سخنان ناب اندیشمندان و متفکران

اختصاصی از نیک فایل سخنان ناب اندیشمندان و متفکران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مجموعه ای از سخنان ناب اندیشمندان و متفکران به صورت pdf  قابل ویرایش 186 صفحه 

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه سوم مفهوم کسر

اختصاصی از نیک فایل دانلود درس پژوهی ریاضی پایه سوم مفهوم کسر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه سوم مفهوم کسر    کامل و آماده به صورت ورد و قابل ویرایش

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
 
 ریاضی سوم - مفهوم کسر 

نام درس : ریاضیات                        پایه ی : سوم                        تعداد فراگیران :  موضوع درس : مفهوم کسر            روش تدریس : مکاشفه ای     هدف کلّی : آشنایی فراگیران با کسر و مفهوم آن     هدف جزیی :  ـ آشنایی با تقسیمات متساوی و نامتساوی  ـ آشنایی  با کسر به صورت تصاویر و اشکال  ـ آشنایی با کاربرد کسرها در زندگی روزمرّه     اهداف غیر رفتاری :  انتظار می رود که در پایان درس فراگیرندگان به موفّقیّت های زیر نایل آیند :  1 ـ مفهوم کسر را بدانند. (دانشی)  2 ـ توانایی به دست آوردن کسرها را از روی شکل داشته باشند. (مهارتی)  3 ـ کاربرد کسرها را در زندگی خود بدانند. (نگرشی ـ مهارتی)  4 ـ نسبت به شناخت و یادگیری کسرها و اشکال آن علاقه نشان دهد. (نگرشی)  5 ـ صورت و مخرج و خطّ کسر را بدانند. (دانشی)  1    اهداف رفتاری:  فراگیران در پایان درس می توانند:  1 ـ تقسیمات متساوی و نامتساوی اشکال را بیان می کند و رسم می کند. (برقراری رابطه) (مهارتی، کار مشترک حواس مغز و ماهیچه)  2 ـ مفهوم کسر را بیان می کنند. (شناختی)  3 ـ کاربرد کسرها را در زندگی بیان می کند. (نگرشی، عمل آزادانه ی فرد)  4 ـ نماد و نام های کسرها را می نویسند و بیان می کنند. (   خطّ کسر) (مهارتی شناختی، یادگیری کلاس)  5 ـ قوانین و قواعد کسرها را بیان می کنند (که در کسرها کلّ شکل در پایین و قسمت رنگی در صورت خطّ کسر قرار می گیرند). (مهارتی ذهنی، نمادها)  مفهـوم کسر در پایه ی سوّم به صـورت مـرحلـه ی مجسّـم (1) و نیمه مجسّم (2) تـدریس می شود، از جز به کلّ (3). روش تدریس   پرسش و پاسخ ـ گروهی     به طور کلّ روش مکاشفه ای     فضای کلاس: به صورت معمولی در هر نیمکت 2 یا 3 دانش آموز به صورت گروهی.     وسایل مورد نیاز: نوار کاغذ ی ـ کتاب درسی ـ گچ ـ تخته سیاه ـ بیسکویت و ...     راهبرد ایجاد انگیزه: (دانستن ـ شناختی) یادگیری معنی دار  با بیان داستانی در فراگیران ایجاد انگیزه می نماید:  مادر زهرا مشغول پختن نان بود که زهرا به همراه دوستانش که فاطمه، مریم و لاله بود به سراغ مادرش رفت و با دیدن نان تازه و بوی نان، آن ها را به وجد آورد و از مادر خواست که به آن ها نان بدهد و مادر هم یک نان داغ و خوش طعم را به او داد و گفت برو و بین دوستانت تقسیم کن و با هم بخورید. زهرا آمد و گفت چگونه این نان را به صورت مساوی بین خودمان تقسیم کنیم؟ بچّه های خوبم شما می توانید به زهرا کمک کنید و معلّم به جواب بچّه ها گوش می دهد تا به هدف برسد.     ارزشیابی ورودی  1 ـ تقسیم کلوچه بین فراگیران و تقسیم آن به قسمت های مساوی توسّط بچّه ها.  2 ـ تصاویر روی تابلو را به قسمت های تقسیم شده ی کسر مربوط به هر کدام را بنویسید.  3 ـ (مهارت ذهنی، توانستن) (مفاهیم محسوس، دسته بندی مفاهیم تعریف شده ی کسر)                          مرحله ی اوّل:                             بیان موضوع: در این مرحله معلّم توضیحاتی در ارتباط با کسر و تقسیمات متساوی و نامتساوی ارائه می دهد.     مرحله ی دوّم: (تعامل بین معلّم، دانش آموز و موضوع):  مرحله ی مجسّم:  معلّم: چیـزهایی از قبیل نوار کاغذی، بیسکویت و مواد خوراکی دیگری که بتوان آن را به قسمت های متساوی تقسیم نمود با خود به کلاس ببریم.  معلّم: یک بیسکویت را از وسط نصف می کند و به دانش آموزان نشان می دهد و می پرسد آیا این بیسکویت به قسمت های مساوی تقسیم شده است؟ (مهارت های ذهنی، مفاهیم محسوس «شناسایی کردن»).  دانش آموزان: بله.  بعد از درک قسمت های مساوی (ادامه ی کار)  معلّم: با مثال دیگر نوار کاغذی مستطیل شکل را به سه قسمت تقسیم کرده و سوال را ادامه داده که آیا این نوار کاغذی به قسمت های مساوی تقسیم شده است؟  دانش آموزان: بله.  معلّم: با نوار کاغذی مستطیل شکل دیگری را به چهار قسمت تقسیم می کند و از فراگیران می پرسد که آیا این نوار کاغذی هم به قسمت های مساوی تقسیم شده است یا نه؟  دانش آموزان: بله.  (مهارت های ذهنی، مفاهیم محسوس «قابل لمس»، شناسایی کردن)  معلّم بعد از اطمینان از یادگیری و درک تقسیم های متساوی کار را ادامه دهد.  معلّم: دانش آموزان خوبم، حالا شما هم با نوار کاغذی که به همراه دارید به قسمت های مساوی (در گروه) تقسیم کنید. (مهارت های حرکتی، کار مشترک حواس، مغز و ماهیچه).  فراگیران شروع به کار:  کنترل و راهنمایی معلّم و اطمینان از یادگیری کلّ فراگیران.  معلّم پس از پایان آموزش مجسّم ادامه ی کار (به صورت نیمه مجسّم).  معلّم: شکل های زیر را روی تابلو رسم می کند. (شناختی «اطلاعات کلامی»، یادگیری غیر کلمات حقایق بیان کنند).         و از فراگیران این سوال پرسیده می شود که کدام یک از شکل ها به قسمت های متساوی تقسیم شده است؟  فراگیران: مربع ـ مستطیل.  معلّم: بسیار عالی، آفرین بچّه های خوبم. (شناختی «مهارت ذهنی» ـ روابط بین مفاهیم ـ نشان دادن ـ گزارش دادن)  معلّم: برای اطمینان بیش تر از فراگیران می پرسد که مثلاً شکل وسط به چند قسمت مساوی تقسیم شده است؟ (اگر یادگیری قبلی صورت گرفته باشد).  فراگیران: هیچ یک به قسمت های مساوی تقسیم نشده است.  معلّم: آفرین، ادامه ی سوال با شکل های بعدی شکل سمت چپ به چند قسمت تقسیم شده؟  فراگیران: به چهار قسمت مساوی تقسیم شده است.  معلّم: آفرین، حالا بگویید شکل سمت راست به چند قسمت تقسیم شده؟ (1 ـ شناختی ـ  مهارت ذهنی ـ تمایز)  فراگیران: دو قسمت مساوی.  در این مرحله معلّم از فراگیران می خواهد که صفحه ی 180 کتاب درسی را به صورت انفرادی پاسخ دهند (قواعد سطح پایین ـ  زنجیر مفاهیم ـ مهارت های حرکتی «دقّـت صحّت» ـ تشخیص دهد ـ نشان دهد) و خود نیز نظارت و کنترل می نماید.  معلّم پس از اطمینان یادگیری فراگیران ادامه ی درس را در مرحله ی بعد شروع می کند. (شناختی «مهارت ذهنی» مفاهیم محسوس   «شناسایی  کند»)   معلّم با رسم شکل، روی تابلو از فراگیران می پرسد.   معلّم: شکل رو به رو به چند قسمت مساوی تقسیم شده؟  فراگیر: چهار قسمت مساوی.  معلّم: آفرین، و بعد یک قسمت را رنگ می کند و از فراگیران می پرسد حالا بگویید چند قسمت رنگ شده؟  فراگیران: یک قسمت.  معلّم: آفرین، و می پرسد یک قسمت از چند قسمت؟  فراگیران: یک قسمت از چهار قسمت.  معلّم: آفرین، پس یک چهارم شکل رنگی است. (نوشتن این مطلب روی تابلو) شناختی   اطلاعات کلامی   یادگیری کلامی   نام ها و نمادها (نام ببرید).  معلّم: بچّه های خوبم، ما در ریاضی یک چهارم را به این صورت می نویسیم.   که به آن کسر می گویند. (معرّفی خطّ کسر صورت و مخرج کسر) که کلّ شکل را در پایین کسر یعنی مخرج می نویسیم و تعداد رنگ شده را در صورت کسر که بالای خطّ کسر می باشد می نویسیم.  معلّم: تکـرار، اشـکال (شنـاختـی ـ اطلاعات کلامی ـ یادگیری معنی دار ـ سازمان دادن به داده ها) مختلف به همین نحوه و حلّ تمرین های صفحه 181 کتاب درسی.  ارزشیابی پایانی: (شناختی ـ اطلاعات عمومی ـ یادگیری معنی دار   انجام یک آزمایش)  1 ـ یک نوار کاغذی را به عرض یک سانتی متر و طول 4 سانتی ببُرّید و یک چهارم آن را رنگ کنید.     2 ـ کسر مربوط به قسمت رنگی هر شکل را بنویسید. (شناختی ـ راهبرد شناختی ـ رهبری ـ یادگیری).                                   تکلیف تمرینی: (شناختی ـ راهبرد شناختی «رهبری» ـ یادگیری)   1 ـ   چند ضلعی رو به رو سبز است؟  چه کسری از آن نارنجی است؟  چه کسری از آن قرمز است؟  تکلیف بسطی و خلاقیّتی و کاردستی (شناختی ـ یادگیری معنادار ـ انجام یک آزمایش)  1 ـ یک شکل به دلخواه نقاشی یا (نقاشی های مهارت های حرکتی ـ کار مشترک حواس مغز و ماهیچه) درست کنید و آن را به صورت کسر درآورید.  2 ـ در خانه چه چیزهایی دارید که شما را به یاد کسر می اندازد؟ بنویسید.  (شناختی ـ مهارت ذهنی ـ مفاهیم محسوس «شناسایی کند»)  (مهارت حرکتی ـ کار مشترک حواس مغز و ماهیچه ـ هدف دار ـ نقاشی کردن یا نوشتن کسر) . 

•  علاوه بر موارد فوق مجموعا 4 جزه آموزشی زیز به صورت اشانتیون به شما فرهنگی گرامی ارائه میگردد که عناوین آنها عبارتند از :
درس پژوهی معماری نوین تدریس  
درس پژوهی تدریس فرصت ساز
ده گام اساسی در فرایند درس پژوهی   
آموزش درس پژوهی

تحقیق در مورد اصول

اختصاصی از نیک فایل تحقیق در مورد اصول دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه37

فهرست مطالب

بسمه تعالی

1. سر فصلهای مباحث اصول فقه3چیست؟
2. معرفی اجمالی کتاب اصول فقه مرحوم مظفر را بیان کنید.
3. جایگاه اصول فقه3در کتاب علامه مظفر چیست؟
4. جایگاه مسئله ضد در کتاب اصول الفقه مرحوم مظفر کجاست؟
5. عنوان مسئله ضد در کتاب چه می باشد؟

هَلِ الأَمرُ بِالشَّیئِ یَقتَضی النَّهیُ عَن ضِدِّهِ أم لا؟

1. اولین مسئله ای که در ضد بحث می شود چیست؟تحریر محل نزاع.
2. برای‌تحریر محل نزاع مرحوم مظفر در ابتدا چه کاری انجام می دهند؟

ایشان به تعریف کلمات کلیدی‌بحث یعنی ضد، اقتضاء و نهی می پردازند.

1. فرق نقیضین با ضدین از نظر علمای منطق چیست؟

نقیضین عبارتند از دو امر که یکی وجودی است و دیگری‌عدم همان وجود می باشد که باهم معانده ومنافرت دارند و در یک محل نمی توانند جمع نه شوند و نه رفع شوند. مانند انسان و لاانسان که باهم معاندند واجتماع و ارتفاعشان در یک محل ممکن نیست.ضدین عبارتند از دو امر وجودی که با هم معانده ومنافرت دارند ونمی توانند در یک محل جمع شوند اما ارتفاعشان ممکن است مانند سفید و سیاه که با هم در یک مجل جمع نمی شوند اما ارتفاعشان شدنی است.

1. دو وجه اشتراک و دو وجه افتراق بین نقیض و ضد بنویسید؟

وجه اشتراک: هر دو با شیئ دیگر معانده و تنافی‌دارند. و هر دو با طرف مقابلشان در یک محل جمع نمی شوند.

وجه افتراق: یک طرف از دو نقیض امر عدمی است ولی در ضدین هردو وجودی هستند. نقیضین قابل ارتفاع نیستند اما ضدین قاابل ارتفاع می باشند.

1. مراد علمای اصول از کلمه ضد چیست؟

مرحوم مظفر می‌فرمایند: مراد از کلمه ضد که علمای اصول در این باب به کار می‌برند شامل هر معاند و منافری‌می گردد یعنی هم نقیض منطقی را در بر می گیرد وهم ضد منطقی را. و کسی خیال نکند مراد از ضد در این مسئله ضد به معنای منطقی‌و فلسفی است.

1. ضد عام و ضد خاص از نظر اصولیون به چه معناست؟

ضد عام امر عدمی است که مراد همان نقیض منطقیون در اصطلاحات علم منطق       می باشد. ضد خاص امر وجودی است که مراد همان ضد در اصطلاح منطقیون می باشد.

1. اقوال علمای اصول را در مسئله ضد بنویسید؟

قول اول: امر به شیئ مقتضی نهی از ضد نیست. قول دوم: امر به شیئ مقتضی‌نهی از ضد هست. قول دوم منقسم می شود به چند قول: کسانی که قائل به اقتضای انر بر نهی هستند الف) به دلالت مطابقی ب) به دلالت تضمنی ج) به دلالت التزامی به صورت بین بمعنی الاخص(لفظیه) یا به صورت بین بمعنی الاعم(عقلیه).

1. دلالت یعنی چه؟ اقسام آن را بنویسید؟

دلالت یعنی از علم به چیزی به چیز دیگری علم پیدا کنیم. دخان:دال، نار: مدلول، نسبت بین آن دو: دلالت. و برسه قسم است:1.طبعی: آن است که از طبع و طبیعت چیزی‌به چیز دیگری پی ببریم. مانند دلالت زردی صورت بر بیماری.2.عقلی: فقط از راه عفل به چیزی پی‌ببریم. مانند اینکه با دیدن مصنوع پی به صانع ببریم.3. وضعی: آن است که به وسیله وضع واضعی باشد. که خود بر دو قسم است: لفظی‌و غیر لفظی. لفظی همان دلالت الفاظ بر معانی موضوع له می باشد. غیر لفظی مانند دلالت علائم راهنمایی ورانندگی بر معانی خاص خود. دلالت لفظی هم به نوبه خود بر سه قسم است: بالمطابقه : با گفتن یک لفظ کل معنای موضوع له اراده می شود مانند کتابم گم شد. بالتضمن: با گفتن یک لفظ فقط یک جزء از معنای موضوع له اراده شده است مانند کتابم پاره شد. بالالتزام: با گفتن لفظ معنایی خارج از معنای موضوع له اراده شده

دانلودمقاله گزارش کاراموزی بررسی عملکرد سیستم حسابداری شرکت آب

اختصاصی از نیک فایل دانلودمقاله گزارش کاراموزی بررسی عملکرد سیستم حسابداری شرکت آب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش کاراموزی بررسی عملکرد سیستم حسابداری شرکت آب و فاضلاب شهرستان خمی
مقدمه
آب و فاضلاب شرکتی سهامی و خاص است. متشکل از ارگان های دولتی و خود دولت مثل صدا و سیما- شهرداری و سهامداران آب و فاضلاب کل کشور هستند.
شرکتی خدماتی است و فعالیت آن ارائه آب آشامیدنی سالم و بهداشتی به همه ی
جامعه شان می باشد. سیستم حسابداری آب و فاضلاب به روش تعدیل شده عمل میکند و کلیه ی فعالیت های آن در سه قالب:
تولید، فروش و اداری جمع بندی می شود.
تولید یعنی اینکه کلیه ی خدماتی که جهت تولید آب شرب انجام می شود. تولید آب یا بالا کشیدن آب از چاه و انتقال آن به مخازن و نگه داری آن در مخازن و عملیات کلرزنی و انتقال آن به داخل شهر و توزیع بین مشترکین از جمله عملیات واحد تولید می باشد. از فعالیت فروش می توان ارائه ی خدمات مشترکین نصب کنتور آب و صدور صورت حساب می توان نام برد. و واحد اداری: نظارت، هماهنگی و مدیریت فعالیت واحد تولید و فروش به عهده سیستم اداری می باشد از جمله امور مالی که حاوی فعالیت های مالی و پشتی بانی توسط این امور انجام می شود که ما با توجه به اقتضای رشته به فعالیت حسابداری در آب و فاضلاب می پردازیم.
حسابداری این شرکت حسابداری مالی می باشد. هدف از ایجاد آب و فاضلاب با توجه به اینکه بهره وری بسیار پایین و در صورتیکه از نظر ثروت کشور ثروتمندی هستیم برای اینکه هزینه ها را کاهش دهند و با کاهش هزینه قیمت واقعی هزینه تولیدی را محاسبه کنند و بهره وری را بالا ببرند. تنها ایراد آنها انحصاری بودن آن است.
در این شرکتها دو سری درآمد و دو سری هزینه داریم. درآمدها و هزینه های جاری که در سود و زیان لحاظ می شود. درآمدهای جاری مثل آب ها و هزینه جاری مثل حقوق و دستمزد، ابزار و لوازم مصرفی، هزینه پذیرایی، هزینه فرهنگی.
در شرکت آب و فاضلاب سعی بر این است که طوری حرکت کنند چون با زیان مواجه هستیم هدف اینست که حداقل در نقطه سر به سر حرکت کند ضمن اینکه هدف سودآوری نسبت بلکه ارائه خدمات بهتر به مشترکین در نقطه سر به سر با قیمت تمام
شده ای که بتواند پوشش داده شود.
درآمد سرمایه مثل انشعاب و هزینه های مصرفی مثل تاسیسات، تامین آب، وسائط نقلیه، اثاثه و ... یکی از شاخصها این است که در سود و زیان، زیان نداشته باشیم و در سرمایه گذاری(منابع و مصارف) کاهش سرمایه گذاری نداشته باشیم.
کدینگ حسابها
وزارت نیرو یک سیستمی به عنوان متحد الشکل مالی شرکتی آب و فاضلاب تعیین کرده است. در شرکت آب و فاضلاب استان مرکزی دو روش برای اداره ی شرکتها وجود دارد.
تفاوت شرکت وابسته با شرکت تابعه در اینست که شرکت وابسته دفاتر عمومی مستقل از خود دارند شرکت ثبت شده و صورتهای مالی تهیه می کنند ولی شرکتهای عمومی تابعه دفاتر مستقل ندارند و صورتهای مالی تهیه نمی کنند ضمنا ثبت شده هم نیستند. شرکتهای آب و فاضلاب استان مرکزی تا سال 82 بطور متمرکز(تابعه) بودند. از سال 82 به بعد چندین مناطق خودگردان تعیین کرده اند یعنی درآمد جاری در اختیار امور قرار دارد.
انبارها
روش محاسبه موجودی انبار روش میانگین موزو متحرک می باشد. روش مغایرت گیری روش مانده واقعی می باشد. نیروهای شاخص بکارگیری نیروی انسانی به ازای هر 500 نفر مشترک یک نیرو می گیرد. نیروهایی که بکار گرفته می شود باید براساس چارتی که از کشور ابلاغ می شود باشند و حقوق و مزایای آنها براساس قیمتی است که در چارت سازمانی عنوان شده است. از نظر تشکیلاتی طبق چارتی که استان تعریف کرده است به خاطر اینکه اگر بخواهند هزینه ثابت را در نظر بگیرند در قسمت مالی 8 نفر که با مسئول 9 نفر می شوند.
تاریخچه فعالیت شرکت
1-1 کلیات
شرکت آب و فاضلاب استان مرکزی(سهامی خاص) در تاریخ 11/12/1370 تحت شماره 1673 در اداره ثبت شرکت ها و مالکیت صنعتی در استان مرکزی به ثبت رسیده و در تاریخ 1/1/1371 اموار و دارایی های تاسیسات آب شهری و تاسیسات دفع فاضلاب تعداد 14 شهر و 103000 مشترک آب و فاضلاب از شرکت ها و دستگاه های قبلی در چهارچوب قانون تشکیل شرکت های آب و فاضلاب و قانون تجارت آغاز کار نمود.
2-1- فعالیت اصلی شرکت
فعالیت اصلی شرکت طبق اساسنامه عبارت است از ایجاد و بهره برداری از تاسیسات مربوط به توزیع آب شهری و همچنین جمع آوری و انتقال تصویه خانه در داخل
محدوده ی قانونی شهرهای استان و سرمایه گذاری در موسسه و انجام امور تحقیقاتی و آموزشی در فعالیت های مرتبط می باشد اجرای طرح های تامین و انتقال آب برحسب مورد و موافق وزارت نیرو خواهد بود.
بهره برداری از کل تاسیسات آب شرب انحصارا در اختیار این شرکت می باشد و توسط هیات مدیره منتخب مجامع عمومی اداره می شود.
تعداد شهرهای قلمرو فعالیت شرکت 21 شهر و 177869 مشترک آب و فاضلاب
می باشد.
حسابداری و ثبت های مربوط به آن
بخش حسابداری با توجه به نیازهای مدیران و سهامداران و دولت و روشهای حسابداری شرکت را با استناد به دستوالعمل و بخشنامه ها اعمال می کنیم.
که به توجه به توضیحاتی که قبلا گفته شد باید در سه قالب تولید و فروش و اداری
طبقه بندی شود به این روش که کلیه فعالیتها و هزینه های تولید در بخش تولید ثبت میگردد و کلیه فعالیت فروش و هزینه های فروش در بخش فروش ثبت میگردد و همچنین
هزینه های اداری و بخش اداری ثبت میگردد.
و اما حسابداری کلیه فعالیتهای سه گانه را ثبت و طبقه بندی و نتیجه گیری میکند.
که پاره ای از آن موارد را اشاره می کنیم که ما در آن فعالیت و کارآموزی را سپری کردیم.

امور بانک ها
که به کنترل کلیه بانک ها می پردازد به این طریق که کلیه ی واریزها توسط مشترکین و کلیه ی درآمدهای ثبت شده کنترل و ماهانه مغایرت گیری می شود فیشهای پرداختی توسط مردم با یک بردار از بانک به اداره می آید و فیش ها با بردار مطابقت داده می شوند. کلیه ی حساب ها به شماره حساب مرکزی 16 و 31 واریز شده و ثبت می شوند و مغایرت گیری می شوند.
ثبت وقتی قبضی صادر میشود: حساب دریافتنی...
درآمد...
ثبت زمان دریافت وجه: بانک...
حساب دریافتنی...
تنخواه گردان
که طبق استاندارد حسابداری آب و فاضلاب از روش تنخواه گردان ثابت یعنی ابتدای هر دوره مالی مبلغی را نزد تنخواه گردان قرار می دهند تا کلیه هزینه های جاری را از آن محل پرداخت کنند و با توجه به اسناد و مدارک هزینه شده مجددا همان مبلغ هزینه شده را دریافت می نمایند و ثبت حسابداری آن به شکل انجام می شود.
ثبت افتتاح حساب تنخواه در ابتدای دوره: تنخواه گردان...
بانک...
ثبت پرداخت هزینه جاری از محل تنخواه و شارژ تنخواه از محل بانک:
هزینه های جاری...
تنخواه گردان...
تنخواه گردان...
بانک...
نگهداری و حفاظت اموال
که کلیه اموال و مستغلات طبقه بندی و کنترل می گردد به این شکل که اثاثه و ملزومات طلاکوبی می شوند. وسائط نقلیه به جز پلاک خودرو جهت انبار پلاک کوبی می شوند و همچنین ساختمان ها پلاک کوبی می شوند که بتوان طبقه بندی مناسب داشته باشیم تا بتوان در پایان سال به نحوی درست طبقه بندی شود و سند حسابداری آن ها صادر شود.
هزینه استهلاک دارایی ثابت...
استهلاک انباشته دارایی ثابت...
هر دارایی از محل طبقه بندی خود مستهلک می شود و کاری به دارایی دیگر ندارد.
صدور سند حسابداری
کلیه ی اسناد حسابداری آب و فاضلاب از طریق سیستم حسابداری کامپیوتری با برنامه نرم افزاری مخصوص این اداره انجام می شود که به صورت کوینگ تعریف شده اعمال می شود به این صورت که کد حساب جداگانه، معین جداگانه و تفضیلی مجزا می باشد و از طریق کدینگ حساب ثبت می شود. توضیح این که به حساب های پنج گانه به این شکل که دارایی ها 100 بدهی ها 200 هزینه ها 300 درآمدها 400 و سرمایی ها 500 استفاده می شود.
مبحث بایگانی اسناد
کلیه ی مدارک مربوط به یک سند به صورت مرتب و منظم پیوست سند حسابداری
می شود و به ترتیب شماره اسناد نگه داری می شود که باید هر سند دارای آدرس و مشخصه کافی باشد که هنگام دسترسی به آن دچار مشکل نشویم.

مبنای تهیه صورتهای مالی
براساس قانون تشکیل شرکتهای آب و فاضلاب و دستورالعمل تجدید ارزیابی وزارت نیرو یکبار به تاریخ(29/12/71) کلیه داراییهای تجدید ارزیابی شده و مبنای صورتهای مالی از تاریخ 29/12/71 بهار تمام شده تاریخی می باشد.
در موارد مقتضی از ارزشهای جاری نیز استفاده شده است.
در شهرهای جدید که تحت پوشش این شرکت قرار گرفته یا خواهند گرفت براساس بخشنامه 100/2770/1898271 مورخ 4/5/76 وزارت نیرو کلیه داراییها و اموال و ماشین آلات و تجهیزات و حقوق مشترکین ارزیابی و به عنوان قیمت های تاریخی در حسابهای شرکت انعکاس یافته یا می یابد.
خلاصه اهم رویه های حسابداری
1. موجودیهای مواد و کالا:
موجودیهای مواد و کالا به حداقل بهای تمام شده یا خالص ارزش فروش ارزیابی می شود بهای تمام شده موجودیها براساس روشهای زیر تعیین شده و قیمت بازار برای مواد اولیه قطعات و لوازم یدکی و مواد کمکی بر مبنای قیمت جایگزینی و برای کالای در جریان ساخت و ساخته شده براساس خالص ارزش فروش در نظر گرفته می شود.

شرح موجودیها روش محاسبه بهای تمام شده
موجودی مواد اولیه و حیاتی میانگین موزون
کالای در جریان ساخت میانگین موزون
کالای ساخته شده میانگین موزون
قطعات و لوازم یدکی میانگین موزون
2. سرمایه گذاریها
سرمایه گذاریهای بلند مدت در سایر شرکتها با توجه به درصد سهام در شرکت سرمایه پذیر به یکی از روشهای ذیل ارزیابی و در حسابها انعکاس می یابد. سرمایه گذاری در کمتر از 20% از سهام روش بهای تمام شده بوده و درآمد حاصل از سرمایه گذاری هنگام تحقق و تصویب اعلام و توسط شرکتهای سرمایه پذیر شناسایی و ثبت می گردد.
3. داراییهای ثابت مشهود
دارایی ثابت مشهود بر مبنای بهای تمام شده ثبت می شوند مخارج غیر مستمر، تعمیرات اساسی و بهسازی که باعث افزایش قابل ملاحظه ظرفیت یا عمر اقتصادی دارایی یا بهبود اساسی در کیفیت تولید میگردد در صورت اهمیت به عنوان مخارج سرمایه ای محسوب و طی عمر مفید جدید دارایی مربوط مستهلک می شود مخارج تعمیرات عادی که منافع حاصل از خدمات دارایی ثابت را افزایش نمی دهد و برای حفظ و نگهداری دارایی در وضعیت عادی انجام می شود در دوره وقوع بحساب هزینه های جاری(مرکز هزینه مربوط) ثبت می گردد سود و زیان حاصل از فروش دارائیها یا کنارگذاری و یا مسلوب المنفعه شدن آن معادل خالص ارزش دفتری منهای حاصل از فروش بحساب سود و زیان منظور می گردد.
کمکهای عمرانی و سایر کمکهای دولت یا مردم در صورت اطمینان از احراز شرایط تا قبل از اتمام طرح تحت عنوان دارائیهای در جریان تکمیل در حسابها منعکس و پس از اتمال طرح و آغاز بهره برداری بحساب اموال، ماشین آلات و تجهیزات شرکت(حسب مورد) منظور می گردد. استهلاک دارائیهای ثابت مشهود با توجه به عمر مفید دارائیهای مربوط و با در نظر گرفتن آئین نامه استهلاک موضوع ماده 151 قانون مالیاتهای مستقیم و صورتجلسه مشترک وزارت نیرو و وزارت دارائی براساس نرخها و روشهای زیر محاسبه می شود.
دارائیهای ثابت مشهود نرخ استهلاک روش محاسبه
ساختمانها و مستحدثات 10% و 7% مستقیم
تاسیسات فرایند تولید 67/6% و 33/3% و 5/12 مستقیم
تاسیسات فروش 25% مستقیم
سایر تاسیسات 5/12% مستقیم
ماشین آلات 25% مستقیم
وسائط نقلیه 20% مستقیم
تجهیزات 100% و 10% مستقیم
اثاثه و منصوبات 10% مستقیم
- برای دارائیهای ثابت مشهودی که در خلال ماه تحصیلی و مورد بهره برداری قرار
می گیرند استهلاک از اول ماه بعد محاسبه و در حسابها منظور می گردد.
- استهلاک آن دسته از دارائیها که به بهره برداری رسیده و بهره برداری از آن متوقف شده معادل 30% نرخ استهلاک جدول بالا منعکس و دارائی مذکور در سایر دارائیها و طبقه بندی و استهلاک از قیمت تمام شده دارائی کسر می شود آن دسته از دارائیهایی که خریداری یا ایجاد گردیده و در انبار نگهداری یا استفاده نگردیده اند مشمول استهلاک نمی باشند.
- هزینه های تامین منابع سرمایه ای در طول دوره ساخت(یا قرارداد مشارکت مدنی) به حساب دارائیها منظور شده و هزینه سود تضمین شده تسهیلات پس از آغاز بهره برداری(یا عقد قرارداد) به حساب هزینه منظور می گردد.
4. قراردادهای اجاره به شرط تملک و خرید اسقاطی
در مواردیکه تحصیل دارائی ها از طریق اجاره به شرط تملک یا خرید اقساطی صورت می گیرد این نوع معاملات عینا مانند خرید قطعی دارائیهای ثابت تلقی شده و ارزش آنها معادل خرید نقدی در حساب منعکس می شود. هزینه های مالی ناشی از قراردادهای مزبور به حساب سود و زیان هر سال منظور می گردد.
5. ذخیره مزایای پایان خدمت
ذخیره مزایای پایان خدمت کارکنان براساس یک ماه آخرین مزد مبنا(حقوق ثابت) هر یک از کارکنان برای هر سال خدمت آنان محاسبه و در حسابها منظور می گردد.
6. شناسائی درآمد و هزینه
با توجه به فرض تعهدی حاکم در حسابداری، درآمدها بمحض تحقق و هزینه ها به محض تحمل بدون توجه به جریان ورود و خروج وجه نقد شناسائی گردیده است.
7. روش شناخت درآمد پیمانها
پروژه هائی که در آنها شرکت به عنوان پیمانکار طرف قرارداد می باشند درآمد همان براساس روش درصد پیشرفت(تکمیل کار) شناسائی می شود.
8. کمکهای مردمی، هدایا و طرحهای عمرانی برای توسعه
در صورت اطمینان از شرایط احراز آندسته از کمکها و هدایای مردمی، منابع طرحهای عمرانی که بدون دریافت ما به ازاء بلاعوض در اختیار شرکت قرار می گیرد به عنوان"سرمایه اهدایی" و طرحهای عمرانی که انتقال مالکیت آن محرز بوده و ما به ازاء آن دسته در قالب تسهیلات بلند مدت مطالبه خواهد شد تحت سرفصل"بدهیهای بلند مدت" انعکاس یافته است و کمکهایی که برای جبران هزینه ها و یا زیان گذشته و یا کمک درآمد عملیاتی پرداخت شده مستقیما بحساب سود و زیان جاری منظور می گردد.
با عنایت به هدفها و سیاستهای اقتصادی و اجتماعی دولت این کمکها در چارچوب تامین منابع مالی اجرای طرحها و یا خرید تحصیل یا ساخت دارائیهای بلند مدت صورت
می گیرد.
کمکهای بلاعوض مردمی و نهادها برای ایجاد انگیزه و تشویق شرکتها به شروع فعالیت خاص توسعه ای است که اگر این کمکها اعطاء نشود شرکت در روال عادی قادر به انجام آن نبوده و یا در ظرف زمانی طولانی تر مبادرت به انجام آن می نماید. کمکهای مزبور شامل کمکهایی که جهت حمایت مالی در شرایط اضطراری یا جبران هزینه های خاص یا کاهش درآمد جاری یا جبران زیان قلبی اعطاء می گردد نمی شود.
کمکهای دولت
در چارچوب تامین منابع مالی اجرای پروژه های عمرانی یا خرید و تحصیل اموال ماشین آلات و تجهیزات در جهت توسعه فعالیت شرکتهای آب و فاضلاب کشور در دو قالب زیر اعمال می شود:
1. تامین تمام یا بخشی از منابع مالی مورد نیاز برای پروژه خاص یا خرید، تحصیل، ساخت دارایی بلند مدتی که انتقال عین و منافع مالی به صورت بلاعوض(بدون دریافت ما به ازاء) به شرکتهای آب و فاضلاب صورت می گیرد.
2. تامین تمام یا بخشی از منابع مالی مورد نیاز در طرحها و پروژه هایی که دولت انتظار دارد اصل منابع مالی صرف شده در قالب وامهای بلند مدت بازگشت گردد ولو آنکه پس از بهره برداری و تحت شرایطی از بازپرداخت آن توسط شرکتها صرفه نظر کند.
کمکهای مردمی
با شرط و الزام برای شرکتهای آب و فاضلاب کشور جهت خرید، تحصیل یا ساخت دارایی بلند مدت در محل خاص یا تامین هدف مشخص نظیر تسریع در اجرای پروژه خاص اعطاء می شود.
کمکهای مذکور معطوف به هدف ایجاد و تسریع توسعه اقتصادی و اجتماعی منطقه ای و بنیادی در فعالیتهای شرکتهای آب و فاضلاب کشور می باشد. این کمکها علاوه بر افزایش درآمد جاری و آتی، عموما منبع سرمایه ای مجددی را از طریق فروش حق انتفاع این اموال برای شرکتها ایجاد می نماید.
اولا: انتقال منابع مالی اولیه باید در زمان وقوع به روش مناسبی در حسابداری منعکس گردد تا صورتهای مالی شرکتها شامل تمامی منابع مالی سرمایه ای بکار گرفته شود.
دوما: میزان منابع مالی بکار گرفته شده در هر دوره مالی مشخص گردد ولو آنکه کل پروژه به بهره برداری نرسیده باشد. رعایت این رویه قابلیت مقایسه ای صورتهای مالی شرکتها با دوره های قبلی و همچنین با سایر شرکتها را فراهم می نماید.
سوما: انتخاب(روش درآمدی) برای ثبت این کمکها با هدف قانون گذاری از تاسیس شرکتهای آب و فاضلاب استانی(به لحاظ پایاپای شدن زیان جاری با این منابع با متورم شدن سود جاری) در تناقض می باشد.
نحوه ی شناخت کمکها
کمکهای بلاعوض در صورت اطمینان معقول در رابطه با احراز شرایط استفاده از این کمکها در صورتهای مالی شناسایی می گردند.
1. طرحهای عمرانی که پس از تکمیل، انتقال مالکیت آنها به شرکتها بدون دریافت ما به ازاء، بلاعوض صورت می گیرد. به نسبت ورود منابع مالی در هر دوره تحت سر فصل"سرمایه اهدایی"
2. در تراز نامه منعکس می گردد. سرمایه اهدایی تا زمان حذف یا کناره گیری داراییهای بلند مدت همیشه قابل تقسیم یا تبدیل نخواهد بود.
3. کمکهای بلاعوض مردمی یا نهادها به نسبت ورود منابع مالی در هر دوره مستقیما تحت عنوان سرمایه اهدایی در ترازنامه منعکس می شود.
4. وجوه نقد و سایر حسابهای دریافتی و مواد و مصالح خریداری ایجاد شده بابت یا از محل این کمکها به لحاظ مقید بودن محل مصرف آنها تحت سرفصل سایر داراییها منعکس می شود.
5. پیش پرداختها، سفارشات سرمایه ای، مواد و مصالح در سرفصل پروژه های در جریان تکمیل ذیل"اموال و ماشین آلات و تجهیزات" در ترازنامه منعکس می گردد.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   43 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

دانلودمقاله ارتباط روی و دیابت

اختصاصی از نیک فایل دانلودمقاله ارتباط روی و دیابت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

روی
در طول دو دهه گذشته اصطلاح فلزات سنگین مکرراً در مباحث مربوط به مواد شیمیایی، خطرات این مواد ونیز استفاده مناسب از آنها به کار رفته است این اصطلاح که به گروهی از فلزات و نیمه فلزات اطلاق می-شود، به صورت متناقض استفاده شده و باعث سردر گمی شمی¬گردد. اغلب فرض می¬شود که همه این فلزات بسیار سمی بوده و یا خواص سمی دارند که این پیش داوری که به نوعی بدون هیچ اساس حقیقی است باعث لطمه زدن به هر گونه بحثی در استفاده از این فلزات می¬گردد.
با وجودی که این فلزات خصوصیات معین مشترکی دارند اما هر کدام از آنها یک عنصر متمایز با خصوصیات فیزیکوشیمیایی مربوط به خود بوده و حتی خصوصیات عنصر با حالت ترکیب آن ممکن است متفاوت باشد و در حالت ترکیب با سایر عناصر سمی نیز گردد. بنابر این تفاوت بین این فلزات بستگی به خصوصیات شیمیایی و ترکیب آنها و خصوصیات بیولوژیکی ارگانیسم در معرض فلز مورد نظر می¬باشد.
در حال حاضر دانش ما در مورد ارتباط خصوصیات بیولوژیکی و سمیت، هنوز در مرحله آغازین می¬باشد.
فلزات سنگین عناصری با وزن اتمی 5/63 تا 59/200 و وزن مخصوص بزرگتر از4 می¬باشند . روی نیز یکی از این فلزات است که در مقادیر کم ولی بسیار حیاتی برای انسان ،گیاه و حیوان ضروری است.
غلظت روی در پوست و چشم بیشتر از هر عضو و اندامی در بدن است. مصر ف روی در سوختگی ها، اعمال جراحی وبهبود زخم‌های بدن، ضروری است. روی باعث بهبود هر چه سریعتر زخم‌ها می‌شود و کمبود روی بهبود زخم‌ها را به تعویق می‌‌اندازد، به ویژه در بیماران دیابتی، زخم‌های پا و عفونت این زخم‌ها است که حتی می‌تواند به قطع عضو هم منجر شود. بنابراین وجود روی به مقدار کافی در برنامه غذایی این افراد بسیار مهم است. مصرف روی در ترمیم سوختگی ها، زیاد بوده و به طور معمول در خون بیماران دچار سوختگی، کمبود روی مشاهده می‌شود و با دادن روی اضافی می‌توان، بهبود و ترمیم زخم و پوست را تسریع کرد. این مسئله حتی در سوختگی‌های درجه 3 به دنبال مصرف محلول‌ها و ترکیبات حاوی روی به اثبات رسیده است و هم اکنون نیز از این ترکیبات (مانند پماد زینک اکساید و ...) استفاده می‌شود. به عبارتی روی به عنوان ترمیم کننده بافتی و پوستی شناخته شده است. افرادی که از اگزما و حساسیت زجر می‌‌برند، به طور معمول دارای سطح پایین روی در خون هستند و می‌توان با دادن 30 میلی گرم روی (معادل 200 میلی گرم گلوکونات روی است) بهبود بیماری آن‌ها را تسریع کرد.
نکته دیگر در مورد مصرف روی و بیماران دیابتی این است که تأثیر انسولین به طور مستقیم با روی در ارتباط است. میزان عنصر روی در پانکراس افراد سالم دو برابر دیابتی‌ها است که می‌تواند نشانهٔ نقش آن در تولید انسولین باشد. مشاهده شده است که نقصان روی در خون باعث هیپوانسولینیمیا (کاهش انسولین خون) می‌شود. کمبود روی به صورت مزمن ودائمی صدمهٔ بزرگی به یاخته‌های بتا پانکراس که انسولین ترشح می‌کنند، می‌‌زند و در سنین بالا، افراد دارای کمبود طولانی مدت روی می‌توانند دچار دیابت نوع 2 بشوند. به طور کلی می‌توان گفت که در خون اکثر افراد مبتلا به دیابت، کمبود روی دیده می‌شود و متاسفانه دفع روی در ادرار آنها مشاهده می‌شود. بنابر این رساندن روی اضافی به بدن بیماران دیابتی ضروری است. فقر روی به ویژه در دیابتی‌ها زخم‌های مزمن ورید پا را ایجاد می‌کند که گاهی منجر به قطع انگشتان یا پا می‌شود. با دادن روی اضافی نه تنها زخم‌های دیابتی زودتر ترمیم شده بلکه علاوه بر آن سطح سیستم اینمی نیز افزایش می‌‌یابد.
به دنبال افت سیستم ایمنی در اثر کمبود روی، بیماری‌های اتوایمیون (خودایمنی) مثل آرتریت روماتویید، لوپوس، شوگرن، پسوریازیس و. .. افزایش می‌‌یابد. نقصان روی در مردان وزنان موجب اختلالات باروری می‌شود. در خانم‌های باردار می‌تواند منجر به رشد ناکافی و کند جنین و یا زایمان زودرس شود. هم چنین مصرف روی در بهبود ریزش مو به اثبات رسیده است و امروزه کمبود روی را از علل مهم ریزش مو می‌‌دانند، که البته بایستی سایر علل ریزش مو مانند کمبود ویتامین‌ها، کم خونی و. .. نیز مد نظر قرار گیرد.
کمبود روی در کودکان همراه با بی اشتهایی، اختلال چشایی طعم غذا، پیکا (حالتی شبیه ویار حاملگی)، بی حالی، غش، اختلال رفتاری و وقفه در رشد، خود را نشان می‌‌دهد، هم چنین در نوجوانان به صورت تاخیر بلوغ جنسی و ظهور نکردن صفات ثانویه جنسی بروز می‌کند. کمبود روی در افراد مسن، در هنگام راه رفتن، اختلال تعادل را ایجاد می‌کند که با تجویز داروی روی قابل درمان است.
روی در تشکیل هموگلوبین دخالت دارد و در مواردی فقط تجویز روی همراه دیگر نیازها، این عارضه را درمان می‌کند. روی در رشد فیزیکی بدن مؤثر است، هم چنین کوتاهی قد و کمبود وزن در کودکان ایرانی با تجویز روی قابل درمان است و بهتر می‌‌باشد که رساندن روی به مقدار کافی به بدن مادر در دوران بارداری و شیردهی مد نظر قرار گیرد.
بررسی‌های انجام شده نشان می‌‌دهد که نیاز خانم‌ها به این عنصر مهم وضروری روزانه، حداقل 10 میلی گرم و نیاز آقایان روزانه، حداقل 12 میلی گرم است. بیشتر دیده می‌شود که مقدار مصرفی روی بسیار کم تر از مقدار نیاز بررسی شده است. مرکز تغذیه کشور آلمان (DGE) و امریکا (RDA) توصیه می‌کنند که برای پیشگیری از امراض حاصل شده از کمبود روی، خانم‌ها روزانه 12 میلی گرم و آقایان 15 میلی گرم روی به بدن خود برسانند.

پیدایش روی
روی بیست و سومین عنصر در پوسته زمین از نظر فراوانی می‌باشد. سنگهای معدنی حاوی روی هم از نظر جغرافیایی و هم از نظر زمین شناسی بسیار گسترده هستند و معمولاً به صورت ترکیب با عناصری مانند سرب، مس، طلا، نقره و سایر فلزات یافت می¬شود. بسیاری از سنگهای معدنی سنگین استخراج شده حاوی 10درصد آهن و 40 تا 50 درصد روی می‌باشند.
فلز سرب
فلز سرب نیز همانند فلز روی با دارا بودن خواص متنوع و منحصر به فرد موجبات مصارف گوناگون را در صنایع مختلف ایجاد نموده است. مقاومت قابل توجه در برابر خوردگی، تنوع آلیاژی و خواص متنوع فیزیکی و شیمیایی این فلز باعث شده است تا این فلز نقش مهمی در زندگی روزمره انسان ایفا نماید. فلز سرب به طور عمده در صنایع نظامی، آلیاژسازی، باتری‌سازی، صنایع رنگ‌سازی، نساجی و .... استفاده می‌گردد.

نیاز روزانه افراد به روی
بررسی های انجام شده نشان می دهد که نیاز خانم ها به این عنصر مهم و ضروری ، روزانه حداقل 10 میلی گرم و نیاز آقایان روزانه حداقل 12 میلی گرم است. بیشتر دیده می شود که مقدار مصرف روی بسیار کمتر از مقدار مورد نیاز است.
مراکز تغذیه ی کشور آلمان و آمریکا توصیه می کنند که برای پیشگیری از امراض حاصل از کمبود روی ، خانم ها باید روزانه 12 میلی گرم و آقایان 15 میلی گرم روی مصرف کنند. اصولاً دوز 15 میلی گرم در روز را حد متوسط دریافت روی می دانند. دوز درمانی توسط روی روزانه حدوداً 50 میلی گرم است. تامین روی به صورت ترکیب " گلوکونات روی " برای بدن بسیار خوب و قابل تحمل است و به خوبی جذب می شود.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله 24   صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید