
هیجان و انگیزش
هیجان و انگیزش
مقاله مدیریت با عنوان روانشناسی انگیزش در فرمت ورد و شامل مطالب زیر می باشد:
* روانشناسی انگیزش
* تعریف انگیزش
* جایگاه انگیزش در روان شناسی
* موضوعات مورد توجه در روان شناسی انگیزش
* انگیزش یک فرآیند است
* انگیزش یا خودگردان است یا محیطی
* تغییر شدت انگیزه در طول زمان
* سلسله مراتبی انگیزهها
* آگاهی انگیزهها در سطح ناهوشیار
* قابل کاربردی اصول انگیزش
* مفاهیم و تعاریف انگیزش
* نیروهای فعال کننده
* نیروهای هدایت کننده
* نیروهای تداوم دهنده
* جان اتکینسون: G. W. Atkinson, ۱۹۶۴
* ویکتور وروم:
* کمپبل و پریچارد
* وین ماندی و همکارانش
* بیریل سان و استانیر
* میسکل
* اثر عزتنفس بر انگیزش
* طبقهبندی دیگر از تئوریهای انگیزش
* تئوریهای رفتاری و شناختی
* تئوریهای محتوایی و فرآیندی
* تئوریهای محتوایی
* تئوریهای فرآیندی
* رویکرد نیاز- انگیزه- ارزش
* رویکرد گزینش شناختی
* انتظارات ذهنی فرد ب: ارزیابی ذهنی او
* رویکرد خود تنظیمی- فراشناختی
* نظریه اقتضایی انگیزش
* در این مدل شاغلین بر اساس نیازها و انتظارات به دو گروه تقسیم شدهاند.
* مشاغل نیز در این مدل به دو نوع کلی تقسیم میشوند:
* نظریهپویایی و رضامندی در سازمان
* تئوریهای نیاز
* تئوری نیازهای آشکار ماری
* تئوری ERG الدرفر
* ارتباط انگیزش با هیجان
* مرز میان انگیزش و هیجان
* سوالات مشترک بین انگیزش و هیجان
* تعیین کنندههای انگیزش و هیجان
* نظریه مک کله لند درباره انگیزش
* مک کله لند توجه به نیازهای زیر را عامل افزایش انگیزش کارکنان می داند:
* تاریخچه
* تئوری پیداکردن نیازها
* پاداشها و برانگیختن میل به موفقیت مردم
* بازخورد
* نتیجه گیری
فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:82
دانلود پایان نامه رابطه بین سبک رهبری تحول آفرین با انگیزش شغلی دبیران زن
چکیده
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین با انگیزش شغلی دبیران زن ناحیه 4 شهر تبریز انجام شده است. در این تحقیق با توجه به ماهیت مساله از روش همبستگی استفاده شده است.در این مطالعه جامعه آماری 253 نفربوده و نمونه آماری153 نفراز دبیران زن دوره راهنمایی تحصیلی انتخاب گردید. در این پژوهش نمونهگیری به روش تصادفی ساده انجام گرفت. در این پژوهش ابزار اصلی گردآوری اطلاعات پرسشنامه رهبری تحول آفرین اولیو وباس که درقالب 20سوال در طیف لیکرت طراحی شده است،می باشد. در مورد انگیزش شغلی از پرسشنامه انگیزش شغلی کیچنر استفاده شدکه بوسیله نمونه مورد مطالعه تکمیل گردیدند. جهت تعیین روایی پرسشنامه های رهبری تحول آفرین و انگیزش شغلی از روایی محتوایی استفاده شد. به منظور بررسی پایایی پرسشنامه ها از روش محاسبه آلفای کرانباخ استفاده شد که ضریب پایایی کل آزمون رهبری تحول آفرین 0.902 به دست آمد.. پس از استخراج داده ها برای آزمون فرضیه ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار Spss استفاده شده است. نتیجه این تحقیق عبارت است از:
بین ابعاد رهبری تحول آفرین (ویژگیهای آرمانی ، رفتارهای آرمانی ،انگیزش الهام بخش،تحریک فرهیختگی وملاحظات فردی) با انگیزش شغلی رابطه وجود دارد.
فهرست مطالب
عنوان............................................. صفحه
فصل اول: کلیات
1-1 مقدمه......................................... 2
بیان مساله ....................................... 4
اهمیت وضرورت مسأله................................ 11
اهداف تحقیق....................................... 14
فرضیههای پژوهش.................................... 14
تعریف مفهومی و عملیاتی متغییرها................... 15
فصل دوم: مرور ادبیات پژوهش
2 -1 مقدمه........................................ 19
مبانی نظری ....................................... 19
وظایف مدیریت آموزشی............................... 19
تمایز بین مدیریت و رهبری.......................... 20
عناصر رهبری و مدیریت.............................. 20
تئوریهای رهبری وسبک های مدیریت.................... 21
تئریهای مبتنی برویژگیهای شخصی یا روش خصیصه ای..... 21
تئوریهای سبک رهبری................................ 22
تئوریهای اقتضایی درمدیریت......................... 30
سبک رهبری تحول آفرین.............................. 37
انگیزش شغلی....................................... 47
تعریف انگیزه وانگیزش.............................. 47
نظریه های انگیزش.................................. 48
تئوری ویژگی های شغل............................... 65
پیشینه پژوهش...................................... 67
فصل سوم: روش اجرای پژوهش
3-1 مقدمه ........................................ 102 روش تحقیق .................................................. 102
جامعه آماری ...................................... 104
روش نمونه گیری و حجم نمونه........................ 104
ابزارهای اندازه گیری ............................. 104
شیوه جمع آوری اطلاعات.............................. 105
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات.......................... 105
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها
4-1 مقدمه ........................................ 108
ویژگیهای جمعیت شناختی نمونه مورد مطالعه .......... 108
توصیف نتایج آزمون فرضیهها و سئوالات به کمک آمار توصیفی و استنباطی.................................................. 117
فصل پنجم: یافته ها وبحث و نتیجه گیری
5-1 مقدمه ........................................ 123
نتیجهگیری از آزمون فرضیهها........................ 123
بحث نتایج ........................................ 125
محدودیت های پژوهشی .............................. 128
پیشنهادها ........................................ 128
منابع............................................. 131
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:17
فهرست:
انگیزش در سازمانهای آموزشی
تعاریف و اهداف
از انگیزش تعاریف مختلفی شده است، عده ای انگیزش را ایجاد انگیزه در فرد می دانند و انگیزه ها به عنوان خواسته ها،نیازها،سائقه ها ،نیروهای محرکه ،آرزوها و علایق درون انسان تعریف می شوند. صاحبنظران دیگری انگیزش را ایجاد انگیزه می دانند و می گویند انگیزه مجموعه پیچیده ای از نیروها ،میلها،نیازها، حالات تنشی و یا سایر مکانیزمهای روانی است که سبب شروع فعالیت و ادامه آن به سمت نیل به اهداف شخصی می شود. در این مفهوم فرد با رسیدن به هدف، نیاز خود را تامین و ارضا می کند . انگیزه ها چراهای رفتارهستند و سبب پیدایش ،حفظ و تعیین جهت عمومی رفتار در فرد می گردند. واژه انگیزه و نیاز به جای یکدیگر کاربرد دارند. و مراد از هر کدام چیزی در درون انسان است که سبب حرکت،فعالیت و یا رفتار می شود. نیاز منبع اساسی انگیزش است بنابراین نزدیک ترین مفهوم به انگیزش ، نیازهای فرد است. نیازها سب تحرک و یافتن راههایی برای تامین نیاز میشود.