روشهای نوین در تدریس فارسی ابتدایی

اختصاصی از نیک فایل روشهای نوین در تدریس فارسی ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحه:53
فرمت:doc قابل ویرایش












فهرست-------------------------------------------------------ص
چکیده-------------------------------------------------4
مقدمه--------------------------------------------------------6
روش تدریس کنفرانس------------------------------------------7
روش چند حسی---------------------------------------------------------8
روش پروژه های ----------------------------------------------------9
شیوه ی بازگویی-------------------------------------------------------10
شیوه ی پرسش و پاسخ------------------------------------------------11
شیوه ی نمایش ------------------------------------------12
الگوی کاوشگری-----------------------------------------15
الگوی ایفای نقش----------------------------------------16
الگوی یادسپاری----------------------------------------24
ادغام روش ها--------------------------------------------31
نتیجه گیری----------------------------------------------------------48
پیشنهادات----------------------------------------------------------50
منابع----------------------------------------52



پروژه آماده شده دبیران(فرهنگیان) جهت ارائه ارتقاء شغلی در قالب فایل DOC

با فهرست، چکیده، منابع، نتیجه گیری و کامل می باشند

برای خرید محصول روی لینک زیر کلیک کنید

مقاله روش های مختلف تدریس

اختصاصی از نیک فایل مقاله روش های مختلف تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:word  (قابل ویرایش)

تعداد صفحات :56

فهرست مطالب :

-1- مقدمه
1-2- بیان مسئله
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش
1-4- اهداف پژوهش
1-5- سؤالات یا فرضیه های پژوهش
1-6- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

2-1- بررسی پژوهش ها و دیدگاه های پیشین
2-2- خلاصه تفسیری وضع کنونی دانش
عنوان: روش پژوهش
3-1- جامعه
3-1- نمونه
3-3- روش نمونه گیری
3-4- ابزار پژوهش
3-5- طرح یا روش تحقیق
3-6- روش جمع آوری اطلاعات

توضیحات

رسالت تعلیم و تربیت، پرورش انسانهای پرسشگری است که می خواهند خود را از قیدهای بی شمار و گوناگون وجودی خود رها ساخته و راه رشد هم جانبه خود را هموارتر سازند، به دنیای متغیر اطراف خود به دقت بنگرند و آن را روشن تر و آگاهانه تر ببینند. و در نهایت هنر دیدن، عشق ورزیدان، آفریدن و زیستن را بیاموزند (یونسکو، آموختن برای زیستن ص 15- 9) هم شاهدیم که شیوه های سنتی آموزش های ما نتوانسته است چنین رسالت بزرگی را برآورده کند، فرزندان ما، در کلاس های خود از روش هایی بهره می جویند که در پنجاه سال پیش به کار می رفت، هنوز هم موضوعات خاص در ساعات خاصی به دانش آموزان ارائه می شود که بعضاً هیچ گونه کاربردی در زندگی شان ندارد و نمی تواند آن ها را برای همگام شدن با تحولات زندگی آماده سازد. در واقع دانش آموزان ما، پس از پایان دوره آموزشی، از اشتیاق رفتن تهی می شوند و فاقد هر گونه توانایی و مهارتی می باشند. به راستی چه باید کرد؟!!!
به نظر می رسد اولین اقدام برای رفع این نگرانی ها ایجاد « تغییر » است. تغییر در نظام آموزشی فعلی ما امری ضروری و اجتناب ناپذیر است. آموزش و پرورش امروزی ما باید پرورش دهنده انسان های نوین باشد، انسان های تغییر پذیر، واقع گرا دارای مهارت و برنامه ریز، در غیر این صورت آموزش و پرورش اثر خود را از دست خواهد داد. ما نباید در عرصه آموزشی به همان شیوه های سنتی گذشته بسنده کنیم بلکه باید به دنبال راه کارهایی باشیم که ما را در رسیدن به آرمان هایمان یاری کنند.( معتمدی تلاوکی،احمدی-) آنچه از الگوهای تدریس درک می شود ارتباطی است که داوطلبان معلمی و معلمان را با راه های گوناگون و خوب توسعه یافته تدریس، با الگوهای دارای زمینه مدلل، با تحقیقات درباره به کار گرفتن آنها و نیز با انتظارات کاربران آنها برقرار می کنند. بنابر این الگوهای تدریسی اساسی است برای تدریس حرفه ای و حرفه ای کسی است که تحقیق را در هدایت عمل به کارگیرد.

اقدام پژوهی : چگونه توانستم با استفاده از روشهای نوین تدریس مشارکت و فعالیت دانش آموزان را نسبت به یادگیری درس علوم بالا ببرم.

اختصاصی از نیک فایل اقدام پژوهی : چگونه توانستم با استفاده از روشهای نوین تدریس مشارکت و فعالیت دانش آموزان را نسبت به یادگیری درس علوم بالا ببرم. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی با موضوع یاد شده پس از مطالعه و بررسی منابع مختلف و گرد اوری اطلاعات از سرگروههای درسی , مدیران , همکاران و اولیای دانش آموزان اجرا گردید که نتایج ارزشیابی ها و  تعیین اعتبار انجام شده گویای این امر است که اجرای این اقدام توانسته است فراگیران را به صورت فعال در جریان فرایند آموزشی قرار دهد.

این فایل بصورت pdf و شامل 32 صفحه و جزو اقدام پژوهی های منتخب می باشد.

گزارش یک طرح درس پژوهی و الگوهای تدریس

اختصاصی از نیک فایل گزارش یک طرح درس پژوهی و الگوهای تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش کامل از اجرای یک طرح درس پژوهی در دوره ی ابتدایی می باشد. که می توان با الگو قرار دادن آن اقدام به اجرای پروژه ی درس پژوهی در موضوعات دیگر کرد

گزارش اقدام پژوهی: چگونه توانستم با تغییر روش تدریس از سنتی به فعال، انگیزه دانش آموزانم را در درس ریاضی بالا ببرم ؟

اختصاصی از نیک فایل گزارش اقدام پژوهی: چگونه توانستم با تغییر روش تدریس از سنتی به فعال، انگیزه دانش آموزانم را در درس ریاضی بالا ببرم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

یکی ازعواملی که در فرایند های یاد گیری و درنتیجه در وضعیت آموزش ریاضی تاثیرمی گذارد ، روش های یاد دهی و یاد گیری این درس است. امروزه سرعت رشد علم هر ثانیه افزایش می یابد ، به همین جهت ، روش های آموزشی متاثر از همین رشد و تحول تکنولوژی، همچنین تغییر سلایق ، نیاز ها و انتظارات دانش آموزان تغییر می کند. بنابراین در عصر امروز یک معلم باید روش های آموختن و تجربه کردن را به دانش آموزان یاد دهد نه این که به انتقال اطلاعات و روابط بین خود و آن ها بپردازد. پس باید روشهای نوین و جدیدی بر این اساس پایه گذاری شود .

ریاضیات ، علمی با مفاهیم ذهنی و انتزاعی است ، یعنی بسیاری از مفاهیم ریاضی ، تصوّر اتی از اشیا هستند که ترجمان آن ها به همان صورت ذهنی در دنیای واقعی میسر نیست . انتزاعی بودن علم ریاضیات امکان احساس مفاهیمش را دشوار و در نتیجه آموزش و یاد گیری آن را سخت کرده است به طوری که روش های آموزشی خاصی را می طلبد . روش های آموزشی در ابتدا باید حالت کاربردی داشته باشند تا دانش آموزان بتوانند توانایی لازم برای درک آن ها را در خود ایجاد نمایند. با توجه به بررسی ها می توان گفت که وابستگی شدیدی بین روند های یاد گیری و روش های یاد دهی وجود دارد اما دقیقاً نمی توان مشخص کرد که ریاضیات چگونه یاد گرفته می شود.

چون یاد دهی – یاد گیری یک علم نیست ، معلم می تواند روش های خاص خود را برای آموزش ریاضیات در دوره ی ابتدایی به کار ببرد . این روش ها باید طوری برنامه ریزی و ابداع شوند که بتوان به وسیله ی آن ها تمام منابع درونی کودک در حال رشد را پرورش داد . به عبارت دیگر در آموزش ریاضی در این دوره ، باید از   روش هایی بهره برد که توانایی ذهنی – ریاضی دانش اموزان را تقویت کند ، باعث رشد فکر و ایده در ذهن آنان شود و در نتیجه یاد گیری فعال ایجاد نماید .