و ارائه آموزش و معرفی فرمول جدید و ویژه سال 1396 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمول جدید و ویژه سال 1396

بروشور جدید محلول رویش موی دکتر نوروزیان در سال 1396و ارائه آموزش و معرفی محلول رویش مو و توقف کامل ریزش موی دکتر نوروزیان به همراه تجویز مناسب

فرمول جدید و ویژه سال 1396

فرمول جدید و ویژه سال 1396

بروشور جدید محلول رویش موی دکتر نوروزیان در سال 1396و ارائه آموزش و معرفی محلول رویش مو و توقف کامل ریزش موی دکتر نوروزیان به همراه تجویز مناسب  فرمول جدید 1396

 محلول رویش مو و توقف کامل ریزش موی دکتر نوروزیان

از شما عزیزان خواهشمندیم بعد از دریافت این بروشور آموزشی و اتمام مرحله اول درمان و برای سفارش و تهیه دارو از مرحله دوم به بعد لطفا از طریق تماس تلفنی و یا ارسال اس ام اس {پیامک} اقدام کنید و از حضور در داروخانه به دلیل ازدحام و بی نظمی اجتناب کنید. 

پاورپوینت رویش مو و تجویز محلول رویش مو و توقف کامل ریزش موی دکتر نوروزیان فرمول جدید

از شما عزیزان خواهشمندیم بعد از دریافت این بروشور آموزشی و اتمام مرحله اول درمان و برای سفارش و تهیه دارو از مرحله دوم به بعد لطفا از طریق تماس تلفنی و یا ارسال اس ام اس {پیامک} اقدام کنید و از حضور در داروخانه به دلیل ازدحام و بی نظمی اجتناب کنید. 

 محلول رویش مو و توقف کامل ریزش موی دکتر نوروزیاناز شما عزیزان خواهشمندیم بعد از دریافت این بروشور آموزشی و اتمام مرحله اول درمان و برای سفارش و تهیه دارو از مرحله دوم به بعد لطفا از طریق تماس تلفنی و یا ارسال اس ام اس {پیامک} اقدام کنید و از حضور در داروخانه به دلیل ازدحام و بی نظمی اجتناب کنید. 

 محلول رویش موتوقف کامل ریزش مومحلول دکتر نوروزیان محلول رویش موی دکتر نوروزیان توقف کامل ریزش مو با محلول دکتر نوروزیان درمان کچلی سررشد موریزش مورویش مودکتر نوروزیان محلول رویش مومحلول رشد مومحلول ریزش مو,

محلول رویش مو و توقف کامل ریزش موی دکتر نوروزیاناز شما عزیزان خواهشمندیم بعد از دریافت این بروشور آموزشی و اتمام مرحله اول درمان و برای سفارش و تهیه دارو از مرحله دوم به بعد لطفا از طریق تماس تلفنی و یا ارسال اس ام اس {پیامک} اقدام کنید و از حضور در داروخانه به دلیل ازدحام و بی نظمی اجتناب کنید. 

این دارو موثرترین و جدیدترین برای موارد زیر می باشد:

داروی رویش موی دکتر نوروزیان

داروی جدید رویش موی دکتر نوروزیان

داروی جدید ضد ریزش موی دکتر نوروزیان

محلول جدید رویش موی سر دکتر نوروزیان

تجویز مناسب محلول رویش مو

ترین تجویز برای جلوگیری از ریزش مو

ترین تجویز برای رویش مجدد مو

ترین تجویز برای تقویت مجدد مو

ترین تجویز برای کچلی ارثی و رویش مجدد مو

داروی ضد ریزش موی دکتر نوروزیان

داروی ضد ریزش موی سر دکتر نوروزیان

داروی رویش موی سر دکتر نوروزیان

محلول رویش موی سر دکتر نوروزیان

محلول ریزش موی سر دکتر نوروزیان

محلول ریزش موی دکتر نوروزیان

محلول ریزش موی سر دکتر حامد نوروزیان

محلول ضد ریزش موی دکتر حامد نوروزیان

محلول جدید جلوگیری از ریزش موی دکتر حامد نوروزیان

تونیک گیاهی جدید رویش مو دکتر نوروزیان

محل داروخانه دکتر نوروزیان

تلفن داروخانه دکتر نوروزیان

سایت داروخانه دکتر نوروزیان

فروشگاه داروخانه دکتر نوروزیان

خرید محلول رویش موی سر دکتر نوروزیان

فروش محلول رویش موی سر دکتر نوروزیان

تهیه محلول رویش موی سر دکتر نوروزیان

اخذ محلول رویش موی سر دکتر نوروزیان

جدیدترین محلول رویش موی سر دکتر نوروزیان

بهترین محلول رویش موی سر دکتر نوروزیان

مدرن ترین محلول رویش موی سر دکتر نوروزیان

موثرترین محلول رویش موی سر دکتر نوروزیان

شامپو رویش مجدد مو

رویش مجدد مو با داروهای گیاهی

رویش مجدد مو با سیر

داروی رویش مجدد مو

رویش مجدد مو در طب سنتی

تونیک های گیاهی ضدریزش و رویش مو دکتر نوروزیان

جدیدترین تونیک های گیاهی ضدریزش و رویش مو دکتر نوروزیان 

ترین تونیک های گیاهی ضدریزش و رویش مو دکتر نوروزیان

آدرس داروخانه دکتر نوروزیان

رویش مجدد مو تضمینی

بهترین قرص تقویت مو

قرص ریزش مو اکوفن

بهترین قرص برای رشد سریع موی سر

ترین داروی گیاهی ریزش مو

ترین داروی گیاهی رویش مو

ترین داروی گیاهی تقویت مو

ترین داروی گیاهی رشد مو

ترین داروی گیاهی رفع کچلی

دکتر نوروزیان داروساز

دکتر نوروزیان پوست و مو

اینستاگرام دکتر نوروزیان

قرص فیناستراید برای ریزش مو

رویش مو با محلول دکتر حامد نوروریان

مشخصات دکتر نوروزیان

دراگ استور دکتر نوروزیان

آدرس داروخانه دکتر نوروزیان

کانال تلگرام دکتر نوروزیان

محلول دکتر نوروزیان

دکتر حامد نوروزیان پوست و مو

درمان ریزش مو دکتر نوروزیان

مطب دکتر نوروزیان پوست و مو

کانال تلگرام دکتر حامد نوروزیان

رویش موی سر

رشد موی سر

تقویت موی سر

دکتر نوروزیان

محلول رویش مو 

دکتر حامد نوروزیان 

حامد نوروزیان

کچلی ارثی

محلول کاملا گیاهی

محلول رویش مو دکتر نوروزیان

حامد نوروزیان

ترین محلول

داروخانه دکتر نوروزیان

دکتر

دکتر حامد نوروزیان

ترین دارو رویش

ترین قرص رویش مو

رویش مو دکتر نوروزیان

محلول رویش مو

مو نوروزیان

 ترین روش جلوگیری از ریزش مو

پاورپوینت روح سازمان های جدید

اختصاصی از نیک فایل پاورپوینت روح سازمان های جدید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از محتوی متن پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 17 صفحه

فصل سوم روح سازمان های جدید نویسنده: مایکل همر فهرست مطالب معرفی نویسنده مقاله ( مایکل همر ) مطالبی در رابطه با سازمان، فرهنگ سازمانی و محیط بررسی شرایط کسب و کار آمریکا و دو نوع معامله ( بده و بستان) رایج از اواخر قرن 18 تا اواخر قرن 20: 1.
اطاعت و تلاش در مقابل امنیت شغلی و امنیت شغلی در ازاء اطاعت و تلاش 2.
ابتکار در برابر فرصت بیان قضاوت های ارزشی در رابطه با دگرگونی معاملات در طی دو قرن مایکل همر یکی از متفکر ترین نامداران کسب و کار در جهان و پایه گذار مهندسی مجدد است، که جهان جدید کسب و کار را متحول کرده است.
او استاد سابق علوم رایانه ای در انستیتوی تکنولوژی ماساچوست و بنیانگذار و مدیر چند شرکت معتبر در زمینه تکنولوژی های پیشرفته بوده است. وی نویسنده کتاب های مهندسی مجدد شرکت، منشور انقلاب در کسب وکار( 1993)، انقلاب مهندسی مجدد( 1995) و فراسوی مهندسی مجدد( 1996) بوده است. در سال 1996، مایکل همر جزء کسانی بود که کتاب هایش در سطح جهانی پر فروش بودند و از طرف مجله تایم به عنوان یکی از 25 فرد بانفوذ آمریکا شناخته شد.
مطالبی در رابطه با سازمان، فرهنگ سازمانی و محیط: هر سازمان ، چیزی بیش از مجموعه فرآورده ها و خدمات است.
سازمان ها، جوامعی انسانی هستند و مثل همه جوامع، فرهنگ خاصی را می پرورانند که ما آن را « فرهنگ شرکت» می نامیم.
هر شرکت، دارای زبان خاص، تاریخ خاص و قهرمانان و ضد قهرمانان خاص خود، چه در گذشته و چه در زمان معاصر است. کار این مجموعه، تایید قدیمی ها و هدایت تازه واردان در زمینه هویت شرکت و هنجارهای رفتاری خاص آنها است.
این مجموعه به هزار زبان - رسمی و غیر رسمی- به تازه واردان می گوید چه چیز درست است و چه چیز نادرست.
فرهنگ های سازمانی، علاوه بر تفاوت ها، وجوه تشابه بسیار دارند.
مانند: پرهیز از مورد شماتت قرار گرفتن، پرهیز از پذیرش مسئولیت، همکاران را به چشم رقیب دیدن، خود را محق دانستن، نداشتن تقید و جدی نبودن.
ویژگی اصلی محیطی که سازمان ها در آن پرورش یافته اند این است که: در دو قرن گذشته ( در کل در ربع آخر قرن هجدهم تا حال یعنی ربع آخر قرن بیستم) تقاضا بیشتر از عرضه و قسمت اعظم رشد شرکت ها در این دوره، متاثر از عوامل جمعیتی ( یعنی افزایش شمار مشتریان و قدرت خرید آنها) بوده است.
نتیجه 1.
این شرایط کسب و کار در آمریکا، فرهنگی را پرورش داد که با روح استقلال و دموکراسی آمریکا به شدت در تضاد بود. زندگی در سازمانی که بنای پدرسالارانه دارد و شیوه کنترل و بوروکراسی در آن حاکم است با طبیعت آمریکایی سازگار نبود ولی به هر حال، این وضع وجود داشت. 2.
قوانین و مقررات کاری، نوآوری و نوگرایی را خنثی میکرد. 3.
جاه طلبی به جای آنکه خود را در بهره وری نشان بدهد، در سیاست و سیاست بازی جلوه می کرد. 4.
مهارت و استادی، مقوله ای کهنه و خلاقیت، مقوله ای مرتبط با آینده بود که برای ساعات پس از کار ذخیره می شد.
راستی چرا مردم این همه سال با چنین وضعی سر کردند؟
به خاطر امنیت ( امنیت شغلی) حتی امریکایی ها هم آن قدر عاشق آزادی و استقلال و خطر کردن -کارآفرینی- نبودند که « امنیت شغلی» را نادیده بگیرند. به بیا

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 

مقاله درباره راههای جدید کارکردن

اختصاصی از نیک فایل مقاله درباره راههای جدید کارکردن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:56

دنیای شناخته شدة اقتصادی، مصارف گوناگون افزایش یافته تکنولوژی و تغییرات در سازمانهای فرهنگی و ساختارهایشان،  تأثیرات شگرفی در راه و روش کارکردن ما در ایالات متحده دارند اگر شما در مورد مشاغل همیشگی و غیرمتوقف کر کرده باشد، مانند یک گلدان کریستال می‌باشد که توسط یک گریه از روی یک صفر پایین افتاده است، راهها و روشهای جدید کارکردن به اندازه قطعات ریز آن گلدان شکسته است.

مکان شخصی و خصوصی ما برای استخدام با سرعت زیادی در افزایش است و رابطه بسیار نزدیکی با شبکه های ارتبطات سایر مشاغل دارد. و این بازرگانان سعی در یافتن بازارهای فروش کالاهایشان هستند که این بازارها در سطح جهانی می باشند. بعلاوه گروههای که امروزه ما با آنها در حال کارکردن هستیم، مفهوم و تعریف کار را در بسیاری از راهها تغییر دادند هدف اصلی این قسمت میزان کار و تلاش نیروها می باشد که در بخشهای 7 و 8 به آنها اشاره شده است. فهمیدن جزئیات به شما کمک خواهد کرد که بتوانید موارد مربوط به برنامه ریزی شغلی را مشخص کنید تا در تصمیم گیری خود راحت تر عمل کنید و همچنین بعد از سطح کیفیت شغل خود ارتقاء دهید.

موضوعاتی که در این قسمت ما به آنها پرداخته ایم در زیر آمده اند :

• طبیعت تولید یک شغل؛
• راههای جدید کارکردن و بالا بردن سطح مشترکات بیان و نیروهای کار که شامل گوناگونیهایی در انواع پذیرش کارمند ( استخدام کردن) و جزئیات مربوطه به این استخدام ها می باشد؛

3- مشکلات این راههای جدید کار کردن.

ما با چشم اندازی از CIP آغاز می کنیم و از آن نتیجه گیری می کنیم.

ایجاد شغل ( کارآ‏فرینی)

مشاغل از کجا آمده اند؟ قبل از توجه به روشهایی که ما به آنها کار می کنم ، احتمالاً‌فکر کردن به چگونگی پیدایش و علت پیدایش مشاغل می‌تواند مفید باشد. چه اتفاقات و عواملی کارفرمایان را مجبور به ایجاد شغل کرده است؟ (ممکن است که شما بخواهید مروری بر تعریف شغل در قسمت یکم داشته باشید ) اگر چه کاهش میزان مشاغل طی 10 سال گذشته در ایالات متحده به طرز باورنکردنی کاهش یافته است، ( عده ای این میزان را 43 میلیون برآورده کرده اند ) آژانس های کاریابی هنوز فعالیت خود را متوقف نکرده اند. بیش از 17 میلیون شغل از سال 1994 تا سال 2005 تولید شده اند واز 127 میلیون به 7/144 میلیون افزایش یافته اند و یا عبارتی رشد 14% داشته اند. شاید قبلاً بدان اشاره شده است که اگر چه با این سرعت رشد در حدود 10% است کمتر از یک دهه گذشته می باشد ، اقتصاد با سرعت کمتری در حال رشد است. Clifford Johnson , Sar Levitan (1982)‌، اقتصاد دانانی که کتاب Second Thught on work را نداشته اند، توضیح می دهند که مشاغل با توجه به نیازها و آمال عمومی واجتماعی بوجود آمده اند. در واقع ، مشاغل نتیجه نیازها و خواسته های ما می باشند. زمانیکه ما به لباسها، ماشینها، مدارک دانشگاهی، مراقبت از بزرگسالان، مراقبت از کودکان نیازمندیم و مردمی که این سرویسها را ارائه می دهند سعی در تولید بیشتر این مورد دارند.

تولید این نیازها می تواند به دو روش بیان شود تولید کنندگان می توانند کارگرانی برای تولید بیشتر در حال حاضر داشته باشند که می بایست ساعات وروزهای بیشتری در هر هر هفته کار کنند و هم می توانند کارگران بیشتری در اختیار داشته باشند ( استخدام کنند) که البته قبل از آن می بایست مشاغل جدیدی را تولید کنند. البته زمانیکه این خواسته ها کاهش یابند ، مشاغل نیز حذف می شوند واز بین می روند چرا که تولید کنندگان خود را کاهش داده اند.

نیاز مشتریان برای بیشتر چیز در ایالات متحده بسیار زیاد است – اقتصاد در حال رشد است.

در گذشته کارفرمایان تعداد بیشتری از کارگران را به خدمت می گرفتند ، ولی امروزه سازمانها، کارمندانی دارند که ساعات بیشتری برای آنها کار می کنندو این تدبیل به یک امر عادی شده است چرا که کارمندان تمام وقت بیشتر شده اند و تعدادشان افزایش یافته است و تا حدود 40% سطح سود و فایده کاری را افزایش داده اند ، آنها می توانند ارتقاء شغلی پیدا کنند و در کارشان پیشرفت کنند و نمی توانند سرکار دیر حاضر شوند حتی در مواقع ضروری تلاش برای کنترل ارزشهای کاری ،سازمانها راه ها و مشاغل جدیدی را برای پاسخگویی به نیازهای اجتماع وافزایش میزان محصولات وسرویسها را در حال طراحی هستند.

ما بین سایر چیزها ، سازمانها از مشترکات مابین کارگران که ممکن است مربوط به یکدیگر باشند ، استفاده می کنند در واقع آنها بعد از اتمام کار و مصرفشان کنار گذاشته می شوند و کارفرمایان خود را موظف به پرداخت حقوقشان نمی دانند.

پاورپوینت درباره رویکردی جدید برای تشخیص اعیاد به اینترنت

اختصاصی از نیک فایل پاورپوینت درباره رویکردی جدید برای تشخیص اعیاد به اینترنت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :power point (قابل ویرایش) تعداد صفحات :۱۲ صفحه

بخشی از اسلایدها:

مقدمه:

به نظر می رسد اینترنت به تدریج قسمت زیادی از زندگی روزانه افراد به  خصوص جوانان را اشغال می نماید و هر سال گزارش های بیشتری در زمینه اختلال اعتیاد به اینترنت (IAD)منتشر می شود . در این پژوهش به  بررسی  ملاکهای تشخیصی DSM-IV-TR درباره تشخیص اختلال اعتیاد به اینترنت(IAD)  در جامعه کاربران  ایرانی و  بر اساس فرهنگ جامعه پرداخته می شود.
براساس نظریه پیل (1975)، بعضی از متخصصین تعدادی ملاکهای تشخیصی برای اعتیاد رفتاری (که اعتیاد به اینترنت، کامپیوتر و بازیهای ویدئوئی را هم شامل می شود) ارائه کرده اند. اولین آنها گودمن (1990) بود، بعد از آن گریفتز (1996) و همکارانش ملاکهایی تشخیصی برای اعتیاد رفتاری ارائه دادند
براساس نظریه پیل (1975)، بعضی از متخصصین تعدادی ملاکهای تشخیصی برای اعتیاد رفتاری (که اعتیاد به اینترنت، کامپیوتر و بازیهای ویدئوئی را هم شامل می شود) ارائه کرده اند. اولین آنها گودمن (1990) بود.5، بعد از آن گریفتز (1996) و همکارانش ملاکهایی تشخیصی برای اعتیاد رفتاری ارائه دادند

ملاک تشخیص:

1) اشتغال ذهنی زیاد در مورد انجام رفتار مورد نظر
2) بیش از زمان پیش بینی شده که فرد قصد دارد، رفتاری را انجام دهد
3) تلاش برای کاهش، کنترل و توقف رفتار موردنظر
4) بیش از زمان لازم وقت صرف رفتار می شود و در هنگام توقف رفتار فرد قصد بازگشت و مشغول شدن به آن کار را دارد)
5) فرد بایستی وظائف شغلی، تحصیلی، خانوادگی و اجتماعی خود را انجام دهد اما فقط یک رفتار مشخص را مدام انجام می دهد
6) فعالیتهای مهم اجتماعی، شغلی یا تفریحی فرد بخاطر انجام آن رفتار کاهش پیدا می کند.
7- استمرار انجام رفتار، علی رغم اینکه فرد می داند در اثر انجام آن رفتار مشکلات بدنی، روانی، مالی و اجتماعی پیدا می کند.
8- تحمل: نیاز و افزایش انجام رفتار برای بدست آوردن احساس رضایت یا آرامش
9- اگر فرد نتواند آن رفتار را انجام دهد احساس بی قراری و ناآرامی می کند بعضی از این نشانه های بی قراری بایستی حداقل یک ماه ادامه داشته باشد یا در یک دوره طولانی مدت رخ دهد

روش های جدید تدریس

اختصاصی از نیک فایل روش های جدید تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 60

روش‌هاى آموزش انفرادى (individual instruction)

بسیارى از روانشناسان تربیتى و مربیان آموزشى اعتقاد دارند که موقعیت یادگیرى باید چنان سازمان‌دهى شود که هر شاگرد بر اساس توانایى‌هاى خود به فعالیت و یادگیرى بپردازد. براى نیل به چنین هدفی، روش‌هاى آموزش انفرادی، روش‌هاى بسیار مناسبى هستند؛ زیرا در این نوع از روش‌ها، شاگردان بر حسب توانایى‌شان پیش مى‌روند و معلم نیز وقت کمترى صرف تدریس و زمان بیشترى صرف رسیدگى به فرد فرد شاگردان مى‌کند. البته اولین و اساسى‌ترین گام در راه تحقق چنین هدفى پذیرفتن مفهوم ‌‌شاگرد محوری در طراحى و آموزش است. در بسیارى از مواقع، دستیابى به هدف‌هاى آموزشى از طریق آموزش انفرادى بسیار آسان‌تر و امکان‌پذیرتر از روش‌هاى سنتى دیگر است، بویژه اگر روش آموزش انفرادى به طور صحیح بکار گرفته شود، روحیه استقلال‌طلبى شاگردان در اجراى طرح‌هاى کوچک و بزرگ تقویت مى‌شود. آموزش انفرادی، الزاماً به معناى آموزش یک نفر شاگرد توسط یک معلم با برنامه خاص نیست. آموزش انفرادى ممکن است به صورت گروهى نیز انجام گیرد. البته وقتى آموزش انفرادى به صورت گروهى طراحى مى‌شود، بهتر است گروهى از شاگردان که داراى ویژگى‌هاى مشترک هستند، تحت آموزش قرار گیرند. روش‌هاى آموزش انفرادى از نظر نحوه اجرا و مواد آموزشى عبارتند از:

- آموزش برنامه‌اى (PI)؛ (programmed instruction)

- آموزش به وسیلهٔ رایانه (CAI)؛ (computer assisted instruction)

- آموزش انفرادى تجویز شده (IPI)؛ (individually prescribed instruction)

- آموزش انفرادى هدایت شده (IGE)؛ (individually guided education)

تمام روش‌هاى فوق ریشه در آموزش برنامه‌ای دارند. این روش‌ها از زمانى که فن‌آورى تولید مواد آموزشى گسترش یافت، در نظام‌هاى آموزشى مطرح شدند.

هدف‌هاى آموزش انفرادى

همان‌گونه که روش‌هاى سخنرانى و بحث گروهى براى هدف‌هاى آموزشى خاصى مناسب هستند، در بسیارى از مواقع لازم است شاگردان به تنهایى کار کنند، اما این مواقع چه زمان‌هایى هستند؟ یا در چه مواقعى شاگرد را مى‌توان در اجراى فعالیت‌هاى آموزشى با مجموعه‌اى از مطالب چاپ شده یا آموزش برنامه‌اى تنها گذاشت؟ پاسخ به چنین سؤال‌هایى احتیاج به شناخت هدف‌هاى آموزشى و تحلیل آنها دارد، ولى اینکه آموزش انفرادى چه هدف‌هایى را دنبال مى‌کند، به شرح ذیل است:

رعایت تفاوت‌هاى فردى

انفرادى کردن آموزش یکى از پدیده‌هاى مهم سال‌هاى اخیر نظام‌هاى آموزشى است. بارها معلمان و مربیان آموزشى نسبت به میزان کارآیى روش‌هاى سنتى تردید کرده و عدم رضایت خود را ابراز داشته‌اند. این عدم رضایت تا حدودى ناشى از تفاوت‌هاى فردى موجود بین شاگردان بوده است. تفاوت‌هاى فردی، حداقل از دهه ۱۹۲۰، مورد توجه بسیارى از صاحب‌نظران تربیتى واقع شده است؛ زیرا در این سال‌ها بود که با اجراى آزمون‌هاى مختلف، به میزان اختلاف بهرهٔ هوشى شاگردان پى بردند. طبیعى است که تفاوت‌هاى فردى کار معلم و مربى را در روش‌هاى سنتى و معمول بسیار پیچیده و مشکل مى‌سازد. تفاوت‌هاى فردی، روش سخنرانى و حتى روش بحث گروهى را که در آن یک موضوع واحد با یک روش خاص براى همه اجرا مى‌شود، آشکارا زیر سؤال برده است. اگر در کلاس تفاوت‌هاى فردى در نظر گرفته نشود، خستگی، انزجار و تنفر از فعالیت‌هاى آموزشى تقویت خواهد شد. راه‌حل طبیعى چنین مشکلى به کارگیرى روش‌هاى آموزش انفرادى یا طبقه‌بندى شاگردان بر اساس توانایى‌ها است. البته باید توجه داشت که تکنیک‌هاى آموزش انفرادى به صورت گروه‌بندى مى‌تواند مشکل ویژگى‌هاى ثابت شاگردان را حل کند، ولى هرگز قادر به حل مشکل ویژگى‌هاى متغیر آنان نیست؛ مثلاً چه بسا شاگردان در یک موضوع خاص، استعدادى یکسان، ولى قدرت درک و دریافت متفاوتى داشته باشند و ممکن است پاسخ به یک شاگرد، براى شاگرد دیگر حتى در یک گروه هم‌سنخ ارضا کننده نباشد.

رشد استقلال در عمل و یادگیرى

گذشته از اینکه در آموزش انفرادی، شاگردان مى‌توانند با توجه به استعداد خود به هدف‌هاى آموزشى دست یابند، روش آموختن مستقل را نیز یاد مى‌گیرند؛ یعنى در روش آموزش انفرادی، شاگردان یاد مى‌گیرند که چگونه یاد بگیرند و این خود یکى از هدف‌هاى مهم آموزشى است؛ زیرا شاگردان باید قادر باشند پس از ترک مدرسه یادگیرى را ادامه دهند.

عادت به مطالعه

معمولاً معلمان و شاگردان انتظار دارند که قوتى در مدرسه یا منزل به تنهایى کار مى‌کنند، بیشتر یاد بگیرند. این هدف معمولاً از طریق آموزش انفرادى تحقق مى‌یابد و شاگردان با این روش معلومات زیادترى کسب مى‌کنند. کسب معلومات بیشتر رضایت از فعالیت‌هاى آموزشى را فراهم مى‌کند و بر اثر ادامه فعالیت، شاگرد به مطالعه عادت مى‌کند و استمرار این عمل، عادت به مطالعه را در او تقویت خواهد کرد.

ایجاد مهارت در مطالعه

معلم مى‌تواند با ارائه روش‌هاى صحیح، بر مهارت شاگردان به هنگام مطالعه بیفزاید. رابینسون (Robinson) در سال ۱۹۷۰ در این زمینه، روش مطالعه (SQ3R (survey، question، read، recite، review را پیشنهاد کرده است. مراحل این روش عبارت است از:

الف- مطالعهٔ اجمالی؛ یعنى مطالعهٔ عناوین و یادآورى اطلاعات گذشته.

ب- سؤال (ایجاد سؤال‌هایى در ذهن)؛ یعنى برگرداندن عناوین کتاب به سؤال‌هایى که احتمالاً پاسخ آنها باید داده شود.

ج- مطالعه (خواندن)؛ یعنى قرائت دقیق متن براى یافتن پاسخ سؤالات.

د- از بر خواندن؛ یعنى تلاش براى یافتن پاسخ‌هاى دقیق‌تر سؤالات، بدون استفاده از کتاب.

هـ- بازنگری؛ یعنى مرور یادداشت‌ها و به یاد‌ آوردن نکات مهم.

مطالعه خود هدایت‌شده و مستقل

معلم ممکن است تکلیفى به فراگیر واگذار کند که انجام دادن آن روزها یا هفته‌ها به طور بینجامد. او ممکن است شاگرد را براى انجام دادن این کار از حضور در کلاس رسمى معاف کند. این نوع آموزش زمینه را براى مطالعه خود هدایت‌شده و مستقل فراهم مى‌سازد. محققان با توجه به مشاهدهٔ ۱۵۰ نمونه از شاگردان دریافته‌اند که هرگاه هدف‌هاى فعالیت‌هاى آموزشى براى شاگردان باارزش باشد، یادگیرى بارزتر مى‌شود و شاگردان کار را منظم‌تر انجام مى‌دهند. به علاوه، آنان به استفاده از منابع تشویق مى‌شوند و در نتیجه، ماحصل یادگیرى بهتر و بیشتر از آن چیزى خواهد بود که شاگردان توانایى‌اش را داشتند. (.pp. 518 - 519 ؛Gage، N.L. ans David Berliner – 1979) براى مطالعه مستقل، معلمان اغلب باید چند نکته را براى شاگردان روشن کنند: