چگونگی بالا بردن قدرت یادگیری و سطح علمی دانش آموزان در ارزشیابی های کتبی و شفاهی

اختصاصی از نیک فایل چگونگی بالا بردن قدرت یادگیری و سطح علمی دانش آموزان در ارزشیابی های کتبی و شفاهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش تخصصی معلمان چگونگی بالا بردن قدرت یادگیری و سطح علمی دانش آموزان در ارزشیابی های کتبی و شفاهی با فرمت ورد در30 صفحه این گزارش به صورت کامل وقابل آماده می باشد و تمامی قسمتهای مورد نیاز گزارش تخصصی را دارا میباشد با هم بخشی از آن را میبینیم

تربیت فرزند با همۀ سادگی و طبیعی بودن از کارهای دشوارومسؤلیت های سخت وسنگین است.

      تا روزی که طفل خرد سال و در آغوش مادر است نگهداری او برای والدین یک مشکل است، روزی که به راه می افتد این دشواری به گونه ای دیگر رخ می نمایدوزمانی که به مدرسه وکلاس درس وارد می شود وآغاز فراگیری علم و دانش های گونا گون می رسد ،این سختی دو چندان می شود.

  همهً آنهایی که به مدرسه میروند به یک میزان توفیق پیشرفت ندارندوهمۀ آ نان که در سایۀ لطف و عنایت و زحمت والدین و مربیان قرار می گیرند، به یک درجه رشد نمی کنند.

  برای عده ای مسألۀ افت تحصیلی پیش می آید که علت آن خواه موجه ویا غیرموجه برای والدین و مربیان مشکل آفرین است وطبیعی است که باید در این مورد تدابیر خاصی اندیشیده ومشکل بر طرف شود.

 اساس این پژوهش دانش آموزانی را در بر می گیرد  که دلیل عقب ماندگی درسی آن ها ذهنی وارثی نبوده ، بلکه در عین داشتن هوش و استعداد کافی از دروس و برنامه های تحصیلی عقب مانده اند و نمی توانند همگام با دیگر دانش آموزان پیش بروند ودر به دست آوردن موفقیت های تحصیلی دشواری هایی برای خود و دیگران می آفرینند.

 به کار گیری روش های متعدد وابتکاری می تواند با توجه به موقعیت های مختلف زمانی ومکانی نقش مهمی در پیشرفت دانش آموزان داشته با شد و آینده ی تاریک وبی روح آنان را به دنیایی روشن وزیبا تبدیل نماید

دانلودنمونه سوال فارسی دوم ابتدایی ارزشیابی مهرماه 95 سوالات استاندارد وجدید

اختصاصی از نیک فایل دانلودنمونه سوال فارسی دوم ابتدایی ارزشیابی مهرماه 95 سوالات استاندارد وجدید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دوصفحه نمونه سوال استانداردوجدید برای ارزش یابی کتاب فارسی  کلاس دوم ابتدایی مهر ماه 95

 در فرمت word قابل ویرایش و آماده ی پرینت  

لطفادرصورت تمایل از پایین صفحه قسمت پرداخت ودانلود قرمز رنگ فایل را آسان وخیلی

ارزان دانلود نمایید در ضمن یک نسخه از فایل پس از خرید به ایمیل شما ارسال خواهد

شد.لطفامنتظرمطالب بیشتر بر روی سایتsamane.sellfile.ir باشید.باسپاس 

طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل در حقوق کار ایران

اختصاصی از نیک فایل طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل در حقوق کار ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل ورد آماده پرینت

چکیده:

یکی ازدغدغه های عمده در هر سازمان مسئله تعیین حقوق و مزایا است؛ بر این اساس ضروری است به متصدیان مشاغلی که از نظر اهمیت وظایف و مسئولیت ها و سختی کار در سطح یکسانی قرار دارند در حد امکان حقوق و مزایای برابر پرداخت شود. برای تحقق این مهم باید با توجه به سختی و ارزش مشاغل، اصول معقولی را بنیان گذاشت تا مشاغل بر اساس عواملی که از نظر کارکنان و دستگاه اهمیت دارند طبقه بندی شوند و سپس بر اساس تخصیص ارزش مناسب به عوامل تعیین شده، حقوق و مزایا معین گردد. در همین راستا نظام طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل به منظور تنظیم و ارائه یک نهاد مزدی متعادل در جامعه، می کوشد تا دستمزد را تابع قانونمندی عمومی نموده سهم خود را در قیمت گذاری ها مشخص و منطقی سازد.

هر چند که اجرای صحیح نظام ارزشیابی و طبقه بندی مشاغل در بهبود نسبی و عادلانه حقوق و دستمزد کارکنان تاثیر بسزایی دارد، با این همه می بایست اذعان کرد بهره ای که تا به حال از ارزشیابی مشاغل حاصل شده است بسیارمحدود بوده است. در این رساله پس از بحث در خصوص تعاریف، تاریخچه و منابع بین المللی و داخلی طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل به بررسی اصول و مبانی این نظام پرداخته می شود، پس از آن وضعیت طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل از دیدگاه حقوق کار بیان می گردد و در نهایت نظام مکمل طرح طبقه بندی مشاغل تشریح می گردد.  در بیان نتیجه حاصل از این تحقیق باید گفت، با توجه به اینکه برقراری مناسبات صحیح مزدی در زمینه پرداخت مزدکارگران یکی از مسائل مهمی است که در تنظیم روابط کار بدان توجه شده است، لذا نظام طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل در حقوق کار ایران با انجام تمهیدات لازم موجبات برقراری عدالت مزدی را به گونه ای که در ادامه خواهد آمد، فراهم می آورد.

واژگان کلیدی: ارزشیابی، طبقه بندی، شاغل، مشاغل، حقوق و مزایا، شغل، پست.

فهرست مطالب

عنوان       

مقدمه

الف) بیان موضوع

ب) علت انتخاب موضوع

ج) سوالات اساسی تحقیق

د) فرضیه ها

ه) اهداف

و) نوع و روش تحقیق

ز) مشکلات تحقیق

ح) سازماندهی فصول)

فصل اول- کلیات

مبحث اول- تعاریف و اصطلاحات متداول در نظام طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل

گفتار اول- تعاریف لغوی

گفتار دوم - تعاریف اصطلاحی

مبحث دوم- تاریخچه نظام طبقه بندی مشاغل در کشورهای غربی و ایران

گفتار اول: سیر تاریخی طبقه بندی مشاغل در غرب

گفتار دوم: سیر تطور قانونی طبقه بندی مشاغل در ایران

بند اول- طبقه بندی مشاغل در قانون استخدام کشوری

بند دوم- طبقه بندی مشاغل در قانون نظام هماهنگ پرداخت کارکنان دولت

بند سوم- طبقه بندی مشاغل در قانون کار

مبحث سوم: بررسی منابع قانونی نظام طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل

گفتار اول- منابع قانونی نظام طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل از منظر بین المللی

گفتار دوم: منابع داخلی طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل

فصل دوم- اصول و مبانی طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل

مبحث اول- بررسی ساختار، اهداف و کاربردهای طبقه بندی مشاغل

گفتار اول – ماهیت، جایگاه و قلمرو  طبقه بندی مشاغل

بند اول – ماهیت طبقه بندی مشاغل

بند دوم- جایگاه طبقه بندی مشاغل

بند سوم- قلمرو طبقه بندی مشاغل

گفتار دوم- عوامل، اهداف و کاربردهای طبقه بندی مشاغل

بند اول – عوامل طبقه بندی مشاغل

بند دوم- اهداف و کاربردهای طبقه بندی مشاغل

مبحث دوم- بررسی ماهیت، کارکرد و انواع روش های ارزشیابی مشاغل

گفتاراول- ماهیت و کارکرد ارزشیابی مشاغل

گفتار دوم- انواع روش های متداول ارزشیابی مشاغل

فصل سوم- طبقه بندی مشاغل در حقوق کار ایران

مبحث اول- گستره طرح طبقه بندی مشاغل از دیدگاه قانون کار

گفتار اول- اهداف، آثار و مشمولان اجرای طرح طبقه بندی مشاغل از منظر قانون کار

بند اول- اهداف طبقه بندی مشاغل از دیدگاه قانون کار

بند دوم- اثر نظام طبقه بندی مشاغل بر دیگر مواد قانون کار

بند سوم- مشمولان اجرای طرح طبقه بندی مشاغل از نظر قانون کار

گفتار دوم-سیستم حاکم بر ارزیابی مشاغل در واحدهای مشمول قانون کار

مبحث دوم- تبیین روند تهیه و اجرای طرح طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل

گفتار اول- مراحل اساسی تهیه واجرای طرح طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل در سازمان ها

گفتار دوم- مراحل تهیه و اجرای طرح طبقه بندی مشاغل در کارگاه ها

بند اول- اشخاص ذی صلاح جهت تهیه و اجرای طرح طبقه بندی مشاغل

بند دوم- فرآیند تهیه طرح طبقه بندی مشاغل

بند سوم- اجرای طرح و تطبیق کارکنان با طرح طبقه بندی مشاغل مصوب

گفتار سوم- اقدامات بعد از اجرای طرح طبقه بندی مشاغل

بند اول-تغییرات شغلی

بند دوم- برقراری فوق العاده بازارکار (جذب)

بند سوم- فوق العاده پست

بند چهارم- اصلاح طرح های طبقه بندی مشاغل مصوب

فصل چهارم- نظام مکمل طرح طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل( نظام ارزیابی

شاغلین مشمول قانون کار)

مبحث اول- بررسی کلیات نظام ارزشیابی شاغلین

گفتار اول- اهداف کلی و عوامل موثر در نظام ارزشیابی شاغلین

بند اول- هدف های نظام ارزشیابی شاغلین

بند دوم- عوامل موثر بر ارزشیابی شاغلین

گفتار دوم- مبنای اجرای نظام ارزشیابی شاغلین و ضرورت وجود آن

بند اول- منشأ اجرای نظام ارزشیابی شاغلین

بند دوم - ضرورت نظام ارزیابی شاغلین مشمول قانون کار

مبحث دوم- تبیین سیستم حاکم بر ارزشیابی شاغلین و روش اجرای آن

گفتار اول – سیستم حاکم بر ارزشیابی شاغلین

بند اول- سیستم رتبه بندی

بند دوم- نظام اعطای رتبه

گفتار دوم- روش اجرای نظام ارزیابی شاغلین مشمول قانون کار

نتیجه گیری

فهرست منابع

مقدمه

الف) بیان موضوع:

طبقه بندی مشاغل عبارت است از کاربرد روش های خاصی که به طور علمی ارزش مشاغل مختلف را با در نظر گرفتن وظایف و مسئولیت های مشاغل از یک طرف و پیچیدگی کار و شرایط احراز آن مشاغل از طرف دیگر، در یک کارگاه یا سازمان، مشخص و معین می سازد و سپس ازرش و اهمیت هر شغل را به طور اعم نسبت به مشاغل دیگر می سنجد و با توجه به نتایج حاصل از مقایسه ارزش های مشاغل، طبقه بندی خاصی را از نهادهای مشابه و همگن به وجود می آورد. به عبارت دیگر در طبقه بندی مشاغل آن دسته از مشاغلی که از لحاظ درجه مسئولیت و شرایط احراز همتراز باشند در یک طبقه قرار می گیرند و شاغلین آن مشاغل از حقوق و مزایای مساوی در برابر انجام کار مساوی برخوردار می گردند.

در همین راستا در حقوق کار ایران، اجرای طرح طبقه بندی مشاغل کارگری که از مهم ترین عوامل حمایت از حقوق کارگران از نظر پرداخت عادلانه مزد به شمار می آید در سال 1352 با تصویب قانون اجرای طرح طبقه بندی مشاغل در کارگاه ها (شامل یک ماده و 5 تبصره) موضوعیت یافت، پس از پیروزی انقلاب اسلامی با تصویب و اجرایی شدن قانون کار جمهوری اسلامی ایران در سال 1369 مطابق مواد 48 و 49 این قانون وزارت کار و امور اجتماعی موظف به تهیه و تدوین نظام ازریابی و طبقه بندی مشاغل گردید و هم چنین نیز کارفرمایان مشمول این قانون به منظور استقرار مناسبات کارگاه با بازار کار در زمینه مزد و مشخص کردن شرح وظایف و دامنه مسئولیت مشاغل مختلف در کارگاه موظف به اجرای این طرح گردیدند، به طوری که هم اکنون تعداد بسیاری از کارگاه ها در سطح کشور و با بیش از صدها هزار نفر کارگر شاغل در آنها تحت پوشش طبقه بندی مشاغل می باشند.

ب) علت انتخاب موضوع:

بدیهی است که هیچ سازمانی بی نیاز از یک نظام منطقی مزد نیست، از این رو برای ایجاد انتظام منطقی در روابط کار و رویکرد عقلانی به مزد و تضمین پرداخت مزد برابر و مناسب در قبال کار برابر و همچنین به منظور ایجاد رابطه صحیح بین کارگر و کارفرما در زمینه وظایف و مسئولیت ها و نقش های سازمانی آنها، حمایت های لازم از طریق وضع قوانین مذکور صورت گرفته است، اما از آنجا که مدت هاست تدوین و ارائه مطالبی کاربردی در زمینه طبقه بندی مشاغل در قالب کار تحقیقی صورت نگرفته است، لذا با توجه به اهمیت موضوع و لزوم اطلاع رسانی و پژوهش در این زمینه بدین جهت بنابر پیشنهاد و راهنمایی استاد گرانقدر جناب آقای دکتر استوار سنگری، تحقیقی به شرح آنچه که ملاحظه می شود فراهم آمده تا خدمت اندکی در جهت آشنایی و درک اهمیت نظام طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل گردد.

ج) سوالات اساسی تحقیق:

1)ارکان و مبانی طبقه بندی مشاغل در حقوق کار ایران چیست؟

2) مزایای کاربردی طبقه بندی مشاغل چیست؟

3)طبقه بندی مشاغل موجب از بین رفتن تبعیضات و سوء استفاده های شخصی از موقعیت سازمانی خواهد بود؟

د) فرضیه ها:

1. قلمرو اصلی سیستم های ارزشیابی و طبقه بندی مشاغل همانا خود مشاغل هستند نه شاغلین آنها.
2. مهارت، مسئولیت، کوشش و شرایط کار، 4 عامل اصلی شغلی برای ارزشیابی مشاغل هستند.
3. هدف نهایی در ارزشیابی و طبقه بندی مشاغل ایجاد یک نظام صحیح مزدی است.
4. طبقه بندی و ارزشیابی مشاغل موجب تسهیل در زمینه رعایت اصل حقوق مساوی در قبال کار مساوی می گردد.

دانلود پروژه ارزشیابی شخصیت کودکان

اختصاصی از نیک فایل دانلود پروژه ارزشیابی شخصیت کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده فصل اول:

نقاشی کودک یک پیام است، آنچه را که او  نمی‎تواند به لفظ درآورد به ما انتقال می‎دهد. بررسی و درک زبان نقاشی اطلاعات ارزنده‎ایی را در اختیار والدین و مربیان و روانشناسان و همه کسانی می‎گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند، اکتشاف نظامدار این قلمرو به آخرین دهه‎های قرن گذشته بازمی‎گردد و بر قوانینی متکی است که خط‎شناسی نیز از آن سود جسته است. بیان مسئله: با توجه به گسترش پژوهشهای تجربی در زمینه روانشناسی کودک به ویژه به کمک دانش رفتاری و داده‎های اساسی که روانشناسی سنجشی در مورد پرورش سیستم عصبی و مرکزی ارائه داده‎اند، نگرش بزرگسالان در جهات گوناگون رفتاری کودکان دستخوش تغییرات مختلفی شده است. بنا به تحقیق (ورپیلو) دو روند اساسی در توسعه و پیشرفت درک کودک مؤثر واقع می‎شود که یکی تشخیص شناخت اشیاء و دیگری تمایز بین آنهاست. اهداف پژوهش  الف: استفاده از نقاشی به عنوان وسیله‎ای ساده برای سنجش رشد شناختی.

ب: به دست آوردن ارتباط بین جنسیت و رشد شناختی.

ج: به دست آوردن ارتباط بین سن و رشد شناختی.

اهمیت پژوهش:

در عصر حاضر هر روز که می‎گذرد هنر کودکان اهمیت بیشتری می‎یابد و به خاطر تأثیری که روانشناسی و علوم تربیتی از آن به عمل می‎آورد همپای دیگر هنرهای مختلف رو به تکامل و پیشرفت است، هنر و نقاشی کودکان گواه راستینی بر حقایق اجتماعی و روانشناسی است.

فرضیه:

فایبل ورد 131 ص

تحقیق ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی 25 ص - ورد

اختصاصی از نیک فایل تحقیق ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی 25 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

مشکلات ارزشیابی سنتی یا بهتر بگوییم روش اندازه‌گیری و سنجش موجود با جو نمره‌گرایی و پاسخ‌مداری و حافظه‌سنجی موجود در مدارس که فراگیران اسیر چنبره‌ی «داده» و «ستانده» یا «محرک و پاسخ» یا امتحانهای مکررند که سلامت روانی و جسمی آنان را تهدید می‌کند.

از سوی دیگر نارضایتی از نظام ارزشیابی موجود در محافل تربیتی و نیازهای جامعه و زندگی و پیشنهاد سازمانهای آموزش جهانی مانند یونسکو طلب می‌کرد که دیگر به ارزشیابی به دیده‌ی پایان آموزش نگاه نکنیم و از نمره دادن به عنوان طبقه‌بندی، مقایسه تفکیک برای ارتقا استفاده نکنیم؛ بلکه از آن به عنوان جز جدانشدنی فرایند یادگیری و اصلاح نارسیهاییها، بدفهمی‌های یادگیری آنان و اصلاح نارساییهای روش آموزشی معلمان، محتوای آموزش، روشهای سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به روش کیفی و تحلیل نتایج آن برای کل نظام آموزش و پرورش بهره بگیریم. بازخورد در ارزشیابی توصیفی به ما کمک می‌کند تا نتایج اعمال و رفتارمان را بفهمیم، گرفتن بازخورد بخشی از فرایند یادگیری است و در شناخت تواناییهای هر فرد برای افزایش اعتماد به نفس و شناخت نارساییها برای اصلاح یا تغییر رفتار کمک می‌کند. لذا به دلیل اهمیت بازخورد در ارزشیابی کیفی شناخت بیشتر آن و راههای دسترسی به آن، انواع و تأثیر آن در یادگیری بهتر و بیشتر و ... در این مقاله بدان پرداخته خواهد شد.