دانلود تحقیق بررسی تاثیر رسانه های خارج از کشور بر علاقه جوانان 20 الی 30 سال به پان ترکیسم

اختصاصی از نیک فایل دانلود تحقیق بررسی تاثیر رسانه های خارج از کشور بر علاقه جوانان 20 الی 30 سال به پان ترکیسم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده تحقیق :
 در این پروژه که تحت عنوان ( بررسی تاثیر رسانه های خارج از کشور بر علاقه جوانان 20 الی 30 سال به پان ترکیسم در شهرستان اردبیل ، پارس آباد و مشگین شهر می باشد ) تلاش شده است که رسانه های گروهی ( شبکه های تلویزیون ) خارج از کشور که در تبلیغ افکار پان ترکیسم فعالیت دارند شناسایی و تاثیر آنهابر علاقه جوانان بین 20 الی 30 سال به پان ترکیسم بررسی گردد.
در همین راستا پرسشنامه حاوی 23 سوال تهیه و به تناسب آمار جمعیت تعداد 100 نفر در شهرستان اردبیل 50 نفر در شهرستان پارس آباد 50 نفر در شهرستان مشگین شهر از جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی ساده تکمیل گردید.
نوع تحقیق کاربردی و روش انجام آن توصیفی است و ابزار گرد آوری اطلاعات و شیوه انجام تحقیق اسنادی و پرسشنامه ای بوده است البته امکان استفاده از روش مصاحبه و سایر روشها نیز وجود داشت که بلحاظ ضیق مهلت تکمیل  تحقیق و لزوم مسافرت به شهرستانهای مذکور و انجام هزینه ایاب و ذهاب و سایر مشکلات جانبی فقط به روشها و ابزارهای فوق اکتفا گردید.
جامعه آماری جوانان بین 20 الی 30 سال شهرستان اردبیل – پاس آباد و مشگین شهر بودند که سعی گردید از دارندگان مدارک تحصیلی دیپلم به بالا پرسشنامه تکمیل گردد .
طبق نتایج بدست آمده از هفت مورد فرضیه طرح شده فرضیه عدم تأمین نیازمندیهای جوانان توسط شبکه‌های داخل کشور باعث گرایش آنان به شبکه‌های خارج شده است با 71 درصد پاسخ مثبت 5/24 درصد پاسخ منفی و 5/4 درصد پاسخ نداده اولین و ضعف پوشش شبکه‌های داخل کشور باعث گرایش جوانان به رسانه‌های خارجی شده است، با 67درصد پاسخ مثبت، 5/24درصد پاسخ منفی، 5/8 درصد پاسخ نداده دومین فرضیه و تأثیر تنوع و جذابیت برنامه‌های شبکه‌های خارجی بر گرایش جوانان به آن برنامه‌ها با 5/53درصد پاسخ مثبت، 32درصد پاسخ منفی، 5/14درصد پاسخ نداده سومین فرضیه تأیید شده می‌باشد. فرضیات، تأثیر رسانه‌های خارج از کشور بر علاقه‌مندی جوانان به پان ترکیسم با 5/50درصد پاسخ مثبت 5/37درصد پاسخ منفی 12درصد پاسخ نداده و فرضیه اهداف تجزیه طلبی بودن رسانه‌های خارج از کشور با 50درصد پاسخ مثبت 5/33درصد پاسخ منفی 5/16 پاسخ نداده و فرضیه‌ موفقیت شبکه‌های خارجی در جذب طرفدار و بیننده با 5/46 درصد پاسخ مثبت، 40درصد پاسخ منفی، 13 درصد پاسخ نداده به ترتیب توسط نمونه‌های جامعه آماری تأیید گردیده‌اند. 

فهرست مطالب
عنوان                                                 صفحه
فصل اول: مقدمه و کلیات                                  1
مقدمه                                             2
بیان مسئله                                         3
اهداف ویژه تحقیق                                    5
سؤالات تحقیق                                         6
فرضیات تحقیق                                         7
فصل دوم : پیشینه موضوع و چارچوب نظری آن                 8
نگاهی به سابقه تاریخی پان ترکیسم در آذربایجان                     9
بحث های نظری درباره مسئله قومیت و ناسیونالیسم قومی                     11
مفهموم بندی قومیت و گروههای قومی                             12
ظهور و گرایشهای سیاسی در آذربایجان                             16
نقش نخبگان سیاسی و فکری در شکل دادن به هویت قومی                 16
قوم گرایی و سیاست بین الملل                                 18
شکل گیری هویت قومی در جریان مبارزه نخبگان برای کسب قدرت             19
تاریخچه رادیو و تلویزیون جمهوری آذربایجان                         21
مهمترین شبکه های تلویزیونی جمهوری آذربایجان                     21
شبکه تلویزیونی ANS                                     21
شبکه تلویزیونی Space                                 22
شبکه تلویزیونی Lider                                     23
شبکه تلویزیونی اجتماعی جمهوری آذربایجان                         23
شبکه تلویزیونی AZ TV                                 24
تلویزیون آزادلیق                                     25
شبکه های تلویزیونی که توسط عناصر قوم گرا پان ترکیسم راه اندازی شده است         26

تلویزیون ندای آذربایجان                                 26
تلویزیون اودلاریوردو                                    26
تلویزیون آنا یورد                                     27
تلویزیون گونی آذربایجان(گوناز تی وی)                         27
شواهد تحقیق                                         29
فصل سوم : روش اجرای تحقیق                             30
نوع و روش تحقیق                                     31
ابزار و روش گرد آوری اطلاعات                             31
روش گرد آوری اطلاعات                                 31
جامعه آماری و نمونه                                     32
نمونه گیری                                         32
اعتبار و روایی پرسشنامه                                     32
پایایی پرسشنامه                                         33
روش تجزیه و تحلیل                                     33
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته ها                         34
جمعیت کلی استان به تفکیک شهرستانها                             35
جدول مربوط به مبانی نظری                                 36
جدول توزیع درصد فراوانی                                 37
تحلیل و شرح جدول توزیع درصد فراوانی و رسم نمودار مربوطه                 39
فصل پنجم:  نتیجه گیری و پیشنهادات                         55
اهم نتایج تحقیق                                     56
پیشنهادات                                         57
محدودیتهای تحقیق                                     58

شامل 66 صفحه Wrod

تحقیق تلویزیون و سایر رسانه های خبری 18 ص - ورد

اختصاصی از نیک فایل تحقیق تلویزیون و سایر رسانه های خبری 18 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تلویزیون و مطبوعات: در نیمه دوم دهة 1950 رسانه های اطلاعاتی «سمعی – بصری» - رادیو و تلویزیون – عقب ماندگی شان را [ از نظر کمی ] نسبت به مجموع تیراژ نشریه های روزانه جبران کردند و از آنها نیز فراتر رفتند. در سال 1957 بیش از 250 میلیون گیرندة رادیو و تعداد قابل توجهی گیرندة تلویزیون در جهان، وجود داشت، در حالی که تیراژ تمامی نشریه های روزانه بالغ بر 225 میلیون بود. بیست سال بعد، مجموع گیرنده های رادیو و تلویزیون به مرز 5/1 بیلیون دستگاه رسید. بر تیراژ مطبوعات نیز افزوده شد. براساس گزارش یونسکو، در سال 1964 در سراسر جهان، مجموعاً 328 میلیون شماره نشریه روزانه به چاپ رسید. اکنون مجموع تیراژ نشریه های روزانه، از مرز 400 میلیون شماره فراتر رفته است. در دورة پیشرفت بیش از اندازة رادیو، و بعداً تلویزیون، نوع نشریه های روزانه و تیراژ آنها نیز در سراسر دنیا رو به افزایش بود؛ اما این افزایش نسبت به میزان رشد رسانه های سمعی – بصری به طور چشمیگری کندتر بود.

تلویزیون،‌مقاومترین مانع بر سر راه رشد مطبوعات و ازدیاد تیراژ آن بوده است؛‌اما این نکته را نیز باید در نظر داشت که حتی پیش از آنکه تلویزیون به صورت رقیبی سرسخت درآید، نوع و تیراژ مطبوعات در کشورهای پیشرفتة صنعتی رو به کاهش بود. علل این کاهش پیش از هر چیز، عبارت بود از: انحصاری شدن روز افزون مطبوعات؛ از میدان به در رفتن بسیاری از نشریه های مستقل در طی رقابت و مبارزه ای سرسختانه با این انحصارطلبی؛ و تمرکز قدرت مطلق و سرنوشت ساز در دست بنگاههای انتشاراتی عمده. رادیو از اواسط دهه 1920 و تلویزیون از دهة 1950 از نفوذ مطبوعات کاسته و آن را تضعیف کرده است.

دانلود مقاله اصلاح الگوی مصرف در افق رسانه ملی

اختصاصی از نیک فایل دانلود مقاله اصلاح الگوی مصرف در افق رسانه ملی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

امروز جنبه‌های منفی و ضداقتصادی مصرف را با ترکیب «مصرف گرایی» یا «مصرف زدگی» بیان می‌کنند و برای رساندن معنای مثبت و عادی این پدیده اقتصادی به همان کلمه «مصرف» بسنده می‌کنند. البته واژه‌های دیگری چون: استعمال، استفاده، کاربرد، هم معانی مترادفی برای این کلمه هستند، اما استفاده از این کلمات هریک جای خود را دارد و نمی‌توان آنها را را به جای هم به کار گرفت.

در فرهنگ اسلامی مصرف به طور عام معنای منفی ندارد و به مفهوم استفاده کردن از مواد و ابزار و وسائل مورد نیاز زندگی است، اما برای موارد استفاده چه مثبت و چه منفی، چه در جای خود یا خارج از قواعد معمول زندگی واژگان اختصاصی دیگری متداول است که به خوبی بیانگر ابعاد و ویژگیهای جنبی این پدیده اقتصادی که گاه مجعد فرهنگی هم می‌یابد، می‌باشد.

البته در زبانهای دیگر و از جمله فارسی برای رساندن معانی متفاوت یک لفظ گاه پیشاوند و پساوندهایی می‌آورند و گاه با افعال دیگری معنای کلمه را کامل می‌کنند.

در زبان عربی حالت و صفت هر عمل در خود واژه عینیت یافته و می‌توان با به کارگیری آن واژه به صورت مجسم و مصور و مخیل حالت انجام فعل را نیز به دیگری انتقال داده به امثال ذیل حول همین مبحث دقت و تامل کنیم:

تبذیر: از ماده بذر انفاق کردن مال در جایی که سزاوار نباشد و یاخرج کردن بی‌حساب و کتاب. این کلمه بار منفی مصرف را خاطرنشان نمی‌سازد، آنچنانکه فرد کشاورز بذرها را بدون شمارش و براساس یک محاسبه کلی روی زمین می‌پاشد، پاشیدن اموال و ثروت نیز به همین سبک و سیاق، بدون مناط و مقررات خاص «تبذیر»گفته می‌شود. لذا استعمال این واژه خیلی شبیه واژه دیگری چون : «اسراف» است که به جهت تفاوت جزئی که میان این دو وجود دارد، نمی‌توان گفت کاملاً مترادفند.

اسراف: این واژه نیز که در قرآن کریم آمده، معادل «اتلاف»، گشاده بازی، ولخرجی، بادبدست و مصرفی و مصرف زدگی ، زیاده روی ، بیرون از حد خرج کردن می‌باشد.

اما هر یک از واژه های فوق بیشتر بار اقتصادی دارند، در حالیکه اسراف، در قرآن به امور معنوی و افعال نیز برمی‌گردند. خداوند در آیه 147 آل عمران از زبان گنهکاران می‌فرماید: و اسرافنا فی امرنا. یعنی در کار خود اسراف کردیم و ... و نیز در آیه 39 سوره زمر می‌فرماید:

قل یا عبادی الذین اسرفوا علی انفسهم

(بگو ای بندگان من که بر نفس خود اسراف ورزیدید ...)

که در این آیات پدیده «اسراف» در معنای معنوی و نفسانی و روحی و رفتاری به کار رفته است.

همچنین در معنای اسراف گفته شده: الا فراط فی الشیئی و مجاوزه الحد. (افراط و زیاده روی در چیزی و گذشتن از حد)

تفسیر قرطبی- ذیل آیه 147 سوره آل عمران- دارالکاتب العرب للطباعه و النشر- 1387 ه- ج4)

از پیامبر اسلام صلی‌الله علیه و آْله و سلم نیز این دعا روایت شده است:

اللهم اغفرلی خطئیتی و جهلی و اسرافی فی امری و ما انت اعلم به منی. (بار خدایا بیامرز و ببخش خطای من و ناآگاهیم را و تجاوز از کارم را و هر آنچه که تو نسبت به آن از من داناتری) (صحیح مسلم)

مقدر: به معنای میانه‌رو. کسی است که آینده نگری می‌کند و تمام آنچه را که به دست آورده انفاق و هزینه نمی‌کند بلکه مقداری از آن را برای زمان حاجت نگه می‌دارد. این واژه معنای ایجابی و مثبت محض دارد.

مُقتّر: به معنی کم‌کننده و تنگ گیرنده، سخت گیر در معیشت که تقریباً مترادف معنای خسیس است. فرد مقتر کسی است که کمتر از مقدار لازم و مورد نیاز استفاده می‌کند و برخود و خانواده‌اش سخت می‌گیرد.

(شرح نهج البلاغه- محمدجواد مفنیه- ج 4- ص 237(

معنای سه واژه (تبذیر، مقدر و مقتر) در این سخن امیرالمومنین علیه‌السلام آمده است:

کن سمحاً و لاتکن مبذراً و کن مقدراً و لاتکن مقتراً

یعنی بخشنده باش و لی نه به حد اسراف و میانه رو باش و سخت گیر مباش

نهج البلاغه- سخنان قصار

تشبیه زیبایی در این مورد

از حضرت امام صادق علیه‌السلام روایت شده که وقتی آیه 67 سوره فرقان را تلاوت نمود که در آن خداوند فرموده است: و آنان هستند که هنگام انفاق به مسکینان اسراف نکرده و بخل هم نورزند، بلکه در احسان میانه رو و معتدل باشند.

مشتی سنگریزه از زمین برداشت و محکم در دست گرفت و فرمود: این همان اقتدار و سخت گیری است سپس مشت دیگری برداشت و چنان دست خود را گشود که همه آن

شامل 29 صفحه فایل word قابل ویرایش

پروژه جامع و کامل درباره بررسی نقش رسانه ها در تعلیم و تربیت

اختصاصی از نیک فایل پروژه جامع و کامل درباره بررسی نقش رسانه ها در تعلیم و تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 196 صفحه

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات

چکیده.2

مقدمه 3

1-1بیان مسئله………………………………………………………..  ..4

1-2اهمیت پژوهش………………..……………………………………….5

1-3اهداف پژوهش. ………………………………………………………..6

1-4سوالات پژوهش………………………………………………………. 8

 1-5تعریف مفاهیم……………………………………………………………8

1-6تعریف رسانه هاو انواع رسانه ها. ………………………………………….9

1-7مقایسه رسانه های ارتباط جمعی بایکدیگر در ارتباط با مخاطبان ……………….10 

1-8تعاریف مختلف ازرسانه های آموزشی توسط دانشمندان………………………. 10

1-9رسانه های ارتباط جمعی وجامعه…………………………………………..11

1-10رسانه های ارتباط جمعی و قشر بندی اجتماعی و توسعه فرهنگی………………12

1-11توزیع رسانه های ارتباط جمعی در جهان…………………………………..14

1-12رسانه های ارتباط جمعی…………………………………………………15.

1-13انواع رسانه های ارتباط جمعی به روش دیگر………………………………..15

1-14ارتباط جمعی یا عمومی…………………………………………………..15

فصل دوم:

2-1تاریخچه رسانه ها……………………………………………………….18

2-2پیدایش سینما،رادیو و تلویزیون………………………………………….20

2-3تاریخچه پیدایش روزنامه ها............................................27

2-4سینما ،پیدایی و نظور آن...................................................34                                                                                                                                                                                                                                                                                               

2-5تئاتر و مخاطبان............................................................37

2-6تئاتر در شرق........................................................38

2-7تئاتر در قبل از اسلام......................................................39

2-8تئاتر پس از اسلام.......................................................40

  2-9پژوهش در ارتباطات.................................................45

2-10صدا و سیما و تعلیم و تربیت.........................................57

2-11نقش رسانه های ملی در کشور های همسایه ایران....................59

2-12نقش رسانه های غرب در تعلیم و تربیت...........................61

2-13نقش رسانه های ملی در جهان......................................64

2-14خلاصه ای از رسانه های آموزشی در ایران و جهان...................65

2-15تئوریهای وسایل ارتباط جمعی یا رسانه ها.............................66

2-16مکتب مارکسیسم کلاسیک...........................................67

2-17نظریه ی اقتصاد سیاسی رسانه ها.....................................67

2-18مطالعات فرهنگی توده................................................68

2-19مکتب فرانکفورت....................................................69

2-20نظریه های مربوط به مخاطبان رسانه ها:نظریه ی استحکام.............69

2-21نظریه ی دو مرحله ای رسانه ها....................................70

2-22نظریه ی تزریقی رسانه ها............................................70

2-23نظریه ی برجسته سازی رسانه ها....................................70

2-24نظریه ی نیاز جویی رسانه ها..........................................70

2-25نظریه ی وابستگی مخاطبان........................................... 71

2-26نظریه ی موزاییکی رسانه ها............................................71

2-27نظریه ی سیستمی.....................................................71

2-28دیدگاههای پیشگامان رسانه ها........................................... 74

2-29دیدگاه دیویدرایز من...............................................75

2-30دیدگاه مارشال مک لوهان................................................76

2-31وظایف رسانه ها....................................................76

2-32نقش تفریحی رسانه ها................................................77

2-33نقش های خبری رسانه ها............................................77

2-34نقش های همگن سازی رسانه ها..........................................78

2-35نقش آگاه سازی رسانه ها.............................................. 78

2-36نقش تعلق اجتماعی رسانه ها............................................78

2-37دیدگاه های افراطی رسانه ها.........................................79

فصل سوم : روش تحقیق

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها

4-1تلویزیون.............................................................84

4-2یونسکو و رادیو و تلویزیون..............................................85

4-3نقش رادیو و تلویزیون در آموزش..........................................86

4-4تاثیر تلویزیون بر خانواده ....................................................87

4-5استفاده از تلویزیون در آموزش و پرورش..............................88

4-6نقش آموزشی تلویزیون...............................................89

4-7تحقیق یک ایرانی درباره رادیو و تلویزیون و نقش تربیتی آن ها.............91

4-8اینترنت(ویژگی ها ، کارکردها،مزایا).................................92

4-9معایب اینترنت......................................................94

4-10موقعیت ایران و ملل در حال توسعه در شبکه اینترنت.................94

4-11نقش اینترنت در تعلیم و تربیت......................................95

4-12نقش اینترنت در دنیای نوجوانان....................................98

4-13نقش تلفن همراه در تعلیم و تربیت...................................101

4-14تلفن همراه در مدارس ایران.........................................101

4-15فرهنگ سازی استفاده از تلفن همراه توسط آموزش و پرورش 103

4-16یادگیری از طریق تلفن همراه......................................106

4-17رویکرد های یادگیری مبتنی بر تلفن همراه.........................107

4-18منظور از یادگیری تلفن همراه چیست؟.............................108

4-19از تلفن همراه چه چیزی میتوانیم یاد بگیریم؟.........................108

4-20برخی مزیت ها و محدودیت ها ی یادگیری تلفن همراه.................109

4-21نتیجه گیری دربا ره تلفن همراه....................................109

4-22ماهواره چیست؟...............................................111

4-23نحوه کار ماهواره ارتباطی..........................................111

4-24تاریخچه ، مزایا و معایب ماهواره...........................................114

4-25موقعیت ایران و ملل در حال توسعه در استفاده از ماهواره.............115

4-26آموزش از طریق ماهواره و تجربه های جهانی...........................118

4-27توانایی کاربردآموزش از طریق ماهواره در کشور چین...............119

4-28سینما و تئاتر و نقش تربیتی آن ها..................................119

4-29سینما و تلویزیون..............................................120

4-30سینما و تلویزیون دو پدیده متمایز....................................121

4-31سینما و تلویزیون در برابر یکدیگر(رقابت درونی)...................121

4-32نقش تربیتی سینما.................................................122

4-33مذهب و سینما..................................................124

فصل پنجم

5-1نتیجه گیری.................................................126

5-2 پیشنهادات.......................................................129

5-3محدودیت های پژوهش............................................129

5-4 خلاصه...........................................................129

5-5منابع و ماخذ.......................................................138

چکیده به زبان لاتین..................................................141

چکیده:

- رسانه های مکتوب مانند کتب و مجلات و روزنامه ها بعد از اختراع صنعت چاپ و خط پا به عرصه وجود نهادند و با گذشت زمان وسعت آنها رو به افزایش نهاده است . این رسانه ها ابتدا در جهان اسلام با کیفیت هر چه بیشتر و بهتر ظهور کرد ولی متاسفانه باگذشت زمان از کیفیت آنها کاسته شده است ولی همین رسانه ها در جهان غرب و اروپا از غنای علمی برخوردار است که نشأت گرفته از کتب معتبر در اسلام است.

با پیشرفت علم و تکنولوژی ، رسانه ها نیز گسترش یافته و از کیفیت زیادی برخوردار شده است. بعد از رسانه ها ی مکتوب ، در طول یکی دو قرن گذشته رسانه های جدیدی همچون تلفن و ضبط صوت و گرامافون و برخی رسانه های آموزشی دیگر همچون اسلاید پا به عرصه ی وجود نهاده است.

بعد از رسانه های فوق رسانه هایی همچون تلویزیون و رادیو و سینما ابتدا در جهان غرب و اروپا به وجود آمد که امروزدر طول نزدیک به یک قرن در سراسر دنیا ، این رسانه ها بعنوان مهمترین رسانه و مهمترین رسانه در تعلیم و تربیت مطرح بوده و هستند.

علم و صنعت همچنان در حال پیشرفت است که همراه آن دستاورد های مهمی در ظهور برخی دیگر از رسانه بوجود آورده است که می توان به ظهور اینترنت و ماهواره و کامپیوتر و نقش و کاربرد بسیار مهم آن دردنیای امروز اشاره نمود.

مقدمه:

انسان در زندگی اجتماعی و در برخورد با غیر خود نیاز  شدیدی به ارتباط دارد و تنها از این طریق است که نیاز های فردی و اجتماعی خود را برآورده می کند .انسان از همان آغاز برای برقراری ارتباط و رساندن پیام خود به دیگران شیوه های گوناگونی را به کاربرده است.از اشارات ،کلمات و اشاره های رمزی اولیه گرفته تا استفاده از پیشرفته ترین و در عین حال پیچیده ترین وسایل ارتباطی مدرن امروزی از قبیل رسانه ها و وسایل ارتباطی که درطول تاریخ دارای سرعت بسیارکندو ناچیز بوده اند و در عصر حاضر تحول چشمگیری یافته اند.

پیام هایی که توسط رسانه ها رد وبدل می شود درابعاد مختلف سیاسی ،اجتماعی ،اقتصادی،نظامی و فرهنگی و... است .مخاطبان این پیام ها افراد و گروههایی در سطوح مختلف فرهنگی،اقتصادی ،و اجتماعی اند که در ابعاد مختلف زندگی اجتماعی در سراسر جهان پراکنده اند.

چنانچه گفته شد تمام سعی و تلاش رسانه های جمعی ،رسیدن به اهداف و مقاصدی است که در عین حال هر کدام به نحوی دارای رنگ و صبغه تربیتی هستند ،زیرا این رسانه ها در اموری نظیر رشد شخصیت افراد درابعاد مختلف ،ایجاد ارتباط بین افراد جامعه ،کمک به افراد جامعه ،کمک به افراد در فرآیند سازگاری با جهان متغیر پیرامون و...دخالت دارند.چرا که به نظر می رسد نظام تعلیم و تربیت بیش از هرزمان دیگری نیاز به تغییرات اساسی و بنیادین دارد .لذا با توجه به تغییر نوع نگرش مخاطبین امرتعلیم و تربیت ،خواسته ها و انگیزه های ایشان برای دستیابی به اهداف و آمال ،این تغییرات ناگریز با گذشت زمان خود نمایی خواهد کرد.

تحقیق در مورد جایگاه مطبوعات در سیاست ملی ارتباطی و رسانه

اختصاصی از نیک فایل تحقیق در مورد جایگاه مطبوعات در سیاست ملی ارتباطی و رسانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه8

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

تاریخچه مطبوعات در ایران

میرزا حسین‌خان سپهسالار ناشر اولین روزنامه تخصصی در ایران

پیدایش روزنامه‌های در تبعید و شبنامه‌ها

ب) مطبوعات ایران از پیروزی انقلاب مشروطه تا شهریور 1320

ج) مطبوعات ایران از سال 1320 تا 1332

د) مطبوعات ایران از سال 1332 تا پیروزی انقلاب اسلامی

هـ )مطبوعات ایران از پیروزی انقلاب اسلامی تا کنون

نظام‌های کنترل و اداره مطبوعات

الف) ویژگی‌های نظام آمرانه

ب) ویژگی‌های نظام آزادی‌گرا

و) نکاتی قابل توجه در تاریخ مطبوعات ایران

ج) ویژگی‌های نظام مسئولیت اجتماعی

د) ویژگی‌های نظام کمونیستی

سیاست‌گذاری ملی ارتباطات نیازمند شناخت نقش و تعیین جایگاه هر یک از رسانه‌ها در سپهر توسعه ملی است. این که ساختار قدرت سیاسی و مجموعه دولتمردان (به مفهوم عام) چه نگرش و، در عین حال، چه انتظاراتی نسبت به جایگاه رسانه‌ها، هم به صورت نظام‌مند و هم به شکل مجزا، دارند بر حضور، فعالیت و ایفای نقش رسانه‌ها و روزنامه‌نگاران تاثیری انکارناپذیر دارد. آخرین مطالعه و تحقیق میدانی‌ای که در مورد رابطه اعتماد مردم به رسانه ها با اعتماد آن‌ها به حکومت در سال 1382 در مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه‌ها صورت گرفته است، همبستگی بالایی را در این زمینه نشان می‌دهد. به بیان دیگر، تحقیق مذکور نشان می‌دهد که اگر مردم به رسانه‌ها اعتماد داشته باشند، به دولت (به مفهوم عام) نیز اعتماد خواهند داشت و، به عکس، اعتماد مردم به دولت با اعتماد آن‌ها به رسانه‌ها رابطه مستقیم دارد. این امر، البته برای رسانه‌ها و از جمله مطبوعات، وضعیت خوشایندی نیست، زیرا اولاً بیانگر آن است که مردم سرنوشت رسانه‌ها را به سرنوشت دولت پیوند می‌زنند و آن‌ها را جدا از هم نمی‌انگارند و ثانیاً شکاف تاریخی دولت ـ ملت در ایران عملاً عدم اقبال یا اعتماد آن‌ها را به رسانه‌ها نیز سبب شده است. از زاویه‌ای دیگر نیز می‌توان، از دل این تحقیق، واقعیتی تلخ را استخراج کرد: هر چه دولتمردان ما بکوشند مردم را نسبت به رسانه‌ها و از جمله مطبوعات ـ به هر دلیل ـ بدبین سازند عملاً باعث می‌شوند که بلور اعتماد مردم به خود آنها نیز ترک بردارد. سیاست ملی ارتباطات و رسانه‌ها می‌باید اولاً استقلال رسانه‌ها را از دولت به رسمیت بشناسد و آن را تبیین و تضمین کند؛ ثانیاً آزادی و کثرت‌گرایی آن‌ها را بپذیرد؛ و ثالثاً نسبت به رابطه آن‌ها را با توسعة ملی تعریف کند. در این میان، مطبوعات به دلیل نقش و جایگاه تاریخی خود در جهان و ایران، اهمیتی مضاعف دارند.
گزارش حاضر می کوشد تا ضمن بررسی و ارزیاب سرگذشت تاریخی مطبوعات به عنوان یکی از مهم‌ترین و تاثیرگذارترین رسانه‌ها، نکات و محورهای اساسی «توسعه مطبوعات» را که باید در سیاست‌گذاری ملی ارتباطات و رسانه‌ها مدنظر قرار گیرند به اختصار ترسیم کند. در عین حال، تاکید بر این نکته ضروری به نظر می‌رسد که سیاست‌گذاری ملی ارتباطات، پیش و بیش از هر چیز، نیازمند حصول اجماع و توافق در میان دولتمردان و مدیریت عالی سیاسی کشور بر سر استقلال، آزادی و حقوق حرفه‌ای رسانه‌ها، مطبوعات و روزنامه‌نگاران است.