نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق شیرین کننده ها

اختصاصی از نیک فایل تحقیق شیرین کننده ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق شیرین کننده ها


تحقیق شیرین کننده ها

فایل : word

قابل ویرایش و آماده چاپ

تعداد صفحه :20

یافتن کسى که مزه شیرین را دوست نداشته باشد کار سختى است. در واقع تصور مى شود که تمایل انسان به شیرینى ها یک سازگارى اساسى براى بقا بوده است. هنگامى که به نوزادان طعم هاى اساسى گوناگون یعنى شیرینى، شورى، تلخى و ترشى را ارائه مى دهیم آنها شیرینى را انتخاب مى کنند. دانشمندان معتقدند این ترجیح ممکن است یک طرح تکاملى باشد که تضمین مى کند نوزادان شیر را که براى ادامه حیاتشان ضرورى است بپذیرند، چرا که شیر به علت قند موجود در آن (لاکتوز) اندکى شیرین است.
قند ها
در حالى که بسیارى از افراد مزه شیرینى را به قند معمولى یا ساکاروز نسبت مى دهند، ساکاروز تنها یکى از انواع قند هایى است که مزه شیرین دارند.
میوه ها داراى قند هاى ساده اى مانند گلوکز و فروکتوز هستند؛ مواد غذایى دیگر نیز مانند عسل یا شربت ذرت داراى قند هایى هستند که ترکیبى از گلوکز و فروکتوز هستند.یک قند ساده دیگر قند لاکتوز نام دارد که ترکیبى از گلوکز و یک قند ساده دیگر یعنى گالاکتوز است.
همه قند ها مواد کربوهیدراتى هستند که به ازاى هر گرم چهار کالرى انرژى ایجاد مى کنند و همه کربوهیدرات ها از یک یا چند نوع مولکول قند ساده تشکیل شده اند. قند ها پس از گوارش از طریق جریان خون به سلول هاى بدن مى رسند و در آنجا به عنوان سوخت اصلى بدن، کمک به سوخت و ساز چربى، تشکیل پروتئین ها و ذخیره براى استفاده هاى بعدى به کار مى روند.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق شیرین کننده ها

درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس افطار شیرین

اختصاصی از نیک فایل درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس افطار شیرین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس افطار شیرین


درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس افطار شیرین

درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس افطار شیرین

تعداد صفحات:25

فرمت فایل:ورد

 

 

 

 

 

 

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.


مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .


دانلود با لینک مستقیم


درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس افطار شیرین

دانلود تحقیق کامل درمورد زیست شناسی و تاریخچه زندگی میگوی آب شیرین

اختصاصی از نیک فایل دانلود تحقیق کامل درمورد زیست شناسی و تاریخچه زندگی میگوی آب شیرین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق کامل درمورد زیست شناسی و تاریخچه زندگی میگوی آب شیرین


دانلود تحقیق کامل درمورد زیست شناسی و تاریخچه زندگی میگوی آب شیرین

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 5

 

میگوی آب شیرین

زیست شناسی و تاریخچه زندگی میگوی آب شیرین:

تولید اقتصادی میگوی مالزیایی در ایالات متحده بطور دوره ای با هدف تحقیقاتی و کسب و کار تجارتی انجام می گیرد. اگرچه سایر گونه های Macrobrachium بومی ایالات متحده جنوبی هستند، امّا به سایزی که مناسب بازارماهی های خوراکی باشد نمی رسند و بنابر این از ارزش پایینی برخوردار هستند؛ مگر برای استفاده بعنوان طعمه.

تکنیک اولیه تولید Macrobrachium rosenbergii در سال 1950 در مالزی شکل گرفت و در هاوایی و اسرائیل در طی سه دهه گذشته توسعه یافت.

در دهه 1970 و اوایل دهه 1980 ایالات های کارولینای جنوبی، فلوریدا، تگزاس و لوییزینا تحقیقات اولیه را در مورد تکنیک های تولید، بازاریابی، عمل آوری و شیوه های تفریخ این جانور انجام دادند. در 1984 دانشگاه ایالت می سی سی پی برنامه تحقیقاتی وسیعی را برای توسعه و اعمال مدیریت پیشرفته آغاز کرد که نهایتاً موجب ایجاد تکنیک های تولید تجاری میگوهای آب شیرین گردید.

قبل از 1989بنظر می رسید که پرورش میگوهای آب شیرین در ایالات متحده جنوبی اگرچه از لحاظ بیولوژیکی امکان پذیر است امّا از لحاظ اقتصادی باورکردنی نیست. با این وجود طی 6 سال گذشته (1990-1996) اَعمال مدیریتی جدید بطور چشمگیری پتانسیل موفقیت پرورش اقتصادی میگو در ایالات جنوبی را افزایش داد.

تحقیقات مکمل بوسیله پروژه های آزمایشی با زحمت فراوانی انجام شد که این پروژه ها طوری طراحی شده بودند که روش های پرورش در مقیاس بزرگ و شرایط تجاری را توسعه دهند.میگوهای آب شیرین همچون تمام سختپوستان یک اسکلت خارجی سخت یا صدف دارند که برای انجام عمل رشد لازم است این پوسته بطور منظم عوض شود. مراحل درآوردن این صدف Molting یا پوست اندازی نام دارد و افزایش وزن و طول بلافاصله بعد از هر پوست اندازی انجام می شود. بخاطر این پوست اندازی های دوره ای، رشد بطور یکسره و بی وقفه انجام نمی شود بلکه به میزان مشخصی افزایش رشد داریم.

زادآوری:

ماده ها عموماً قبل از 6 ماهگی به بلوغ می رسند. جفتگیری تنها زمانی می تواند انجام شود که نرها پوسته سخت و ماده ها پوسته نرم داشته باشند و ماده ها پیش از جفتگیری پوست اندازی می کنند. نرها اسپرم را در یک توده ژلاتینی قرار داده و در زیر بدن ماده ها، بین پنجمین جفت پاهای حرکتی قرار می دهند. چند ساعت پس از جفتگیری تخمگذاری انجام می شود و تخم ها بوسیله اسپرم درون توده ژلاتینی که در خارج بدن ماده قرار دارد بارور می شوند.

سپس میگوی ماده تخم های لقاح یافته را به قسمت پایینی ناحیه شکمی(دمی) انتقال می دهد که Broodchamber یا محفظه تخمی نام دارد وتخم ها در آن بوسیله حرکت ضمائم شنای شکمی یا Pleopod ها تمیز و هوادهی می شوند و تا زمان تفریخ به ناحیه شکمی متصل می مانند.

تعداد تخم های تولید شده در هر تخمریزی مستقیماً متناسب با اندازه ماده است. تا زمانیکه حرارت آب متجاوز از cº16 باشد هر ماده چندین بار در سال می تواند تخمریزی کند.

ماده هایی که تخم ها را حمل می کنند را «ماده های دانه دار» می گویند. رنگ زرد روشن تا نارنجی روشن تخم های تازه گذاشته شده تدریجاً تبدیل به نارنجی و سپس قهوه ای وسرانجام 2 تا 3 روز قبل از تفریخ تبدیل به خاکستری می شود. در حرارت cº29، تخم ها تقریباً 20 تا 21 روز بعد از تخم گذاری تفریخ می شوند. میگوهای آب شیرین تازه هچ شده وارد مرحله لاروی رشد و دگردیسی می شوند.

 

لارو:

بعد از تفریخ، لاروها رها می شوند و در ابتدا بصورت عمودی شنا می کنند.لاروها تقریباً بیش از 48 ساعت نمی توانند در آب شیرین زنده بمانند وبنابر این در آب لب شور با شوری 9 تا 19 گرم در لیتر بهترین بقا را دارند. وقتی که لاروها رشد می کنند تغذیه آن ها بوسیله دیدن و بصورت تهاجمی می باشد و تقریباً بطور پیوسته غذا می خورند و در ابتدا از زئوپلانکتون های کوچک، کرم ها و مراحل لاروی دیگر بی مهرگان آبزی تغذیه می کنند.

لاروها 11 بار پوست اندازی می کنند که هرکدام معرف یک مرحله متفاوت از دگردیسی می باشد. در طی آخرین پوست اندازی لارو تبدیل به پست لارو می شود. تبدیل لاروهای تازه هچ شده به پست لارو نیاز به 15 تا 40 روز زمان دارد که این زمان بسته به کمیت و کیفیت غذا، درجه حرارت و سایر خصوصیات کیفی آب متفاوت می باشد. بهترین درجه حرارت برای رشد حدود cº31- 28 است.

پست لارو:

بعد از دگردیسی تا مرحله پست لارو، میگوها شبیه میگوهای بزرگسال ام در اندازه مینیاتوری هستند و mm10- 7 طول و mg9- 6 وزن دراند. میگوها از نظر رفتاری از حالت معلق در ستون آب تبدیل به موجودات مقیم بستر می شوند که روی بستر به آهستگس شنا می کنند ودر هنگام شنا شبیه بزرگسال ها قسمت عقبی آن ها بالاتر و سر به طرف جلو قرار می گیرد.

پست لاروها محدوده ای از شوری را تحمل می کنند و می توانند در حین انتقال به آب شیرین مهاجرت نمایند. پست لارو ها علاوه بر غذاهایی که در زمان لاروی می خورند می توانند قسمت های بزرگتر حیوانات و مواد گیاهی را نیز هضم نمایند. یک رژیم غذایی شامل لارو حشرات و حشره بالغ، جلبک ها، نرمتنان، کرم ها، ماهی ها و مدفوع ماهی ها و مدفوع سایر حیوانات برای پست لاروها قابل استفاده است. در تراکم های بالا یا در شرایط محدودیت مواد غذایی میگوها همنوع خواری نیز می کنند.پست لاروها نیمه شفاف هستند وممکن است سرشان نارنجی روشن تا صورتی باشدو زمانیکه وارد مرحله جوانی شوندکم کم به رنگ آبی تا قهوه ای مربوط به مرحله بزرگسالی در می آیند. پست لاروهمان مرحله جوانی است اما بخاطر استفاده متداول، اصطلاح جوانی برای مرحله بین پست لاروی تا بزرگسالی استفاده می شود؛ با این وجود تعریف استانداردی برای مرحله جوانی وجود ندارد.

بزرگسالی:

میگوهای بزرگسال معمولاًیک رنگ مشخص سبز تا آبی دارند؛ اگرچه بعضی اوقات ممکن است به رنگ قهوه ای نیز دیده شوند. رنگ معمولاً متأثر از کیفیت و نوع رژیم غذایی مصرفی است. نرها از ماده ها بزرگترند و جنسیت آن ها براحتی قابل تشخیص است. دومین پاهای حرکتی یا انبرک ها و نیز ناحیه سر نرها بزرگتر از ماده ها است. پایه پنجمین جفت پا یا آخرین پاهای حرکتی(Periopod) در نرها بطرف داخل گسترده شده است و بشکل یک لبه تاشو آزاد یا حباب در می آید که قسمت باز Gonopore که اسپرم از آن رها می شود را می پوشاند. پاهای حرکتی نرها بصورت بسته و در یک خط موازی نزدیک هم قرار گرفته است و بین آن ها فضای باز کوچکی وجود دارد که به تشخیص نرهای نابالغ از ماده ها کمک می کند. یک فضای عریض بین آخرین جفت پاهای حرکتی ماده ها وجود دارد و همچنین ماده ها یک اندام تناسلی باز در پایه سومین جفت پاهای حرکتی دارند.

براساس خصوصیات خارجی، سه نوع میگوی آب شیرین نر تشخیص داده شده است:

نر انبرک آبی(BC) به راحتی بوسیله انبرک های بلند و آبی و خاردار قابل تشخیص است. دو رده دیگر از نرهای غیر انبرک آبی وجود دارند که شامل نر انبرک نارنجی(OC) و نر بشدّت انبرک نارنجی(SOC) می باشند. ترتیب تغییر شکل نرها از OC به SOC و سپس BC می باشد. نرهای انبرک نارنجی کوچکتر از 10 گرم به آهستگی رشد می کنند امّا از نظر تولید مثلی رسیده تر از نرهای انبرک نارنجی بزرگتر از 10 گرم هستند. نرهای انبرک آبی و اغلب نرهای انبرک نارنجی کوچک از لحاظ تولید مثلی فعالترند و در جفتگیری موفق تر می باشند.

نر انبرک آبی در جفتگیری موفق تر است و یک قلمروی مرتبط با ماده های آماده جفتگیری ایجاد می کند و از آن ها در مراحل حساس قبل و بعد از پوست اندازی محافظت می کند. نرهای انبرک نارنجی سرانجام رشد می کنند و تبدیل به نرهای بشدّت انبرک نارنجی و درنهایت نرهای انبرک آبی می شوند. نرهای انبرک آبی درمعرض یک دوره نسبتاً طولانی بدون پوست اندازی قرار می گیرند. نرهای انبرک آبی پس از پیر شدن قابلیت تولیدمثل خود را از دست می دهند و سرانجام یا می میرند و یا پوست اندازی کرده و وارد مرحله رشدی می شوند و بعداً قابلیت تولید مثلی خود را دوباره باز می یابند و تبدیل به نر انبرک آبی می شوند.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کامل درمورد زیست شناسی و تاریخچه زندگی میگوی آب شیرین

مقاله نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک

اختصاصی از نیک فایل مقاله نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک


مقاله نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در290  صفحه می باشد.

فهرست مطالب

چکیده............................................... 1

1-فصل اول – کلیات تحقیق

مقدمه............................................. 2

1-1- بیان مسئله.................................. 2

1-2- پیشینه تحقیق................................. 2

1-3- فرضیات تحقیق................................. 4

1-4- اهمیت موضوع تحقیق............................. 5

1-5- اهداف تحقیق.................................. 5

1-6- روش تخقیق.................................... 7

1-7- مشکلات....................................... 9

منابع............................................. 10

فصل دوم: مباحث نظری توسعه روستایی

مقدمه............................................. 14

2-1- تعاریف و مفاهیم روستا....................... 14

2-2- مفاهیم و تعاریف توسعه....................... 15

2-3- تفاوت رشد و توسعه........................... 16

2-4- توسعه روستایی............................... 17

2-5- اهداف توسعه روستایی......................... 18

2-6- برنامه ریزی توسعه روستایی................... 19

2-7- کشاورزی و ضرورت توسعه آن.................... 20

2-8- نظریه‌های توسعه روستایی...................... 21

2-8-1- نظریه صنعتی کردن روستاها............... 21

2-8-2- ناحیه اگروپلیتین....................... 22

2-8-3- نظریه توسعه همه جانبه روستایی (مکتب رهووت)   22

2-9- موانع توسعه روستایی......................... 23

منابع............................................. 24

فصل سوم: جغرافیای طبیعی

مفدمه............................................. 29

3-1- موقعیت و وسعت جغرافیایی مانه و سملقان......... 30

3-1-1-موقعیت جغرفیایی، حدود و وسعت دهستان..... 32

3-2- توپوگرافی منطقه مورد مطالعه.................. 34

3-3- زمین شناسی................................... 36

3-4- ژئومورفولوژی دهستان.......................... 39

3-5- آب و هوای دهستان اترک........................ 40

3-5-1- درجه حرارت (دما)....................... 40

3-5-2- میانگین حداقل و حداکثر دما............. 41

3-5-3- بارندگی................................ 45

3-5-4- توزیع فصلی بارش........................ 47

3-5-5- نم نسبی................................. 49

3-5-6- تبخیر و تعرق........................... 50

3-5-7- یخبندان................................ 52

3-6- طبقه بندی اقلیمی منطقه مورد مطالعه....... 54

3-6-1- روش دومارتن.......................... 54

3-6-2- روش آمبرژه............................ 56

3-6-3-آمبروترمیک............................. 58

3-6-4- هایتروگراف............................ 60

3-6- منابع آب..................................... 62

3-6-1- منابع آب‌های سطحی....................... 62

3-6-2- منابع آب‌های زیرزمینی................... 63

3-7- خاک‌شناسی دهستان.............................. 64

3-8- پوشش گیاهی................................... 66

منابع............................................. 69

فصل چهارم: ویژگی‌های جمعیتی دهستان اترک

مقدمه............................................. 74

4-1- تعداد و توزیع جمعیت........................... 75

4-2- تراکم جمعیت................................... 77

4-2-1- تراکم نسبی............................. 77

4-2-2- تراکم بیولوژیک......................... 78

4-3- ترکیب جمعیت................................... 80

الف- ترکیب جنسی جمعیت.......................... 80

ب- ترکیب سنی جمعیت............................. 82

4-4- سواد......................................... 88

4-5- فعالیت و اشتغال جمعیت......................... 89

4-6- حرکات جمعیت................................... 90

4-6-1- ولادت................................... 90

4-6-2- مرگ و میر.............................. 91

4-6-3- مهاجرت................................. 94

4-7- بررسی تحولات جمعیتی............................. 95

الف- نرخ رشد طبیعی............................ 95

4-8- برآورد و آینده نگری جمعیت..................... 96

منابع.............................................. 97

فصل پنجم: ویژگی‌های اقتصادی دهستان اترک

مقدمه............................................. 100

5-1- کشاورزی...................................... 100

5-2- انواع مالکیت اراضی کشاورزی................... 101

5-2-1- مالکیت خصوصی............................ 102

5-2-2- مالکیت دولتی............................ 102

5-2-3- مالکیت وقفی............................. 102

5-3- منابع تأمین آب کشاورزی....................... 102

5-3-1- آب‌های سطحی.............................. 103

5-3-2- چشمه‌ها.................................. 103

5-3-3- چاه‌ها................................... 103

5-4- روش‌های آبیاری................................ 103

الف- آبیاری کرتی............................... 104

ب- آبیاری نشتی................................. 104

5-5- زراعت........................................ 104

5-5-1- گندم....................................... 105

5-5-2- جو...................................... 110

5-5-3- برنج.................................... 114

5-5-4- گیاهان صنعتی............................ 115

5-5-4-1- پنبه................................ 115

5-5-4-2- چغندر قند........................... 117

5-5-5- هندوانه............................... 119

5-6- درآمد حاصل از زراعت.......................... 122

5-7- باغداری...................................... 124

5-8- دامداری و دامپروری در دهستان اترک............ 124

5-9- صنعت......................................... 129

5-10- خدمات.................................... 129

منابع.......................................... 134

فصل ششم: امکانات خدماتی دهستان اترک

مقدمه.............................................. 138

6-1- امکانات آموزشی................................ 138

6-2- امکانات بهداشتی و درمانی....................... 139

6-3- خدمات زیربنایی.............................. 141

6-3-1- آب‌رسانی................................... 141

6-3-2- برق‌رسانی.................................. 141

6-3-3- راه‌های ارتباطی............................ 142

منابع............................................ 147

فصل هفتم: سد شیرین دره و نقش آن در توسعه کشاورزی دهستان اترک

مقدمه............................................. 150

7-1- تاریخچه سد شیرین دره......................... 150

7-2- موقعیت جغرافیایی سد شیرین دره................ 150

7-3- سطح حوزه آبریز سد............................ 151

7-4- مساحت منطقه.................................. 151

7-5- اهداف سد..................................... 151

7-6- مشخصات سد و سرریز............................ 151

7-6-1- مشخصات مخزن................................. 152

7-6-2- مشخصات سیستم انحراف....................... 152

7-6-3- احجام عمده عملیات اجرایی سد.............. 152

7-6-4- مشخصات آبگیرها........................... 152

7-6-5- هزینه اجرایی سد.......................... 153

7-7- نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی منطقه مورد مطالعه    155

7-7-1- تغییر در نوع محصولات زراعی قبل و بعد از احداث سد در روستاهای نمونه................................... 155

7-7-2- تغییر در سطح زیر کشت و میزان محصولات زراعی قبل و بعد از احداث سد در روستاهای نمونه....................... 161

7-7-3- تغییر در وضعیت اشتغال روستائیان قبل از احداث سد   162

7-7-4- تغییر در میزان درآمد روستائیان قبل و بعد از احداث سد در روستاهای نمونه................................... 168

7-7-5- تغییر در میزان مهاجرت روستائیان قبل و بعد از احداث سد در روستاهای نمونه................................... 170

7-7-6- تأثیر احداث سد در میزان رضایتمندی روستائیان از زندگی در روستاهای نمونه................................... 171

منابع............................................. 174

فصل هشتم: یافته‌های تحقیق، آزمون فرضیه‌ها و ارائه راهبردها

8-1- توصیف آماری یافته‌های پرسشنامه................ 176

8-2- آزمون فرضیه‌ها................................ 189

8-2-1- فرضیه اول................................ 189

8-2-2- فرضیه دوم................................ 190

8-3- ارائه راهبردها................................ 191

منابع و مأخذ...................................... 195

چکیده:

پژوهش حاضر با عنوان نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک از بخش مانه شهرستان مانه و سملقان در استان خراسان شمالی می‌باشد. این دهستان در شمال شرقی دهستان واقع شده است و از شمال به بخش راز و جرگلان و دهستان شیرین سو، از مشرق به شهرستان بجنورد، از جنوب به دهستان حومه و شهر آشخانه و از غرب به بخش مرکزی شهرستان مانه و سملقان محدود است.

طبق آمار 1385 جمعیت این دهستان 18698 نفر بوده و مساحت آن 5/14500 کیلومتر مربع وسعت دارد و دارای 44 آبادی می‌باشد.

بر اساس مطالعات انجام شده، کشاورزی مهمترین بخش فعالیت‌های اقتصادی است و منابع درآمد بیشتر مردم، از این طریق می‌باشد. بنابراین رساله حاضر به بررسی تأثیر سد در تأمین آب مورد نیاز کشاورزی منطقه مورد مطالعه پرداخته و نتایج بدست آمده حاکی از آن است که تأمین آب مورد نیاز کشاورزی منطقه بر رضایت مندی مردم از زندگی در روستا، افزایش درآمد روستاییان، افزایش سطح زیر کشت، تأثیر مثبت داشته و تا حدودی نیز از مهاجرت‌های بی رویه کاسته شده است، اما توسعه کشاورزی به تنهایی نمی‌تواند پاسخگوی اقتصاد جامعه روستایی باشد بلکه باید بخش‌های صنعت و خدمات نیز در روستاها توسعه یابد تا موجبات بهبود زندگی و رفاه اجتماعی روستاییان را فراهم آورده و از مهاجرت آنها به شهرها جلوگیری شود.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک

گزارش کارآموزی شیرین سازی گاز در عسلویه

اختصاصی از نیک فایل گزارش کارآموزی شیرین سازی گاز در عسلویه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش کارآموزی شیرین سازی گاز در عسلویه


گزارش کارآموزی شیرین سازی گاز در عسلویه تعداد صفحات: 100

فهرست مصالب
عنوان
فصل اول
معرفی پروژه پارس
عسلویه از ابعاد دیگر
فصل دوم (بررسی فرایند شیرین سازی)
مقدمه
لزوم حذف ترکیبات گوگرد دار
تاریخچه
مکانیزم شیرین سازی
فرآورش گاز
وظایف دستگاه ها در پالایشگاه گاز
عوامل عملیاتی متغیر در سیستم فرآورش گاز
سیستم احیاء آمین
علل تخریب در سیستم آمین
آمین آلوده نابود کننده سیستم بهره برداری
درجه حرارت آمین ورودی به برج احیاء
چند توصیه مهم عملیاتی
حداقل رساندن جذب co2
بررسی مشکلات عمده فرآورشی در واحدهای پالایش گاز با آمین
توصیف واحد
فصل سوم (شبیه سازی فرایند شیرین سازی با نرم افزار Hysys)
چگونه Hysys را اجرا کنیم ؟
شبیه سازی فرایند
منابع

دانلود با لینک مستقیم


گزارش کارآموزی شیرین سازی گاز در عسلویه