سمینار ارشد برق سنتز کننده های گفتار Design And Implementation Speech Synthesis System

اختصاصی از نیک فایل سمینار ارشد برق سنتز کننده های گفتار Design And Implementation Speech Synthesis System دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سنتز کننده های گفتار - Design And Implementation Speech Synthesis System

فرمت PDF

تعداد صفحات 52

تأثیر تلویزیون بر گفتار کودکان و نوجوانان

اختصاصی از نیک فایل تأثیر تلویزیون بر گفتار کودکان و نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه                    ....................................................................................  1

فصل اول: زبان آموزی           ........................................................ 4

     1- زبان آموزی  ........................................................................... 5

     2- نظریه های زبان آموزی      .........................................................         6

الف- نظریه شناخت گرایی    ......................................................         6

ب- نظریه شرطی شدگی رفتار زبانی        ..........................................     7

ج- نظریه ذاتی، ذهنی بودن زبان    ..............................................          11

د) ویگوتسکی و ارتباط اجتماعی      .............................................          13

     3- مهارتهای گفتاری     ......................................................................     16

     4- مراحل رشد گفتاری         .................................................................. 17

          الف- مرحله اول: پیش زبانی            ......................................................         17

          ب- مرحله دوم: گفتار تکواژه ای  ................................................          18

          ج- مرحله سوم: گفتار دو واژه ای یا تلگرافی     ..................................    19

          هـ- مرحله چهارم: گفتار پیشرفتی   ................................................          20

          و- مرحله پنجم: تلفظ صحیح صداها             ............................................         20

     5 - گفتار ثابت   ...........................................................................  21

     6- مهارت شنیداری   ......................................................................          22

فصل دوم: تلویزیون و رشد مهارتهای گفتاری       ................................      25     

     1- هدف پژوهش         ...........................................................................  26

     2- تاریخچه تلویزیون     ......................................................................     27

     3- تلویزیون و کودک     .....................................................................    28

   4- تلویزیون و اجتماع      ......................................................................     32

     5- تلویزیون و برنامه های آن ................................................................     34

الف- برنامه های کودک و نوجوان            ...............................................        36

ب- مجموعه های تلویزیونی                .....................................................       38     

ج- تبلیغات بازرگانی              ...............................................................        40

     6- متغیرهای محتوای تلویزیون         ..........................................................         42

       7- شیوه های نظری   ......................................................................       44

          الف- نظریه کشت    ...................................................................          44

          ب- نظریه فراگیری اجتماعی   .......................................................       45

          ج- نظریه پالایش     ...................................................................          45

          د- نظریه یادگیری اجتماعی ..........................................................         46

          هـ- نظریه عدم بازداری     ..............................................................      47

          و- نظریه توجیه        ...................................................................          48

       8- روش اندازه گیری       ..................................................................     48

مشاهده         .........................................................................         50

       9- روش تحقیق         ............................................................................ 53

فصل سوم: تأثیر تلویزیون بر مهارتهای گفتاری و برخی نتایج نظری و کاربردی آن ........... 59

     1- واژگان        ............................................................................ 59

     2- ساختهای دستوری       ...............................................................        64

الف- گروه اسمی    ...................................................................          69

ب- گروه صفتی     .....................................................................        71

ج- گروه قیدی     ......................................................................        73

د- گروه حرف اضافه ای    ..........................................................         75

هـ- گروه فعلی       ......................................................................         77

و- ساختار جملات   ...................................................................          81

       3- گسترش زبان معیار     ...................................................................      78

          الف- لهجه    ............................................................................ 78

          ب- گونه زبانی گسترش یافته و محدود       .........................................    92

     4- گسترش اصطلاحات و تکیه کلام ها        .................................................         96

     5- خطاهای گفتار        ............................................................................ 99

فصل چهارم: نتیجه گیری و پیشنهادات   ..............................................  102

پیوست                 ............................................................................ 108

     1- گروه یک: گروهی که مدت زمان کمتری تلویزیون تماشا کرده اند   ..............      109

(زمان در این گروه (1-) است)

          الف- دختران    .........................................................................         109

          ب- پسران     ............................................................................ 115   

     2- گروه دو: گروهی که مدت زمان بیشتری تلویزیون تماشا کرده اند .................      119

(زمان در این گروه (4+) است)

          الف- دختران    ......................................................................... 119

          ب- پسران    ...........................................................................  128

کتابنامه          .................................................................................   135

تشخیص گفتار از موسیقی به روش شبکه عصبی مصنوعی

اختصاصی از نیک فایل تشخیص گفتار از موسیقی به روش شبکه عصبی مصنوعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

پردازش گفتار با توجه به کاربردهای وسیع آن در ارتباطات، تبادل اطلاعات میان انسان و ماشین مانند روبات ها، صنعت مخابرات، سمعک ها، به کارگیری ماشین در ترجمه مکالمات از یک زبان به زبان دیگر، ابزارهای آموزشی و دیگر محصولات تجاری مورد توجه قرار گرفته است. دهه اخیر شاهد پیشرفت چشمگیری در این عرصه بوده است. سیستم ها و الگوریتم هایی که با عملکرد بالا در آزمایشگاه پیاده سازی شده اند، به سمت دنیای واقعی در حال حرکت هستند.

تمایز بین گفتار و موسیقی (SMD) از جمله موضوعاتی است که در دهه اخیر، مطالعات زیادی روی آن انجام شده است. از کاربردهای آن می توان به تشخیص کانال های رادیویی که فقط موسیقی پخش می کنند اشاره کرد. همچنین می تواند به عنوان بخش اولیه در بازشناسی خودکار گفتار محسوب شود.

به طور کلی اغلب کارهایی که در این زمینه انجام شده است شامل دو مرحله می باشد: 1- استخراج ویژگی قطعه صوتی که تمایز بین گفتار و موسیقی را بیان می کند 2- طبقه بندی قطعه صوتی با توجه به ویژگی. در بعضی رویکردها از یک ویژگی استفاده می شود ولی در برخی دیگر از چند ویژگی. از جمله این ویژگی ها می توان به ویژگی های حوزه زمان، حوزه فرکانس و زمان – فرکانس و… اشاره کرد. طبقه بندی کننده هایی که برای این کار استفاده می شوند نیز طبقه کننده های مرسوم مانند مدل مارکوف پنهان، ماشین بردار پشتیبان، گوسی و شبکه های عصبی و… می باشند. در این تحقیق از ضرائب ویولت به عنوان ابزار پایه استفاده شده است که شش ویژگی آماری ساده از آن استخراج می شوند. از شبکه عصبی پرسپترون چند لایه نیز به عنوان طبقه بندی کننده استفاده شده است که نتایج حاصله سیستم پیشنهادی در حدود 99 درصد را به دست آورد.

مقدمه

پیشرفت های قابل توجه فن آوری در طی دهه های گذشته به طور چشمگیری طریقه ارتباط برقرار کردن مردم با بسیاری از منابع مختلف اطلاعات و سرگرمی را تغییر داده است. کاربران فن آوری های مدرن، در ارتباط با انواع رسانه ها از یک حالت انفعال به وضعیت فعال منتقل شده است. همین طور که مقادیر داده ای در دسترس افزایش می یابد، تکنیک های کارآمد داده گردانی نیز لازم می شود.

در چند سال گذشته داده های صوتی به میزان زیاد از منابع در دسترس مانند پایگاه داده ها، برنامه های پخش و اینترنت ایجاد شده اند. بخاطر این که، توجه ویژه ای به توسعه استراتژی ها جابجایی داده اختصاص داده شده است. لذا، افتراق گفتار / موسیقی (SMD) به عنوان یکی از اهداف مهم به شمار می رود.

برای اهداف مختلفی می توان از یک SMD کارآمد بهره مند شد. از این ابزار می توان برای انتخاب براساس محتوا در مجموعه برنامه های پخش استفاده کرد. نمونه ای از این نوع کاربرد، انتخاب ایستگاه های رادیویی است که در واقع فقط موسیقی پخش می کنند. همچنین SMD قسمت اساسی تشخیص خودکار گفتار (ASR) و رونویسی موسیقی اتوماتیک (AMT)، که اغلب نیاز به تجزیه و تحلیل داده های صوتی بی ساخت یا نامعلوم دارند. در مورد ASR، بخش گفتار فقط باید در نظر گرفته شود، در حالی که در AMT باید نمونه های موسیقی مورد توجه قرار گیرند. لذا مهم است که سیگنال قبل از ورود به این سیستم ها به طور صحیح قطعه بندی شود. در نهایت نیز، توجه داشته باشید که دستگاه های مدرن کمک شنوایی اغلب شامل الگوریتم هایی هستند که عملکرد دستگاه را با توجه به نوع صدایی که به گوش می رسد تغییر می دهد. در این مورد، SMD خوب می تواند مؤثر باشد.

و..........................................

سورس کامل تبدیل متن به گفتار

اختصاصی از نیک فایل سورس کامل تبدیل متن به گفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

برنامه تبدیل گفتار به پیامک

اختصاصی از نیک فایل برنامه تبدیل گفتار به پیامک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

با این برنامه دیگر نیازی به نوشتن پیامک نداری ؟؟
تعجب کردی ؟؟
نه تعجب نکن...برنامه به کمک گوشیت صداتو تبدیل به متن مرتب شده و قابل تصحیح میکنه که میتونی از هر طریقی که دلت میخواد اون رو واسه بقیه بفرستی ....

امیدوارم خوشتون بیاد از این برنامه ممنونم ....