کتاب ارزشیابی سهام تألیف دکترکاوه مهرانی,کیارش مهرانی و دکتر میرصانعی

اختصاصی از نیک فایل کتاب ارزشیابی سهام تألیف دکترکاوه مهرانی,کیارش مهرانی و دکتر میرصانعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب ارزشیابی سهام تألیف دکترکاوه مهرانی,کیارش مهرانی و دکتر میرصانعی به صورت کامل که ۶۵۶صفحه وبسیار عالی میباشد.

تحقیق نگاهی به ارزشیابی توصیفی و کاربرد آن در آموزش و پرورش

اختصاصی از نیک فایل تحقیق نگاهی به ارزشیابی توصیفی و کاربرد آن در آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:5

فهرست:

- توجه به ویژگی های اجتماعی، عاطفی سطوح مختلف یادگیری

کاهش اضطراب و رقابت در بین دانش آموزان

فراهم سازی زمینه های درگیری مطلوب اولیا با امور تحصیلی دانش آموزان

- افزایش علاقه به یادگیری در دانش آموزان و یاددهی در بین معلمان

تغییر در نحوه قضاوت درباره عملکرد فراگیران و ارتقاء تحصیلی آنان

نگاهی به ارزشیابی توصیفی و کاربرد آن در آموزش و پرورش

اطلاعات حاصل از چنین آزمون هایی نیز نه تنها در آموزش دانش آموز نقشی ندارد، بلکه اعتبار قضاوت معلم را هم خدشه دار می کند و در کاهش اعتماد به نفس دانش آموز نقش بسزایی دارد.
ما نیازمند آن نوع سنجش و ارزشیابی هستیم که به هر دانش آموز به دیده حرمت نگاه کند، موهبت های طبیعی و انسانی او را بسیار بیشتر از آزمون های سنتی نشان دهد، باز خوردی مثبت و تکالیفی رشد دهنده به او ارایه کند و باور داشته باشد که هر دانش آموز قابلیت رشد و پیشرفت مدام را دارد.اما آنچه که می توان از آن به عنوان مهم ترین تغییر دنیای امروز در عرصه تعلیم و تربیت یاد کرد، تفاوتی است که در نوع نگرش جهان به ارزشیابی تحصیلی رخ داده است. تغییری که در آن، حافظه مداری و حفظ کردن صرف مطالب درسی از سوی دانش آموزان، رنگ می بازد و جای خود را به سنجش مستمر و گام به گام می دهد.
سنجش و ارزشیابی معتبر دانش آموز را برمی انگیزد تا بیاموزد که چگونه یاد بگیرد. در چنین رویکردی یاد گیرنده، تبدیل به فردی فعال، ریسک پذیر و محقق می شود که به طور دایم از تدریس بهره می گیرد. در این سیستم «توالی آموزش- ارزشیابی- آموزش» موجب می شود که شایستگی فرد رشد کند و اعتماد به نفس او افزایش یابد و فراگیر به خوبی یاد بگیرد که چگونه آموخته ها را در وضعیت های دشوار و ناآشنا به کار گیرد. این امر توان تصمیم گیری و تشخیص وضعیت را در فرد رشد می دهد و این هدف آموزش است.در چنین سیستمی، ارزشیابی در خدمت آموزش قرار می گیرد و جزو لاینفک آن به شمار می رود و همواره در فرایند آموزش جاری است و این معنای ارزشیابی «رشد دهنده» ، «پویا» و «مستمر» است که از آن با عنوان «ارزشیابی توصیفی» یاد می شود. در این طرح، معلم باید ارزشیابی مستمر را جزیی اساسی در فرایند یادگیری بداند که به طور مداوم از ابتدای سال تحصیلی تا پایان سال ادامه دارد.از ویژگی های این طرح، بازخورد پیوسته ای است که دانش آموز از معلم می گیرد، زیرا معلم موظف است که در جریان این ارزشیابی، تمام گزارش های رفتاری، علمی و اجتماعی دانش آموز را در پوشه های مربوطه جمع آوری و به صورت کتبی، شفاهی و فردی یا گروهی به اطلاع دانش آموز و والدینش برساند.
در این روش، برخلاف گذشته، معلم در کنار دانش آموز است نه در مقابل او، چرا که این ارتباط باعث از بین رفتن اضطراب های ناشی از برگزاری آزمون و بهبود روابط بین معلم و دانش آموز و صمیمیت میان آنها می شود.زمانی که تنها نمره، ملاک ارتقاء باشد، دانش آموز، اولیا و معلمان با ابهاماتی در خصوص نتیجه مواجهند. این روش تا حدودی این مشکل را حل می کند.باید خاطرنشان ساخت که ارزشیابی توصیفی به منزله حذف آزمون و برگزاری آن نیست، بلکه آزمون جزیی از ارزشیابی است و در کنار روش های جدید برگزار خواهد شد، اما برگزاری آن به صورت فرایندی و در طول سال صورت می گیرد و تنها به پایان سال اختصاص ندارد.گروهی فکر می کنند که این روش همان ارتقای خود به خود و براساس سن و سال است و در آن مردودی وجود ندارد، در حالی که این گونه نیست. در این روش، هم مردودی وجود دارد و هم آزمون، با این تفاوت که آزمون تنها مختص پایان سال نیست و مردودی نیز با دلایل و مستنداتی به جز امتحان پایانی صورت می گیرد.

تحقیق در مورد ارتباط شیوه های ارزشیابی در پیشرفت تحصیلی

اختصاصی از نیک فایل تحقیق در مورد ارتباط شیوه های ارزشیابی در پیشرفت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:19

فهرست

چکیده                             4                                

فصل اول                              5

مقدمه                               6

اهداف                               8

آماده سازی شرایط               9

بیان مسائل                       10

فصل دوم                            12

اجرای اقدام بهینه                13

نتایج این روش                   14

فصل سوم                          20

فهرست منابع                   21

چکیده

مسئله ارزشیابی وبه دنبال آن اضطراب خاصی که برای دانش آموزان به وجود می آید باعث می شود که به این مقوله از یادگیری بیشتر پرداخته شود . برای رسیدن به بهترین راه و روشی که بتواند این اضطراب و نگرانی خاص را از ذهن دانش آموزان بیرون ببرد ، این بود که در اولین مرحله شیشه عمر غول امتحان شکسته شود که این هم با کمک خود دانش آموزان امکان پذیر بود و می بایست انجام گیرد .

برای این منظور راه های مختلفی اجرا شد که مرحله به مرحله ترس و اضطراب دانش آموزان را از بین برد و در نهایت به نقطه ای از امر یادگیری می رسیم که فراگیران نه تنها از وجود امتحان و ارزشیابی ترس و وحشت ندارند بلکه با دیدی باز به آن می نگرند و از انجام آن خوشحال و مسرور   می شوند و همین امر باعث می شود که یادگیری به بهترین شیوه صورت گیرد   

دانلود کتاب راهنمای عمل ارزشیابی کیفی توصیفی(ویژه موبایل) apk

اختصاصی از نیک فایل دانلود کتاب راهنمای عمل ارزشیابی کیفی توصیفی(ویژه موبایل) apk دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

قیمت نرم افزار کتاب راهنمای عمل ارزشیابی کیفی-توصیفی ویژه موبایل(اندروید) 100 تومان

کتاب راهنمای عمل ارزشیابی کیفی-توصیفی که در پایین مختصری از آن گفته شده است با تلاش های شبانه روزی به صورت نسخه موبایل توسط بنده(یعقوب ذاکری درباغی) طراحی و ساخته شد. امیدوارم در استفاده و نشر آن جهت استفاده از معلمان کوشا باشید

< ...

مقاله ارزشیابی عملکرد افراد

اختصاصی از نیک فایل مقاله ارزشیابی عملکرد افراد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :

این مقاله روش انجام ارزیابی عملکرد کارکنان را شرح می‌دهد. معیارهای ارزیابی عملکرد، ارتباط بین ارزیابی عملکرد با ارزشیابی مشاغل و حقوق و مزایا، فنون مختلف ارزیابی عملکرد، اهداف، مکان و زمان ارزیابی عملکرد، خصوصیات شخصیتی ارزیاب و سایر نکات و جزئیات انجام ارزیابی عملکرد از جمله مباحث این مقاله هستند.

نوع فایل : ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه : 20