تجربیات مدون آموزشی با چه را هکارهایی و چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 40
فهرست مطالب
چکیده....................................................................................................................... 1
مقدمه....................................................................................................................... 3
اهمیت و ضرورت بیان مسأله.................................................................................. 12
وضعیت مطلوب....................................................................................................... 14
بیان وضعیت موجود ............................................................................................... 15
گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) ............................................................................ 17
تجزیه و تحلیل داده ها........................................................................................... 22
انتخاب راه جدید به صورت موقتی.......................................................................... 25
انتخاب راه حل پیشنهادی ..................................................................................... 26
گرد آوری شواهد 2................................................................................................. 30
ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن ...................................................... 31
پیشنهادات ........................................................................................................... 34
فهرست منابع ....................................................................................................... 35
چکیده
در این پژوهش در مورد بهبود مشکل درس دیکته نویسی دانش‌آموزی به نام مینا که در پایه اول مشغول به تحصیل است ، می باشد. با بررسی علل و علائم ضعف دیکته‌نویسی در دانش‌آموز متوجه شدم مشکل دانش‌آموز ناشی از حساسیت بیش فعالی و عدم تمرکز حواس و دیر آموزی و بی‌دقتی او می‌باشد. راه کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه کردم که با اجرای این راه کارها تأثیر زیادی در بهبود دیکته دانش‌آموز مشاهده نمودم ومتوجه شدم که کارهای انجام گرفته توانسته است تا حدود زیادی ازتکرار اشتباهات مکرر وی دردیکته و سایر درسها جلو گیری داشته باشد به طوری که : خود دانش‌آموز، خانواده، معلم و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش‌آموز ابراز خرسندی نمودند .
در این زمینه جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش‌آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.
لازم به توضیح است که این دانش آموز رادر تاریخ 21 فروردین ماه 91 در حالی که اصلا هیچ یک از مطالب درسی را یاد نگرفته بود، با دنیایی از بی قراری و پرخاشگری به خانه ی من آوردند و من با لطف خداوند، همکاری بی دریغ والدین و خود دانش آموز توانستم تنها در مدت 45 روز سال او ل ابتدایی را به او بیاموزم.
تجربیات مدون آموزشی در مورد اختلال در املا نویسی..