تجربیات مدون معاون اجرایی

اختصاصی از نیک فایل تجربیات مدون معاون اجرایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه : 4

نکات کلیدی : 5

شرح وظایف و مسئولیتهای اینجانب به عنوان معاون اجرایی مدارس : 5

تجارب و تبیین آن : 11

تجربه 1 : تهیه پوشه کار برای دانش اموزان. 11

تجربه 2 : کارهایی که در هنگام ابتدای سال تحصیلی انجام می دادم : 14

تجربه 3 : پیشنهاد به معلمان در تهیه دفتر کلاسی. 16

تجربه : 4 تهیه لیست کلاس.. 16

تجربه : 5 نظارت بر امر آموزش همکاران: 17

تجربه : 6 گرد آوری آخرین اطلاعات در مورد دانش آموزان: 17

تجربه : 7 معرفی دانش آموزان برتر اخلاقی و درسی: 18

تجربه8 :کنترل غیبت ها : 18

تجربه : 9 مناسبت ها : 19

تجزیه و تحلیل تجارب بنده به عنوان معاون اجرایی. 20

نقش های معاونان اجرایی مدارس : 20

- 1 نقش اسوه و ای هدایتی معاون اجرایی : 20

2 -نقش حمایتی ، مشاوره و ای کاهش مشکلات همکاران و دانش آموزان : 21

3 -نقش آموزشی معاونین اجرایی : 23

4-نقش ارتباطی با( خانواده و همکاران و دیگر افراد ) 24

5 -نقش معاون در ایجاد نظم وانضباط : 25

6 -نقش معاون در بهداشت روانی در مدارس : 26

7 - نقش معاون در ایجاد جامعه پذیری در دانش آموزان : 27

تجربه مرخصی های آخر هفته و تبیین آن : 28

چگونه با دانش آموزان بی انضباط برخورد کنیم ؟. 30

تجربه های مفید درباره ارزشیابی ونظارت برکار همکاران و تبیین آن نظارت بر تدریس... 32

چند تجربه مفید درباره شیوه برخورد با دانش آموزان خاطی. 34

اصول حاکم بر ارزشیابی پیشرفت تحصیلی. 37

قوانین و تعهدات دانش آموزان. 42

توصیه به همکاران. 44

نکات مهم در ثبت اطلاعات دانش آموزان در سناد 49

دانش آموزان ایرانی که مشکل ثبت احوال دارند: 54

نکات کلید ی درباره سیستم ها دانش آموزی : 55

پیشنهادات برای انجام بهتر وظایف معاون اجرایی حاصل تجربیات بنده 57

صحافی لیست های دبیر. 64

((چالش های موجود در شرح وظایف مدارس راهکار ها)) 66

نتیجه گیری: 68

پیشنهادات کلی : 70

منابع. 74

تجربیات مدون هنرآموز برق

اختصاصی از نیک فایل تجربیات مدون هنرآموز برق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه : 5

کلید واژه : 7

شرح وظایف هنرآموز برق. 7

تعاریف.. 12

کارگاه : 12

حوادث ناشی از کار: 12

تعریف حادثه: 13

تعریف کارگاه: 13

تجارب : 13

تازه ترین متدهای روش تدریس دروس رشته برق در هنرستان ها 16

• بهترین روش های تدریس کدام است؟. 18

تجربه1 : روش های نوین تدریس روش کارگاهی. 19

▪ مرحله فعالیت و کار: 19

▪ مرحله مشارکت: 19

▪ مرحله درسی کوتاه و فشرده: 20

▪ مرحله فعالیت گروهی و انجام وظایف انفرادی: 21

*روش تفکر استقرایی گردآوری، سازماندهی، کنترل مطالب.. 22

• روش های یادگیری مشارکتی: 24

تجربه 2 :یافته های محیطی: 25

تجربه 3 در محیط کار : 25

روش های مورد استفاده در کارگاه : 26

تجربه4: بی انگیزگی دانش آموزان : 26

اهمیتت حوادث ناشی از کار: 28

ایمنی برق عمومی: 29

فیوز : 29

کلید: 29

چند شعار اصلی ایمنی. 30

با رعایت این نکات از کار خود لذت ببرید. 31

الکترون چیست؟. 32

اجزای ماده : 32

درون هسته چیست ؟. 33

بار الکتریکی چیست ؟. 33

چگونه می توان مواد را باردار کرد ؟. 33

نیروی الکتریکی چیست ؟. 34

جریان الکتریکی چیست ؟. 36

آمپر چیست ؟. 37

ولتاژ چیست ؟. 37

چگونه می توان ولتاژ تولید کرد ؟. 38

منظور از مدار الکتریکی چیست ؟. 39

چند نوع مدار الکتریکی داریم ؟. 39

منظور از اتصالی در یک مدار یا اتصال کوتاه چیست ؟. 40

اساس کار فیوز چیست ؟. 41

خطرات ناشی از برق کدامند ؟. 41

جریان خطا چیست و چند نوع است ؟. 42

منظور از برق گرفتگی چیست ؟. 42

اندازه جریان و ولتاژ مجاز چقدر است ؟. 43

توان الکتریکی چیست ؟. 44

توان را چگونه محاسبه کنیم ؟. 45

واحد و دستگاه اندازه گیری توان چیست ؟. 45

منظور از زمان اوج مصرف چیست ؟. 46

اساس کار کنتور چیست ؟. 46

نحوه نصب کنتور تکفاز در مدار چگونه است ؟. 47

انواع کنتور کدامند ؟. 48

کنتور های پیشرفته چگونه کار می کنند ؟. 48

چگونه با لمس کنتور به برق دار بودن آن پی ببریم ؟. 50

یک تابلو چند کنتوری.. 50

منظور از افت ولتاژ در شبکه ها چیست ؟. 51

آیا می توان افت ولتاژ را صفر کرد ؟. 53

منظور از حد مجاز افت ولتاژ چیست ؟. 53

*مواردی که درکارگاه باید رعایت شود عبارتند: 54

تدابیر ایمنی برق برای کاهش خطرات برق گرفتگی. 57

پیشنهاد برای هنرآموز موفق بودن : 60

نتیجه گیری : 75

منابع : 76

تجربیات مدون دبیر شیمی

اختصاصی از نیک فایل تجربیات مدون دبیر شیمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه (ارائه توضیح کلی درباره حوزه فعالیت ) 4

نکات کلیدی : 7

تعاریف مفاهیم کلیدی : 7

مفهوم روش تدریس : 7

تجربه چیست؟. 8

تعریف پیشنهاد 9

ارزیابی از حوزه خودم به عنوان دبیر شیمی. 10

بیان تجربیات تدریس : 14

تجربه : 1 استفاده از فیلم ها ی آموزشی برای یادگیری مباحث شیمی. 15

تجربه 2 : تجربه استفاده از جعبه پرسش و تبیین ان. 15

تجربه شماره 3 : رفع خستگی دانش اموزان با نرمش... 16

تجربه 4 و تبیین آن : آزمون ها و سوالات.. 17

تجربه : 5 تمرکزروی نقاط قوت دانش اموزان. 18

عوامل موفقیت بنده در تدریس شیمی : 18

بیان چالشها و مشکلات : 23

چالشها و چشم اندازها در برنامه درسی شیمی دوره متوسطه. 24

فلسفه و اهداف جدید یاددهی و یادگیری شیمی : 26

ابعاد مختلف سواد شیمی : 29

الف - محتوا و سواد شیمی : 30

ب - زمینه و سواد شیمی : 32

پ - مهارت و سواد شیمی : 35

ت - نگرش و سواد شیمی : 38

اقدامات خاص بنده به عنوان دبیر شیمی. 41

افزایش انگیزه در درس شیمی. 46

روش مطالعه درس شیمی برای کنکوریها 56

روش تدریس بهتر، مهارت تدریس، تدریس موفق، تدریس شیمی. 64

روش های خاص آموزشی که بنده در تدریس شیمی استفاده کردم : 76

آموزش شیمی به صورت دو بعدی.. 76

آموزش شیمی به صورت سه بعدی.. 79

اهمیت آزمایشگاه شیمی در تدریس... 87

هدف کار آزمایشگاهی در درس شیمی. 95

شیوه ارایه. 101

خلاصه اهمیت ازمایشگاه در تدریس شیمی. 105

بررسی چالش ها و نقاط ضعف آموزش شیمی، " فرمول نویسی". 106

برنامه های آینده بنده در تدریس شیمی. 108

ارائه راهکار و پیشنهاد برای تدریس و یاددهی بهتر شیمی. 109

بحث و نتیجه گیری.. 110

منابع. 113

بیان کلی تجربیات همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده

اختصاصی از نیک فایل بیان کلی تجربیات همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:44

قیمت:3 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

جهت با کیفیت تر نشان دادن این مطلب از ورد 2010 یا بالاتر استفاده کنید

مقدمه 1
فصل اول: بیان چالش ها و مشکلات
مشکلات خواندن و نوشتن در دانش آموز پایه اول 2
مشکلات مربوط به بهداشت فردی و نظم در کلاس در دو پایه دوم و سوم 3
مشکلات مربوط به ترس و اضطراب در برخی دانش آموزان 4
مشکلات مربوط به بد خطی دانش آموزان دو پایه دوم و سوم 5
مشکلات مربوط به ناهنجاریهای رفتاری دانش آموز طلاق 6
بی علاقگی دانش آموزان به درس ریاضی 7
مشکل کمرویی دانش آموزم 8
مشکل خط نوشتاری دانش آموز 9
مشکل عدم علاقه دانش آموزان به برگزاری نماز جماعت 10
بیان راهکارها و پیشنهادات
حل مشکلات خواندن و نوشتن در دانش آموز پایه اول 11
حل مشکلات مربوط به بهداشت فردی و نظم در کلاس در دو پایه دوم و سوم 15
حل مشکلات مربوط به ترس و اضطراب در برخی دانش آموزان 17
حل مشکلات مربوط به بد خطی دانش آموزان دو پایه دوم و سوم 18
حل مشکلات مربوط به ناهنجاریهای رفتاری دانش آموز طلاق 24
حل مشکل بی علاقگی دانش آموزان به درس ریاضی 27
حل مشکل کمرویی دانش آموزم 30
حل مشکل خط نوشتاری دانش آموز 31
حل مشکل عدم علاقه دانش آموزان به برگزاری نماز جماعت 34

مقدمه
یاد گیری و یاد دهی از اولین روزهای زندگی بشری همواره وجود داشته و با زندگی انسانها عجین می باشد. چرا که بدون آموختن نمی توان در اجتماع زندگی کرد و حتی زنده ماند.آموزش کودک انسان نسبت به سایر جانداران بسیار مشکل و زمان بر می باشد بهمین خاطر اولین مربی انسان یعنی مادر و پدر باید روزهای طاقت فرسای زیادی را تحمل بنمایند تا بتوانند جهت تعلیم و تربیت ایشان قدمهای مثبت بر دارند و به استعدادهای نهفته ایشان پی ببرند و اورا مستعد یادگیری و مهارت آموزی برای زندگی وتحصیل علوم گوناگون بنمایند. بعد از اولیا جامعه خود نیز به عنوان مدرسه و محل تعلیم و تربیت عمل میکند اعضای خانواده ،فامیل ها ،همبازیهای کوچه و محله ودر روزگار جدید رسانه های جمعی در تعلیم و تربت انسانها نقش اساسی و اصلی را دارندبا این حال به منظور پاسخگویی به استعداد کودکان مراکز تعلیم و تربیت تاسیس شده و همه سعی دارند از همان دوران نو نهالی نسبت به آموزش و توانمندسازی کودکان وارد عمل شوند مهد کودکها ،کودکستانها ،مراکز فرهنگی ، هنری واماکن ورزشی و در نهایت مدارس باید پاسخگویی نو نهالان باشند حتی اگر کودکان به دلایلی ناتوان باشند باز این روزها مراکز ی هست که به کمک ایشان بیاید و یا اگر استعداد زیاد دارد بازمراکزی هست که پاسخگوی استعدادهای ایشان باشند دراین میان نقش معلم و مدرسه در توانمند سازی و غنی بار آمدن دانش آموزان بیسار زیاد و قابل تامل و انکار ناپذیر است. این نقش در ایام گذشته ودوربه طرق گوناگون صورت می گرفت (گاهی نفر به نفر و گاهی استاد ،شاگردی )ولی اکنون در کنار مراکز آموزشی و دانشگاهی ، فناوری مجازی وارد عرصه شده است که مرز ،جغرافیا ،نژاد ،زبان ،کوچک و بزرگ ،فقیر وغنی نمی شناسد و در آن واحد قادر است بیشترین اطلاعات را به شکل ساده و آسان در اختیار انسانها قرار دهد بدون محدودیت زمان و مکان و خیلی ارزان. حال سعی می کنیم به عنوان معلم با مرور دو دهه فعالیت آموزشی و پرورشی روند فعالیت خود در طی این مدت را باز گویی نماییم تا نتایج مطلوب تقدیم همگان و انسانها جویای حقیقت بنماییم و بر خود و دیگران فرض بدانیم که سرعت یاددهی و یادگیری علوم و تغییر و تحول در آن و توجه زیاد به آموزش و پرورش در دنیا چقدر شتاب گرفته است و غفلت در این مورد چه ضررها را متوجه فرد و جامعه و کشور می نماید.
فصل اول:
بیان چالش ها و مشکلات
مشکلات خواندن و نوشتن در دانش آموز پایه اول
در پایه اول، 2 درس فارسی و ریاضی ( خواندن و نوشتن ) کلیدی است و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی بر خوردار می باشد طوری که بدون یادگیری درس فارسی یادگیری دروس دیگر تقریبا غیر ممکن می باشد .
با توجه به رفتار (الف.ف) به دلیل عدم رغبت در یادگیری درس و عدم تمایل به شرکت در فعالیت های گروهی تصمیم گرفتم علل این مشکل را ریشه یابی کرده و در جهت رفع یا کمتر کردن مشکل اقداماتی را انجام دهم.
(الف.ف) دانش آموز کلاس اول فرزند چهارم خانواده پدرش جانباز شیمیایی و مادرش هم به دلیل ادامه تحصیل در طول روز کمتر در منزل می باشند.(الف.ف) دختری کم رو و خجالتی بوده و تقریبا غمگین به نظر می رسد ودر مقابل هر سوالی که از او می شود با بغض و گریه جواب می دهد. اکثر اوقات زیر لب چیزی زمزمه می کرد و یا با گریه می گفت بلد نیستم در صورتی که اگر کمی تمرکز می کرد می توانست جوابگوی سوالات باشد. در خواندن نشانه ها فوق العاده ضعیف بود و نمی توانست به راحتی بخواند.در ساعت هنر ونقاشی تقریبا آرام بوده ونقاشی هایش هم حاکی از غم و اندوه بیماری پدر را نشان می داد.در ساعت ریاضی فهم ریاضی خوبی دارد ولی فعالیتهایش را به کندی انجام می دهد.

بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها، مشکلات وبیان راهکارها و برنامه های آینده ادبیات فارسی

اختصاصی از نیک فایل بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها، مشکلات وبیان راهکارها و برنامه های آینده ادبیات فارسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:32

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست مطالب
مقدمه 3
فصل اول: بیان چالش و مشکلات
تمرکز دانش آموزان در فرآیند یاددهی یادگیری 8
بی علاقگی دانش آموزان به دستور زبان فارسی 9
مشکل خواندن در درس ادبیات 9
ضعف و بی علاقگی دانش آموزان در درس انشاء 13
کتاب و کتاب خوانی 14
مشکلات فرزندان به خاطر اعتیاد والدین آنان 14
تلفن همراه و وسایل آرایشی و زینتی 15
فصل دوم: بیان راهکارها و برنامه ی آینده
راهکار اول: تمرکز دانش آموزان در فرآیند یاددهی یادگیری 17
راهکارهایی برای بی علاقگی دانش آموزان به دستور زبان فارسی 18
چند پیشنهاد برای بهبود کار و کلاس انشاء 20
راهکارهای کتاب و کتاب خوانی 22
راهکارهای مشکل خواندن در درس ادبیات 25
برنامه های آینده من 30

مقدمه
سپاس خدای را بر آنچه از خدایی خود به ما شناسانده و بر آن چه از شکر خود به ما الهام کرده است و بر آن درها که از علم و ربوبیتش بر ما گشوده است.
از میان تمامی عوامل آموزشی و تربیتی،نقش معلم به عنوان مهم ترین عامل نظام تعلیم و تربیت جایگاه و اهمیت بسزایی دارد.معلم در رشد و پرورش دانش آموزان ،نقش مهمی را ایفا می کند.
تمامی فعالیت های معلم،مانند شناخت فرآیند رشد کودکان و نوجوانان، شیوه های تدریس و علاقه مندی به رشته تدریس خود ،از عواملی هستند که در آموزش و پرورش دانش آموزان ،دخالت زیادی دارند. معلمانی که در تدریس خود از شیوه های متعددی استفاده می کنند بر محتوای رشته تدریس خود تسلط دارند و به کار خود عشق می ورزند.اغلب،دانش آموزانی توانا و خلاق پرورش می دهند.
معلم برای کسب موفقیت در تدریس باید از نظریه های نوین آموزشی و روانشناسی آگاهی و اطلاعات لازم وکافی داشته باشد.روش تدریس معلم باید با اصول و اهداف آموزش و پرورش و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان هماهنگ باشد تا بتواند ضمن جهت دادن به فعالیت های تربیتی و آموزشی خود شاگردان را به سوی اهداف تعلیم و تربیت هدایت و راهنمایی کند.
فراگیرندگان در هریک از دوره های آموزشی نیازهای ویژه ای دارند .بنابراین آشنایی مربیان و معلمان با خصوصیات رشد و نیازهای دانش آموزان در هر یک از دوره های تحصیلی می تواند در پیشرفت یادگیری و رشد و تکامل شخصیت آنها مؤثر باشد.
از آنجایی که معلم خود انسانی است که عهده دار تعلیم و تربیت اجتماعی کودکان است.انسانی که خود تحت تأثیر عوامل خانوادگی و محیطی و اجتماعی قرار دارد. پس توانایی یادگیری و بکاربستن دانش مهارت، اصول و نتایج حاصل از تحقیقات روانشناسی را در تدریس داشته باشد.
با علم در جریان تدریس زمینه و شرایطی را برای دانش آموزان فراهم کند تا یادگیری و آموزش برای آنها آسان شود از آنجا که معلم با روح و روان شاگردان سر و کار دارد، باید در درد و رنج آنان را بشناسد،در حفظ اسرار و جلب اعتماد و اطمینان آنها بکوشد، مسائل و مشکلاتشان را ببیند و سعی کند علّت مشکلات را بررسی و کشف کند.
بویژه به دنبال عواملی باشد که شاگردان را از درون متحول کند و به فعالیت و کوشش مناسب وادارد. معلمان در حیطه ی کلاس مدیرانی هستند که باید کارکردهای مدیریت را با توجه به چند بعد مهم تربیتی در خود مد نظر داشته باشند تا بتوانند در حیطة کلاس مدیری مدبر با کارکرد مناسب باشند.
ویژگی هایی که یک معلم شایسته باید داشته باشد:
چون معلمی شغل انبیاست و کاری بزرگ و پرارزش است پس:
1- باید علم و تخصص در حیطه کاری داشته باشد.
2- همچنین از شیوه های تربیتی آگاهی داشته باشد. تربیت ذهنی،روحی،عاطفی و ... دانش آموزان را بشناسد و آگاه باشد
3- وچون دانش آموزان از معلمان تأثیر می پذیرند پس بنابراین معلمان باید اخلاص عمل و کرامت داشته باشند تا در نظر دانش آموزان باوقار و در نزد آنان محسوب شوند وسخنان وی در دانش آموزان مؤثر واقع می شود.
4- معلمان باید عمل به علم و گفتار خود داشته باشند.امام صادق(ع)می فرمایند:هرگاه عالمی به علم خود عمل نکند گفتار او در دل ها نفوذ پیدا نمی کند.
5- معلمانی می توانند به اهداف آموزشی تعلیم و تربیت دست یابند که خوش اخلاق و خوش کردار باشند.
6- و معلم نیز باید ظاهری آراسته و ساده و باوقار داشته باشد و تدریس آنها باید همراه با پندهای اخلاقی و تربیتی باشد.
7- در فرصت مناسب کلاس به نکات تربیتی و اخلاقی،دینی و از مثال های گویا و مناسب برای تفهیم دروس خود استفاده کند.
8- رابطة عاطفی خوبی با دانش آموزان برقرار کند و به دانش آموزان الگوهای مناسب رفتاری ارائه دهد.
9- به منظور کسب فضایل اخلاقی با رعایت اصول و ضوابط تربیتی از تشویق و تنبیه استفاده کند.
10- و باید اعتماد به نفس آنان را تقویت دهیم تا فاصلة میان دانش آموز و معلم کوتاه تر شود تا بهتر بتوانند رابطة خوبی با آنان برقرار کنند.