دانلود مقاله ISI مدل شبیه سازی برای موفقیت تجاری رفتار و ضوابط

اختصاصی از نیک فایل دانلود مقاله ISI مدل شبیه سازی برای موفقیت تجاری رفتار و ضوابط دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :مدل شبیه سازی برای موفقیت تجاری رفتار و ضوابط

موضوع انگلیسی :<!--StartFragment -->

Simulation Model for Commercial Success of Customer Behaviour

تعداد صفحه :8

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2015

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده
موفقیت تجاری از رفتار مشتری و ویژگی های باید با برنامه ریزی استراتژیک مناسب هرحال شود. یکی از معیارهای مهم برای پایداری یک شرکت است برای به حداقل رساندن احتمالات را برای تصمیم گیری های نادرست است. علاوه بر این، اهمیت بالا انتشار کمی درست از منابع شرکت با چشم انداز توسعه است نشان میدهد.
در این روش پژوهش تلاش برای طراحی یک مدل شبیه سازی پویا وجود دارد. این مدل طراحی شده است برای به حداقل رساندن شانس برای دریافت یک تصمیم نادرست، و همچنین تعیین هدایت منابع شرکت را در زمان مناسب در مقدار سمت راست ایجاد در این راه از منابع بازخورد متناسب برای سازمان است.

بررسی یک مدل ساختاری در رفتار خرید ناگهانی مدگرا - پایان نامه

اختصاصی از نیک فایل بررسی یک مدل ساختاری در رفتار خرید ناگهانی مدگرا - پایان نامه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

                 فصل اول:  کلیات پژوهش    3

1. 1 مقدمه 4
2. 2 بیان مسأله 5
3. 3 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق 7
4. 4 مرور ادبیات و سوابق مربوطه 8
5. 4.1 سوابق تحقیقات داخلی: 8
6. 4.2 سوابق تحقیقات خارجی: 9
7. 5 چارچوب نظری تحقیق : 11
8. 6 جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق 11
9. 7 اهداف تحقیق 12
10. 8 سؤالات تحقیق 12
11. 9 فرضیه های تحقیق 12
12. 10 مفاهیم واژه ها 13

3              فصل دوم: ادبیات پژوهش    15

1. 1 مقدمه 16
2. 2 مد و مصرف‌گرایی مدرن 18
3. 3 مدچیست؟ 18
4. 4 سیر تاریخی مد گرایی : 20
5. 5 حقیقت و مد گرایی : 21
6. 6 ریشه ها وعلل گرایش به مد ومدگرایی : 23
7. 7 سرمایه داری و ترویج مدگرایی : 28
8. 8 آسیب شناسی مدگرایی جوانان : 30
9. 9 پیامد های مدگرایی : 32
10. 10 اسلام و مدگرایی : 33
11. 11 مد و روانشناسی : 34
12. 12 تأملی بر پدیده‌ی خرید (Shopping) 35
13. 13 نقش تبلیغات بازرگانی در ایجاد نیاز کاذب 37
14. 14 فرهنگ مبتنی بر چشم و هم چشمی 39
15. 15 طرح موضوع 41
16. 16 بیان مسائل تئوری 42
17. 17 چرخه مدگرایی 43
18. 18 عوامل پیدایی و گسترش مدگرایی 44
19. 19 رسانه و تبلیغات 44
20. 20 واردات کالا ‌ 44
21. 21 صنعتی شدن و گسترش شهرنشینی 45
22. 22 تأثیر مدگرایی بر اقتصاد خانواده 45
23. 23 کارکرد مدگرایی 46
24. 24 مد و ارزش و منزلت اجتماعی 47
25. 25 مد و رقابت بین طبقه بالا و پایین 48
26. 26 مد و موفقیت 49
27. 27 مد و ناهنجاری 49
28. 28 مدگرایی و گروه مرجع 50
29. 29 نظریه هربت بلومر 51
30. 30 مدگرایی و آسیب های اجتماعی 52
31. 31 تأثیر هنجارهای فرهنگی و اجتماعی بر رفتار خرید افراد جامعه 54
32. 32 مد یا نوگرایی 55
33. 33 تنوع طلبی و مدگرایی 56
34. 34 جامعه شناسی و روانشناختی مد و مدگرایی 57
35. 35 مد و مدرنیسم: 60
36. 36 مبانی و پیشینه تحقیق 60
37. 36.1 چارچوب نظری تحقیق : 60
38. 37 تشریح تاریخی موضوع 61
39. 38 نظریه جرج سیمل 65
40. 39 نظریه نمایشی گافمن 66

1-          خرید ناگهانی   66

1. 40 تاریخچه مطاله خرید ناگهانی: 72
2. 40.1 8-2- سه خصوصیت اصلی خرید ناگهانی(آنی) از نظر جانز و همکارانش: 73
3. 41 عوامل موثر و فعال کننده خرید ناگهانی (آنی): 74
4. 42 فاکتور یا محرکهای عوامل خارجی در خرید ناگهانی : 74
5. 43 فاکتورهای عوامل داخلی در خرید ناگهانی: 79
6. 44 عوامل روانشناختی و فرهنگی موثر بر خرید نا گهانی : 80
7. 45 جمع‌بندی و نتیجه‌گیری 84

4              فصل سوم روش پژوهش    86

1. 1 مقدمه 87
2. 2 جامعه آماری 87
3. 3 نمونه آماری 88
4. 4 روش نمونه گیری 88
5. 5 تعیین حجم نمونه 88
6. 6 روشهای جمع آوری داده ها 88
7. 7 روش کتابخانه ای ‏ 88
8. 7.1 مشاهده 88
9. 7.2 ‏مصاحبه ‏ 89
10. 7.3 ‏پرسشنامه ‏ 89
11. 7.4 روایی پرسشنامه 90
12. 7.5 پایایی پرسشنامه 90
13. 8 تجزیه و تحلیل داده ها 91

5              فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها 92

1. 1 تجزیه و تحلیل آماری داده ها 93
2. 2 بررسی مشخصه های فردی 94
3. 3 بررسی فرضیه های پژوهش: 97

6              فصل پنجم: نتیجه گیری   105

1. 1 بحث و بررسی یافته ها 106
2. 1.1 نتایج مشخصات فردی پؤوهش 106
3. 1.2 نتایج فرضیه های پؤوهش 106
4. 2 پیشنهادات 108
5. 3 محدودیت ها 108

منابع  109

پیوست: ` 115

دانلود پایان نامه تجزیه و تحلیل رفتار ویسکوالاستیک آمیزه های پلیمری

اختصاصی از نیک فایل دانلود پایان نامه تجزیه و تحلیل رفتار ویسکوالاستیک آمیزه های پلیمری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نیوتن  (1727-1642) اولین فردی بود که برای مدل کردن سیالات با آنها برخوردی کاملاً علمی نمود. وی در قانون دوم مقاومت خود، کل مقاومت یک سیال را در برابر تغییر شکل (حرکت) نتیجه دو عامل زیر دانست:
الف) مقاومت مربوط به اینرسی (ماند) سیال
ب) مقاومت مربوط به اصطکاک (لغزش ملکولها یا لایه‌های سیال بر هم‌دیگر)
و در نهایت قانون مقاومت خود را چنین بیان نمود: «در یک سیال گرانرو ، تنش مماسی (برشی) متناسب با مشتق سرعت در جهت عمود بر جهت جریان است.»
در اواخر قرن نوزدهم علم مکانیک سیالات شروع به توسعه در دو جهت کاملاً مجزا نمود.
از یک طرف علم تئوری هیدرودینامیک که با معادلات حرکت اولر  در مورد سیال ایده‌آل فرضی شروع می ‌شد، تا حد قابل توجهی جلو رفت. این سیال ایده‌آل، غیر قابل تراکم و فاقد گرانروی و کشسانی (الاستیسیته) در نظر گرفته شد. هنگام حرکت این سیال تنشهای برشی وجود نداشته و حرکت کاملاً بدون اصطکاک است. روابط ریاضی بسیار دقیقی برای این نوع سیال ایده‌آل در حالتهای فیزیکی مختلف بدست آمده است. باید خاطر نشان نمود که، نتایج حاصل از علم کلاسیک هیدرودینامیک در تعارض آشکار با نتایج تجربی است (بخصوص در زمینه‌های مهمی چون افت فشار در لوله‌ها و کانالها و یا مقاومت سیال در برابر جسمی که در آن حرکت می‌نماید). لذا این علم از اهمیت عملی زیادی برخوردار نگشت. به دلیل فوق مهندسین که به علت رشد سریع تکنولوژی نیازمند حل مسائل مهمی بودند، تشویق به توسعه علمی بسیار تجربی، بنام هیدرولیک شدند. علم هیدرولیک بر حجم انبوهی از اطلاعات تجربی متکی بود و از حیث روشها و هدفهایش، با علم هیدرودینامیک اختلاف قابل ملاحظه‌ای داشت.
در شروع قرن بیستم دانشمندی بنام پرانتل  نشان داد که چگونه می‌توان این دو شاخه دینامیک سیالات را به یکدیگر مرتبط نمود و با این کار به شهرت رسید. پرانتل به روابط زیادی بین تجربه و تئوری دست یافت و با این کار توسعة بسیار موفقیت‌آمیز مکانیک سیالات را امکان‌پذیر نمود. البته قبل از پرانتل نیز بعضی از محققین بر این نکته اشاره کرده بودند که اختلاف بین نتایج
 هیدرو دینامیک کلاسیک و تجربه در بسیاری از موارد به دلیل صرف نظر کردن از اصطکاک سیال است.
علاوه بر این، از شناخت معادلات حرکت سیالات با در نظر گرفتن اصطکاک )معادلات ناویر- استوکس ( مدت زمانی سپری می‌‌شد. اما به دلیل مشکلات حل ریاضی این معادلات در آن زمان (باستثنای موارد خاص)،در برخورد تئوریک با حرکت سیالات گرانرو عقیم مانده بود. در مورد دو سیال بسیار مهم یعنی آب و هوا، نیروی ناشی از لغزش لایه‌های سیال بر یکدیگر (گرانروی آب
 N.S/m2 3-10×1 و گرانروی هوا N.S/m2 3-10×5/2) در مقایسه با سایر نیروها (نیروی ثقل و فشار، N/m2 105) قابل اغماض می‌باشد. بنابراین می‌توان پی برد که چرا درک تأثیر عامل مهمی همچون نیروی اصطکاک بر حرکت سیال در تئوری کلاسیک تا این حد مشکل بوده است. در مقاله‌ای تحت عنوان سیالات با اصطکاک بسیار کم که قبل از کنگره ریاضیات در هیدلبرگ  در 1904 قرائت گردید، پرانتل نشان داد که می‌توان جریانات گرانرو را با شیوه‌ای که دارای اهمیت عملی زیادی است به دقت تجزیه و تحلیل نمود. با استفاده از اصول تئوریک و برخی آزمایشهای ساده پرانتل اثبات نمود که جریان سیال اطراف یک جسم جامد را می‌توان به دو ناحیه تفکیک نمود:
1-    لایه بسیار نازک در مجاورت جسم (لایه مرزی) که در آن اصطکاک نقش مهمی را بازی می‌کند.

1-1 تاریخچه پیدایش رئولوژی
1-2 مواد از دیدگاه رئولوژی
3-1 مقدّمه
3-2 مفهوم و نتایج حاصل از خاصی    
3-3 مدل‌های ماکسول
  و کلوین
1-2-2 تنش تسلیم
 در جامدات
2-1-1 مقدّمه
2-1-2تعاریف
3-4 طیف اُفت یا آسایش
3-5 برش نوسانی
3-6 روابط میان توابع ویسکوالاستیک خطی
3-7 روش‌های اندازه‌گیری
3-7-1 روش‌های استاستیک
4-1 مقدمه
4-2 مدل پالیریَن
4-3 نتایج تجربی و بحث
نتیجه گیری نهایی:
2-1-3 روشهای تهیه آمیزه‌های پلیمری
2-1-4 رفتار اجزاء آمیزه‌های پلیمری
2-1-5 امتزاج‌پذیری آمیزه‌های پلیمری
2-1-6 سازگای آمیزه‌های پلیمری
1- استفاده از کوپلیمرها
4- استفاده از حلال مشترک
2-1-8 روشهای تخمین سازگاری و امتزاج‌پذیری آمیزه‌ها و آلیاژهای پلیمری
2- روشهای میکروسکوپی
3- روشهای طیف ‌سنجی
2-1-9 کریستالیزاسیون آمیزه‌های پلیمری
2-2-1 رئولوژی پلیمرها
1- سیالات نیوتنی مستقل از زمان
2- سیالات غیر نیوتنی تابع زمان
3- سیالات ویسکوالاستیک
2-2-2-1 مقدمه
2-2-2-2 ویسکوزیته آمیزه‌ها و آلیاژهای پلیمری
2-2-2-4 جریان برشی پایدار آمیزه‌های پلیمری

شامل 110 صفحه فایل word

رفتار بتن تحت بارگذاری یکنواخت و دوره ای فشاری رفت و برگشتی با استفاده از مدل پلاستیسیته سطح تسلیم زلزله مراتبی (HISS)

اختصاصی از نیک فایل رفتار بتن تحت بارگذاری یکنواخت و دوره ای فشاری رفت و برگشتی با استفاده از مدل پلاستیسیته سطح تسلیم زلزله مراتبی (HISS) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

بیتا امیری - کارشناس ارشدسازه دانشگاه رازی کرمانشاه
امیرهوشنگ اخویسی - استادیار گروه مهندسی عمران دانشکده فنی مهندسی دانشگاه رازی کرمانشاه
محمد ملکشاهی - دانشجوی دکتری سازه دانشکده فنی مهندسی دانشگاه رازی کرمانشاه

چکیده مقاله:

شبیه سازی محاسباتی و تحلیل رفتار غیرخطی سازه های بتن آرمه تحت بارگذاری دوره ای به مدل سازی قانون های مشخصه مصالح (بتن و فولاد) بستگی دارد. شناخت و پیشبینی رفتار واقعی سازه مستلزم دردست داشتن مدلهای واقعی تنش-کرنش مصالح میباشد. در این مقاله برای شبیه سازی رفتار غیرخطی سازه های بتنآرمه تحت بارگذاری یکنواخت و دوره ای فشاری از مدل پلاستیسیته سطح تسلیم منفرد سلسله مراتبیHISS استفاده گردید. در خلال باربرداری و بارگذاری مجدد، تغییرشکل های پلاستیک می تواند اتفاق افتاده و پاسخ کلی سازه را تحت تاثیر قرار دهد. برنامه ای به زبان فرترننوشته شد، سپس منحنی های تنش – کرنش به دست آمده از مدل پیشنهادی با نتایج آزمایشگاهی موجود مقایسه شد.که این مقایسه ها نشان دهنده توانایی نسبتا خوب مدل پیشنهادی در شبیه سازی رفتار غیرخطی سازه های بتن آرمه تحت بارگذاری فشاری یکنواخت و دوره ای می باشد. که می تواند تغییرشکل های الاستیک و پلاستیک را در نظر بگیرد

رابطه بین منبع کنترل رفتار و میزان تحصیلات معلمان

اختصاصی از نیک فایل رابطه بین منبع کنترل رفتار و میزان تحصیلات معلمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رابطه بین منبع کنترل رفتار و میزان تحصیلات معلمان مدارس راهنمایی و دبیران دبیرستان های استان تهران

140 صفحه در قالب word

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه

بیان مسئله

هدف پژوهش

اهمیت پژوهش

ارائه فرضیه تحقیق

تعریف نظری اصطلاحات

تعریف عملیاتی اصطلاحات

فصل دوم

رفتار

اسناد

اسناد کنترل خود

چهره های مشخص رفتار

تعیین کننده های درونی و بیرونی

کنترل

تفاوتهای فردی در درک کنترل

تغییر پذیری ابعاد منبع کنترل

مفهوم منبع کنترل

اندازه گیری منبع کنترل

نظریه های مختلف منبع کنترل

نظریه شخضی شناسی مادی

موضوع رفتار گراها

تصور راتر از ماهیت انسان

پتانسیل رفتار

ارزش تقویت

موقعیت روانی

پژوهشهای راتر

تفاوتهای فردی در درک کنترل

شکل گیری منبع کنترل

مکان کنترل درونی و بیرونی رفتار

خلاصه پژوهشها

اعتقاد به کنترل شخصی و سلامتی

پیشرفت تحصیلی

تعاریف

پیشینه ی پیشرفت تحصیلی

خود انگاره و پیشرفت تحصیلی

نیاز به پیشرفت تحصیلی

عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی

نقش والدین بر پیشرفت تحصیلی

محیط و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی

آزمونهای پیشرفت تحصیلی

هنجار ملی

آزمونهای استاندارد پیشرفت تحصیلی و محدودیتهای آن

محیط و تأثیر آ« در پیشرفت تحصیلی

میزان تحصیلات رابطه بین منبع کنترل و پیشرفت تحصیلی

تحقیقات مربوط به منبع کنترل در آموزشگاه

فصل سوم

جامعه پژوهش

نمونه تحقیق

روش نمونه گیری

ویژگی آزمودنیها

ابراز اندازه گیری

مقیاس کنترل درونی و بیرونی راتر

روش نمره گذاری

اعتبار و پایانی آزمون منبع کنترل راتر

روش جمع آوری اطلاعات

متغیرهای تحقیق

طرح تحقیق

روش آماری

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل

جدول توزیع نمرات

رسم نمودار

جدول داده های جمع آوری شده

ارائه تجزیه و تحلیل  داده ها

جدول و تفسیر داده های کلی بدست آمده از انجام تست (تعداد افراد)

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

کاربردهای و نتایج پژوهش

پیشنهادات

محدودیتهای پژوهش

منابع و مأخذ

ضمائم

چکیده

به منظور بررسی رابطه بین منبع کنترل روتار و میزان تحصیلات به حجم هشتاد تو از جامعه معلمان مدارس پسرانه ی راهنمایی و دبیران دبیرستان دخترانه چهل نفر معلم مرد و چهل نفر دبیر زن با روش نمونه گیری در دسترسی انتخاب آمدند. طرح تحقیق عبارت است از روش علمی مقایسه ای. پس با مقیاس منبع کنترل راتر سنجش شدند. همچنین از روش آمار توصیفی و استنباطی توصیف شده است. تفاوت بین میانگین های مورد نظر 45/2 است. به منظور تعیین معنی دار بودن تفاوت محاسبه شده با درجات آزادی 80 و در سطح 5%  به جدول توزیع T استودنت مراجعه می کنیم. چون T محاسبه شده (45/2) بزرگتر از T جدول (65/1) است. بنابراین فرضیه صفر رد و فرض خلاف تأیید می شود. و نتیجه می گیریم که بین میانگین های مورد مقایسه تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج به دست آماده نشان داده که بین منبع کنترل و میزان تحصیلات رابط معناداری وجود دارند.

به عبارت دیگر هر چه قدر کنترل درونی رفتار فردی قوی تر باشد امکان پیشرفت تحصیلی وی بیشتر است.

فصل اول:

من عرفه نفسه فقد عرفه دبه

هر کس خودش را شناخت خدایش را مرا شناخت

براستی که انسان خدایی است و هر یک خدایی بی همتا

انسان ها بر اساس سرشت کمال خواهی خویش و به وسیله ی نیروی کنجکاوی و جستجو گری خود طالب کشف حقیقت خویش و دنیای پیرامون هستند و دائماً این پرسش در ذهن ما خطور می کند که چرا افرادی موفق به کسب موفقیتهای تحصیلی یا اجتماعی می شوند؟ آیا این موفقیت به علت استعداد و تلاش های فردی آنان است، یا به علت شرایط مساعدی است که برای آن ها فراهم بوده است؟ چرا کشوری در حال ترقی و پیشرفت است و کشوری دیگر، خیر؟

اینها مواردی است که در ذهن جستجو گرما را به تبیین و توجیه هایی وا می دارد تا به جستجو برای درک و فهم امور و علل رویه ها و این که چرا رویدادها به وقوع پیوسته اند بر آییم. این تلاش برای فهم علل رویدادها در حقیقت یکی از مهم ترین منابع انگیزش انسان و به عنوان اصلی مسلط شناخته شده است.

پژوهشگران چنین بر آورد کرده اند که شخصیت هفتاد و پنج درصد از مردم در فرهنگ کنونی جامعه تحت تأثیر عوامل بیرونی شکل می پذیرد تا عوامل درونی. (کریم نیا، 1382)

اساساً اگر فرد مسئولیت حالتهای عاطفی خود را در لحظات حال متوجه یا چیزی خارج از وجود خود براند معنایش این است که تحت نظارت نیروهای بیرونی قرار دارد به این معنی که اگر از فرد سوال شود«چرا حالتان بد است» جواب می دهد. والدینم با من بدرفتاری می کنند «بد شانسی آورده ام و غیره»

همچنین بپرسند چرا خوشحال هستید؟ جواب می دهند. برخی دوستانم با من خوب هستند «شانس به من رو کرده است».

و در این موارد فرد اشخاص یا اشیایی دیگر را مسبب چگونگی امود خود دانسته یعنی از بیرون نظارت می شوند.

شخصی که از درون هدایت می شود کسی است که مسئولیت حالتهای خود را بر دوش خودش می گذارد . اگر از این افراد، آن سوال ها را بنماییم چنین پاسخ هایی خواهند داد. «من در حال حاضر دارای آنچنان توان فکری نیستم که از اندوهگین شدن جلوگیری کنم» «برداشت من غلط است» به این ترتیب فرد از کلمه ی «من» استفاده می کند با این وجود یک چهارم از مردم مسئولیت حالات و کنترل خویش را خود به عهده می گیرند و سه چهارم دیگر عوامل بیرونی را مورد سرزنش قرار می دهند و به این طریق رویدادها مواجه می شوند (جلس، 1379، ص 5)

اصولاً مادر موقعیتهایی که مقتدر باشیم بر آنها کنترل داریم واکنش مثبت تری نشان می دهیم تا در موقعیت هایی که فکر می کنیم چنین کنترلی را دارا نیستیم. مثلاً افرادی که احساس کنترل بر محیط خود را دارند شرایط کاری محیط را مناسبتر و کمتر شلوغ می دانند تا کسانی که احساس چنین کنترلی را ندارند بعلاوه افراد معتقد به داشتن کنترل محیط کاری را لذت بخش تر توصیف می کنند تا کسانی که چنین اعتقادی را ندارند.

بنابراین یا افراد دارای منبع کنترل درونی هستند یعنی موفقیت ها و شکست های خود را عموماً به شخص خود نسبت می دهند، افراد دارای منبع کنترل بیرونی هستند که این افراد موفقیت ها و شکست ها ی خود را معمولاً به عوامل بیرونی از خود نسبت می دهند. (کریمی، 1383 ص 125)

همچنین افراد بیرونی به نشانگان و نشانه هایی که از محیط پیرامون بر می آید بیشتر حساس بوده و به آن توجه زیاد تری نشان می دهند و در حالیکه افراد با منبع کنترل درونی به این نشانه های ظرفیت زیاد توجه نمی کنند (جلس، 1379، ص 92)

افراد با منبع کنترل درونی اضطراب کمتر و اعتماد به نفس بیشتری دارند آمادگی بیشتری برای پذیرفتن مسئولیت اعمالشان دارند و از سلامت روانی و جسمانی بیشتری برخوردارند.

همچنین پیشینه پژوهشهای انجام شده در کشورهای مختلف رابطه معنی داری بین منبع کنترل درونی و پیشرفت تحصیلی را در دانشجویان گزارش دادند.

پژوهش دانیل واسیونز(1976) در مورد دانشجویان کالج نشان داد با وجود کنترل بهره هوشی دانشجویانی که گرایش بیشتری به منبع کنترل درونی داشته اند در آزمون های فراگیر نمره های بالاتری بدست آوردند (فصلنامه رفتار شماره ی 16).

روان شناسان و جامعه شناسان عقیده دارند که با در نظر گرفتن نقش های کلیشه ای پسران بیشتر از دختران در اضطراب هستند، «چرا که جامعه تا حدی نسبت به نشان دادن بعضی از رفتارهای مردانه از جانب زنان از خود انعطاف نشان می دهند.»

بیان مسئله :

شناخت  ویژگی ها و خصوصیات افرادی که در زندگی موفق شدند به ما در شناخت خود در شناخت توانایهایمان و دیگران کمک می کند همچنین به خاطر اعتقادات غلط که نسبت به دین و خدا در بین جوامع اسلامی و جامعه ای که من در آزمودن آن هستم و می بینم ایران باعث مشکلات و کند شدن پیشرفت جامعه شده در تحقیقاتی که صورت گرفته بین ویژگی های خصوصیات افراد یک جامعه و پیشرفت رابطه وجود نداشته که یکی از این موارد راجع به شناخت 2 ویژگی کامل متضاد در افراد است و رابطه آن با یک متغیر به نام میزان تحصیلات است.

در این پژوهش  پژوهشگر می خواهد به این پرسش پاسخ بدهد؟

آیا میزان تحصیلات افراد با منبع کنترل درونی بیشتر از افراد با منبع کنترل بیرونی است؟

ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است

متن کامل را می توانید در ادامه دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن برای نمونه در این صفحه درج شده است ولی در فایل دانلودی متن کامل همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است