ارزشیابی کیفی( توصیفی)، تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی

اختصاصی از نیک فایل ارزشیابی کیفی( توصیفی)، تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه 1
چکیده 2
ارزشیابی 3
مواردی که در ارزشیابی ها باید رعایت کرد 4
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی 5
اهمیت ارزشیابی تکوینی 5
فوائد ارزشیابی تکوینی 6
چه موقع ارزشیابی معتبر است 7
ارزشیابی توصیفی 8
کاربرد ارزشیابی توصیفی 9
ابزارهای ارزشیابی توصیفی 10
معیارهایی برای ارزشیابی پوشه ای 11
پروژه 13
چگونگی ارائه یک پروژه 13
سنجش عملکرد 15
هدف از سنجش عملکرد 15
انواع آزمون های عملکردی 16
نتیجه گیری 19
پیشنهاد 20
منابع 21
پی نوشت 22
در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی یا توصیفی داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا ابزار و روشها را نمی دانند تا حدّی یاری دهیم.
در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و اهداف آن و اعتبار و اهمیّت ارزشیابی سخن به میان آمده و دسته بندی ارزشیابی ها را داریم و با توجه به اهمیت ارزشیابی تکوینی و ارتباط داشتن این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی شده تا اهداف و اهمیّت ارتباط آن بیان شود.
بعد از این موارد به بررسی ارزشیابی کمّی و کیفی و تفاوت آنها و ارزشیابی توصیفی و کاربرد وابزارهای آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شده است.

ارزشیابی عملکرد افراد

اختصاصی از نیک فایل ارزشیابی عملکرد افراد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :
این مقاله روش انجام ارزیابی عملکرد کارکنان را شرح می‌دهد. معیارهای ارزیابی عملکرد، ارتباط بین ارزیابی عملکرد با ارزشیابی مشاغل و حقوق و مزایا، فنون مختلف ارزیابی عملکرد، اهداف، مکان و زمان ارزیابی عملکرد، خصوصیات شخصیتی ارزیاب و سایر نکات و جزئیات انجام ارزیابی عملکرد از جمله مباحث این مقاله هستند.
- مقدمه
2- دلایل مخالفت اغلب سازمان‌ها با ارزیابی عملکرد
3- میانگین زمانی ارزیابی عملکرد
4- معیارهای ارزیابی عملکرد
5- ارتباط بین ارزیابی عملکرد، ارزشیابی شغل، میزان حقوق و مزایا
6- روشهای مختلف ارزیابی عملکرد
6-1- روش امتیازبندی
6-2- روش رتبه‌بندی مستقیم
6-3- روش‌های غیر متدوال
7- روش حصول اطمینان از برابری ارزیابیهای انجام شده در مورد کلیه کارکنان
8- خطای هاله‌ای
9- هدف نهایی از ارزیابی عملکرد
10- ارزیابی عملکرد توسط چه کسانی و در چه مکانی قابل اجرا می‌باشد؟
11- خصوصیات شخصیتی ارزیاب
12- نحوه مواجهه با سئوالات بی جوابی که درجلسه ارزیابی طرح می‌گردد
13- نکاتی که باید در حین تکمیل فرم ارزیابی مدنظر داشت
تعداد صفحه 19
word

پاورپوبنت انواع ارزشیابی 10 اسلاید

اختصاصی از نیک فایل پاورپوبنت انواع ارزشیابی 10 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اندازه گیری
آزمون
آزمودن
سنجش
ارزشیابی
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

مجموعه ی پیک نشانه های شماره 31 تا 40 (بخش نشانه های 2)

اختصاصی از نیک فایل مجموعه ی پیک نشانه های شماره 31 تا 40 (بخش نشانه های 2) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

با سلام

این مجموعه شامل 10پیک نشانه ( مجموعا در 20 صفحه) از نشانه ی تشدید تا نشانه ی ظا می باشد و به صورت یک برگ A4 (پشت و رو) برای هر نشانه طراحی شده است که حاوی  تمرین های متنوع و کاربردی و املای تصویری با طراحی جذاب و به شکل سیاه و سفید می باشد.

قیمت هر کدام از این پیک ها به صورت تکی 1000تومان می باشد و برای کسانی که تعدادی از آن ها را می خواهند پیشنهاد می شود.

برای دریافت بخش اول این مجموعه از قسمت پایین صفحه اقدام نمایید...

تحقیق بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی در مدارس راهنمایی شهر نیشابور

اختصاصی از نیک فایل تحقیق بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی در مدارس راهنمایی شهر نیشابور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

*تحقیق بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی  در مدارس راهنمایی شهر نیشابور*

تعداد صفحات: 30

فرمت فایل: word

فهرست مطالب

عنوان                                                             صفحه

چکیده ............................................... 1

فصل اول : بیان مسئله

 بیان مسئله  .......................................  2

اهداف تحقیق ......................................... 3

اهمیت و ضرورت........................................ 4

سوالات پژوهشی ........................................ 5

فصل دوم : پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق ........................................ 6

فصل سوم : روش تحقیق

روش تحقیق............................................ 8

فصل چهارم : یافته های تحقیق

پاسخ به سوالات پژوهشی ................................ 9

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری و بحث ................................... 14

پیشنهادات .......................................... 18

یادداشت ها ......................................... 19

منابع مورد استفاده ................................. 20

پیوست .............................................. 21

فهرست جداول

جدول 1-4....................................... 9

جدول 2-4 ..................................... 10

جدول 3-4...................................... 11

جدول 4-4 ..................................... 11

جدول5-4....................................... 12

جدول 6-4...................................... 12

«چکیده»

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است.

جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به شرح زیر می باشد:

اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند.

آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه ی کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیابی راضی هستند که دلایل متفاوتی را برای آن می توان بیان کرد. ارزشیابی به صورت عملی و شفاهی در تشخیص مشکلات یادگیری فراگیران و رفع ابهامات جزئی آنها می تواند بسیار مؤثر باشد.