پروژه مهندسی شیمی با موضوع نفت. doc

اختصاصی از نیک فایل پروژه مهندسی شیمی با موضوع نفت. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 30 صفحه

مقدمه:

بطور کلی فرآیندی که در یک برج سینی دار اتفاق می افتد، عمل جداسازی مواد است. همانطور که ذکر شد فرآیند مذکور به طور مستقیم یا عیرمستقیم انجام می پذیرد.

در فرآیند تقطیر منبع حرارتی (Reboiler)، حرارت لازم را جهت انجام عمل تقطیر و تفکیک مواد سازنده یک محلول تأمین میکند. بخار بالارونده از برج با مایعی که از بالای برج به سمت پایین حرکت می کند، بر روی سینی ها تماس مستقیم پیدا می کنند. این تماس باعث ازدیاد دمای مایع روی سینی شده و نهایتا باعث نزدیک شدن دمای مایع به دمای حباب می گردد. با رسیدن مایع به دمای حباب به تدریج اولین ذرات بخار حاصل می شود که این بخارات غنی از ماده فرار (ماده ای که از نقطه جوش کمتری و یا فشار بالاتری برخوردار است) می باشد.از طرفی دیگر در فاز بخار موادی که از نقطه جوش کمتری برخوردار هستند، تحت عمل میعان قرار گرفته و بصورت فاز مایع به سمت پایین برج حرکت می کند. مهمترین عملکرد یک برج ایجاد سطح تماس مناسب بین فازهای بخار و مایع است. هر چه سطح تماس افزایش یابد عمل تفکیک با راندمان بالاتری صورت میگیرد. البته رژیم جریان مایع بر روی سینی نیز از جمله عوامل مهم بر عملکرد یک برج تفکیک می باشد.

فهرست مطالب:

برجهای سینی دار بر اساس نوع سینی های به کاررفته در آن به 4 دسته تقسیم می شوند

طرز کار یک برج سینی دار

خوراک (Feed)

محصول بالاسری (Overhead Product)

محصول ته مانده (Bottom Product)

نسبت برگشت (پس ریز) (Reflux Ratio)

نسبت برگشتی و اثرات آن بر شرایط کارکرد برج

جوش آور (Reboiler)

انواع جوش آورها

معیارهای موجود برای انتخاب جوش آور مناسب

انتخاب نوع Reboiler

مزایای جوش آورهای ترموسیفونی افقی

چگالنده (Condenser)

دید کلی

برجهای تقطیر با سینی کلاهکدار

بخشهای مختلف برج تقطیر با سینی کلاهکدار

بدنه و سینیها

سرپوشها یا کلاهکها

موانع یا سدها

برجهای تقطیر با سینی‌های مشبک

برجهای تقطیر با سینی‌های دریچه‌ای

انعطاف پذیر

صفحات اضافی

مقایسه انواع گوناگون سینی‌ها

برجهای انباشته

جنس مواد انباشتی

استحکام مواد انباشتی

شیوه قرار دادن مواد انباشتی

پر کردن منظم:

پر کردن نامنظم

مقایسه برجهای انباشته با برجهای سینی‌دار

انواع تقطیر

تقطیر با بخار آب

تقطیر در خلا

تقطیر در خلاء و بخار

تقطیر در فشار

روشهای جدید تقطیر

فرایند تقطیر جزء به جزء

تقطیر جزء به جزء مخلوطهای دو جزئی و چند جزئی

(مبدل های حرارتی)

اجزاء مختلف مبدل ها

لوله ها (Tubes)

پوسته (Shell)

صفحه لوله (Tube Sheet)

کانال (Channel)

تیغه (Baffle)

سر پوسته (Shell Head)

جریان در لوله ها و پوسته

انواع مبدل های لوله و پوسته

مبدل های سر ثابت (Fixed Tube Sheet Exchanger)

مبدل های سر شناور (Floating Head Heat Exchanger)

مبدل با لوله های U شکل (U – Tube Exchanger)

تشخیص نوع و اندازه مبدل های پوسته و لوله

مبدل های دو لوله ای (Double Pipe Heat Exchanger)

کولر یا خنک کننده هوایی (Fin Fan or Air Cooler )

کاربرد هر ک از مبدل های حرارتی

مبدل های حرارتی سرد کننده

خنک کننده (Cooler)

چگالنده (Condenser)

سرد کننده (Chiller)

مبدل های حرارتی گرم کننده

جوشاننده (Reboiler)

جوشاننده نوع سیفونی (Thermosyphon)

تقطیر

1-تقطیر تبخیر ناگهانی

2-تقطیر با مایع برگشتی

3- تقطیر نوبتی

4- تقطیر مداوم

محصولات روش تقطیر مداوم عبارتند

تبخیرکننده ها

خواص ویژه ی مایع

1- غلظت

2-کف کردن

3- حساسیت دما

4- جرم

5- مواد ساختمانی تبخیرکننده

عملیات یک مرحله ای و چند مرحله ای

انواع تبخیرکننده ها

تبخیرکننده های یک بار گذر و تبخیرکننده های چرخشی

تبخیرکننده های لوله بلند با جریان صعودی

تبخیرکننده های نزولی

تبخیرکننده های با گردش وادار شده (Forced circulation evaporators)

تبخیرکننده های مغشوش Agitated-film) evaporators)

کارایی تبخیرکننده های لوله ای

ظرفیت تبخیرکننده

افزایش نقطه ی جوش و قانون DUhring

اثر ارتفاع مایع و اصطکاک برروی افت دما

ضرایب انتقال حرارت

ضرایب فیلم- بخار(Steam-film)

ضرایب جدار مایع

ضرایب کلی

اقدام پژوهی شیمی با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT )

اختصاصی از نیک فایل اقدام پژوهی شیمی با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 اقدام پژوهی تأثیرآموزش شیمی با استفاده از  فناوری اطلاعات ( IT )  بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 47

فهرست مطالب

چکیده 

مقدمه 

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله 

گردآوری اطلاعات (شواهد1)

گردآوری اطلاعات (شواهد1)، مرحله اول  

تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله اول  

اجرای راه حل، مرحله اول  

گرد آوری اطلاعات (شواهد2)، مرحله اول  

تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله اول  

گردآوری اطلاعات (شواهد1)، مرحله دوم 

پیشینه تحقیقات  

نوآوری و تحول در کلاس درس   

استفاده از CD های آموزشی در تدریس   

استفاده از وبلاگ آموزشی در تدریس   

استفاده از روش فعال یاددهی –  یادگیری مبتنی بر ICT 

اجرای راه حل ، مرحله دوم 

گرد آوری اطلاعات (شواهد2)، مرحله دوم 

تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله دوم 

گردآوری اطلاعات (شواهد1)، مرحله سوم 

اجرای راه حل، مرحله سوم 

گردآوری اطلاعات (شواهد2) و تجزیه و تحلیل، مرحله سوم 

نتایج حاصل از اقدام 

نتیجه گیری و پیشنهادات  

منابع مورد استفاده:

چکیده

بهره مندی انسان از هوش و استعدادهای خدادادی، از دیرباز او را بر آن داشته است که با مشاهده جلوه های شگفت انگیز طبیعت، عزمی جزم و انگیزه ای قدرتمند در جهت آگاهی یافتن از دانش و فناوری های روز داشته باشد و در راستای تحقق هر چه بیش تر اهداف علمی – آموزشی گام بردارد. امروزه اندوختن معلومات در امر یاددهی – یادگیری به تنهایی کافی نیست و نوعی غفلت و بازماندن از کاروان همیشه شتابان علم است. بنابراین استفاده از ابزارها و فناوری های جدید در برنامه ریزی آموزشی امری بس ضروری می باشد. چنان که، برنامه ریزان و معلمان در تلاشند تا از این ابزارها برای غنا بخشیدن به روش های یاددهی – یادگیری بهره جویند و بستری پویا را برای دانش آموزان فراهم آورند.

درس شیمی از دروسی است که درک مفاهیم آن از دید دبیران و دانش آموزان دشوار است و معمولاً نگرش مثبت نسبت به آن وجود ندارد. درس شیمی به دلیل ویژگی آزمایشگاهی و کاربردی بودن، قابلیت بالایی برای ارائه مفاهیم، باشبیه سازی و پویانمایی (انیمیشن) رایانه ای دارد. در واقع بسیاری از مفاهیم را که نشان دادن آن ها حتی در آزمایشگاه دشوار یا غیرممکن است، مانند: حرکت مولکول های گاز، حرکت ذرات باردار درون یک محلول، ساختار مولکولی ترکیبات، .... را می توان با شبیه سازی رایانه ای به آسانی قابل ارائه کرد. بنابراین بهره گیری از رایانه در کلاس درس موجب افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. یکی از بارزترین تأثیرات بهره گیری از رایانه، تعامل فراگیران با یکدیگر و با معلم است.

البته هنوز در میان صاحبنظران، در زمینه سودمندی بهره گیری از رایانه در آموزش و یادگیری اختلاف نظرهایی وجود دارد، زیرا برخی از آنان رویکرد به این مقوله را تنها موجی گذرا می دانند و در مورد تأثیر عمیق و واقعی آن تردید دارند و برخی دیگر رؤیای مدرسه هوشمند، مدرسه بدون دیوار، مدرسه مجازی و .... در سر می پرورانند.

در این طرح اقدام پژوهی سعی بر این بوده است که در عصر اطلاعات و ارتباطات با جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم. بنابراین در پی روشی برای تلفیق فناوری های نو در امر تدریس بودم. به دلیل حساسیت های خاص کتاب شیمی2، و وجود مطالب حجیم و سنگین در این کتاب، تصمیم گرفتم که امسال  این روش را در کلاس دوم ریاضی انجام دهم. لازم به ذکر است این روش البته با کمی تفاوت سال قبل در کلاس اول انجام شد که نتیجه خوبی داشت.

در انجام این طرح مشکلات بسیاری سر راهم بود که با ترفندهای مختلف آن ها را از سر راه خود برداشتم و جو مناسبی را در کلاس به وجود آوردم. مشکل عمده ای که داشتم این بود که روش های تدریس سنتی بخصوص در درس شیمی بیشتر از هر روش دیگری مورد قبول همگان بود، درنتیجه می بایست روش سنتی را با فناوری های نو و از جمله IT و ICT ادغام می کردم. با در نظر گرفتن شرایط حاکم بر مدرسه محتاطانه عمل نمودم. دانش آموزان را بدون آن که متوجه شوند آهسته آهسته درگیر فناوری های نو از جمله IT کردم.

نتیجه کاملاً رضایتبخش بود. علاقمندی دانش آموزان به قدری زیاد بود که مجبور بودم بیشتر وقت و زمان خود را صرف مطالعه برای بهره وری مفیدتر از رایانه و اینترنت کنم. ضمناً زمان بیشتری را صرف بررسی تکالیف دانش آموزانم نمایم. به این ترتیب توانستم با جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم و دانش آموزانی فعال، محقق، پویا و آشنا به فناوری نو تربیت کنم. نظر آن ها را نسبت به درس شیمی مثبت کنم و اطلاعات علمی آن ها را به روز کرده و افزایش دهم.

3 جزوه شیمی آلی 3 (دکتر جلیل لاری،علیرضا بنایی،بخشعلی معصومی)در قالب پاور پوینت

اختصاصی از نیک فایل 3 جزوه شیمی آلی 3 (دکتر جلیل لاری،علیرضا بنایی،بخشعلی معصومی)در قالب پاور پوینت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سه عدد جزوه کمک آموزشی از درس شیمی آلی سه پیام نور رشته شیمی

هر سه جزوه در یک فایل

پروژه مهندسی شیمی گاز. doc

اختصاصی از نیک فایل پروژه مهندسی شیمی گاز. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش26 صفحه

مقدمه:

همراه با استخراج نفت از مخازن نفتی مقداری گاز نیز تولید می شود که این گازها را گاز همراه ( Assotle Tedgas ) می نامند و به صورت محلول در نفت خام وجود دارند که طی مراحل تفکیک از نفت جدا می شوند قسمتی از گازهای سبک محلول در نفت که شامل متان و اتان می باشد در بعضی از نقاط مناطق نفت خیز جنوب در تفکیک کننده ای در سر چاه که به جدا کننده سر چاهی ( Wwll head Seperator ) معروف است جدا می شود و در نقاطی از مناطق نفت خیز ( مانند اهواز ) مرحله اول تفکیک در کارخانه بهره برداری وجود دارد.

مراحل دیگر تفکیک که شامل مرحله دوم به بالا می باشد با ایجاد افت فشار ، هیدروکربورها گازی را از نفت جدا می نماید که این هیدروکربورها عمدتاً شامل می باشند.

در منطقه گچساران ، مرحله اول تفکیک عمدتاً در هر چاه وجود دارد و گازهای حاصل از آن به گاز چاهها معروف می باشند که مستقیماً به واحد تقویت فشار ضعیف فرستاده می شود. و قسمتی از خوراک واحد های تقویت فشار ضعیف را تشکیلمی دهد و گارهای مراحل دوم به بالا که در کارخانه های بهره برداری از طریق افت فشار ایجاد می شوند نیز به واحد تقویت فشار ضعیف ارسال می شود و بدین ترتیب خوراک واحدهای تقویت فشار ضعیف تأمین می گردد . گارهای همراه مزبور پس از تقویت فشار در ایستگاههای تقویت فشار ضعیف و قوی به مخازن زیر زمینی مجدداً برگشت داده می شودتا باعث نگهداری و بالا بردن فشار نفتی شده و بازدهی چاههای نفتی را بالا ببرد لیکن در طرحی که اخیراً در حال اجرا می با شد و شامل کارخانه های گاز و گازمایع1200 و 1300می باشد ، گازهای همراه پس از تقویت فشار در کارخانه های تقویت فشار ضعیف به واحد گاز و گاز مایع عودت داده می شود تا مایعات گازی حاصل از آن که شاملC3 - C/7 می باشد گرفته شود مایعات گازی خوراک واحد های پتروشیمی را تشکیل می دهد که با توجه به نقش صنعت پتروشیمی در کشور اهمیت ایستگاههای تقویت فشار نیز مشخص می شود.

گازهای حاصل از کارخانه های گاز و گاز مایع به شرکت عودت داده می شود و قسمتی از ان جهت تزریق به چاهها افزایش بازدهی نفتی به کار میرود.

این کارخانه در غرب منطقه گچساران و در منطقه ای به نام دشت گز واقع شده است.

گاز مرحله چهارم با عنوان 40TP پس از تقویت فشار و مخلوط با گازهای مرحله دوم و سوم که این عمل در کارخانه بهره برداری که در مجاورت ایستگاه قرار دارد انجام می گیرد توسط یک عدد خط لوله 24با عنوان گاز بهره برداری وارد منی فول کارخانه می شود در مسیر آن شیر XV وجود دارد که به صورت دستی و با اتوماتیک با فشار روغن و با هوا باز می شود که روی شیر یک مخزن کوچک روغن و در کنار شیر یک مخزن هوا جهت باز نمودن شیر XVتعبیه شده است در مسیر خط لوله گاز بهره برداری ، یک جریان برگشتی (Recycle ) وجود دارد که در صورتی که فشار گار بهره برداری کم شود از طریق فشار گاز چاهها که فشار بیشتری دارند تأمین می شود.

در مسیر جریان برگشتی یک کنترل ولو وجود دارد که فرمان خود را از P.C( Preure Controler ) که روی فشار 0.55 bar تنظیم شده است می گیرد و در صورتیکه این فشار کاهش یابد باید از طریق فشار گاز چاهها تأمین می شود. و اگر این کنترل ولو عمل ننماید توسط یک لوله در کنار گذر ( bypas ) ، به وسیله شیر دستی جریان را به طرف گاز بهره برداری برقرار می سازند.

در مسیر یک شیر Mor وجود دارد که در حالت اضطراری به صورت دستی بستهمی شود و جریان گاز وارد دو عدد اسکرابر ( مایع گیر ) Sc702B,Sc702A می شود که به صورت موازی قرار دارند که در کنار این ادو اسکرابر پمپ تخلیه مایعات وجود دارد که نیروی محرکه آنها الکتروموتور می باشد.

فهرست مطالب:

فصل اول

بسمه تعالی

هدف از ایجاد ایستگاههای تقویت فشار

مشخصات کمپرور CLARK

مشخصات کمپروسور B

1. C (Tempreture control

ایستگاه تقویت فشار ضعیف شماره 2

Tieinpit

سیستم روغن کاری ونشت بند کمپرسورهای 40p

سیستم نشت بند کمپروسور

سیستم نشت بند روغن کمپرسورگازی

سیستم گاز سوخت توربین

سیستم پیش گرم کن ( pervHeater)

ادامه سیستم گاز سوخت توربین اتاق سیاه توربین )

دمای گاز خروجی کمپرسور توربین

مشخصات گاز بهرهبرداری

ترکیب گازهها

مشخصات گازچاهها

عواملی که باعث کاهش ورودی می شود شامل

فصل دوم

سیستم آبزدایی و عملیات آن

DEHYDrATion System

آبگیری توسط گلایکول ABSORBTiON

سیستم احیاء گلیکول شامل

سیستم احیا

مسائل عملیاتی سیستم گلایکول

PHمناسب گلیکول

کف کردن گلایکول

برق ورودی ایستگاه

مولد برق اضطراری

فصل سوم

ممانعت خوردگی CPRROSIONINHIBITION :

مشعل کردن گاز FLARING

دانلود جزوه شیمی تجزیه دستگاهی - سید احمد میر شکرایی -پیام نور

اختصاصی از نیک فایل دانلود جزوه شیمی تجزیه دستگاهی - سید احمد میر شکرایی -پیام نور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاور پوینت شیمی تجزیه دستگاهی پیام نور 

سید احمد میر شکرایی - نادر رائی 

منبع : کتاب شیمی تجزیه دستگاهی { جلد 1 و 2 }

فصل 1 : مقدمه بر روشهای طیف بینی

فصل 2 : طیف بینی جذبی ماوراء بنفش و مرئی

فصل 3 : طیف بینی زیر قرمز و رامان 

فصل 4 : فلوئورسانس و فسفر سانس ملکولی

فصل 5 : طیف سنجی نشر شعله ای , جذب اتمی و فلوئورسانس اتمی

فصل 6 : طیف بینی رزونانس مغناطیسی هسته

فصل 7 : طیف سنجی پرتو X

فصل 8 : طیف سنجی جرمی

فصل 9 : کروماتوگرافی فاز جامد و مایع

فصل 10 : کروماتوگرافی گازی

فایل : pdf

تعداد صفحات : 438