پاورپوینت وابسته های پیشین و وابسته های پسین

اختصاصی از نیک فایل پاورپوینت وابسته های پیشین و وابسته های پسین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت وابسته های پیشین و وابسته های پسین کلاس نهم  

در دو مورد زیر   وابسته ی پسین  نقش نمای اضافه نمی گیرد :

الف) نشانه ی نکره : انسانی شریف

ب)وقتی که وابسته پسین جمله ی  تأویل پذیر باشد: انسانی که شریف است .

حداکثر سه وابسته ی پیشین می تواند پیش از هسته قرار گیرد .

وابسته های پیشین:

 ۱)صفت اشاره : هرگاه واژه های «این»و «آن»و مشتقات آنها همراه با اسم و جانشینان اسم ذکر شوند «صفت اشاره» اند. اما اگر بی همراهی اسم و جانشینان آن ذکر شوند «ضمیر اشاره» هستند

 مثال:      این     دوست   از       آن      دوست    بهتر  است

این         از            آن                 بهتراست

نکته: هرگاه بعد از واژه های اشاره شده مکث کوتاهی شود واژه ی مورد نظر «ضمیر اشاره» است.

مثال:   این   ،    مجید است             این  پسر   ،خیلی  باهوش است 

 صفات اشاره عبارت اند از :  این، آن، همین ،همان،چنین،چنان ،این چنین ،آن چنان این گونه آن گونه این سان آن سان این طور آن طور  این همه آن همه این قدر آن قدر همین قدر همان قدر این اندازه آن اندازه همین اندازه همان اندازه

وابسته های پسین

۱) «ی » نشانه ی نکره:     کتابی خریدم

۲) نشانه های جمع:   دوستان  ،  کتابها

۳)صفت شمارشی ترتیبی(همراه با پسوند -م):  کتاب چهارم   

۴)صفت تفضیلی: دوست بهتر    

۵)مضاف الیه : کتاب درس  ،  دفتر ریاضی

۶)صفت بیانی:  کتاب سودمند ، دفتر بزرگ

 صفت بیانی دارای انواعی است که به اختصار به آنها اشاره می کنیم:

 - بن مضارع + نده : خورنده ، بیننده، ....

  الف: فاعلی         - بن مضارع + « ا » : بینا، شنوا، دانا،....

  - بن مضارع +«ان»: خندان، دوان، ....

ب: مفعولی           بن ماضی+ه : خورده ، شکسته ، ...

 ج:  لیاقت    مصدر + ی: خوردنی ، دیدنی ،....

 د:  نسبی   اسم + ی«نسبت»:زمینی، آسمانی، خاکی ، قائم شهری ،بروجردی ،

تعداد اصلاید پاورپوینت:   22

فرمت اجرایی : pptx  قابل ویرایش

این پاورپوینت با اصلاید های زیبا  جهت ارایه درسال 95 آماده شده است

کلیه حقوق فروش برای این فروشگاه محفوظ می باشد

پاورپوینت درباره روابط آب , خاک و گیاه

اختصاصی از نیک فایل پاورپوینت درباره روابط آب , خاک و گیاه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 42 اسلاید

بخشی از اسلایدها :

•پتانسیل آب

•     آب قابل استفادهٔ خاک

•           جذب و حرکت آب

•تبخیر و تعرق (Evapotransopiration)

•  عوامل محیطی مؤثر بر تبخیر و تعرق

•  عوامل گیاهی مؤثر بر تبخیر و تعرق

•  تبخیر و تعرق بالقوه(Potential evapotranspiration)

کتاب صوتی چه کسی پنیر مرا جا به جا کرد؟

اختصاصی از نیک فایل کتاب صوتی چه کسی پنیر مرا جا به جا کرد؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نسخه صوتی این کتاب مفید به صورت رایگان به شما دوست گرامی که جویای موفقیت و پیروزی هستید تقدیم می شود...

فیلم آموزشی عربی چهارم دبیرستان ( علوم انسانی ) درس دوم ( جامد و مشتق )

اختصاصی از نیک فایل فیلم آموزشی عربی چهارم دبیرستان ( علوم انسانی ) درس دوم ( جامد و مشتق ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فیلم آموزشی عربی چهارم دبیرستان ( علوم انسانی ) درس دوم ( جامد و مشتق )

 

آموزش کامل قواعد عربی چهارم دبیرستان  ( علوم انسانی ) درس دوم ( جامد و مشتق ) به همراه حلّ سؤالات مهم و امتحانی

جهت آمادگی برای امتحانات (میان ترم ، پایان ترم ، هماهنگ کشوری ) و کنکور( سراسری ، دانشگاه آزاد )

مباحث آموزشی مورد اشاره در فیلم آموزشی : ( اسم جامد ، اسم مشتق ، انواع اسم مشتق ، کدام أفعل صفت مشبّهه است و کدام اسم تفضیل ) 

زمان فیلم آموزشی : 15 دقیقه

درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم درس صبح روز بعد

اختصاصی از نیک فایل درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم درس صبح روز بعد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم درس صبح روز بعد

تعداد صفحات:25

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .