طرح لایه باز فتوشاپی بنر کربلا کد(1026)

اختصاصی از نیک فایل طرح لایه باز فتوشاپی بنر کربلا کد(1026) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طرح لایه باز فتوشاپی بنر کربلا

مقاله گسترش یک روش آموزشی ترکیبی به منظور پرورش سواد اطلاعاتی در تحصیلات روان ‌شناسی مردم آلمان

اختصاصی از نیک فایل مقاله گسترش یک روش آموزشی ترکیبی به منظور پرورش سواد اطلاعاتی در تحصیلات روان ‌شناسی مردم آلمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گسترش یک روش آموزشی ترکیبی به منظور پرورش سواد اطلاعاتی

در تحصیلات روان ‌شناسی مردم آلمان 

این فایل در قالب Word قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی می باشد

قالب: Word

تعداد صفحات: 12

توضیحات:

گسترش یک روش آموزشی ترکیبی به منظور پرورش سواد اطلاعاتی در تحصیلات روان ‌شناسی مردم آلمان

چکیده

مفهوم برنامه آموزشی با هدف پرورش سواد اطلاعاتی دانشمندان آلمانی ارائه شد. برنامه از یک روش ترکیبی آموزشی استفاده خواهد کرد و می‌تواند با سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان و تخصص روان ‌شناسی آن‌ها منطبق گردد. در مطالعه­ی پایلوت، تفاوت‌های معنی دار در خصوص این متغیرها بین دانشجویان سال اولی (n=22)، دانشجویان سطوح پیشرفته (n=21) و دانشجویان PHD (n=21) دیده شد.

علاوه بر این، یک عملیات جستجوی اطلاعات در بین دانشجویان سال اولی و دانشجویان سطوح پیشرفته به اجرا درآمد که طی آن می‌بایست منابع اطلاعات متفاوت را مورد استفاده قرار می‌دادند. هر چند این تفاوت‌ها منجر به اجرای متفاوت عملیات نگردید.

کلمات کلیدی: سواد اطلاعاتی، پویایی اطلاعاتی، محیط آموزشی

دانلود پایان نامه رشته حقوق با موضوع نقش خانواده در ایجاد جامعه مدنی

اختصاصی از نیک فایل دانلود پایان نامه رشته حقوق با موضوع نقش خانواده در ایجاد جامعه مدنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این پست می توانید متن کامل این پایان نامه را  با فرمت ورد word دانلود نمائید:

نقش خانواده در ایجاد جامعه مدنی

ابتدا از جامعه مدنی تعریفی ارایه می دهیم : جامعه مدنی یک جامعه آزاد است که در آن افراد ، گروهها، سازمانها با دیدگاههای گوناگون مشارکت دارند و هر یک بیان کننده نظرها و اعتقادات خویش است .

ما ، در جامعه خود با استبداد نداشتن آزادی و قانون ، سیاست گریزی ، خشونت ، عدم تحمل عقاید دیگران و….. در خانواده ، سازمانها و حکومت داری مواجه هستیم . استبداد یک مسئله فرهنگی است که در بیشتر جوامع کم وبیش وجود داشته و دارد . در ایران بالاخص به علت تاریخ طولانی و حکومتهای شاهان گذشته استبداد رشد بسیار قدیمی و قوی دارد که آثار خود را در بسیاری از زمینه ها نشان می دهد .

 در نظام فرهنگی ما دوعنصر فرهنگی اساسی وجود دارد :

1ـ زور : استفاده از زور و اجبار ، بدون متقاعد کردن زیردست برای دستیابی به هدف.

2ـ پذیرش زور : پذیرش بدون چون و چرای زور و مشروعیت اجتماعی آن ( عباراتی نظیر این کشور یک آدم می خواهد مثل رضا خان، تا

زور بالا سر این مردم نباشد آدم نمی شوند ، باید زد توی دهنشان.

روابط اجتماعی بر اساس این دو عنصر ( زور و پذیرش زور ) در طول تاریخ آنچنان تدائم داشته و تثبیت شده که به یک پدیده عمیق فرهنگی تبدیل گشته است . بچه از بدو هشیاریش در این نظام فرهنگی پرورش می یابد از پدر و مادر و سپس از مربی زور می شنود و کتک می خورد در مدرسه هرکس زورش بیشتر باشد بیشتر مورد احترام قرار می گیرد . وقتی متهمی دستگیر می شود اولین برخورد با او چیست ؟ وقتی شخصی در آلمان یک سیلی به صورت رئیس جمهور ( آقای هاینه مان ) زد عکس العمل او به عنوان ریس جمهور چه بود ؟هیچ ! اگر این مسئله در کشورهای جهان سوم اتفاق بیفتد چه می شود ؟ ممکن است ما بگوییم عجب خری بوده است . عجب آدم بی عرضه ای بوده است اگر من بودم…. باید حساب یک همچین آدم نفهمی را با همان روش خودش رسید … اما اینها همه عکس العملهایی مبتنی بر نظام ارزشی ما ( پذیرش زور ) است .

عواقب استبداد در سطح خانواده ، سازمانها و حکومت اداری

در سطح خانواده

زیر دستان به علت شنیدن حرف زور در طول روز ، احساس نارضایتی و ناکامی می کنند ناکامی تولید پرخاشگری و عصبانیت می کند .

مردی که در طول روز در محیط کارش و در بیرون از مافوق و نیروهای زورمند جامعه ( که با آنها سروکار پیدا می کند ) ، حرف زور شنیده ، عزت نفس و نیاز به احترامش خدشه دار شده است . او وقتی شب به خانه برمی گردد با اولین مسئله بهانه می گیرد و بچه ها و یا زنش را کتک می زند . زن هم اگر عاقل باشد ، زود بچه های کتک خورده را دور می کند . بچه می پرسد آخه چرا بابا منو زد ؟ مادران عاقل معمولاً می گویند عیبی نداره بابا خسته است . از صبح تا حالا کار کرده است و …. این واقعه در بیشتر خانواده ها روی می دهد ، چه سرتیپ چه گروهبان ، چه استاد جامعه شناس ، چه مدیر کل ، چه کارمند دون .

اما در هر صورت بچه می آموزد که وقتی پدر ( یا آدم ) خسته است ،

اولاً باید چنین عکس العمل زورمدارانه ای از خود نشان دهد ( که این را رفتار آموخته شده ، می نامند و ثانیاً عیبی ندارد اگر در این شرایط کسی کتک بزند یا کتک بخورد و این آموختن پذیرش استبداد یعنی مشروعیت بخشیدن به آن است . بدین ترتیب نسل اندر نسل رفتار استبدادی به اعضاء جامعه آموخته و تثبیت می شود یعنی به یک عنصر پایدار فرهنگی و پذیرفته شده ( = ارزش ) تبدیل می گردد . زور چیز خوبی می شود و دستیابی به عوامل زور از جمله نیرو و فنون بدنی ( کاراته ، کنفو و بکس … ) با ارزش .

 در سطح سازمانها :

صاحبان قدرت و مشاغل در چنین فرهنگ استبدادی ، چنانکه گفته شد همواره در پی تأیید و پیروی بی چون و چرا از زیر دستانند . هر چه که در سلسله مراتب اداری و حکومتی بالاتر رویم ( یعنی هر چه که اهمیت و منزلت مسئولیتها و موقعیتهای اجتماعی بیشتر شود )انتظار پذیرش و احترام مافوق از جانب زیر دستان بیشتر می گردد .

در سازمانهایی که استبداد در آن حکمفرماست مشارکت زیر دستان و مشورت با آنها ، فهماندن اهداف به آنها و ایجاد انگیزه درونی جائی ندارد ، در این شرایط نیازها از بالا دیکته می شوند . هدف و دستور هرگز نباید مورد سؤال قرار بگیرد هدف ودستور باید در کوتاهترین زمان انجام گیرد . شخص نافرمانبردار باید مجازات شود ، آنهم حتی المقدور مجازات سنگین . نمونه های این گونه رفتارها در سطوح مختلف : مدرسه ، ادارات ، سازمانها و سیاست … زیاد است .

 در سطح حکومت داری :

در چنین شرایطی گاه زمامداران تمایل و تحمل پذیرش عقاید مخالفین را ندارند و کوشش می کنند که تمامی ابزارهای قدرت را در دست گیرند و به مخالفین اجازه رشد ندهند در نتیجه نظام مطلقه تک حزبی بوجود می آید . سپس در همان حزب ریشه های مخالف و اپوزیسیون و حرکتهای اپوزیسیونل و انقلابی شکل می گیرد پس از آن با رفتن یک شخص مقتدر ، تمام برنامه های او ( هرچند هم که جالب و مفید بوده باشد ) به علت عدم مشارکت و تأیید زیردستان و عامه مردم از هم فرو خواهد پاشید .

(ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است

گزارش کارآموزی اجرای کارهای ساختمانی

اختصاصی از نیک فایل گزارش کارآموزی اجرای کارهای ساختمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شرح مختصر : اجرای کـارهـای ساختمانی شـامـل مراحـل متعددی است که ضمن آن افراد با ماشین آلات ساختمانی، ابزار و مصالح گوناگون سروکار دارند . این روابط ویژگی ها امکان وقـوع حوادث را بـرای نیروی انسـانی را افـزایش می دهـنـد . محـافظت از افراد انسانی در قبال حوادث نـاشـی از کـار از اهمیت ویژه ای برخوردار اسـت . از این رو بـاید ابـزار و ماشین آلات بـه طور مستمر مورد بازرسی کامل قرار گـرفـتـه و از سالم بودن آنها اطمینان حاصل شود . در بکار گیری ماشین ها نیز باید از افراد با تجربه استفاده شود . برای تامین ایمنی کارگاه هـای ساختمانی بـاید همه ی کـارهـا بـا دقت و برنامه ریزی دقیق انجام گیرند. در ضمن باید دقت داشته باشیم و کـه هنگام کار یا تخلیه ی مصالح مزاحمتی برای همسایگان و سایرین ایجاد نشود. همچنین از انجام کارهای پر سر و صدا در شب خودداری شود . در صورتی که لازم است کاری در شب انجام شود باید قبلا اجازه ی شهرداری و مقامات مسئول کسب شـود . مکان پروژه کـار آمـوزی یک خرابه می باشد . پروژه اجرای یک سازه آپارتمانی چهار طبقه بیست وچهار واحدی با سیستم اسکلت فلزی مـورد نـظـر اسـت . ابعاد زمین ۳۲ در ۶۰ متر بوده کـه تقریبا ۳/۲ (%۶۰) آن زیربنای ساختمان مورده نظر ما را شـامـل مـی شـود : اینک مـا در مرحله پاک سازی خرابه می باشیم لذا ابتدا مراحلی را کـه قبل از پاک سازی بـاید بگذرانیم ذیلاً ذکـر می نماییم : ابـتدا کارفرما موظف است بـرای انجام مراحل قانونی و کسب مجوز پاک سازی بـه شهرداری و دیگر مراجع ذیربط مراجعه کند. پس از انجام مراحل قانونی و کسب مجوز پاک سازی کارفرما موظف بـدادن تعهـدی مبنی بـر عدم ایجاد مزاحمت و سلب آسایش بـرای همسایگان و عـدم ایجاد سد معبر در خیابان به هنگام ساخت و پاک سازی می باشد . در ضمن کار فرما موظف به تعهد مبنی بر جلو گیری از تخریب و صدمه به ساختمان های مجاور هنگام پاک سازی و سـاخت و سـاز می باشد .

فهرست :

دستورالعمل های حفاظتی و ایمنی کارگاه ها

آشنایی کلی با مکان پروژه کارآموزی

پاک سازی خرابه

گودبرداری

پیاده کردن نقشه

بتون مگر

قالب بندی فونداسیون و شمع بندی

آرماتوربندی

علت استفاده و فولاد و میل گرد در ساختمان ها و پی

نحوه آرماتوربندی

خم کردن آرماتور

بتون ریزی فونداسیون

مخلوط کردن بتون

نحوه درست کردن ستون های فلزی با ورق

اتصال ستون ها به فونداسیون

تراز کردن ستون های عمودی با ستون های افقی

عایق کاری تیر ورق ها

ساخت تیرچه طبقات

سقف

کشیدن دیوار بیست و دو سانتی متری

کشیدن تیغه های ده سانتی متری

این پروژه در قالب فایل WORD ارائه شده است

اعتباریابی پرسشنامه هوش هیجانی بار-اُن در جمعیت دانش آموزی شهر یزد در سال تحصیلی 87-1386

اختصاصی از نیک فایل اعتباریابی پرسشنامه هوش هیجانی بار-اُن در جمعیت دانش آموزی شهر یزد در سال تحصیلی 87-1386 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه اعتباریابی پرسشنامه هوش هیجانی بار – ان در جمعیت دانش آموزی شهر یزد در سال تحصیلی ۸۷-۱۳۸۶
فهرست مطالبفصل اول: طرح تحقیق
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف پژوهش
– هدف کلی
– اهداف جزئی
سؤالات پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعریف متغیر
– تعریف نظری
– تعریف عملیاتی

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

مقدمه
بخش اول: سوابق نظری
تاریخچه طرح هوش هیجانی
تعاریف هوش هیجانی
خصایصی که هوش عاطفی را می سازند
گستره هوش هیجانی
هوش هیجانی و توانایی شغلی
هوش هیجانی و موفقیت زناشویی
هوش هیجانی و اختلال های روانی
هوش هیجانی و حافظه
هوش هیجانی و آینده
آموزش و پرورش و افزایش هوش هیجانی
نقش مدرسه در پرورش هوش هیجانی
هوش هیجانی از دیدگاه بار-اُن
مشخصات هوش هیجانی بار- اُن
حیطه های پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن
نحوه نمره گذاری پرسشنامه
معرفی سئوالات مربوط به هر مقیاس
کلید نمره گذاری آزمون هیجان بهر بار-اُن
ارزیابی پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن
لزوم هنجاریابی پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن
بخش دوم: سوابق پژوهشی
پژوهش های خارجی
پژوهش های داخلی

فصل سوم: روش شناختی تحقیق

مقدمه
روش تحقیق
جامعه تحقیق
نمونه تحقیق
روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
روش اجرای تحقیق
روش های تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
۱- ماتریس همبستگی سئوالات آزمون با هم و با نمره کل
۲- ماتریس همبستگی خرده مقیاس ها قبل از تحلیل۶
۳- محاسبه پایایی کل آزمون
۴- تحلیل پایایی درونی مقیاس های پرسشنامه هوش هیجانی
۵- شاخص های توصیفی خرده مقیاس ها و میانگین کل هوش هیجانی
۶- ماتریس همبستگی کل خرده مقیاس ها با هم و با نمره کل
۷- تحلیل عوامل به روش مؤلفه های اصلی و چرخش واریماکس
فرضیه های تحقیق
نتیجه نهایی تحلیل پرسشنامه
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه
مروری بر تحقیق
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات تحقیق
– پیشنهاد به والدین
– پیشنهاد به دانش آموزان
– پیشنهاد به معلمان
– پیشنهاد به مسئولین آموزش و پرورش
– پیشنهاد برای تحقیقات آینده
محدودیت های تحقیق
– محدودیت های تحت کنترل پژوهشگر
– محدودیت های خارج از کنترل پژوهشگ
منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی
منابع اینترنتی
ضمائم
معرفی نامه از دانشگاه
معرفی نامه از آموزش و پرورش
نمونه ای از پرسشنامه
نمونه ای از پاسخنامه
جدول ها و نمودارهای تحقیق
– ماتریس همبستگی سئوالات آزمون با هم و با نمره کل
– ماتریس همبستگی خرده مقیاس ها قبل از تحلیل
– محاسبه پایایی کل آزمون
– تحلیل پایایی درونی مقیاس های پرسشنامه هوش هیجانی
– شاخص های توصیفی خرده مقیاس ها و میانگین کل هوش هیجانی
– ماتریس همبستگی کل خرده مقیاس ها با هم و با نمره کل
– تحلیل عوامل به روش مؤلفه های اصلی و چرخش واریماکس
– خلاصه مطالعه سموعی ۱۳۸۲
مقالات انگلیسی