دانلود گزارش کارآموزی طراحی و پیاده سازی یک مرکز ارائه خدمات اینترنتی (ISP)

اختصاصی از نیک فایل دانلود گزارش کارآموزی طراحی و پیاده سازی یک مرکز ارائه خدمات اینترنتی (ISP) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ملزومات مورد نیاز جهت راه اندازی ISP شامل سخت افزار و نرم افزار میباشد.سخت افزار های مورد نیاز که شامل سه بخش زیر می باشند:

 Server ها

Access Point ها

وتجهیزات مربوط به شبکه داخلی LAN

lنرم افزار های مربوط به شبکه

سیستم عامل های مربوط به سرورها :

سیستم عاملهای موجود برای راه اندازی سرورها در شبکه توسط کمپانی‌های مختلف نرم افزاری مانند Linux ، Microsoft و . ارائه گشته اند . مشخصات یک سیستم عامل خوب برای شبکه شامل : Security  بالا ، وجود بسته های نرم افزاری  یا Application  های کاربردی که با سیستم عامل وفق داشته باشند، از کار نیافتادن Server   زیربار و . . .  می باشند . به دلیل وجود نرم افزارهای گوناگون برای سیستم عامل کمپانی Microsoft  ونیز استفاده زیاد وتجربه فراوان در استفاده از محصولات این کمپانی ، معمولا“    Microsoft Windows NT Server استفاده می کنند.

ساختار وطراحی شبکه

ارتباط یا Link  با اینترنت

استفاده ار Leased  Line

استفاده از خط Send+ Dish یک طرفه یا Simplex

استفاده از Dish دو طرفه....

_______________

تعداد 32 اسلاید به فرمت PPT

پایان نامه اثر پیاده سازی سیستم اطلاعات پشتیبانی تصمیم گیری در سازمان ها

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه اثر پیاده سازی سیستم اطلاعات پشتیبانی تصمیم گیری در سازمان ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه ارشد مدیریت

عنوان :

اثر پیاده سازی سیستم اطلاعات پشتیبانی تصمیم گیری در سازمان ها

تعداد صفحات:  140 صفحه

فرمت pdf

تکه های از متن به عنوان نمونه :

چکیده

هدف از پژوهش تعیین میزان تاثیر پیاده سازی سیستم پشتیبان تصمیم گیری در سازمان تامین اجتماعی در سال ۱۳۹۰ است.جامعه آماری این پژوهش را کلیه کارکنان سازمان مذکور(۳۱۹نفر)تشکیل داده اند،به جهت اهمیت موضوع ۱۶۰ نفر از مدیران،معاونان وکارشناسان ساطمان با روش غیر تصادفی به نوان نمونه آماری تعیین شدند،پژوهش به روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام شده است. در مبانی نظری این پژوهش به  بحث در مورد سیستم های پشتیبان تصمیم گیری ،فواید وزیر سیستم های آن پرداخته شده است.ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق خود ساخته بوده که بعد از برآورد اعتبار و پایایی در بین پاسخگویان توزیع گردید.بعد از تکمیل پرسشنامه با استفاده از نرم افزار SPSS  و ضرایب آماری متناسب با نوع متغیرها(آزمون های تی تک متغیره و فریدمن)…

و...........

طراحی و پیاده سازی یک مدرسه مجازی

اختصاصی از نیک فایل طراحی و پیاده سازی یک مدرسه مجازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:65

فهرست مطالب:
عنوان                                            صفحه
مقدمه                                                1
فصل اول: مقدمه ای بر آموزش از راه دور                        
آموزشگاه های مجازی                                        4
آموزش از راه دور                                        10
فواید آموزش از راه دور                                        10
ابزارهای آموزش از راه دور                                    12
عوامل اصلی در فرایند آموزش از راه دور                            13
کلاس های مجازی                                        14
فن آوری اطلاعات و ارتباطات و نقش آن در آموزش                        14
نیازمندیهای کلاس های مجازی                                    16
نتیجه گیری                                            21
فصل دوم: توصیف کلی نیازمندیهای سیستم                        
ایده ها                                                24
تحلیل نیازمندیها                                            25
نمودار نهای کلی سیستم                                     27
توصیف گزارش کار سیستم و DFD سیستم                            28
توصیف تعریف مدیر سیستم                                    29
اختصاص دادن امکانات مورد نیاز مدیر سایت                            31
توصیف امکان استفاده دانش آموزان از سایت                            36
فصل سوم: نحوه پیاده سازی سیستم
نیازمندیهای سیستم جهت پیاده سازی                                41
ASP.NET                                            42
C#                                                45
SQL SERVER 2000                                    50
برقراری ارتباط و امنیت در سایت SQL SERVER                        52
ساختار سایت                                             63
مراجع                                                65

مقدمه
برنامه‌های توسعه منابع انسانی یکی از مهمترین چالش‌های دولت‌ها در استقرار نظام‌های جامع مبتنی بر فناوری ارتباطات و اطلاعات می‌باشند. همان گونه که فناوری ارتباطات و اطلاعات مکمل بازآفرینی سازمان‌ها در بسیاری از فرآیندهای کاری روزمره خود بوده است که نمونه‌های آن شامل بانکداری الکترونیکی، تجارت الکترونیکی، پست الکترونیکی، دولت الکترونیکی و ... می‌شود، حوزه یادگیری الکترونیکی یا آموزش الکترونیکی نوید بخش اجرائی شدن آرمان‌های به نظر دور از دسترس تا دو دهه قبل می‌باشد. حذف محدودیت زمان، مکان و سن آموزش‌گیرنده که به عنوان آرمان‌های دوردست مطرح بوده است، امروزه دیگر محدودیت‌‌های بزرگی به نظر نمی‌رسند. از سوی دیگر نیازهای گسترده مهارتی جوامع دانائی محور و مبتنی برفناوری اطلاعات با ادامه استفاده از روش‌های سنتی نظام آموزشی قابل پاسخگویی نمی‌باشد. اگرچه نظام آموزش سنتی نیز دارای ویژگی‌هایی است که نادیده انگاشتن آن ویژگی‌ه، اثربخشی یادگیری را کاسته و عامل بروز ناهنجاری‌های بسیاری می‌گردد.
     فناوری‌های یادگیری مبتنی بر کامپیوتر، یادگیری مبتنی بر وب، دانشگاه مجازی، کلاس مجازی بر خط که در سایه توسعه شبکه‌های گسترده جهانی ا مکان‌پذیر گشته‌اند، راه را بر ظهور شیوه‌های نوین آموزش هموار ساخته‌اند. امروزه روند رشد سرمایه‌گذاری جهانی در نظام‌های سنتی کاملاً رو به افول و در سال 2003 به مبلغ هفت میلیارد دلار رسیده، حال اینکه سرمایه‌گذاری در نظام‌های آموزش الکترونیکی دارای رشد روزافزون بوده و در سال 2003 به رقم 6 میلیارد رسیده است.

e-learning چیست؟
تعریف لغوی:
به مجموع فعالیت‌های آموزشی اطلاق می‌گردد که با استفاده از ابزارهای الکترونیک اعم از صوتی، تصویری، رایانه‌ای شبکه‌ای، مجازی صورت می‌گیرد.
تعریف مفهومی:
یادگیری فعال و هوشمندی است که ضمن تحول در فرآیند یاددهی و یادگیری و مدیریت دانایی، در گسترش، تعمیق و پایدار نمودن فرهنگی ICT نقش اساسی و محوری خواهد داشت.
 سیر پیدایش و تحول آموزش مجازی
تاریخ تفکر آموزش از راه‌دور را باید در اواسط قرن بیستم جستجو کرد. ایده آموزش غیرحضوری که پیشینه تاریخی آموزش اینترنتی یا دانشگاه مجازی قلمداد می ‌شود، به طرح دانشگاه آزاد (open university) که از سوی کشور انگلیس مطرح گردید، مربوط می‌شود. براساس این طرح، متقاضیان با استفاده از برنامه‌های تلویزیونی، آموزش‌های علمی لازم را می‌گذراندند و سپس مدرک دریافت می‌کردند. همچنین با ابداع مفهوم ”کلینیک آزاد“ در ایالات متحده آمریکا (در دهه 1960) و با راه‌اندازی کارگاه مشورتی و کرسی‌های آموزشی در داخل این کشور، گام عملی بزرگتری در این زمینه برداشته شد. در دهه هفتاد میلادی با توجه به دسترسی گسترده و عمومی به کامپیوتر در آمریکا، تدریس غیرحضوری با استفاده از شیوه‌ای تحت عنوان «modem bulletin board» رایج شد و برای اولین بار، ارائه واحدهای درسی به صورت «on line» در اوایل دهه 1980 توسط یکی از بنیانگذاران دانشگاه مجازی در ایالات متحده آمریکا ابداع گردید. در سال 1988 برای اولین بار یک برنامه نرم‌افزاری قدرتمند که بیانگر تحول انقلابی در سیستم الکترونیکی بود، تحت عنوان «استاد دیجیتالی» (Digital-Prophessor) که یکی از موارد استفاده اولیه از کامپیوتر تلفنی در امور آموزشی را پیشنهاد می‌کرد، در آمریکا مورد استفاده قرار گرفت. از آن زمان تاکنون، دانشگاه مجازی تحولات زیادی را پشت‌سر گذاشته است؛ از جمله در سال 1995 مراکز علمی ـ آموزشی آمریکا با ایجاد تغییراتی در این سیستم و تقویت آن، به امکان گسترش شیوه آموزش الکترونیکی به سراسر دنیا دست یافته‌اند. اگرچه در ابتدای کار، افکار عمومی، کمپ‌ها و وب‌سایت‌های جهانی، از جمله سایت‌های مربوط به آموزش مجازی را هوس زودگذر «‍Passimg fad» تلقی می‌کردند، اما امروزه شاهد ایجاد صدها سایت آموزشی با قابلیت ارائه بیش از پانصد عنوان درسی کم هزینه بر روی اینترنت جهانی هستیم که موضوعات بسیار گسترده و متفاوت علمی را تحت پوشش خود قرار داده‌اند. طبق یک برآورد آماری، بیش از یک میلیارد نفر در سراسر دنیا به اینترنت دسترسی داشته و به آن ملحق شده‌اند و یک میلیون نفر از آنها به سیستم آموزشی الکترونیکی دانشگاه‌های معتبر دنیا پیوسته و از این طریق به ادامه تحصیل پرداخته‌اند. بنابراین می‌توان ادعا کرد که در سطح بین‌المللی و با استفاده از تکنولوژی مدرن ارتباطات، یک مجمع جهانی یادگیری ایجاد شده است که نه تنها مراکز مختلف علمی، بلکه استادان و حتی دانشجویان رشته‌های مختلف علمی را با یکدیگر آشنا می‌کند و توان علمی ـ آموزشی آنان را بدون محدودیت زمانی و مکانی مورد استفاده مشترک قرار می‌دهد. بی‌تردید، در آینده نزدیک، آموزش غیرحضوری بیشترین فضا را در اینترنت اشغال خواهد کرد.

آموزشگاه های مجازی
اگر تا دیروز آموزش تنها از معلمان و مربیان سود می برد و کتاب به عنوان اصلی ترین منبع اطلاعاتی در امر آموزش محسوب می گشت. امروزه آموزش با روش ها و ابزارها و محیط های جدید ارتباطی روبه رو شده است. پیشرفت های اخیر در صنعت رایانه و اطلاع رسانی؛ ورود و ظهور شبکه های اطلاع رسانی محلی، ملی، منطقه ای و بین المللی و به ویژه اینترنت چن   رسانه ای ها؛ فن آوری های ارتباطی ، ابزارها و روش های جدید را پیش روی طراحان،    برنامه ریزان و مدیران و مجریان برنامه های آموزشی قرارداده است. نفوذ فن آوری های جدید اطلاعاتی به مراکز آموزشی (از مدارس تا دانشگاه ها) و حتی منازل، روابط ساده معلمی و شاگردی را به طور کلی دگرگون ساخته است به این ترتیب، الگوهای سنتی یادگیری متحول  شده اند و کاربران با حجم گسترده ای از اطلاعات و دانش مواجه هستند.

در حال حاضر بسیاری از کشورهای پیشرو در زمینه ارتباط از راه دور، در حال ایجاد و راه اندازی           دانشگاه ها و کلاس های مجازی یا توسعه نظام های سنتی خود هستند. ایجاد و اداره این مؤسسات علاوه بر فواید بسیار آن از قبیل افزایش تعداد دانشجو، حذف بسیاری از موانع فیزیکی و جغرافیایی، دسترسی سریع و مؤثر به منابع اطلاعاتی دنیا، امکان برقراری ارتباط بیشتر و گسترده تر بین اساتید و دانشجویان، جذب اساتید و نیروی انسانی زبده و متخصص مورد نیاز از سراسر دنیا،  حذف یا کاهش موانع و محدودیت های دست و پاگیر اداری، مشکلات و چالش هایی را نیز به همراه خواهد داشت. اما آنچه مسلم است، دانشگاه های مجازی محل مناسبی برای ظهور و بروز استعدادها، خلاقیت و نوآوری ها خواهند بود. فن آوری اطلاعات موجب افزایش فرایند آموزش می گردد و از مهمترین دستاوردهای آن می توان به موارد زیر اشاره کرد:

- افزایش کیفیت یادگیری و آموخته های دانش آموزان و دانشجویان؛
- سهولت دسترسی سریع و به موقع اطلاعات در زمان بسیار اندک؛
- کاهش برخی هزینه های آموزشی؛
- بالا بردن کیفیت، دقت و صحت مطالب درسی و علمی؛
- ارتقای علمی دانش آموزان و دانشجویان؛
درحال حاضر، نظام های آموزشی دستخوش تغییرات شگرفی شده اند. کارتویگ و مایکل میلوف در سال 1998 وضعیت در حال تغییر آموزش را در ایالات متحده مورد بررسی قرار دادند که البته این بررسی تا حد زیادی با وضع موجود اروپا مشابهت دارد. آنها در مواجه با گرایش ها و توسعه فن آوری به دیدگاهی از یک زیر ساخت آموزش جهانی رسیدند که در آن نقش مدارس و دانشگاه ها به نحو مؤثری تغییر خواهد یافت. به عبارتی، یک تغییر بنیادین در نظام آموزش به وجود خواهد آمد. تویگ و میلوف، این گرایش ها را ملاحظه کردند:
- تعداد دانش آموزان ودانشجویان درحال افزایش هستند.
- گروه مختلفی از دانش پژوهان طالب آموزش هستند. از سوی دیگر مشارکت زنان، تعداد دانشجویان بزرگ سال و اقلیت های مذهبی در حال رشد است. از طرفی دانشجویان تجارب مختلفی را به همراه دارند.

- کار و تحصیل به گونه ای فزاینده در هم تنیده اند و این امر منجر به ایجاد تمهیداتی در آموزش جهت انعطاف پذیری بیش تر شد ه است.
- عموم گرایش به آموزش مادام العمر است.
- آموزش مادام العمر منجر به تأکید بر آموختن یا فراگیری آموزش می شود.
- به دلیل تفاوت های میان دانشجویان، نیاز به تطبیق و تنظیم شیوه های مختلف آموزش و روش های آموزشی جایگزین وجود دارد.
- در تدوین دوره ها بایستی تجارب و پیش زمینه های مختلف دانشجویان را به حساب آورد.

- مؤسسات آموزش عالی برای یک مدت طولانی انحصار فراهم ساختن آموزش را دردست داشته اند، اما به تدریج شرکت ها و نهادهای عمومی نیز از دانش برخوردار شده اند که می توانند برای اهداف آموزشی به کار بروند.
- آموزش تحت فشار دائمی بودجه قرار دارد. بنابراین، آموزش مؤثرتر و کاراتر مورد نیاز است.
- دانشجویان هرچه بیش تر شبیه به مصرف کنندگانی رفتار می کنند که می خواهد انتخاب های آگاهانه ای از چگونکی و محل آموزش خود داشته باشند. این حاکی از آن است که دانشجویان دیگر به یک مؤسسه متعهد نیستند.
- آموزگاران رفتاری از خود نشان می دهند که نشان دهنده امید بیش تر آنها به شغل شان نسبت به سابق است.

پایان نامه بررسی مبلمان و چشم انداز شهری در پیاده راه ها، نمونه موردی: خیابان ولی عصر تهران

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه بررسی مبلمان و چشم انداز شهری در پیاده راه ها، نمونه موردی: خیابان ولی عصر تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رساله کارشناسی ارشد شهرسازی-طراحی شهری 

دانلود رساله پایان نامه بررسی مبلمان و چشم انداز شهری در پیاده راه ها، نمونه موردی: خیابان ولی عصر تهران 164 صفحه با فرمت WORD 

فهرست مطالب
فصل اول:کلیات تحقیق 7
1-1بیان مساله 8
1-2- اهمیت و ضرورت تحقیق 10
1-3- اهداف تحقیق: 11
1-4- فرضیات تحقیق: 12
1-5- سوالات تحقیق 12
1-6- روش تحقیق: 12
1-6-1 مدل تحقیق : 12
1-6-2 روش تحقیق : 13
1-6-3 جامعه آماری و حجم آن : 13
1-6-4 بر آورد حجم نمونه و روش نمونه گیری ( در صورت نمونه گیری ) : 13
1-6-5 روش گرد آوری اطلاعات : 14
1-6-6 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات : 14
1-7 پیشینه تحقیق 15
1-8 محدودیتهای تحقیق 21
فصل دوم:ادبیات و چارچوب نظری 22
2-1- پیاده مداری 22
2-1-1 تعریف محدوده پیاده: 22
2-1-2 تعریف پیاده راه: 23
2-1-3- تعریف پیاده مداری 24
2-1-4 انواع پیاده راه ها : 25
2-1-5 تحولات فکری مرتبط با پیاده محوری : 25
2-1-6 تاریخچه پیاده راه سازى: 26
2-1-7 گسترش فضاهای پیاده و پیاده راهها 27
2-1-8 مزایای ایجاد پیاده راهها: 29
2-1-9 چگونگی انتخاب مسیر پیاده راه پایدار 30
2-1-10 انواع تسهیلات یک پیاده رو: 30
2-1-10-1 گذر موقت: 30
2-1-10-2 گذر آزمایشی: 30
2-1-10-3 گذر مقطع یا پلازا: 31
2-1-10-4 گذر های ممتد: 31
2-1-10-5 گذر های غیر هم سطح عابر پیاده: 31
2-1-10-6 گذر های چند طبقه: 31
2-2- دیدگاه اندیشمندان شهرسازی در مورد پیاده مداری 31
2-2-1- تونی گارنیه 31
2-2-2- ادموند بیکن 32
2-2-3- بیل هیلیر 33
2-2-4-اپلیارد 34
2-2-5- یان گل 35
2-2-6- میشل والر 36
2-2-7- مصطفی بهزاد فر 36
2-3 منظر شهری 38
2-3-1 تعریف منظر و چشم انداز شهری: 38
2-3-2 دید سواره و پیاده: 41
2-3-3 منظر شهری ازمسیرهای عبوری پیاده 42
2-3-4 شاخص های مطلوبیت منظر شهری مسیر پیاده 42
2-3-5 عناصر منظر شهری مسیر پیاده: 43
2-3-5-1 معبر: 43
2-3-5-2نشانه : 44
2-3-5-3 مبدا و مقصد: 44
2-3-5-4 بدنه: 45
2-3-5-5 مبلمان: 48
2-3-5-6 علائم 50
2-4 تاریخچه احداث پیاده راه: 52
2-4-1 تاریخچه احداث پیاده‌راه در جهان 52
2-4-2 تاریخچه احداث پیاده‌راه در ایران 54
2-5بررسی نمونه های موردی در جهان 55
2-5-1 پیاده راه استانبول 55
2-5-2 پیاده راه رامبلا 58
2-5-3 محور پیاده مدار استروگت کپنهاگ 60
2-6 بررسی نمونه های موردی در ایران 66
2-6-1 بررسی محور پیاده تربیت تبریز 66
2-6-2 محور پیاده سپهسالار تهران 72
2-6-3 بررسی پیاده راه جنت مشهد 79
فصل سوم:روش شناسی 82
3-1- روش تحقیق: 83
3-1-1 مدل تحقیق : 83
3-1-2 روش تحقیق : 83
3-1-3 جامعه آماری و حجم آن : 83
3-1-4 بر آورد حجم نمونه و روش نمونه گیری ( در صورت نمونه گیری ) : 84
3-1-5 روش گرد آوری اطلاعات : 84
3-1-6 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات : 84
3-2- تحلیل روایی داده های تحقیق 85
3-3- تحلیل پایایی داده های تحقیق 85
3-4 روش شناسی 85
3-4-1 طیف لیکرت 85
3-4-2 روش آلفای کرونباخ 87
3-4-3 فرمول کوکران 88
3-5 بررسی روش ها و مدلهای تجزیه و تحلیل اطلاعات 89
3-5-1 مدلسازی swot: 89
3-5-2 روش کارمدلswot : 91
3-5-3 بررسی راهبردها در ازمون SWOT 104
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها 107
4-1 معرفی کلی خیابان ولی عصر 108
4-2تاریخچه خیابان ولی عصر 109
4-3 بررسی محدوده مورد مطالعه: 112
4-4 بررسی مبلمان شهری خیابان ولیعصر حد فاصل خیابان انقلاب تا خیابان طالقانی 115
4-5 بررسی منظر شهری در محدوده مورد مطالعه: 138
4-6تجزیه و تحلیل داده ها: 149
فصل پنجم:جمع بندی و نتیجه گیری 156
5-1 جمع بندی و نتیجه گیری: 157
5-2 پاسخگویی به سوالات: 159
5-3 آزمون فرضیات: 160
5-4 پیشنهادات: 161
5-4-1 پیشنهادات در زمینه مبلمان شهری: 161
5-4-2 پیشنهادات در زمینه منظر شهری: 162
منابع و مآخذ: 163

برنده شدن دروسط بازی راهنمای ضروری برای ساختار های پیاده ایWinning Chess Middlegames An Essential Guide to Pawn Structures

اختصاصی از نیک فایل برنده شدن دروسط بازی راهنمای ضروری برای ساختار های پیاده ایWinning Chess Middlegames An Essential Guide to Pawn Structures دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

Winning Chess Middlegames An Essential Guide to Pawn Structures 

 برنده شدن دروسط بازی راهنمای ضروری برای ساختار های پیاده ای

نویسنده: ایوان سوکولف

فرمت :pdf

تعدادصفحات :286

انتشارات : 

  نسخه اورجینال باقابلیت کپی وچاپ وویرایش وترجمه

استادبزرگ ایوان سوکولف نویسنده این کتاب باارزش درمورد ساختارهای پیاده ای که افتخارات بزرگ وباارزشی رادرکارنامه خوددارد که می توان به شکست چند قهرمان دنیا در چنددهه اخیر اشاره کرد این کتاب یکی ازبا ارزش ترین ونایاب ترین کتاب ها درزمینه ساختارهای پیاده ای می باشد  که به درک فوق العاده انواع ساختارپیاده ای که بازی دران فرم ها دانش بالایی نیازدارد می پردازد نمونه ای از مباحث مورد بحث دراین کتاب بارزش 

بررسی فضا تنش وچگونگی کسب ابتکارعمل

بررسی انواع ساختارپیاده ای پیاده های دوبله ایزوله یامنفرد پیاده های اویزان ساختارپیاده ای کارلسباد واکثریت پیاده ای درمرکز ومباحث دیگر