پروپوزال ساماندهی معابر جدید با الگو پذیری از معابر بافت قدیم

اختصاصی از نیک فایل پروپوزال ساماندهی معابر جدید با الگو پذیری از معابر بافت قدیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در یک بررسی اجمالی از وضعیت بافت معابر شهری، می بینیم که طی دو دهه اخیر و با سرعت شگفت انگیزی، بافت وسیع و نوین شهری، پیرامون بافت معابر قدیمی در حال شکل گیری است، ترکیب کلی این معابر، حالتی دوگانه به خود گرفته است. در یک سو معابر جدید شهری با خیابان های پهن و عریض،در طرف مقابل بافت قدیمی معابر شهرها با هزاران مشکل و معضل برای حفظ و نگهداری. سامان یافتگی فضائی در شهرهای توسعه یافته ، نتیجه الگوپذیری هماهنگ معابر جدید( با بافت های معابر قدیم) شهردر سامانه کارکردی هدفمند و هم جهت است . برعکس چنانچه با برنامه ریزی تعامل و سازگاری معابر قدیم و جدید به سامان نگردد ، بروز شرایط پارادوکسیکال بین معابرها، محتمل و کارکرد هدفمند معابر شهری دچار فروماندگی و اخلال می گردد.
اهمیت ساماندهی شبکه گذرگاهی و معابر از یک سو به دلیل این که در بافت کلی شهر تأثیر مستقیم دارد و از سویی کم و کیف دسترسی به سایر خدمات را نیز مشخص می نمایند، بر هیچ یک از برنامه ریزان شهری پوشیده نیست . آنچه مسلم است بایستی همراه با توسعه بافت قدیم معابر شهر،تعداد و درصد شبکه گذرگاهی جدید نیز افزایش یابد تا از این طریق شبکه معابر موجود بتواند پاسخگوی نیازهای جدید و خصوصاً تراکم بالای ترافیکی باشد . در این میان منطقه هشت شهر تهران به دلیل دارا بودن جمعیت و تراکم نسبتاً بالا و همچنین بافتی چندگانه نمونه بسیار مناسبی جهت این تحقیق است . در این تحقیق سعی شده تا از طریق مطالعات میدانی و با استفاده از سیستم به بررسی وضعیت موجود شبکه معابر در سطح منطقه و محلات آن اطلاعات جغرافیایی پرداخته می شود و به علل نارسایی و مشکلات موجود خصوصاً در محلات غربی منطقه و ارائه راهکارهای مناسب در این راستا اشاره گردد . مهم ترین علت نارسایی و مشکلات مربوط به معابر ناشی از عدم تکامل و تغییر معابر با توجه به الگوپذیری بافت قدیم ،متناسب با رشد و توسعه کالبد شهری است .

پایان نامه انعطاف پذیری و تمرینات کششی رشته تربیت بدنی 117ص

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه انعطاف پذیری و تمرینات کششی رشته تربیت بدنی 117ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کارافرینی جامعه پذیری

اختصاصی از نیک فایل کارافرینی جامعه پذیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:16

فهرست و توضیحات:

مقدمه
جامعه پذیری

آموزش قواعد و نظم با جامعه پذیری

  آموزش مهارتها توسط جامعه پذیری

هدف دیگر فراگرد جامعه پذیری ، آموختن مهارتها است (Skills). فقط با اکتساب و یادگیری مهارتهاست که افراد می‌توانند ، در جامعه ، منشأ اثر واقع شوند. در جامعه‌های سنتی ، امور زندگی ، از طریق تقلید و تکرار آموخته می‌شد. در جوامع امروز ، یادگیری مهارتهای انتزاعی خواندن و نوشتن و مهارتهای دشوار دیگر ، از راه آموزش و پرورش رسمی ، مهمترین وظیفه اجتماعی کردن است.

استناد پذیری ادله ی کیفری الکترونیکی در قانون آیین دادرسی کیفری سال 1392

اختصاصی از نیک فایل استناد پذیری ادله ی کیفری الکترونیکی در قانون آیین دادرسی کیفری سال 1392 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

استناد پذیری ادله ی کیفری الکترونیکی در قانون آیین دادرسی کیفری سال 1392بصورت وردوکامل

چکیده

آیین دادرسی کیفری با پیدایش جرایم رایانه ای دچار چالش های شدید شده تا آنجا که بسیاری از قواعد کهن و مرسوم در برخی مباحث آن من جمله ادله اثبات دعوی سنتی تاب رویارویی با برخی از این چالش ها را ندارد.از آنجا که عنصر مادی جرم رایانه ای از طریق وارد کردن ، محو، تغییر و ...... بر روی داده ها ، اطلاعات، برنامه ها و سیستم های کامپیوتری تحقق می یابد و ادله نیز از همین محیط بدست می آید.لذا، بر همین اساس ، بر اساس قوانین و مقررات موجود از جمله قانون مجازات اسلامی، قانون جرایم رایانه ای و نهایتاً آیین دادرسی کیفری مصوب سال 1392 ، بررسی شده که ادله کیفری الکترونیکی چه ویژگی هایی داشته و با جمع شرایطی مانند صحت، اصالت، تمامیت و اعتبار ، انواع ادله الکترونیکی از قبیل نرم افزارها، سخت افزارها به چه نحوی قابلیت استناد داشته و مورد قبول مقامات قضایی و رسیدگی کننده اعم از دادسرا و دادگاه قرار می گیرد.

دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم ابتدایی بخش پذیری

اختصاصی از نیک فایل دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم ابتدایی بخش پذیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم ابتدایی بخش پذیری کامل و آماده بافرمت ورد قابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  هدف کلی :

آشنایی دانش آموزان با مفهوم بخش پذیری .  اهداف جزئی :                                                                                                                                                   2- آشنایی دانش آموزان با بخش پذیری بر3  3- آشنایی دانش آموزان با بخش پذیری بر5  4- آشنایی دانش آموزان با بخش پذیری بر6      5-   آشنایی دانش آموزان با بخش پذیری بر9و15  اهداف رفتاری :  1- چند عدد را نام ببرید که بر2،3،5،9  بخش پذیری باشد . (شناختی )  2-  بخش پذیری بر 9و5و3و2وورا توضیح دهند . (شناختی )  3- بتوانند لعداد بخش پذیری بر 9و5و3و2ورا از یکدیگر تشخیص دهند . ( مهارتی )  4- برای یاد گیری بخش پذیری از خود علاقه مندی نشان دهند . (نگرشی )  5- نسبت به یادگیری بخش پذیری از خود کنجکاوی نشان دهند . (مهارتی ) .  مدل کلاس :  برای اجرای روشی کارآیی تیم بهتر است مانند جلسات . افراد یک دایره تشکیل  دهند .  وسایل مورد نیاز :  کتاب درسی – کتاب راهنما معلم .متن آماده شده از مبعث  بخش پذیری –  سوالات آماده شده از مبعث بخش پذیری –  تخته سیاه –  گچ و غیره  ایجاد انگیزه :  اعداد زیر را روی تخته سیاه می نویسم و از دانش آموزان می پرسیم بدون اینکه تقسیم کنید آیا می توانید بگویید کدام یک به 2 یا3 یا 5 بخش پذیری است .                                                                                          4567892   ، 213045 ، 34305‌ ، 23512 ،6891  ارائه درس :    مرحله اول : آموزگار برگه های از پیش تهیه شده را که درآن متن در ارتباط یا مبعث  بخش پذیری مانند متن زیر در اختیار فرا گیران قرار می دهد تا آن را مطالعه کنند .  . اعدادی بر 2 بخش پذیرند که رقم یکان آنها زوج باشد .  . اعدادی که بر 5 بخش پذیر ند که رقم یکان آنها 0 با 5 باشد .  . اعدادی که بر3 بخش پذیر است که مجموع رقم های آنها بر3 بخش پذیر باشد .  . اعدادی بر9 بخش پذیر است که مجموع رقم های آنها بر 9 بخش پذیر باشد .  مرحله دوم :  در پایان متن معلم تعدادی سوال با توجه به متن و کمی فراتر از متن مانند سوالات زیر طراحی می کند و بین اعضای تیم توزیع می نماید و از آنها می خواهد که ابتدا به صورت فردی به سوالات پاسخ دهند .   سوالات :  1-کدام یک از گزینه ها زیر بر2 بخش پذیر است؟  1-  25                                      2-   329                                  3-283                                     4-382  2-کدام یک اعدا دزیر بر 5 بخش پذبراست ؟  1 – 18                                        2 – 25                                  3 – 97                                      4 – 62  3 – کدام یک اعدادزیر بر10 بخش پذیر است ؟  1 – 333                                     2 -275                                 3 – 296                                    4 – 101  4 – کدام یک از اعداد زیر بر 6 بخش پذیر است ؟  1 – 275                                    2 -262                                 3 – 226                                     4 – 816  5 – کدام یک از اعداد زیر بر 9 بخش پذیر است ؟  1 – 28233                              2 – 31825                            3 – 12034                                 4 – 32147  6 –کدام یک از اعداد زیر هم بر 5 .هم بر 9 بخش پذیر است ؟  1 – 18333                              2 – 3825                               3 – 4797                                  4 – 8451  پس از پاسخ گویی به سوالات معلم برگه ها را جمع آوری کرده و نمرن فردی آنها را لحاظ می کند .

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :