نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایان نامه با عنوان بررسی موانع صادرات مرکبات و ارائه راهکارهایی برای افزایش صادرات

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه با عنوان بررسی موانع صادرات مرکبات و ارائه راهکارهایی برای افزایش صادرات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه با عنوان بررسی موانع صادرات مرکبات و ارائه راهکارهایی برای افزایش صادرات


پایان نامه با عنوان بررسی موانع صادرات مرکبات و ارائه راهکارهایی برای افزایش صادرات

 

 

 

 

 

 

 

پایان نامه با عنوان بررسی موانع صادرات مرکبات و ارائه راهکارهایی برای افزایش صادرات در فرمت ورد در 65 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

مقدمه
تعریف موضوع
اهمیت موضوع
هدف از انتخاب موضوع
فصل دوم – ادبیات موضوع
سایر مطالعات انجام شده
تاریخچه مرکبات
مشخصات کلی مرکبات
موقعیت مرکبات در کشور
نارنگی و گریب پورت
درجه بندی جهانی مرکبات
شرایط آب و هوایی مناسب کشت و پرورش مرکبات
احتیاجات غذایی درختان مرکبات
بررسی وضعیت سطح زیر کشت و تولیدات مرکبات کشور
میزان تولید
تولید جهانی مرکبات
سطح زیر کشت میزان تولید و عملکرد مرکبات در هکتار مرکبات به تفکیک استان
فرآیند صادرات مرکبات
مراحل قبل از صدور
مراحل اداری صادرات میوه
نگهداری و انبار
دلایل انبار کردن محصولات
بسته بندی
حمل و نقل
بازاریابی
بازاریابی صادرات
تحقیقات بازاریابی
فصل سوم – روش تحقیق
مقدمه
جامعه آماری
فرضیات تحقیق
روشهای جمع آوری اطلاعات
پرسشنامه
فصل چهارم – تجزیه و تحلیل یافته ها
فصل پنجم – نتیجه گیری و پیشنهادات
منابع و مأخذ
پرسشنامه


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه با عنوان بررسی موانع صادرات مرکبات و ارائه راهکارهایی برای افزایش صادرات

پرسشنامه موانع خلاقیت سازمانی

اختصاصی از نیک فایل پرسشنامه موانع خلاقیت سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه موانع خلاقیت سازمانی


پرسشنامه موانع خلاقیت سازمانی

پرسشنامه موانع خلاقیت سازمانی،17 سوال دارد.

این ابزار روش نمره گذاری و تفسیر و روایی و پایایی را نیز دارد.

 


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه بررسی موانع عملکردی بخش های مراقبت ویژه (ICU) از دیدگاه پرستاران

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه بررسی موانع عملکردی بخش های مراقبت ویژه (ICU) از دیدگاه پرستاران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه بررسی موانع عملکردی بخش های مراقبت ویژه (ICU) از دیدگاه پرستاران


پایان نامه بررسی موانع عملکردی بخش های مراقبت ویژه (ICU) از دیدگاه پرستاران

 

 

 

 

 

 


فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:158

پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی ارشد پرستاری ویژه

عنوان : بررسی موانع عملکردی بخش¬های مراقبت ویژه (ICU) از دیدگاه پرستاران شاغل در بیمارستان¬های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1391    

فهرست مطالب:
عنوان                                                                                                                           صفحه
                          فصل اول: کلیات

1- 1  مقدمه (بیان مسئله)..................................................................................................................................2
1-  2 اهداف پژوهش (هدف کلی و اهداف ویژه)..........................................................................................10
1- 3 سوالات پژوهش ......................................................................................................................................11
1-4 تعاریف علمی واژه ها.......................................................................................................................13و12
1-5 تعاریف عملی واژه ها......................................................................................................................13و12
1-6 محدودیت های پژوهش..........................................................................................................................13
1-7پیش فرض ها..........................................................................................................................................14

                    فصل دوم: زمینه و پیشینه تحقیق
2-1 چهارچوب پژوهش...............................................................................................................................16
2-2 مروری بر مطالعات انجام شده ........................................................................................................38

                     فصل سوم: روش اجرای تحقیق
3-1روش پژوهش........................................................................................................................................61
3-2نوع پژوهش............................................................................................................................................61
3-3 جامعه پژوهش.......................................................................................................................................61
3-4 مشخصات واحدهای مورد پژوهش....................................................................................................61
3-5 تعیین حجم نمونه..................................................................................................................................62
3-6 محیط پژوهش.......................................................................................................................................62
3-7 ابزار گرد آوری داده ها.......................................................................................................................62
3-8 اعتبار واعتماد  علمی ابزار..................................................................................................................64
3-9 روش گردآوری داده ها.......................................................................................................................66
3-10 روش های تجزیه وتحلیل آماری داده ها........................................................................................66
3-11 ملاحظات اخلاقی.................................................................................................................................68

                     فصل چهارم:نتایج پژوهش:
4-1 یافته های پژوهش..................................................................................................................................70
4-2جداول و نمودارها..................................................................................................................................71

                     فصل پنجم: بحث وبررسی یافته ها
5-1 تجزیه وتحلیل یافته ها.........................................................................................................................106
5-2 نتیجه گیری نهایی................................................................................................................................127
5-3 کاربرد یافته ها.....................................................................................................................................131
5-4 پیشنهادات برای پژوهش های بعدی.................................................................................................132
5-6فهرست منابع........................................................................................................................................133
 پیوست ها
                          

فهرست جداول فصل چهار
                 جدول 4-1 : توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب جنس...................................................................71
                   جدول 4-2 : توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب سن.....................................................................71
                         جدول 4-3 : توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب مدرک تحصیلی..............................................72
                         جدول 4-4 : توزیع واحدهای مورد پژوهش برحسب وضعیت استخدامی............................................72
                         جدول 4-5 : توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب نوبت کاری........................................................73
                         جدول 4-6 : توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب  نوع نوبت کاری................................................73
                        جدول 4-7 : توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب بخش ویژه وبیمارستان...................................74
                      جدول 4-8 : توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب  نوع بخش ویژه ...............................................74
             جدول 4-9 : شاخص های پراکندگی مرکزی  صفات کمی واحدهای مورد پژوهش    ...........................75
              جدول 4-10 : توزیع موانع عملکردی تجربه شده به تفکیک سوالات مطروحه  درحیطه محیطی از
                   دیدگاه   نمونه های مورد پژوهش......................................................................................76
             جدول 4- 11 : توزیع  موانع عملکردی تجربه شده به تفکیک سوالات مطروحه  درحیطه  سازماندهی
                   از دیدگاه نمونه های مورد پژوهش.....................................................................................77                        
              جدول 4- 12 : توزیع موانع عملکردی  تجربه شده به تفکیک سوالات مطروحه درحیطه تکنولوژی و
                   تجهیزات از دیدگاه نمونه های مورد پژوهش.....................................................................78   
          
                        جدول 4- 13 : توزیع موانع عملکردی  تجربه شده به تفکیک سوالات مطروحه  درحیطه وظایف از دیدگاه
                           نمونه های  مورد  پژوهش...................................................................................................79
                  جدول  4-14: توزیع موانع عملکردی همراه تجربه شده مربوط به همکاری کمک بهیار(در صورت داشتن                                     
                     کمک  بهیار) به تفکیک سوالات مطروحه از دید گاه نمونه های مورد پژوهش.................80                       
                جدول 4 – 15 : توزیع موانع عملکردی همراه  تجربه شده مربوط به کمک و همکاری سایر پرستاران
                    (درصورت نیاز)به تفکیک سوالات مطروحه از دید گاه نمونه های مورد پژوهش.............81
                  جدول  4 – 16 : توزیع موانع عملکردی همراه  تجربه شده مربوط به کمک و همکاری منشی بخش  
                  (درصورت نیاز) به تفکیک سوالات مطروحه ازدید گاه نمونه های مورد پژوهش ..............82               
                   جدول 4- 17 : توزیع موانع عملکردی همراه تجربه شده  مربوط به فضای بخش و تخت/اتاق بیمار به تفکیک   
                    سوالات مطروحه  از دید گاه نمونه های مورد پژوهش.......................................................................83   
                   جدول 4 – 18: مقایسه نمرات موانع عملکردی تجربه شده به تفکیک چهار حیطه  اصلی (محیطی،  
                     تکنولوژی و  تجهیزات  سازماندهی  و وظایف) از دیدگاه نمونه های مورد پژوهش........84      
                    جدول 4 -19 : مقایسه میانگین و انحراف معیار نمرات تجربه شده درحیطه های موانع عملکردی همراه  
                      (کمک و همکاری کمک بهیار، کمک سایر پرستاران،کمک منشی بخش و فضای بخش  
                     وتخت/اتاق بیمار) توسط نمونه های مورد پژوهش از دیدگاه آنان    .................................87
                      جدول 4 - 20 : ضریب همبستگی بین میانگین نمرات موانع عملکردی تجربه شده توسط نمونه های مورد
                    پژوهش در حیطه های مختلف   (اصلی و همراه)...............................................................90
                 جدول 4 – 21 : مقایسه میانگین نمرات حیطه های اصلی و همراه موانع عملکردی تجربه شده توسط
             نمونه های مورد پژوهش  به تفکیک جنس....................................................................................91
                  جدول 4 – 22 : مقایسه میانگین نمرات حیطه های اصلی و همراه موانع عملکردی تجربه شده توسط
             نمونه های مورد پژوهش  به تفکیک سن....................................................................................92

                  جدول 4 – 23 : مقایسه دو گانه  میانگین نمرات حیطه های موانع عملکردی اصلی و همراه بر حسب
                                      گروه های سنی........................................................................................................................95-93
                    جدول 4 – 24 : مقایسه میانگین نمرات حیطه های اصلی و همراه موانع عملکردی تجربه شده توسط
             نمونه های مورد پژوهش  به تفکیک تحصیلات..........................................................................96

                   جدول 4 – 25 : مقایسه میانگین نمرات حیطه های اصلی و همراه موانع عملکردی تجربه شده توسط
             نمونه های مورد پژوهش  به تفکیک وضعیت استخدامی..........................................................97

                  جدول 4 – 26 : مقایسه میانگین نمرات حیطه های اصلی و همراه موانع عملکردی تجربه شده توسط
             نمونه های مورد پژوهش  به تفکیک نوبت کاری........................................................................98

                  جدول 4 – 27 : مقایسه میانگین نمرات حیطه های اصلی و همراه موانع عملکردی تجربه شده توسط
             نمونه های مورد پژوهش  به تفکیک نوع نوبت کاری.................................................................99

                 جدول 4 – 28 : مقایسه میانگین نمرات حیطه های اصلی و همراه موانع عملکردی تجربه شده توسط
             نمونه های مورد پژوهش  به تفکیک بیمارستانها................................................................101-100

                جدول 4 – 29 : مقایسه میانگین نمرات حیطه های اصلی و همراه موانع عملکردی تجربه شده توسط
             نمونه های مورد پژوهش  به تفکیک نوع بخش ویژه...............................................................102

                جدول 4 –30 : ضریب همبستگی بین میانگین نمرات حیطه های اصلی تجربه شده توسط  نمونه های
                                    مورد پژوهش   تفکیک مشخصات فردی-شغلی کمی................................................................103
                جدول 4 –31 : ضریب همبستگی بین میانگین نمرات حیطه های همراه تجربه شده توسط  نمونه های
                                     مورد پژوهش   تفکیک مشخصات فردی-شغلی کمی................................................................104






فهرست نمودار های فصل چهار :
نمودار 4- 1 : نمودار خطی میانگین نمرات موانع عملکردی تجربه شده در چهار حیطه  اصلی (محیطی، تکنولوژی و تجهیزات، سازماندهی و وظایف) از دیدگاه نمونه های مورد پژوهش............................85
نمودار 4- 2 : مقایسه فاصله اطمینان 95% میانگین نمرات موانع عملکردی تجربه شده در چهار حیطه  اصلی (محیطی، تکنولوژی وتجهیزات، سازماندهی و وظایف)  از دیدگاه نمونه های مورد پژوهش.....86

نمودار 4 – 3 : نمودار خطی میانگین نمرات حیطه های موانع عملکردی همراه  تجربه شده توسط نمونه های  مورد پژوهش (کمک و همکاری کمک  بهیار،کمک  سایرپرستاران،   کمک منشی بخش و فضای
 بخش وتخت/اتاق بیمار) از دیدگاه آنان.........................................................................................................88
نمودار 4 – 4 : مقایسه فاصله اطمینان 95% میانگین نمرات حیطه های موانع عملکردی همراه تجربه شده توسط  
      نمونه های مورد پژوهش  (کمک و همکاری کمک بهیار،   کمک سایرپرستاران، کمک منشی بخش وفضای بخش وتخت/اتاق بیمار)از دیدگاه آنان   ..................................................................................................................89                                            

چکیده:
مقدمه:  محیط کاری  پرستاران شاغل در بخش های مراقبت ویژه ، می تواند تاثیرات اساسی روی نتایج مرتبط با پرستار و همچنین روی ایمنی بیمار بگدارد.  مطالعه در مورد عوامل موجود در محیط کاری  پرستاران ، می تواند اطلاعات مفید و اختصاصی را جهت طراحی مجدد  کار فراهم نموده و در نتیجه باعث  بهبود کار پرستار و افزایش ایمنی بیمار گردد. موانع عملکردی ، عوامل مرتبط با محیط کاری می باشند که مانع از ارائه مراقبت توسط پرستاران مراقبت ویژه و انجام وظایفشان می شوند .
هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین و بررسی موانع عملکردی در بخش های مراقبت از دیدگاه پرستاران ، که همه قسمت های مدل سیستم کار را پوشش می دهد، تعیین ارتباط بین انواع مختلف موانع عملکردی و تعیین ارتباط بین مشخصات فردی – شغلی و موانع عملکردی انجام گرفته است.
مواد و روش ها: این مطالعه از نوع توصیفی بود. نمونه های مورد مطالعه شامل کلیه پرستاران در دسترس بودند(130 نفر). این مطالعه در 10 بخش ویژه واقع در بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی گیلان انجام شد. اطلاعات حاصل ز مطالعه با استفاده از آزمونهای اماری چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار داده شد. موانع عملکردی گزارش شده توسط پرستاران و همچنین ارتباط بین آنها محاسبه گردید.
نتایج : نتایج حاصل از مطالعه نشان می دهد که پرستاران شاغل در بخش های مراقبت ویژه ، طیف وسیعی از موانع عملکردی را تجربه می کنند، که همه قسمت های مدل سیستم کار را پوشش می دهد. شایع ترین موانع عملکردی تجربه شده شامل: کمبود وسایل و تجهیزات در بخش(50%)، اجبار در استفاده از وسایل و تجهیزات فرسوده (6/49%)، عدم ارائه اطلاعات کافی در مورد بیماران از پزشک(5/41%)، یاسخگویی به تلفن های  بیش از حد خانواده بیمار(7/37%)، تجهیزنا مناسب تخت ها یااطاقهای واگذار شده به پرستار(8/33%)، صرف زمان بیش از حد برای هماهنگی بین بخشی در بیمارستان(3/32%)، اختلال در عملکرد به علت حضور بیش از حد خانواده بیمار(4/25%)، بی نظمی در محل قرار گرفتن وسایل در بخش(6/24%)، طولانی شدن تحویل نوبت کاری به علت ارائه  اطلاعات با جزییات غیر ضروری( 8/20%)، صرف زمان قابل توجهی جهت اموزش به بیماران و خانواده شان (20%) و کمبود داروهای مورد نیاز بیماردر بخش(2/19%) بودند.   ..........................................................                                                                                                                                      
نتیجه گیری :موانع عملکردی همه قسمتهـای مـدل سیستـم کار (محیـطی، سازمانـدهی، تکنولـوژی و تجهیزات و وظایف )را پوشش می دهد.  پرستاران شاغل در بخش های مراقبت ویژه ، طیف وسیعی از موانع عملکردی را تجربه می کنند. تحقیقات آتی می بایست بر روی تاثیر این موانع روی بار کاری پرستاران، کیفیت زندگی کاری آنان، کیفیت و ایمنی مراقبت ارائه شده و همچنین بر روی سیستم بخش های ویژه جهت برطرف کردن این موانع انجام گردد.
واژه های کلیدی : مراقبت ویژه، پرستار مراقبت ویژه، موانع عملکردی، محیط کاری


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال در افت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان

اختصاصی از نیک فایل دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال در افت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال در افت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان


دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال در افت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان

سرعت فزاینده ای که امروزه در عرصه صنعت و تکنولوژی شاهد آنیم , معلول تحولات چشمگیر و رو به رشدی است که علوم مختلف در چند دهه اخیر با آن مواجه بوده اند . یکی از مهمترین عامل این دگرگونی فزاینده در ابعاد مختلف دانش که منجر به توزیع ناهمسان در تولید علم گردیده و شرایط ناموزونی را در مقایسه جوامع پیشرفته و در حال توسعه ، از لحاظ انحصار و مصرف دانش موجب گردیده است ، نظام آموزش و پرورش است . مجموعه ای که در جوامع در حال توسعه با برخورداری از مشخصه پیروی و تقلید در اماده سازی های خلاق و کار آفرین در زمینه های مختلف علمی ناکارآمد بوده است .

این نقیصه مهم نظامهای آموزشی کشورهای در حال توسعه در حالی است که نظام های تربیتی مترقی با چالش های متعدد در ابعاد مختلف علمی مترصد تربیت انسانهایی هستند که در رویارویی مترقی با مسائل با کسب توانمندی های لازم در زمینه های مختلف ، فعال و منعطف بوده و خلاقانه مجموعه امور را در یک فرایند علمی تحت سیطره خود درآوردند .

نظام آموزش و پرورش مترقی و پیشرو در پی آن است بااستفاده از الگوهای تدریس فعال ، فراگیران را از حالت منفعل خارج ساخته و شرایط درگیری آنان را با موضوع درس فراهم کند و شاگرد محوری را جایگزین معلم محوری نماید .

در استفاده از روشهای تدریس فعال ، تنها به محتوا و دانش ارائه شده بسنده نمیشود بلکه از آن به عنووان محمل و وسیله ای برای توسعه مهارت تفکر و یادگیری در سطوح بالا هم استفاده می شود . مهارت ها و عملکردی که متاسفانه بر اساس نتایج اولیه سومین مطالع بین المللی ریاضیات و علوم در دوره ابتدایی و راهنمایی ، دانش آموزان کشور ما در مقایسه با سیار دانش آموزان کشورهای جهان از سطح و توانایی پایینی برخوردارند( کیامنش  1375 – یافته های سومین مطالعه بین المللی تیمز علوم دوره ابتدائی ) .

بنا بر این با این نگرش که مقش سنتی معلم به عنوان توزیع کننده دانش آموزان از طریق آموزش مستقیم و توضیح و سخنرانی دیگر به پایان رسیده باشد ، شایسته است که این چشم انداز بر نظام تعلیم و تربیت مستولی گردد که : چگونه دانستن ف چگونه انجام دادن ، چونهبا دیگران زیستن و چگونه شدن را یاد بگیریم و بر خود آغاز گری ، خود مشاهده گری و خود قضاوتی در باره این که چه چیزی را بیاموزیم ، چونه بیاموزیم و چرا بیاموزیم تاکید داشته باشیم تا به این وسیله فراگیر به کمک معلم خود بتواند یادگیری خود را تنظیم و سطح توجه اش رابه طور ارادی نمایان و در جریان یادگیری ، اعمال خود را کنترل کند ، تااز این طریق تفکر انتقادی و منطقی و خلاقیت در او شکل گیرد . موارد فوق از جمله چشم اندازهای جهانی آموزش و پرورش عمومی در قرن 21 و ایران 1400   می باشند( قورچیان و فضلی خانی 1377 جزئیات روش های تدریس )

بنا بر آنچه گفته شد اهتمام به روش های تدریس فعال در نظام های آموزشی یکی از موثرترین اقداماتی است که میتواند آموزش و پرورش فعلی را به سر منزل مقصود رهنمون گرداند . در این رابطه شناخت موانعی که در تحقق این امر خلل وارد می نماید ، یکی از ضروری ترین و اساسی ترین مواردی است که تصمیم گیرندگان این دستگاه عظیم بدان نیازمندند .

چکیده            1
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه3
بیان مساله4
اهمیت و ضرورت تحقیق5
اهداف تحقیق6
موضوع تحقیق6
متغیرها6
فرضیه و سوالات7
مفاهیم و اصطلاحات9
مشکلات و تنگناها11
خلاصه فصل اول12

فصل دوم : بیشینه تحقیق
مقدمه14
انواع رویکردها در فرآیند یاددهی -  یادگیری15
یاددهی -  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی15
نقد یاددهی -  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی 16
یاددهی -  یادگیری با رویکرد فعال17
ویژگی ها و نکات اصلی در یاددهی -  یادگیری با رویکرد فعال20
رابطه تدریس و یادگیری22
مبانی نظری رابطه تدریس و یادگیری23
الگوهای تدریس 24
ارتباط الگوهای تدریس با برنامه درسی24
ارائه الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال25
مراحل الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال26
نمونه هائی از الگوهای تدریس فعال26
الگوی حل مساله26
پیشینه تحقیق30
تحقیقات انجام شده در ایران31
تحقیقات انجام شده در جهان34
خلاصه فصل دوم38

فصل سوم : روش اجرای تحقیق
مقدمه40
روش تحقیق41
روش تحقیق توصیفی41
جامعه آماری41
نمونه آماری روش نمونه گیری41
روش تجزیه و تحلیل آماری41
روائی42
پایائی43
خلاصه فصل سوم43

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش
مقدمه46
لیست فرمول ها47
بررسی فرضیات48
جدول و نمودارها52
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 153
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 254
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 355
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 456
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 557
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 658
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 759
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 860
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 961
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1062
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1163
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1264
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1365
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1466
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1567
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1668
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1769
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1870
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1971
جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 2072
نودار کلی73
خلاصه فصل چهارم74

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری
مقدمه76
خلاصه فصل اول77
خلاصه فصل دوم78
خلاصه فصل سوم79
خلاصه فصل چهارم80
پیشنهاد و راهکارها81
منابع و موآخذ83
ضمائم و پیوست ها85

 

شامل 87 صفحه فایل word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه موانع صادرات مرکبات

اختصاصی از نیک فایل دانلود پایان نامه موانع صادرات مرکبات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه موانع صادرات مرکبات


دانلود پایان نامه موانع صادرات مرکبات

موانع  صادرات مرکبات

 

 

 

 

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:73

فهرست مطالب :

فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه
تعریف موضوع
اهمیت موضوع
هدف از انتخاب موضوع
فصل دوم: ادبیات موضوع
سایر مطالعات انجام شده
تاریخچه مرکبات
مشخصات کلی مرکبات
درجه بندی جهانی مرکبات
شرایط آب و هوایی مناسب کشت و پرورش مرکبات
احتیاجات غذایی درختان مرکبات
بررسی وضعیت سطح زیر کشت و تولیدات مرکبات کشور
تولید جهانی مرکبات
فرآیند صادرات مرکبات
مراحل قبل از صدور
مراحل اداری صادرات میوه
بسته بندی
حمل و نقل
بازاریابی
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
جامعه آماری
فرضیات تحقیق
روشهای جمع آوری اطلاعات
پرسشنامه
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
منابع و مأخذ
پرسشنامه

چکیده :

کاهش درآمدهای حاصل از صدور نفت و نوسانات شدید آن ،افزایش جمعیت کشور،کاهش قدرت خرید درآمدهای نفتی در نتیجه بر هم خوردن رابطه مبادله به نفع کشورهای صنعتی و پیشرفته در راه تجارت با کشورهای جهان سوم و از همه مهمتر پایان پذیر بودن منابع طبیعی و از جمله نفت،باید زنگ خطر را برای ما و خصوصاً برای برنامه ریزان و سیاست گذاران اقتصادی کشور به صدا در آورده و ما را به این باور رسانده باشد که توسعه صادرات غیر نفتی و رهایی یافتن از اقتصاد تک محصولی متکی به درآمدهای نفتی ،ضرورتی اجتناب ناپذیر است.

امروزه توسعه صادرات غیر نفتی تنها به افزایش در آمدهای ارزی از طریق صدور انواع کالاهای ساخته شده و خدمات محدود نمی شود بلکه توسعه صادرات نقش مهمتری را به عنوان یک استراتژی رشد و توسعه اقتصادی بر عهده دارد.در اجرای استراتژی توسعه صادرات بخش های مختلف اقتصادی شامل:صنعت،معدن،خدمات،بهداشت،کشاورزی و غیره مورد توجه قرار می گیرد.

با توجه به این نکته که کشورمان به دلیل شرایط خاص اقلیمی و جغرافیایی جزو معدود کشورهای دنیا است که قابلیت های بالایی در تولید محصولات کشاورزی داراست و از نظر تنوع تولیدات در بخش باغداری و محصولات باغی سومین کشور دنیا پس از کشورهای چین(ترکیه و آمریکا)می باشد.می توان بعنوان بخشی از استراتژی توسعه صادرات کشور به بخش کشاورزی و باغداری معطوف شد و با تولید انواع محصولات کشاورزی و باغی علاوه بر تأمین نیازهای داخلی،به صدور این محصولات و در آمدهای ارزی حاصل از آن
چشم داشت.

تعریف موضوع

موضوعی که در این تحقیق مورد بررسی قرار خواهد گرفت(بررسی موانع صادرات مرکبات کشور و ارایه راه کارهایی برای افزایش صادرات آنها)می باشد.

کشور ما سرزمین پهناوریست که از شرایط آب و هوایی و اقلیمی بسیار متنوعی برخوردار است.همین شرایط آب و هوای و اقلیمی متنوع زمینه بسیار مساعدی را برای تولید انواع و اقسام محصولات کشاورزی فراهم آورده است.

بخشی از این تولیدات به مصرف داخلی می رسد و بخش قابل توجهی از آن نیز قابل صدور به سایر کشورها ی دنیا است.مرکبات نیز بدلیل همین شرایط مساعد آب و هوایی و خاک مناسب در اغلب نقاط کشور،بویژه ،شمال و جنوب کشور قابل کشت و پرورش و ذکر این نکته ضروری است که تولید فعلی مرکبات کشور در صدی است که مقدار قابل توجهی از آن قابل صدور است و هم اینکه به دلیل استعداد فراوان کشور در تولید این محصولات ،می توان با افزایش سطح زیر کشت و در نتیجه تولید آن به افزایش صادرات آن امیدوار بود.پس با توجه به ظرفیت موجود صادرات این محصولات می توان مقدار قابل توجهی از وارد سیستم اقتصادی کشور با توجه به اینکه در برنامه های اقتصادی دولت برای صادرات محصولات غیر نفتی اهمیت خاصی قائلند. لذا بررسی و تفحص پیرامون این موضوع می تواند راهگشا باشد.

اهمیت تحقیق :

این تحقیق اگر انجام شود چه اهمیتی دارد؟

صادرات فعالیتی پیچیده بوده و دارای ظرافت های خاص خویش است .توسعه صادرات امری آسان نیست .برای فروش بیشتر کالا به خریداران خارجی شرایط و عوامل مساعد بسیاری لازم است.

مرکبات یکی از انواع محصولات کشاورزی است که جزء اقلام صادراتی کشور قرار دارد.برای ارائه خدمات بهتر بایستی موانعی بر سر راه صادرات مرکبات وجود دارد شناسایی و راهکارهایی مناسب ارائه شود تا اینکه بین ظرفیت صادراتی این محصول و حجم صادرات آن توازن برقرار شود.

با توجه به تحقیقاتی که در این زمینه انجام شد،مشاهده شده است که کشورهایی که تولید بسیار پایین تری نسبت به کشور ما دارند، چندین برابر صادرات مرکبات دارند. لذا ضرورت پرداختن به این موضوع پیدا کردن موانعی که پیش روی ماست بسیار اهمیت دارد.

هدف از انتخاب موضوع

مرکبات یکی از انواع محصولات کشاورزی است که در سال های اخیر جزو اقلام صادراتی کشور قرار گرفته است .با توجه به اینکه ظرفیت صادراتی این محصول بسیار بیشتر از حجم فعلی صادرات آن است این تحقیق بدنبال این است که موانع موجود صادرات مرکبات را شناسایی و معرفی کند.

قلمرو مکانی تحقیق

از نظر مکانی مراکز عمده تولید و صدور مرکبات در جهان و از جمله کشورمان مورد بررسی قرار گرفته و همچنین کشورهای عمده مقصد صادرات مرکبات در جهان خصوصاً کشورهای عربی حوزه خلیج فارس ،کشورهای واقع در آسیای میانه ، اروپا، ژاپن و چین.

قلمرو زمانی تحقیق

در این زمینه موضوع مورد بحث و آمار و ارقام تولید و صادرات،طی سالهای 1357 تا 1382 مورد بررسی قرار می گیرد.

محدودیت های تحقیق

- مساله کمبود و منابع و ماخذ در ارتباط با موضوع مورد بحث.

- نبودن سیستم اطلاعاتی منسجم و مدون.

- عدم همکاری صادر کنندگان.

فرضیات تحقیق

موضوع مورد مطالعه از طریق فرضیات زیر دنبال می شود.

فرضیه اول: بین وجود تسهیلات مناسب نگهداری با افزایش صادرات رابطه معنا دار مثبت وجود دارد.

فرضیه دوم: بین بسته بندی مناسب با افزایش صادرات رابطه معنا داری وجود دارد.

فرضیه سوم: بین سیستم حمل و نقل مناسب با افزایش صادرات رابطه معنا دار
وجود دارد.

فرضیه چهارم: بین بازاریابی خارجی صحیح با افزایش صادرات رابطه معنا دار
وجود دارد.

واژه ها و اصطلاحات

بسته بندی(Packaging) : کلیه فعالیتهایی است که برای طراحی و تولید ظرف یا لفاف یا بسته بندی یک کالا صورت می گیرد.[1]

بازاریابی: فرآیند برنامه ریزی و تحقیق یک ایده(Conception)، قیمت گذاری، تبلیغات (Promotion) و توزیع کالا،خدمات و یا عقاید و اندیشه ها (Ideas) است به نحوی که مبادله ای ایجاد نماید که اهداف فردی و سازمانی توسط این مبادله ارضاء شود. [2]

بازار یابی بین المللی: عبارتست از اجرای یک یا چند مورد از فعالیتهای بازار یابی از این سو به آنسوی مرزهای ملی یک کشور.[3]

انبار : به محل یا فضایی گفته می شود که بر اساس یک سیستم طبقه بندی صحیح ،
مواد اولیه که کالای نیم ساخته ،محصول ساخته شده و یا فرآورده های مختلف صنعتی بازرگانی در آن نگهداری شود[4]

حمل و نقل : عبارت است از سیستمی که با حداقل هزینه جریان مواد در داخل واحد تولیدی طوری برقرار نماید که مطلوبیت مکانی لازم طبق نقشه استقرار حاصل شود.[5]

واریته:گونه،نوع،قسم،واحد رده بندی در گیاهان .[6]

سورتینگ: جداسازی،درجه بندی،طبقه بندی.جداسازی درجات مختلف یک محصول که برای هر محصول ویژگیهای کیفی همان محصول ملاک طبقه بندی خواهد بود.[7]

عمده فروش(Whole Saler): موسساتی هستند که عمده فعالیتهای آنان بر عمده فروشی استوار است.[8]

مشتری یابی(Prospecting) : مرحله ای از فرآیند فروش کالا است که در آن فروشنده مشتریان بالقوه واجد شرایط را شناسایی می کند[9]

بازار هدف(Targef market) : گروهی از خریداران هستند با نیازها یا خصوصیات مشترک که شرکت به خدمت کردن به آنها همت می گمارد [10]

  بخش اول

2-1 - سایر مطالعات انجام شده

تحقیقات و سمینارهای انجام شده و مقالات ارائه شده ،اغلب در ارتباط با کاشت و تولید مرکبات بوده و به امر صادرات و بازاریابی مرکبات کمتر پرداخته شده است.

در 15 شهریورماه 1373 ،سمیناری تحت عنوان بازاریابی و توسعه صادرات مرکبات ایران در دانشگاه مازندران برگزار شده که در این سمینار علاوه بر جنبه های کشاورزی مرکبات به امر صادرات و بازاریابی آن نیز پرداخته شده است.

اما جامع ترین تحقیقی که تاکنون در ارتباط با تجارت مرکبات انجام شده در کتابی تحت عنوان «بازار جهانی مرکبات و کیوی» در سال 1375 منتشر شده است.

بخش اعظم این کتاب به صادرات و واردات مرکبات اختصاص یافته و بطور مفصل در مورد تجارت مرکبات بحث شده است.

همچنین در همایش شناخت استعدادهای بازرگانی ،اقتصادی استان مازندران که در تاریخ 21/2/76 برگزار شد.مقاله ای در ارتباط با مزیت نسبی مرکبات استان مازندران جهت صدور به کشورهای آسیای مرکزی ارائه شده است.

2-2- تاریخچه مرکبات [11]

منشأ مرکبات در اصل در نواحی حاره و معتدله بوده و این گیاه توسط مردم چین از مدتها قبل شناخته و کشت می شده است.چین مبدأ اولیه پرتقال بصورت وحشی و شمال هندوستان مبدأ اصلی انواع نارنگی و لیمو شمرده می شوند.پیدایش بذر بعضی از مرکبات نظیر نارنج و بالنگ در بین النهرین و زمان کشت آنها را به هزاره چهارم قبل از میلاد منتسب می کنند.در این حدود سیصد سال قبل از میلاد در مناطق گرمسیری استان خوزستان خصوصاً در شوش و شوشتر کشت شده است.چندین قرن بعد اعراب پرتقال و لیمو ترش و نارنج را به آفریقا ،اسپانیا و چند کشور همجوار دیگر برده اند و در قرن شانزدهم میلادی پرتقال به اروپا معرفی و کشت شد.

در سال 1492 کریستف کلمب در دومین سفر خود بذرهای مرکبات (پرتقال -لیمو نارنج- نارنگی)را به آمریکا برد و در محلی که اکنون هائیتی نامیده می شود کشت نمود و در سال 1590مرکبات در برزیل کاشته شد و به این ترتیب مرکبات در دنیای امروز توسعه
یافته است.

در ایران مرکبات بومی وجود نداشته و اعراب با فتوحاتی که نمودند،بزرگترین انتشار مرکبات بودند و هنگام حمله به ایران مرکبات را نیز به ایران آوردند.پس از اعراب پرتقالی ها انواع مرکبات را به ایران آورده و در مناطق جنوبی کشور کشت نموده و تدریجاً در شمال نیز کاشته شد.در قرون هفده و هیجده در اثر رابطه ایران با روسیه از طریق دریای سیاه مرکبات بیشتری به ایران آورده شد.

مرکبات از خانواده Ruta Cease است که بیش از یک هزار گونه آن تاکنون شناخته شده است.در قرن 18 با بروز بیماری پوسیدگی طوقه در ایتالیا ،پیوند مرکبات بر روی نارنج و سایر پایه های مقاوم بر بیماری قارچی کموز،رسوم گردید که بتدریج با بروز این بیماری در سایر کشورهای مرکبات خیز دنیا این شیوه ،رواج یافت.از جمله در ایران که در سال 1297 با از بین رفتن اولین گروه درختان پرتقال عمل پیوند مرکبات نیز آغاز شد.در سال 1309 ارقام اصلاح شده و تجاری مرکبات وارد کشور شد و در شمال ایران مخصوصاً رامسر کاشته شد که عبارت بودند از:پرتقال تامسون ، ناول ، خونی ، بروهن، شاموطی،والینا و نارنگی های انشو،گلمانتین، و انواع گریپ فروت و نارنج.

بروز سرما و یخبندان شدید در سال 1342 و 1347 سبب شد که کلیه ارقام خارجی به جز سه رقم نارنگی انشو،گلمانتین و پرتقال تامسون ناول از بین رفت و از آن تاریخ به بعد این سه رقم به عنوان ارقام انتخابی و اصلی در شمال کشور،مورد ازدیاد قرار گرفت که البته بعدها دو رقم دیگر نارنگی «ایشی کوآ»و سوجی یاما نیز در برنامه ازدیاد قرار داده شدند.

و...

NikoFile


دانلود با لینک مستقیم