تحقیق برای کارشناسی ارشد علوم تربیتی ( گرایش برنامه ریزی درسی) عنوان: بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی معلمان با سطح تفکر انتقادی دانش آموزان دوره اول متوسطه-
1. مقدمه........................................................................................................ 2
1-2. بیان مسأله .................................................................................................. 2
1-3. اهمیت و ضرورت انجام پژوهش................................................................... 7
1-4. اهداف پژوهش........................................................................................... 8
1-4-1. اهداف آرمانی .................................................................................. 8
1-4-2. اهداف علمی .................................................................................... 8
1-5. فرضیه های پژوهش..................................................................................... 9
1-6. ساختار پژوهش......................................................................................... 1
2-2. مبانی نظری............................................................................................. .19
2-2-1. بخش اول تیپ شخصیتی....................................................................... .19
2-2-1-1. شخصیت ....................................................................................... 19
2-2-1-2. تعاریف شخصیت............................................................................ 19
2-2-1-3. نظریه های شخصیت ........................................................................ 25
2-2-1-3-1. زیگموند فروید....................................................................... 25
2-2-1-3-2. کارل گوستاو یونگ ........................................................... 27
2-2-1-3-3 کارل راجرز ........................................................................ 29
2-2-1-3-4. دالارد و میلر.................................................................... 30
2-2-1-3-5. جورج کلی...................................................................... 30
2-2-1-3-6. آلبرت بندورا.................................................................... 31
2 -2-1-4. عوامل تعیین کننده شخصیت ........................................................ 33
2-2-1-5 . ویژگی های شخصیتی .................................................................. 35
2 -2-1-5-1. کانون کنترل......................................................................... 36
2 -2-1-5-2. انگیزه پیشرفت...................................................................... 37
2 -2-1-5-3. خودکامگی.......................................................................... 37
2 -2-1-5-4. ماکیاول گرایی...................................................................... 38
2 -2-1-5-5. مناعت طبع یا عزت نفس........................................................ 38
2 -2-1-5-6. سازگاری با موفقیت.............................................................. 39
2 -2-1-5-7. ریسک پذیری...................................................................... 39
2 -2-1-5-8. تناسب شغل با شخصیت......................................................... 39
2-2-1-6. الگوی پنج عاملی در صفات شخصیت(مک کری و کاستا).......................... 42
2-2-1-7. تفکر...................................................................................................... 44
2-2-1-7-1. تعریف تفکر................................................................................... 44
2-2-2. بخش دوم: تفکر انتقادی.............................................................................. 46
2-2-2-1. تفکر انتقادی........................................................................................ 46
2-2-2-1-1. زمینه های فرعی تفکر انتقادی........................................................ 51
2-2-2-1-2. آموزش تفکر انتقادی.................................................................. 54
2-2-2-1-3. نتایج استقاده از تفکر انتقادی....................................................... 56
2-2-2-1-4. ویژگی های تفکر انتقادی............................................................. 57
2-2-2-1-5. ویژگی های متفکران منتقد............................................................ 58
2-2-2-1-6. مهارت های تفکر انتقادی از نظر فاسیون......................................... 60
2-2-2-1-7. صفات متفکران انتقادی.............................................................. 61
2-2-2-1-8. ویزگی های یاددهی و یادگیری در آموزش تفکر انتقادی................ 62
2-2-2-1-9. مهارت های ویزه در تفکر انتقادی................................................. 66
2-2-2-1-10. ابعاد شناختی و عاطفی تفکر انتقادی............................................ 74
2-2-2-1-11. رابطه بین تفکر انتقادی و تفکر منطقی ،حل مساله،تصمیم گیری و تفکر خلاق..... 77
2-2-2-1-11-1.تفکر انتقادی و تفکر منطقی...................................................... 77
2-2-2-1-11-2. تفکر انتقادی و حل مساله........................................................ 77
2-2-2-1-12. مراحل تفکر انتقادی........................................................................... 78
2-2-3. بخش سوم پیشینه پژوهش انجام شده............................................................. 80
2-2-3-1. پژوهش های داخلی................................................................................. 80
2-2-3-2. پژوهش های خارجی............................................................................... 84
3-1. مقدمه...................................................................................................... 92
3-2. روش پژوهش........................................................................................... 92
3-3. جامعه آماری و حجم نمونه....................................................................... .92
3-4. روش نمونه گیری...................................................................................... 93
3-5. قلمرو پژوهش........................................................................................... 93
3-5-1. قلمرو موضوعی............................................................................... 93
3-5-2. قلمرو مکانی................................................................................... 93
3-6. روش گردآوری اطلاعات............................................................................. 93
3-7. روش تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها............................................... 93
3-8. ابزار اندازه گیری (روایی و پایایی) ............................................................... .94
3-9. متغیرهای پژوهش.......................................................................................... 95
4-1. مقدمه..................................................................................................... .99
4-2. توصیف و نحوه عملکرد پرسش نامه ها........................................................ 99..
4-3. روایی و پایایی تحقیق ............................................................................ .118
4-4. تجزیه و تحلیل داده های آماری .............................................................. .118
4-5. همبستگی بین متغیرها(پیرسون)................................................................. .120
4-6. آزمون آماری فرضیه های تحقیق.............................................................. .12
5-1. نتیجه گیری................................................................................................. .160
5-1-1. نتیجه گیری فرضیه اول.............................................................................. .160
5-1-2. نتیجه گیری فرضیه دوم............................................................................. .160
5-1-3. نتیجه گیری فرضیه سوم............................................................................. .161
5-1-4. نتیجه گیری فرضیه چهارم.......................................................................... .161
5-1-5. نتیجه گیری فرضیه پنجم........................................................................... .162
5-2. پیشنهادات پژوهش....................................................................................... .162
5-2-1. پیشنهادهای کاربردی......................................................................... .162
5-3. محدودیت های تحقیق ................................................................................ .165
پیوست ها ......................................................................................................... .166
منابع و مآخذ.................................................................................................. .179
الف. منابع فارسی.......................................................................................... .179
ب. منابع انگلیسی.......................................................................................... .
فرمت فایل: word
صفحات:182صفحه
زبان : فارسی
ابطه بین ویژگی های شخصیتی معلمان با سطح تفکر انتقادی دانش آموزان