نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق رشته حسابداری در زمینه طرح جایگاه های مربی و کارآموزان با فرمت ورد

اختصاصی از نیک فایل تحقیق رشته حسابداری در زمینه طرح جایگاه های مربی و کارآموزان با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق رشته حسابداری در زمینه طرح جایگاه های مربی و کارآموزان با فرمت ورد


تحقیق رشته حسابداری در زمینه  طرح جایگاه های مربی و کارآموزان با فرمت ورد

بسمه تعالی

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

فصل اول: تعاریف و مفاهیم

 

مفهوم فنون تدریس و تعاریف آن

 

شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس

 

وظایف عمومی مربیان از دیدگاه سازمانی

 

تعریف مطالعه و روش های آن

 

فصل دوم: آیین کلاس داری

 

هدف از بررسی آیین کلاس داری

 

نقش انگیزه

 

نقش انضباط و کنترل

 

بحث انضباط شخصی و تاثیر آن در کلاس داری

 

فصل سومن: روش های کلی تدریس در نظام آموزشی

 

روش های فعال و غیر فعال و قوانین اثر و نتیجه

 

هدف های آموزشی

 

مهایت های فرایند تدریس

 

الف) مهارت های پیش از تدریس- تعریف استاندارد- آشنایی با طرح درست و فواید آن و فرم

 

ب) مهارت های بپمن تدریس: 1- تنظیم صدا و حرکات فیزیکی مربی 2- حفظ شخصیت و احترام مربی 3- فروتنی و ادب 4- بیان کافی مطالب درسی 5- اجتناب از ارائه مطالب غیر درسی 6- اجتناب از اختلاط موضوعات 7- کیفیت بیان مطالب

 

بررسی فنون عرضه شده به کارآموز و بیان مطالب

 

ارجاع اطلاعات کافی برای کارآموز

 

انتظاراتی که کارآموز از مراکز فنی و حرفه ای دارد:

 

تقاضا و نیازهای عمومی و کلی در پداگوژی و نحوه برخورد با دیگران

 

طریق شناخت افکار و استعدادهای افراد

 

مهارت های پس از تدریس

 

فصل چهارم: کلیات روش های تدریس

 

1- روش های تدریس غیر فعال- شیوه مکتبی- شیوه توضیحی- شیوه سخنرانی

 

2- روش های تدریس فعال- شیوه پرسش و پاشخ- شیوه بحث- شیوه اکتشافی

 

3- شیوه یا روش اکتشافی و روش حل مسائل

 

4- شیوه یا روش اکتشافی و روش حل مسائل

 

بحث پایانی

 

منابع و مأخذ مورد استفاده

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق رشته حسابداری در زمینه طرح جایگاه های مربی و کارآموزان با فرمت ورد

تحقیق کامل و جامع در زمینه فاصله طبقاتی در جامعه با فرمت WORD

اختصاصی از نیک فایل تحقیق کامل و جامع در زمینه فاصله طبقاتی در جامعه با فرمت WORD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق کامل و جامع در زمینه فاصله طبقاتی در جامعه با فرمت WORD


تحقیق کامل و جامع در زمینه فاصله طبقاتی در جامعه با فرمت WORD

فهرست                                                                                                                              

عنوان                                                                                                                                                         صفحه

دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد18. 1

ارتباطات تصویری.. 1

فاصله طبقاتی.. 1

مهین السادات دهقانی.. 1

خزان 84. 1

مقدمه. 3

تعریف فاصله طبقات: 4

تعریف از نظر مارکس.... 5

تعریف فاصله طبقاتی.. 6

طبقه و تعلیم و تربیت فرزندان.. 9

طبقه و نحوة گذران اوقات فراغت.. 10

طبقه و فرهنگ... 12

فرهنگ طبقه کارگر. 12

فرهنگ طبقه متوسط.. 13

طبقه اجتماعی وطلاق.. 14

طبقة اجتماعی و میزان های نابرابر زاد و ولد. 15

«توزیع نابرابر در آمدها». 19

مالیات بندی و تامین اجتماعی.. 20

پیامد فاصله طبقاتی.. 23

نتیجه گیری: 24

منابع. 25


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق کامل و جامع در زمینه فاصله طبقاتی در جامعه با فرمت WORD

بررسی مروری بر مطالعات در زمینه حاکمیت فناوری اطلاعات

اختصاصی از نیک فایل بررسی مروری بر مطالعات در زمینه حاکمیت فناوری اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی مروری بر مطالعات در زمینه حاکمیت فناوری اطلاعات


بررسی مروری بر مطالعات در زمینه حاکمیت فناوری اطلاعات

بررسی مروری بر مطالعات در زمینه حاکمیت فناوری اطلاعات

دانلود رایگان پروژه

فهرست مطالب                                                             صفحه

 

فصل اول..........................................9

مقدمه......................................9

فصل دوم....................................15

2: تعریف فناوری اطلاعات و تاریخچه آن......15

2-1: فناوری اطلاعات IT چیست؟..................................15

2-2: اجزای فن آوری اطلاعات و ارتباطات ICT...............15

2-3: اصول تبدیل داده به اطلاعات.......................16

2-4: اطلاعات چیست و چگونه تعریف می شود؟.......................17

2-5: عوامل ارتباطات نامطلوب.............................17

2-6: سیستم های اطلاعاتی.......................18

2-7: طرح جامع فناوری اطلاعات IT Master Plan............................19

2-8: آشنایی با مفاهیم بنیادی فرآیند فن آوری اطلاعات و ارتباطات.......................19

2-9: فن آوری اطلاعات در یک نگاه....................................22

2-10: با تعاریف و تاریخچه فن آوری اطلاعات آشنا شویم.........................................22

2-11: تعریفی از فناوری اطلاعات (IT)..........................23

2-12: مفهوم فن آوری اطلاعات و ارتباطات...................25

2-13: تاریخچه فن آورى اطلاعات..................................26

2-14: مدیریت فناوریهای ارتباطات و اطلاعات(ITs ) در سازمان...........................27

2-15 : فناوری اطلاعات و تحولات.................................28

2-16: فرایند های یادگیری و نقش تکنولوژی اطلاعات......................................28

2-17: کاربردها و سودمندی های فناوری اطلاعات.......................................29.

2-18: فناوری اطلاعات و بازده یادگیری...................................30

فصل سوم ....................................31

3: ادبیات حاکمیت فناوری اطلاعات............................................................................31

3-1: حاکمیت فناوری اطلاعات با تأکید بر COBIT و نقش آن در حسابرسی

سیستم های اطلاعاتی.............................31

3-2: حاکمیت فناوری اطلاعات...........................31

3-3: اهداف کنترلی برای اطلاعات و فناوری های مرتبط (COBIT)..................33

3-4: تعریف COBIT.....................................34

3-5: تاریخچه COBIT...................................34

3-6: مشخصه های اصلی COBIT عبارتند از..........................................35

3-7: مزایای استفاده از cobit.......................................36

3-8: چرا سازمان های IT به COBIT نیاز دارند؟...................................................36

3-9: حوزه‌ها و فرایندهای COBIT.......................36

3-9-1: برنامه ریزی و سازمان دهی.........................38

3-9-2: دست یابی و پیاده سازی............................39

3-9-3:ارائه و پشتیبانی....................................40

3-9-4: کنترل و ارزیابی...............................41

3-10: قابلیت اندازه‌گیری..............................42

3-11: سنجش عملکرد...................................43

3-12: معرفی مدل مرجع فرایندها در COBIT........................................................44

3-13: حاکمیت فناوری اطلاعات یک ضرورت سازمانی..........................................45

3-14: همراه با COBIT 5 به سوی اعمال بهتر حاکمیت IT.................................48

3-14-1: ضرورت و اهمیت چارچوب های حاکمیت IT..........................................48

3-15: پیشرفت ها در COBIT 5....................................................53

3-16: اهداف حاکمیت فناوری اطلاعات.............................................53

فصل چهارم..........................................55

4: تاثیر فناوری اطلاعات بر سازمان، جامعه و فرد....................................................55

4-1:سازمان ها و فناوری اطلاعات.....................................................55

4-2: سلسله مراتب سازمانی............................................55

4-3:واحدهای ویژه...................................................56

4-4: تمرکز قدرت یا اختیار............................................56

4-5: قدرت و موقعیت..........................................56

4-6: محتوای شغل...............................................56

4-7: تغییرات در شرایط احراز شغل و آموزش..................................57

4-8: تغییرات در نظارت................................................57

4-9: تاثیر بر جابه‌جایی شغلی..........................................57

4-10: تاثیرات دیگر فناوری اطلاعات بر سازمان..........................................57

4-11: کار و فناوری اطلاعات.................................................58

4-12: تاثیر بر رضایت شغلی.............................59

4-13: اثرات روانی......................................59

4-14: تشویش اطلاعاتی................................59

4-15: تاثیر بر ایمنی و سلامتی......................60

4-16: فرصتهایی برای افرادمعلول..................61

4-17: پیشرفتهایی در حفظ سلامتی......................61

4-18: مبارزه با جرائم دیگر و کاربردها.........61

فصل پنجم.............................................62

5: تأثیر فناوری اطلاعات بر مدیریت کیفیت جامع...................................................62

5-1: جنبه های مدیریت کیفیت جامع....................................62

5-1-1: پشتیبانی مدیریت ارشد.........................................62

5-1-2: ارتباط با مشتری.................................62

5-1-3: ارتباط با تأمین کننده.........................63

5-1-4: مدیریت منابع انسانی..........................63

5-1-5: مشخصه ها و رفتارهای کارکنان.....................................63

5-1-6: فرایند طراحی محصول ...................................................63

5-1-7: مدیریت فرایند تولید...........................................64

5-1-8: واحد تضمین کیفیت...................................................64

5-2: تأثیر فناوری اطلاعات..........................................64

5-2-1: فناوری اطلاعات و پشتیبانی مدیریت ارشد..................................................64

5-2-2: فناوری اطلاعات و ارتباط با مشتری...........................................65

5-2-3: فناوری اطلاعات و ارتباط با تأمین کننده......................................................65

5-2-4: فناوری اطلاعات و مدیریت منابع انسانی......................................................65

5-2-5: فناوری اطلاعات و مشخصه ها و رفتارهای کارکنان.....................................66

5-2-6: فناوری اطلاعات و فرایند طراحی محصول....................................................66

5-2-7: فناوری اطلاعات و مدیریت فرایند تولید...............................66

5-2-8: فناوری اطلاعات و واحد تضمین کیفیت.........................................67

فصل ششم..........................................68

6: نقش فناوری اطلاعات در زندگی...................68

6-1: اثرات اقتصادی فناوری اطلاعات.............68

6-2: اثرات اجتماعی فناوری اطلاعات.............70

6-3: اثرات فرهنگی فناوری اطلاعات................72

فصل هفتم............................................74

7: نتیجه گیری..................................................74

منابع..........................................77

 

 

 

 

فصل اول

 

  • مقدمه

مقایسه تحولات سه دهه اخیر حاکی از آن است که این تحولات نسبت به گذشته تفاوت اساسی دارد که علت اصلی این اختلاف ها مربوط به انقلابی است که در این دهه ها رخ داده است.

وقوع انقلاب اطلاعات و ارتباطات در این دهه ها باعث شده است که عصر حاضر نیز به نام عصر اطلاعات و ارتباطات نامیده شود. عاملی که باعث به وجود آمدن چنین عصری شده است، «فناوری اطلاعات و ارتباطات» است. این فناوری با فناوریهای عصر انقلاب صنعتی تفاوت اساسی دارد، راه‌آهن جدیدترین فناوری در اواسط قرن 19 بود. راه آهن با اتصال طولانی ترین واگن ها و سریعترین لکوموتیوها باعث تغییر بازارها شد و از این طریق موجب تغییر روش کسب و کار در آن زمان گردید. مزیتهای رقابتی فراوانی برای شرکت هایی که در کنار راه‌آهن قرار داشتند به وجود آورد. با این حال فناوری های جدید با فناوری هایی مثل راه آهن تفاوت عمده دارد و عامل تفاوت این است که فناوری اطلاعات و ارتباطات تمام حوزه های اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، فرهنگی، دولت، امنیت، بهداشت، اشتغال و... را تحت تاثیر قرار داده است.

بررسی ها نشان می دهد که در سال 1965 فناوری اطلاعات حدود پنج درصد از هزینه های سرمایه گذاری شرکتها را به خود اختصاص داده است، این رقم در دهه 1980 به 15 درصد افزایش یافت و در ابتدای دهه 1990 هزینه‌های سرمایه‌گذاری فناوری اطلاعات شرکت ها به 20 درصد و در انتهای دهه 1990 به 50 درصد کل هزینه های سرمایه گذاری شرکتها افزایش می یابد.

این روند حاکی از اهمیت فناوری اطلاعات در کسب و کار شرکتهاست، به طوری که این فناوری بنیان کسب و کار را تغییر داده است و می تواند به مزیتهای استراتژیک برای شرکتها تبدیل شود.

گسترش فناوری اطلاعات در کشورهای توسعه یافته باعث افزایش کارایی اقتصاد این کشورها شده است و بهبود عملکرد سازمانها، ظهور بازارهای جدید، بهبود متغیرهای خرد و کلان اقتصادی کشورهای توسعه یافته از دهه 1990، حاصل سیاست های اشاعه فناوری اطلاعات در این کشورهاست.

بی شک همه کشورها به اهمیت اشاعه فناوری اطلاعات در تمام حوزه‌ها پی برده اند و در برخی موارد آن را به عنوان ابزار توسعه و راه میانبر کشورهای درحال توسعه مطرح می کنند. سوال مهمی که در این میان برای کشورهای درحال توسعه مطرح می شود این است چگونه می توان فناوری اطلاعات و ارتباطات را در کشور باتوجه به ساختار و ویژگی های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و فنی گسترش داد تا منافع آن را حداکثر و مضرات احتمالی آن را در حداقل نگه داشت.

برای استفاده از این فناوری به عنوان ابزار توسعه باید سیاست های مطلوب و بهینه گسترش فناوری اطلاعات باتوجه به امکانات و ساختار موجود کشور اتخاذ تا موجب افزایش کارایی اقتصادی شود که در این مقاله به این مهم می‌پردازیم.

 

 

 

 

 

1-1: بهره وری در کشورهای توسعه یافته

تاکنون کسی به این سوال جواب صریح نداده است که مقدار لازم و کافی فناوری اطلاعات در توسعه اقتصادی کشورها چقدر است ؟ روزگاری کشورهای صنعتی خود توسعه نیافته بودند و قطعاً گذر از مراحل مختلف توسعه آنها از طریق برنامه ها و کمک های فناوری اطلاعات انجام نگرفته است . حتی برخی از محققان پا را فراتر نهاده و اعتقاد دارند که در کشورهای صنعتی ، فناوری اطلاعات نقش مهمی در افزایش بهره وری این کشورها ندارد «سولو» اولین بار ، چنین استدلالهای متناقضی را بیان نمود . وی می گوید که «شما رشد رایانه را می‌توانید در همه جا ملاحظه کنید ، ولی داده های بهره وری چنین رشدی را از خود نشان نمی‌دهند‌.»

این تناقضات از راه های مختلف توجیه می شود ، یکی اینکه چون اقصادهای پیشرفته‌، اقتصادهایی هستند که در شرایط کارا عمل می کنند ، لذا معرفی فناوری اطلاعات در چنین اقتصادهایی تنها می تواند یک اثر نهایی (Marginal Effect) داشته باشد ، یعنی اگر چه معرفی هر واحد تولیدات و خدمات فناوری اطلاعات می تواند بر تولید ناخالص داخلی این کشورها اثر بگذارد ، ولی این اثرات به طور چشم‌گیری فزاینده نخواهد بود .

بر خلاف تجربه کشورهای صنعتی ، فناوری اطلاعات در کشورهای درحال توسعه ، می تواند یک عامل اساسی ومهم در جهت دسترسی سریع این کشورها به مراحل بالاتر توسعه باشد . از آنجائی که اقتصادهای در حال توسعه در شرایط کارا و بهینه عمل نمی کنند لذا معرفی فناوری اطلاعات در چنین اقتصادهایی باعث می شود ، پتانسیلی در اختیار این اقتصادها قرار گیرد تا مراحل توسعه اقتصادی را با سرعت بیشتری طی کند . در مقاله حاضر دو استراتژی استفاده داخلی فناوری اطلاعات و ارتباطات و صادرات تولیدات و خدمات این فناوری (به عنوان منبع ارزآوری کشور) باهم مقایسه می شود که کدامیک از این دو در توسعه اقتصادی کشورها بخصوص کشورهای درحال توسعه و ایران از اهمیت بیشتری برخوردار است .


دانلود با لینک مستقیم


بررسی مروری بر مطالعات در زمینه حاکمیت فناوری اطلاعات

کتاب جامع آشنایی با رشته های مختلف دانشگاهی و زمینه های شغلی

اختصاصی از نیک فایل کتاب جامع آشنایی با رشته های مختلف دانشگاهی و زمینه های شغلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب جامع آشنایی با رشته های مختلف دانشگاهی و زمینه های شغلی


کتاب جامع آشنایی با رشته های مختلف دانشگاهی و زمینه های شغلی

جدیدترین کتاب جامع آشنایی با رشته های مختلف دانشگاهی و زمینه های شغلی

آشنایی با بیش از 200 رشته مختلف در 5 گروه مختلف

آشنایی با توانایی های لازم هر رشته

آشنایی با موقعیت شغلی در ایران

آشنایی با درس های هر رشته در طول تحصیل

 


دانلود با لینک مستقیم


کتاب جامع آشنایی با رشته های مختلف دانشگاهی و زمینه های شغلی

چگونه توانستم استعدادهای بالقوه دانش آموزانم را در زمینه انشانویسی بالفعل کنم ؟

اختصاصی از نیک فایل چگونه توانستم استعدادهای بالقوه دانش آموزانم را در زمینه انشانویسی بالفعل کنم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه توانستم استعدادهای بالقوه دانش آموزانم را در زمینه انشانویسی بالفعل کنم ؟


چگونه توانستم استعدادهای بالقوه دانش آموزانم را در زمینه انشانویسی  بالفعل کنم ؟

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:45

قیمت:3500 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

 

فهرست مطالب

چکیده 1
مقدمه ........... ...2
بیان مساله 4
تعریف واژگان و مفاهیم 7
انشا چیست؟ 8
پیشینه علمی 12
گردآوری اطلاعات شواهد 1 31
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن 33
گردآوری اطلاعات شواهد 2 36
ارزش یابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار 37
نتیجه گیری 39
پیشنهادات 40
منابع 41


چکیده
نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه نیست. خداوند تبارک و تعالی دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می توان استفاده کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده ها را خوب فهمید تا بتوان نوشت.
در پایان این پژوهش نتایج زیر بدست آمد :
• دانش اموزان به درس انشا علاقه مند شدند.
• اکثر فراگیران در درس انشا فعال شدند.
• کلاس ها برای معلمان دیگر خسته کننده و ملال آورنبود.
• در میان دانش اموزان و معلمان بیشتر شد.
• این شکل کار زمینه های رشد اجتماعی فراگیران را نیز فراهم می سازد
• انسان های متفکر و خلاق و نقاد را به بار می آورد.
• عادت به مطالعه و بررسی و تحقیق را را نیز فراهم می سازد.
• گنجینه لغات فراگیران افزایش می یابد.
• افزون بر نگارش ، مهارت سخن گفتن بسیاری از آنها بهبود خواهد یافت.
• خلاقیت فراگیران را افزایش یافت.

 

 

مقدمه:
انسان تنها آفریده ای است که می تواند منظور خود را با زبان و به وسیله نمادهای کلامی و گفتاری، به دیگران انتقال دهد. او یاد گرفت که از تصاویر نیز به عنوان نمادهای ارتباطی استفاده کند و دوباره آموخت که بنویسد. واقعاً قابل تحسین است که انسان گفتن را به نوشتن تبدیل کرد و این یعنی ثبت و ماندگاری کلام و گفته ها. شاید اگر کلام خداوند هم در ادیان مختلف، نوشته نمی شد، به شکل امروزی در اختیار جامعه قرار نمی گرفت
نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه نیست. خداوند تبارک و تعالی دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می توان استفاده کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده ها را خوب فهمید تا بتوان نوشت. این منطقی است که هر کسی خوانده اش را خوب بفهمد، می تواند آن را به زبان خودش، خیلی خوب بنویسد. .
(انشا درس روییدن در خود-رئوفی 1390)
اگر معلمان جامعه به تفکر خلاق و منطقی و انتقادگر معتقد و متصف بوده و در پی اعمال این تفکر باشند، بالطبع باعث انتقال به افراد تحت آموزش خود شده، آنان نیز به صورت نسبی به این گونه اندیشیدن مسلح می شوند


دانلود با لینک مستقیم


چگونه توانستم استعدادهای بالقوه دانش آموزانم را در زمینه انشانویسی بالفعل کنم ؟