pdf 24 ص
آموزش و پرورش رسمی دارای دو وجه عملی و نظری است . هدف از نگارش این
مقاله بررسی کیفیت شکل گیری نظریه های تعلیم و تربیت، ویژگی های ساختاری و نمونه های
مهم و تطور آنها هم درتاریخ آموزش و پرورش غربی و هم در ایران است.
در این مقاله ، پیدایش و تطور نظر یۀ تربیتی در تمدن غربی ، مفهوم نظری ۀ تربیتی،
خاستگاهها، ساختار و انواعی از آن ، تطور این نظریه ها بر اثر تحولات فرهنگی و اجتماعی و
سیاسی و فکری ، و وضعیت نظریۀ تربیتی در ایران بررسی شده است . از آنجا که در عصر
دیدگاههای پست مدرینس تی، تعلیم و تربیت غربی از لحاظ نظریه پردازی دور ۀ مبهم و بلکه
آشفتهای را می گذراند، ضروری است که ما دچار این سردرگمی و نابسامانی تئوریک نشویم.
به نظر می رسد که تعلیم و تربیت ما از هدایت یک نظر یۀ تربیتی منسجم و منظم بهره مند
نیست و ما محروم از نظریهای هستیم که در آن علاوه بر مسائل مربوط به هستی و دانش و
ارزش، یعنی جهان بینی و ایدئولوژی ، موقعیت علم و تکنولوژی و سمت سوی حرکت آن ها
و نیز نیازهای فرد و جامعه در چارچو بۀ مشخصی تنظیم شده باشند . در این خص وص، مقاله
چند پیشنهاد به منظور یافتن راه حل های احتمالی را ارائه کرده است
نظریه های تربیتی و چالش های نظریه پردازی در آموزش و پرورش ایران