اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﯿﺰان ارﺗﺒﺎط ﻣﺆﻟﻔﻪﻫﺎی ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﺧﻼﻗﯿﺖ ﺑﺎ ﺳﻼﻣﺖ روان در ﯾﮏ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻏﯿﺮﺑﺎﻟﯿﻨﯽ از داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن اﺟﺮا ﺷﺪ . ﻧﻔﺮی از 400 روش: ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺎ روش ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ اﻧﺠﺎم ﺷﺪ و ﺷﺎﻣﻞ ﯾﮏ ﻧﻤﻮﻧﻪ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن رﺷﺘﻪﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻋﻠﻮم اﻧﺴﺎﻧﯽ، ﻓﻨﯽ و ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ، ﻋﻠﻮم ﭘﺎﯾﻪ و ﮐﺸﺎورزی، و ﻋﻠﻮم داﻣﭙﺰﺷﮑﯽ در داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﯽ واﺣﺪ ﮔﺮﻣﺴﺎر ﺑﻮد . اﺑﺰار ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ آزﻣﻮن ﺗﻔﮑﺮ ﺧﻼق ﺗﻮرﻧﺲ )ﻓﺮم ب ﺗﺼﻮﯾﺮی( و ﭘﺮﺳﺶﻧﺎﻣﻪ ﺳﻼﻣﺖ ﻋﻤﻮﻣﯽ ﮔﻠﺪﺑﺮگ ﺑﻮد. ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎ: ﺗﺤﻠﯿﻞ رواﺑﻂ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ و رﮔﺮﺳﯿﻮن ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ رواﺑﻂ ﻣﻨﻔﯽ ﻣﻌﻨﯽدار ﺑﯿﻦ ﺧﻼﻗﯿﺖ ﺑﺎ ﻧﺸﺎﻧﻪ ﻫﺎی آﺳﯿﺐﻫﺎی رواﻧﯽ ﺑﻮد. از ﺑﯿﻦ ﻣﺆﻟﻔﻪﻫﺎی ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﺧﻼﻗﯿﺖ دو ﻣﺆﻟﻔﻪ ﺳﯿﺎﻟﯽ و اﺑﺘﮑﺎر ذﻫﻨﯽ 64 ﺗﺎ 75 درﺻﺪ از وارﯾﺎﻧﺲ ﺳﻼﻣﺖ روان را ﺗﺒﯿﯿﻦ ﻣﯽﮐﺮد. ﻣﯿﺰان ﺧﻼﻗﯿﺖ و ﺳﻼﻣﺖ روان در ﺑﯿﻦ رﺷﺘﻪﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﻮد .داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﮔﺮوه ﻋﻠﻮم اﻧﺴﺎﻧﯽ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺑﻘﯿﻪ رﺷﺘﻪﻫﺎ از ﺧﻼﻗﯿﺖ و ﺳﻼﻣﺖ روان ﺑﺎﻻﺗﺮی ﺑﺮﺧﻮردار ﺑﻮدﻧﺪ. ﻧﺘﯿﺠﻪﮔﯿﺮی: ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎی ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ در ﺣﻮزه ﺳﻼﻣﺖ روان، ﺧﻼﻗﯿﺖ ﻣﺘﻐﯿﺮی ﺗﺄﺛﯿﺮ ﮔﺬار اﺳﺖ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺎ ﺗﺤﺮﯾﮏ و ﺗﻘﻮﯾﺖ آن ﻣﯽﺗﻮان ﺑﻪ ارﺗﻘﺎی ﺳﻼﻣﺖ روان ﮐﻤﮏ ﮐﺮد. ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎی ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎندﻫﻨﺪه ﯾﮏ اﻟﮕﻮی ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﺳﺎزی ﺧﻼق ﺑﺮای داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن اﺳﺖ .اﻟﮕﻮ در ﺷﮑﻞ ﮐﺎرﺑﺮدی ﺷﺎﻣﻞ آﻣﻮزشﻫﺎی ﺳﯿﺎل ﺳﺎزی و اﺑﺘﮑﺎری ﺳﺎزی ذﻫﻦ و ﺷﺨﺼﯿﺖ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯽﮔﺮدد داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﺑﺘﻮاﻧﺪ از ﻗﺪرت ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ و اﻧﻄﺒﺎق رواﻧﯽ ﺑﺎﻻﺗﺮی ﺑﺮای روﯾﺎروﯾﯽ ﺑﺎ ﻣﺸﮑﻼت ﺑﺮﺧﻮردار ﺷﻮﻧﺪ
ارﺗﺒﺎط ﻣﺆﻟﻔﻪﻫﺎی ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﺧﻼﻗﯿﺖ ﺑﺎ ﺳﻼﻣﺖ روان در داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن