پایان نامه درباره اینترنت، ابزاری کارآمد در خدمت تبلیغات

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه درباره اینترنت، ابزاری کارآمد در خدمت تبلیغات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه درباره اینترنت، ابزاری کارآمد در خدمت تبلیغات، فرمت ورد،تعداد صفحه44

مقدمه:

در کتب و متون مختلف تعاریف متعددی از تبلیغات آمده است بطور مثال می‌توان به تعاریف ذیل اشاره کرد. تبلیغات ‌فرآیند روشمند ارایه‌ اطلاعات‌ مناسب‌ در مورد کالاها و خدمات‌ به‌ مشتریان‌ و ترغیب‌ و متقاعد کردن‌ مؤ‌ثر مصرف‌‌کنندگان‌ به‌ خرید کالاها و خدمات می‌باشد (متولی 1372) و یا در تعریفی دیگر تبلیغات را، ارائه غیر شخصی اطلاعات که معمولاً برای آن پول پرداخت می‌شود و اغلب با هدف ترغیب برای خرید کالاها، خدمات و یا ایده از سوی افرادی مشخص و توسط رسانه‌های مختلف انجام می‌پذیرد، تعریف نموده‌اند (تافلینگر 1996).

همان طور که در تعریف بالا اشاره شد، تبلیغات از طریق رسانه‌های مختلفی انجام می‌پذیرد که از آن جمله می‌توان به روزنامه‌ها، مجلات، رادیو، تلویزیون و ... اشاره نمود. چندی است که رسانه‌ای جدید، یعنی اینترنت، به جمع رسانه‌های مورد استفاده تبلیغات اضافه شده است. رشد تبلیغ در اینترنت نسبت به تبلیغ در رسانه‌های سنتی، از سرعت بسیار بیشتری برخوردار بوده است. چرا که پس از گذشت 38 سال از پیدایش رادیو، تعداد استفاده‌کنندگان آن به 50 میلیون نفر رسید، تلویزیون 13 سال پس از پیدایش این حد نصاب را کسب کرد و اما اینترنت تنها با گذشت 4 سال توانسته به این حد نصاب دست پیدا کند (فاکس 1999). این مقاله به معرفی این نوع از تبلیغات و ویژگی‌های آن می‌پردازد.

فهرست:

چکیده

- مقدمه

- تعریف تبلیغات اینترنتی

- تاریخچه تبلیغات اینترنتی

4- روند تبلیغات اینترنتی در دنیا

5- ابعاد تبلیغات اینترنتی

-1- مدلهای کسب وکار

-1-4- مدل مبتنی بر ارائه خدمات تبلیغاتی

5-1-5- مدل مبتنی بر شبکه تبلیغاتی

5-2- اشکال تبلیغات اینترنتی (تکنولوژی تبلیغات)

5-2-1- بنرها

5-2-2- بنرهای دارای غنای رسانه‌ای15

5-2-3- تبلیغات مبتنی بر بازی

5-2-4- تبلیغات مبتنی بر پست الکترونیک

-2-5- تبلیغات ناخواسته

-2-6- تبلیغات مبتنی بر حامی‌گری21

5-3- فرایندهای طراحی

5-4- زیرساختهای سیستم

-5- تکنولوژی نرم‌افزاری و سخت‌افزاری

5-6- روشها

6- مزیت‌های تبلیغات اینترنتی

7- محدودیت‌های تبلیغات اینترنتی

- نتیجه گیری

مراجع

پی‌نوشت‌ها

پایان نامه آسیب شناسی عوامل مؤثر بر ترک خدمت نخبگان از دیدگاه مدیران مورد مطالعه شرکت ملی پخش فراورده های نفتی ایران

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه آسیب شناسی عوامل مؤثر بر ترک خدمت نخبگان از دیدگاه مدیران مورد مطالعه شرکت ملی پخش فراورده های نفتی ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:159

چکیده:

باتوجه به اینکه، منابع انسانی هر سازمان، ارزشمندترین سرمایه ی هر سازمانی به شمار می آید و نیز اعتقاد بر این که منابع انسانی هر سازمانی به طور بالقوه تنها مزیت رقابتی پایدار برای سازمان است، توجه به ترک خدمت کارکنان مسأله مهم سازمان های امروزی است. موضوع ترک خدمت کارکنان یکی از واقعیت های زندگی معاصر است و به ترک خدمت بالا به عنوان یک معضل سازمانی که باید مدیریت شود، نگریسته می شود. ترک خدمت نخبگان (فارغ التحصیلان ممتاز دانشگاهی) که سرمایه ی اصلی در شرکت ملی پخش فراورده های نفتی هستند و هزینه هایی که شرکت به علت ترک خدمت این نخبگان متحمل می شود باعث گردیده است که این پژوهش شکل گیرد. هدف اصلی این پژوهش شناسایی و الویت بندی عوامل مؤثر بر ترک خدمت نخبگان و ارائه راهکار هایی برای کاهش این آسیب سازمانی در شرکت ملی پخش فراورده های ایران است.

پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی- پیمایشی است. پرسشنامه این پژوهش با توجه به ادبیات تحقیق و نظر نخبگان تدوین گردیده است و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ به دست آمده است که 0.82 بوده است. جامعه آماری پژوهش مدیران شرکت ملی پخش فراورده های ایران(منطقه تهران) در نظر گرفته شده است که با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده ، تعداد 90 نفر نمونه انتخاب و پرسشنامه تدوین شده است.

نتایج حاصل از پژوهش با استفاده از آزمون تی استیودنت نشان می دهد که عوامل شغلی و سازمانی و فردی در ترک خدمت اختیاری نخبگان مؤثرند اما می توان گفت تاثیر این عوامل یکسان نبوده، رتبه بندی عوامل مؤثر به این شکل می باشدکه ابتدا عوامل شغلی با میانگین 2.25 و پس از آن عوامل سازمانی با میانگین 2.17 و پس از آن هاعوامل شخصی با میانگین1.57از هم قرار گرفته اند.

فهرست مطالب

عنوان...................................................................................................................................................شمار صفحه

فصل اول................................................................................................................................................................1

1-1 مقدمه 2

1-2- بیان مسأله 3

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق 6

1-4- اهداف تحقیق 8

1-5- سوالات تحقیق 8

1-6- فرضیات تحقیق 8

1-7- قلمروی تحقیق 9

1-8- شرح واژه ها و اصطلاحات 9

1-8-1- تعریف مفهومی متغیرها 9

1-8-2- تعریف عملیاتی متغیرها 14

1-9- روش شناسی تحقیق 15

1-9-1- روش تحقیق 15

1-9-2- روش گردآوری داده ها: 15

1-9-3- جامعه آماری 15

1-9-4- روش تجزیه و تحلیل آماری 15

فصل دوم..............................................................................................................................................................17

2-1- مقدمه 18

2-2- ادبیات تحقیق 18

2-2-1- آسیب شناسی 18

2-3- نخبگان و دانش گران 20

2-4- ترک خدمت 21

2-5- پشینه تحقیق 32

2-6- تعاریف مولفه ها 43

2-6-1- عوامل شغلی 43

2-6-2- عوامل سازمانی 48

2-6-3- عوامل شخصی 58

2-7- چارچوب نظری تحقیق 61

2-8- مدل مفهومی تحقیق 65

2-9- خلاصه فصل دوم 66

فصل 3.................................................................................................................................................................67

3-1- مقدمه 68

3-2- نوع و روش تحقیق 68

3-2-1- فرایند انجام تحقیق 70

3-3- مدل مفهومی تحقیق 70

3-4- ابزار پردازش اطلاعات 70

3-5- جامعه آماری 70

3-6- نمونه آماری و روش محاسبه حجم نمونه 71

3-7- روش نمونه گیری 71

3-8- روش و ابزار گردآوری داده ها 72

3-9- قلمرو تحقیق 72

3-9-1- قلمرو مکانی 72

3-9-2- قلمرو زمانی 72

3-10- پرسشنامه 72

3-11- روایی ابزار گردآوری اطلاعات 73

3-11-1- الگوی تحلیلی تحقیق 73

3-12- تعیین پایایی (قابلیت اعتماد) پرسشنامه 75

3-12-1- روش آلفای کرونباخ 76

3-13- روش تحلیل داده ها 77

3-13-1- آمار استنباطی 77

3-14- شناخت نمونه مطالعاتی 77

3-15- خلاصه فصل سوم 78

فصل 4.................................................................................................................................................................79

4-1- مقدمه 80

5-2- تجزیه و تحلیل آمار توصیفی 81

5-2-1- توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر حسب جنسیت 81

5-2-2- توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر حسب میزان تحصیلات 82

5-2-3- توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر حسب سن 83

5-2-4- توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر حسب سابقه کار 84

5-2-5- توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر حسب وضعیت تاهل 85

5-3- تجزیه و تحلیل آمار استنباطی 83

5-3-1- آزمون کولموکروف-اسمیرنوف 86

5-3-2- آزمون میانگین تک نمونه ای 87

5-4- آزمون رتبه ای فریدمن 96

4-4-1- نتایج آزمون فریدمن برای عوامل سازمانی 98

4-4-2-نتایج آزمون فریدمن برای عوامل شغلی 98

4-4-3- نتایج آزمون فریدمن برای عوامل شخصی 99

4-5-آزمون مقایسه میانگین دو جامعه(تی مستقل) 100

4-6-خلاصه فصل چهارم 102

فصل پنجم.......................................................................................................................................................103

5-1- مقدمه 104

5-2- نتیجه گیری از فرضیه ها 104

5-2-1- نتیجه گیری از فرضیه اول 104

5-2-2- نتیجه گیری از فرضیه دوم 105

5-2-3- نتیجه گیری از فرضیه سوم 106

5-2-4- نتیجه گیری از فرضیه چهارم 107

5-2-5- رتبه بندی عوامل مؤثر بر ترک خدمت نخبگان 107

5-3- پیشنهادات محقق به سازمان مورد مطالعه 108

5-3-1- پیشنهادات مبتنی بر یافته های تحقیق 108

5-3-2- سایر پیشنهادها 110

5-4- پیشنهاد هایی به محققین آینده 110

5-5- محدودیت های تحقیق 111

منابع I

پیوست (۱): پرسشنامه XVIII

نیاز سنجی آموزش ضمن خدمت آموزگاران مدارس ابتدایی شهرستان بستک

اختصاصی از نیک فایل نیاز سنجی آموزش ضمن خدمت آموزگاران مدارس ابتدایی شهرستان بستک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نیاز سنجی آموزش ضمن خدمت آموزگاران مدارس ابتدایی شهرستان بستک

بصورت ورد ودر112صفحه

چکیده

آموزش و بهسازی منابع انسانی به عنوان یکی از استراتژی های دست یابی به سرمایه انسانی و سازگاری مثبت با شرایط تغییر قلمداد می شود و از این رو جایگاه و اهمیت راهبردی آن در بقا و توسعه سازمانی نمایان شده است. بدیهی است این فعالیت مانند هر فعالیت سازانی دیگر مستلزم برنامه ریزی صحیح و اصولی بوده و نیازسنجی اولین اقدام در برنامه ریزی محسوب می شود. بدین ترتیب نیازسنجی اولین گام در برنامه ریزی آموزشی کارکنان و در واقع نخستین عامل ایجاد و تضمین اثربخشی کارکرد آموزش و بهسازی است که اگر به درستی انجام شود مبنای عینی تری برای برنامه ریزی فراهم خواهد شد و احتمال تطابق آن با نیازهای سازمان، حوزه های شغلی و کارکنان و در نهایت کارایی آن را افزایش خواهد داد (ژیان پور و همکاران، 1391). هدف از این پژوهش نیازسنجی آموزش ضمن خدمت آموزگاران مدارس ابتدایی شهرستان بستک در سال تحصیلی 92-91 بوده است. بدین منظور، 189 نفر (101 مرد و 88 زن) از آموزگاران ابتدایی شهرستان بستک براساس فرمول کوکران به طور تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن ها به روش آلفای کرونباخ 97% محاسبه شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزگاران در هر کدام از مؤلفه های: (الگوهای نوین تدریس، ارزشیابی، مهارت قبل تدریس، مهارت کار با امکانات چند رسانه ای، مدیریت کلاس درس و تعامل با دانش آموزان) وضعیت نسبتاً مناسبی داشته اند ولی برای بهبود و اثربخشی عملکردشان در تدریس نیاز به آموزش های لازم دارند و بهتر است که در دوره های ضمن خدمت شرکت نمایند تا بتوانند در موفقیت و پیشرفت دانش آموزان نقش بیش تری را ایفا نمایند.

ارزیابی عوامل موثر بر قصد استفاده از آموزش الکترونیکی در آموزش ضمن خدمت وزارت نیرو

اختصاصی از نیک فایل ارزیابی عوامل موثر بر قصد استفاده از آموزش الکترونیکی در آموزش ضمن خدمت وزارت نیرو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزیابی عوامل موثر بر قصد استفاده از آموزش الکترونیکی در آموزش ضمن خدمت وزارت نیرو

بصورت ورد ودر138صفحه

فناوری اطلاعات و ارتباطات در سال های اخیر با محوریت دانش و خردگرایی و به منظور بهره برداری بهینه از اندیشه و سپردن امور تکراری به ماشین و همچنین حذف محدودیت های ارتباطی، توجه ویژه سازمان ها و محافل علمی را به خود جلب نموده است. در این میان میزان توسعه و کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در امر آموزش از مهمترین شاخص های پیشرفت علوم به شمار می رود، به گونه ای که آموزش مجازی یا الکترونیکی به عنوان دستاوردهای مهم این فناوری، از عوامل اصلی جهش های علمی، پژوهشی و فرهنگی عصر حاضر است. از این رو به منظور کاهش شکاف های علمی موجود، گذر از شرایط کنونی و تغییر جهت به سوی جامعه اطلاعاتی مبتنی بر تکنولوژی های روز، مسیری غیرقابل اجتناب است. آموزش های مجازی زیر مجموعه و فصل مشترک فناوری اطلاعات و ارتباطات و فناوری آموزشی می باشند. در این رویکرد آموزش از فناوری های الکترونیکی و ارتباطی و یادگیری بر مبنای فناوری هایی مانند اینترنت، سیستم های یاددهی هوشمند و سیستم های آموزش مبتنی بر یارانه و چند رسانه ها استوار شده است. (فارغ زاده 1393) پیشرفت جامعۀ امروزی در گرو استفاده بهینه از فناوریهای آموزشی است. امروزه اینترنت به سادگی در دسترس همگان قرار گرفته و محیط مناسبی را برای نظامهای آموزش مجازی پیاده کرده است. از این رو، مؤسسات و سازمان های مختلف از این فناوریها بهره می گیرند و یا نهایت فرصت قصد راه اندازی این نظام ها در آینده های نه چندان دور می باشد. (عگبهی 1392) به طور کلی روش های نوین نظام های آموزشی کشورهای دنیا به منزله یک ضرورت و نیاز آموزشی ضمن خدمت فراگیران برای ایجاد کردن فرصت های یادگیری بیشتر از دانشگاه و بروز و کاربردی بودن علوم مورد نیاز مطرح شده است. گفتنی است هر روش با توجه به ویژگی ها و تغییراتی که در یک نظام آموزشی پدید می آورد، مورد ارزیابی و استفاده قرار می گیرد. آموزش از راه دور در حکم یک شیوه آموزشی، ابتدا به منزله ی یک ضرورت برای از میان بر داشتن موانع اقلیمی و جغرافیایی فضاهای آموزشی، محدودیت های سنی و جنسیتی فراگیران کار خود را آغاز کرد و در ادامه در حکم یک نظام آموزشی، فلسفه و اهدافی ویژه را در نظریه های یادگیری براساس نظریات تکامل یافته متخصصان رشد و ارتقاء پیدا کرد. آموزش های از راه دور نخست با هدف افزایش پوشش تحصیلی و از آن پس با هدف گشودن راهی برای کیفیت بخشی و تحول آفرینی اساسی در محتوا و روش های آموزشی، آغاز شده است. از این رو، این آموزش ها، فرصت یادگیری مادام العمر و پایدار را برای همگان فراهم نموده است. آموزش از راه دور در قرن بیست و یکم به عنوان راهی برای غلبه بر چالش های موجود، دستاوردهای نوینی را در عرصه های آموزشی، به ارمغان آورده و راهی نو در نظام تعلیم و تربیت گشوده است. هم اکنون این آموزش ها با به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات نه تنها مکمل آموزش های حضوری بوده، بلکه فرصت خوبی را برای روزآمد نمودن محتوا و انعطاف بخشی به روش های یادگیری و یاددهی به ارمغان آورده است. (فرزانه 1392) از آنجا که آموزش الکترونیکی نسبت به آموزش سنتی دارای مزایای عمده ای است، ترددهای بی مورد و پرهزینه که برای سازمان ها در دوره های آموزشی از مهم ترین دغدغه ها به شمار می آمد، با آموزش الکترونیکی ضمن رهایی از این مشکل، متوجه سایر مزایا شدند و کارکنان و سازمان ها بر این شدند از این مزایا بهره مند شوند. مزایایی چون کاهش هزینه برگزاری دوره های آموزشی، قادر شدن فراگیران به تنظیم آهنگ یادگیری با توجه به شرایط خود. افزایش سرعت فراگیری آموزش الکترونیکی نسبت به آموزش سنتی، استفاده از پیام های یکنواخت برای برقراری ارتباط در آموزش الکترونیکی، مستقل بودن آموزش الکترونیکی از متغیرهای زمان و مکان، به هنگام سازی یا به روز رسانی دوره های آموزشی به سرعت و سادگی، افزایش قدرت نگه داری اطلاعات، ممکن بودن پیگیری وضعیت آموزشی افراد و میزان پیشرفت آنها به راحتی هم برای فراگیر و هم برای سازمان و همچنین بسیاری دیگر که جملگی تفکر آموزش را به استفاده از تکنولوژی فناوری اطلاعات سوق داد. (بیگی 1390) کاربرد فناوری اطلاعات و استفاده از آن در سازمان ها با توجه به تحولات دنیای امروز اجتناب ناپذیر است ولی مقدم بر کاربرد آن می بایست عوامل موثر بر پذیرش آن تکنولوژی در محل استفاده و برای کاربران آن و نیز حتی عوامل مهم بهره گیری و بهره برداری و استفاده از آن شناسایی شوند. در این مطالعه سعی بر این می باشد که ضمن اینکه بررسی می شود جایگاه فناوری آموزش الکترونیکی در نظام آموزش ضمن خدمت وزارت نیرو کجاست، عوامل موثر بر پذیرش آن نیز توسط کاربران مورد برسی قرار گیرد.

بیان صلاحیت هیجانی معلمان قبل از خدمت در تمرین های آموزشی خود

اختصاصی از نیک فایل بیان صلاحیت هیجانی معلمان قبل از خدمت در تمرین های آموزشی خود دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :بیان صلاحیت هیجانی معلمان قبل از خدمت در
تمرین های آموزشی خود

موضوع انگلیسی :Expression of Pre-service Teachers’ Emotional Competency in
Their Educational Practice


تعداد صفحه :7

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2015

زبان مقاله : انگلیسی
توسعه امروزه سریع و پیچیده از جهان به چالش می کشد معلمان قبل از خدمت و شایستگی خود را. مقاله
هدف تعریف بیان شایستگی عاطفی معلم موسیقی آینده، با تاکید بر ضرورت به تأمل در یکی از
احساسات در عمل آموزشی، در حالی که آنها با زبان آموزان مدرسه ارتباط برقرار کنند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل محتوای کیفی نیز
عوامل، که قبلا تعیین حرفه ای تعیین سرنوشت معلمان موسیقی به برجسته شده است. بیست و سه سال 4
دانش آموزان (معلمان قبل از خدمت) درگیر در برنامه آموزش موسیقی در دانشگاه لیتوانیایی علوم تربیتی
در این پژوهش، که با هدف مقایسه ارزیابی دانش آموزان با سرپرست عمل شرکت