دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
امید به زندگی یکی از ویژگی هایی است که ما را به جستجوی فردایی بهتر وا می دارد. امید یعنی موفقیت و آینده بهتر و دلیلی است برای زیستن . امید به زندگی، توانایی طراحی گذرگاههایی به سوی اهداف مطلوب به رغم موانع موجود و کارگزار یا عامل انگیزش لازم برای استفاده از این گذرگاه ها(کار، ترجمه پاشا شریفی و همکاران،1385). از اینرو امید به زندگی عبارتست از متوسط سال هایی که امید می رود یک فرد زنده باشد، به شرطی که روندهای جاری میرایی تغییر نکند. در حقیقت امید به زندگی یک ذهنیت آماری بر اساس میزان های مرگ اختصاصی – سنی موجود می باشد. از سویی، امید به زندگی به عنوان یک نیروی درونی تعریف شده است که می تواند باعث غنای زندگی شود و بیماران را قادر سازد که چشم اندازی فراتر از وضعیت کنونی و نابسامان درد و رنج خود را ببینند. فقدان امید به زندگی و هدف دار نبودن زندگی منجر به کاهش کیفیت آن و ایجاد باورهای یأس آور می شود(آنتونی، 2007). جهت یابی آینده، انتظارات مثبت، هدفمندی، واقع گرایی، تنظیم اهداف و ارتباطات درونی از ویژگی های مهم امید به زندگی هستند.
===========================================
نوع فایل: word
تعداد صفحات: 87 صفحه
حجم فایل: کمتر از 1 مگابایت
رشته تحصیلی: راهنمایی و مشاوره
مقطع تحصیلی: کارشناسی
توضیحات: این فایل قابلیت ویرایش دارد و آماده چاپ می باشد
===========================================
1-2)بیان مسأله
ناامیدی به عنوان تحمل وضعیت فائق نیامدنی تعریف می شود که در آن دستیابی به هیچ هدفی مورد انتظار نیست و با افسردگی، آرزوی مرگ و خودکشی ارتباط دارد. از تعاریف چنین برمی آید که امید به زندگی دربردارنده تصورات و توجه افراد به آینده است و با این تصور که احتمال دارد نتایج مثبت حاصل گردد،(رالیج ، 1992). آنچه که عظمت، قدرت و شوکت یک کشور را مشخص می کند و آن را در جوامع مختلف شاخص می نماید، کیفیت نیروی انسانی آن کشور است، پس اشتغال صحیح و گزینش مناسب افراد برای انجام مشاغل،از مهمترین عوامل موثر در رشد اقتصادی و اجتماعی جامعه و تامین کننده سلامت روانی آنها محسوب می شود.رضایت شغلی یکی از مولفه های مهم در رضایت از زندگی است و تمامی رفتار ها و روابط انسانها را به طور مستقیم و یا غیر مستقیم از چگونگی اشتغال آنان متاثر می شود. وقتی به پیامد های رضایت شغلی در زمینه بهره وری و کارآیی،بهبود عملکرد،کاهش غیبت،تاخیر و ترک شغل نگاه می کنیم شناخت عوامل موثر در آن برای بهبود و کارآیی سازمانها ازاهمیت خاصی برخوردار است. انسان ها به عنوان پایه گذاران و اساس شکل¬گیری سازمانها، از ابتدایی¬ترین شکل سازمان تا پیچید ه¬ترین اشکال آن، سال هاست کانون توجه پژوهشگران قرار دارند. در قرون اخیر، رشد و توسعة جوامع و اشتغالات ذهنی و کاری فراوان از یک طرف، مدرنیته و توسعة همه جانبة سازمان ها از طرف دیگر، تندرستی و شادکامی انسان ها را به طور چشمگیری کاهش داده و سبب ایجاد بیماری هایی همچون افسردگی و انزوا شده است. از نگاه دیگر، کارکنان سازما نها خود را محکوم به پوسیدگی در پیکرة سازمان می دانند و میل و اشتیاق خود را برای ارتقای فعالیت های سازمانی از دست داده اند. در تعریف شادکامی می توان گفت شادکامی، نسبت بالای احساسات و عواطف مثبت به احساسات منفی است. یوچیدا و همکاران هیجانات و حالات روانی مثبت و انفعالی را توصیفی از شادکامی می دانند(یوچیدا ،2004) به نظر رایان و دسی از شادکامی دو تصور عمده وجود دارد، که شامل دیدگاه لذتی، و دیدگاه سعادت یابی می¬شود و از هر کدام برداشت¬های مستقلی نسبت به شادکامی انجام می¬گیرد؛ اگرچه این دو دیدگاه شباهت هایی نیز دارند (ریان ،2001) پژوهش ها نشان می دهند که u شکل بودن منحنی بهزیستی در طول چرخه های زندگی خانواده همواره صحیح نبوده و چهار نقطه در مورد شکل منحنی وجود داشته که به صورت زوال L شکل، به صورت قله ها و دره ها و افزایش مستمر می باشد. بر اساس پژوهشی که کارستنس، ایساکویز و تارک – چالز(1999) انجام دادند نتایج پژوهش نشان دهنده این می باشد که منحنی بهزیستی در طول چرخه های زندگی همیشه U نمی باشد و در بعضی فرهنگ ها متفاوت می باشد. بر اساس پژوهشی که چارلز، رینولد و گتز(2001) انجام دادند نتایج نشان دهنده این می باشد که منحنی بهزیستی در طول چرخه های زندگی همیشه U نمی باشد و در بعضی فرهنگ ها متفاوت می باشد در بررسی فیشر(2009) انجام دادند نتایج پژوهش از U شکل بودن منحنی بهزیستی در طول چرخه های زندگی پشتیبانی نمی کند. از طرفی شادکامی جنبه ای از عواطف انسانی است که دارای جنبه ها و تجلیات مختلف فردی – اجتماعی، روانی – جسمانی و شناختی – عاطفی می باشد. از آن جا که شادکامی تاثیر کمی و کیفی زیادی بر زندگی دارد، در فرآیند تحول و توسعه مورد تاکید و توجه قرار گرفته است (وینهون، 1993). به طور ضمنی سطحی از شادکامی تعیین کننده از درگیری های سطح پایین و ویژگی های رفتاری (مانند سازگاری) و ارتباطات(از قبیل تمایل به ازدواج با شریک فعلی در مورد احتمال بازگشت به روز اول) است با توجه به مطالب فوق سوال اصلی این پژوهش حاضر این است که آیا بین شادکامی خشنودی شغلی دبیران دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه رابطه معناداری وجود دارد؟
1-3) اهمیت و ضرورت تحقیق
در گذشته ، روانشناسی بیشتر بر افسردگی و اضطراب تمرکز داشت ، لیکن در چند دهه اخیر و بطور مشخص از سال 1960 میلادی، علاقه محققین به سوی شادمانی و رضایت از زندگی معطوف شده است(آرگایل، 2001). در واژه نامه ها، شادی ، خوشحالی، شادکامی و نشاط هم معنا دانسته شده اند. به طور کلّی، شادی در روان شناسی، به عنوان یک هیجانْ شناخته می شود و هیجان، نوعی برانگیختگی است که فرد، با ارزیابی ذهنی خود به آن، عنوان خاصّی می دهد. هیجان، دارای یک مؤلّفه اساسی ذهنی(شناختی) است که موجب پاسخ دهی ما به وقایع باا توجّه به تجارب گذشته می شود. هیجان را در روان شناسی، در دو حیطه کلّی هیجان منفی و هیجان مثبت قرار می دهند (باقری،1387).به عقیده آرگایل ، شادکامی دارای دو جز عاطفی(تعادل بین هیجانات مثبت و منفی) و جز شناختی(رضایت از زندگی)می باشد. دانیر نیز شادکامی را دارای بعد شناختی (نوعی تفکر و پردازش که منجر به خوشبختی فرد می شود)، جز عاطفی(دارای خلق شاد بودن) و جز اجتماعی که بیانگر گسترش روابط اجتماعی با دیگران و افزایش حمایت از طرف آنها است، می داند(دانیر، 2002). عموم کارشناسان سلامت روان بر نقش شادکامی در زندگی تاکید کرده و آن را از مهمترین علل ارتقا سلامت روانی افراد جامعه می دانند. با پذیرش نظام نشاط در جامعه، سازمانها می توانند از اصلیترین منبع در دسترس خود یعنی منابع انسانی به نحو مطلوبتری استفاده نمایند.ازآنجایی که امروزه،اشتغال در بیشتر جوامع مقدار زیادی از وقت افراد را به خود اختصاص می دهد، بنظر می رسد که سطح نشاط افراد می تواند به وسیله میزان رضایت از شغلشان تحت تاثیر قرارگیرد. تحقیقات نشان داده که سطح رضایت شغلی با مواردی از متغیرهای پراهمیت از لحاظ اجتماعی مانند سلامت روانی، طول عمر،روابط خانوادگی در ارتباط می باشد. همه این عوامل هم در حال تاثیر پذیری و هم تاثیرگذاری بر سطح نشاط کاری فرد می باشند .لذا ماهیت نسبتا پرمخاطره اشتغال افراد را بسوی یک حالت نمایانی از فعال بودن، مخاطره جو و پرتکاپو بودن و داشتن شخصیت دلیر در محیط کاری جذب می کند. از این رو، این اجزای پرمخاطره کاری تاثیر مثبتی بر سطح شادکامی آنها دارد (پولانچ ،پوجی،2008).
اشتغال از جمله مسائلی است که همواره ذهن انسانها ، دولتها و ملتها را به خود مشغول نموده است. هر چند شغل به ظاهر به بعد اقتصادی- معیشتی انسانها مربوط می شود، ولی با ابعاد فردی، خانوادگی،اجتماعی و فرهنگی آنان نیز ارتباط تنگاتنگی دارد.رضایت شغلی حوزه ای است که در آن دیدگاههای روان شناختی اجتماعی ، جامعه شناسی، علوم سیاسی، اقتصاد هر یک به سهم خود در آن سخن گفته اند.
اگر کسی به شغل خود علاقه مند باشد ، خلاقیت و استعداد وی در زمینه کاریش شکوفا خواهد شد و دچار افسردگی و خستگی نخواهد شد و بالعکس.رضایت شغلی نتیجه ادراک کارکنان است که محتوا و زمینه شغل، آن چیزی را که برای کارمند ارزشمند است فراهم می کند. رضایت شغلی یک حالت احساسی مثبت یا مطبوع است که پیامد ارزیابی شغلی یا تجربه فرد است. این حالت احساسی مثبت، کمک زیادی به سلامت فیزیکی و روانی افراد می کند. از نظر سازمانی، سطح بالای رضایت شغلی منعکس کننده جو سازمانی بسیار مطلوب است که منجر به جذب و بقاء کارکنان می شود .رابینز ، رضایت شغلی را نگرش فرد نسبت به شغلش تعریف می کند. به نظر هاپاک، رضایت شغلی موضوعی پیچیده و چند بعدی است و با عوامل روانی، جسمانی و اجتماعی ارتباط دارد. اهمیت رضایت شغلی از یک سو به دلیل نقش است که این سازه در پیشرفت سازمان و نیز بهداشت و سلامت روان نیروی کار دارد و از سوی دیگر، به این علت است که علاوه بر تعاریف و مفهوم پردازیهای متعدد و گاه پیچیده، محل تلاقی و سازه مشترک بسیاری از حوزه های علمی مانند روان شناسی، جامعه شناسی ، مدیریت و حتی اقتصاد و سیاست بوده است(میردریکوندی، 1377)
1-4) اهداف تحقیق
1-4-1) هدف کلی
بررسی رابطه بین شادکامی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه
1-4-2) اهداف اختصاصی
بررسی رابطه بین خود پنداره و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه
بررسی رابطه بین رضایت از زندگی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه
بررسی رابطه بین آمادگی روانی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه
بررسی رابطه بین سرذوق بودن و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه
بررسی رابطه بین احساس زیبایی شناختی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه
بررسی رابطه بین خودکارامدی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه
بررسی رابطه بین امیدواری و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه
1-5)فرضیه های تحقیق
1-5-1) فرضیه اصلی
بین شادکامی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه رابطه معناداری وجود دارد
1-5-2) فرضیات فرعی
بین خود پنداره و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه رابطه معناداری وجود دارد
بین رضایت از زندگی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه رابطه معناداری وجود دارد
بین آمادگی روانی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه رابطه معناداری وجود دارد
بین سرذوق بودن و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه رابطه معناداری وجود دارد
بین احساس زیبایی شناختی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه رابطه معناداری وجود دارد
بین خودکارامدی و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه رابطه معناداری وجود دارد
بین امیدواری و خشنودی شغلی معلمان دوم و سوم دبیرستان شهرستان آشخانه رابطه معناداری وجود دارد
