اقدامات بهداشتی سگها

اختصاصی از نیک فایل اقدامات بهداشتی سگها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

با استفاده از این فایل می توانید موارد لازم برای حفظ بهداشت سگ خود را رعایت کنید . که از جمله ی این موارد می توان به بهداشت مو . حمام دادن . بهداشت چشم و ... اشاره نمود

پایان نامه : بررسی رابطه بین اقدامات مدیریت کیفیت فراگیر با نوآوری سازمانی

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه : بررسی رابطه بین اقدامات مدیریت کیفیت فراگیر با نوآوری سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان پایان نامه : بررسی رابطه بین اقدامات مدیریت کیفیت فراگیر با نوآوری سازمانی در شرکت مدیران خودرو

شرح مختصر : عنوان این تحقیق بررسی روابط بین اقدامات مدیریت کیفیت فراگیر با نوآوری سازمانی در شرکت مدیران خودرو می باشد. این تحقیق بر اساس هدف یک تحقیق کاربردی، از منظر روش به صورت توصیفی-همبستگی می باشد. جامعه‌ی آماری این تحقیق شامل مدیران و کارشناسان (خبرگان) شرکت های صنایع مدیران خودرو که تعداد آن ها ۲۹۷ نفر و که با استفاده از فرمول کوکران تعداد حجم نمونه برابر است با۱۲۶ نفر و روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد. به منظور گردآوری داده‌های مورد نیاز از ابزار پرسشنامه بهره گرفته شد. بدین منظور دو مدل و پرسشنامه‌ی استاندارد متغیر اقدامات مدیریت کیفیت جامع از ساراف و همکاران (۱۹۸۹)، سالار(۱۳۸۹) و نوآوری از تحقیقات فرانسیس و همکاران (۲۰۰۹) مشخص شد. نتایج حاکی از آن است که: بین اقدامات مدیریت کیفیت فراگیر با نوآوری در شرکت مدیران خودرو ارتباط معنی داری وجود دارد. و همچنین بین کیفیت داده ها، نقش مدیران عالی، روابط کارکنان، مدیریت کیفیت عرضه کنندگان، سیاست کیفیت مدیریت عالی، آموزش، مدیریت فرآیند و نوآوری در شرکت مدیران خودرو ارتباط معنی داری وجود دارد

فهرست :

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسأله

ضرورت تحقیق

اهمیت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیات تحقیق

سوالات تحقیق

قلمرو تحقیق

مدل مفهومی

مدل اقدامات مدیریت کیفیت جامع

مدل نوآوری سازمانی

مدل تحقیق

تعاریف واژه‌ها و اصطلاحات تخصصی

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: ادبیات و پیشینه‌ی تحقیق

مقدمه

بخش اول: مدیریت کیفیت فراگیر (متغیر مستقل)

کیفیت چیست؟

تعریف مدیریت کیفیت فراگیر

تعریف کیفیت از نظر تعدادی از محققان

عوامل اساسی موثر بر کیفیت

رابطه بین مفاهیم کیفیت

متفکران کیفیت

ادوارد دمینگ

جوزف جوران (نظریه بهبود کیفیت)

آرماند فیگنباوم (نظریه مسؤولیت همگانی در مورد کیفیت)

فیلیپ کرازبی (نگرش ساختار گونه به موقعیت مدیریت جامع)

عوامل مؤثر در موفقیت مدیریت کیفیت فراگیر

مدل فراگیر مدیریت کیفیت فراگیر

اصول مشترک در پیاده سازی موفقیت آمیز مدیریت کیفیت فراگیر

سه اصل مهم مدیریت کیفیت فراگیر از نظر دمینگ

مدل مدیریت کیفیت فراگیر

بخش سوم: نوآوری (متغیر وابسته)

تاریخچه نوآوری

تعاریف نوآوری

نوآوری سازمانی

لزوم نوآوری

فرآیند نوآوری

نقش مدیریت در پرورش خلاقیت و نوآوری در سازمان

مدل نوآوری سازمانی

بخش سوم: پیشینه‌ی تحقیق

تحقیقات داخلی

تحقیقات خارجی

تاریخچه شرکت مدیران خودرو

مدل نظری تحقیق

فصل سوم:روش اجرای تحقیق

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری

روش جمع آوری داده‌ها

ابزار گردآوری داده ها

تعیین روایی و پایایی پرسشنامه

روش‌های تجزیه و تحلیل

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده‌ها

مقدمه

آمار توصیفی جمعیت شناختی

آمار استنباطی

آزمون نرمال بودن توزیع نمونه

آزمون فرضیات تحقیق

آزمون میانگین یک جامعه «T test»

آزمون اسپیرمن

فصل پنجم:نتیجه‌گیری و پیشنهادات

مقدمه

نتیجه‌ی آزمون اسپیرمن برای فرضیه ها

پیشنهادات تحقیق

پیشنهادات براساس نتایج فرضیات

پیشنهاد برای تحقیقات آینده

منابع و مآخذ

پیوست

دلایل ضعف و اقدامات عملی بهبود در درس املاء

اختصاصی از نیک فایل دلایل ضعف و اقدامات عملی بهبود در درس املاء دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:51

قیمت:2 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

چکیده
در این پژوهش سعی شده در مورد بهبود مشکل درس دیکته نویسی دانش‌آموز پایه پنجم ابتدایی به نام احمد اقدام شود.
با بررسی علل و علائم ضعف دیکته‌نویسی در دانش‌آموز متوجه شدیم مشکل دانش‌آموز ناشی از حساسیت شنیداری و تا حدودی بی‌دقتی او می‌باشد. راه کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه شد که با اجرای این راه کارها تأثیر زیادی در بهبود دیکته دانش‌آموز مشاهده شد و اشتباهات مکرر وی در این درس کاهش چشمگیری داشت که خود دانش‌آموز، خانواده، معلم و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش‌آموز ابراز خرسندی نمودند و در پایان جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش‌آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.

مقدمه
یکی از مهمترین مشکلاتی که دانش‌آموزان با آن مواجه هسند ضعف املاست. اولین گام برای برطرف کردن هر ضعفی شناخت آن می‌باشد. چنانچه معلم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش‌آموز را تشخیص دهد می‌تواند سریع راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب و در جهت بهبود وضعیت آموزشی دانش‌آموزان اقدام نماید.
نوشتن مستلزم به کارگیری مهارت‌های گوناگونی است. مهارت‌های مکانیکی نوشتن مانند دست خط، هجی کردن و نقطه گذاری و مهارت‌های زبانی مانند درک معنای کلمه‌ها و دستور زبان و مهارت‌های تفکر مانند سازمان‌دهی و برقراری ارتباط میان مطالب از مهمترین مهارت‌هایی هستند که در نوشتن نقش دارند، باید همواره توجه داشته باشیم مشکل دانش‌آموز در کدام حیطه می‌باشد. طبق آمار و گزارش‌های رسمی آموزش و پرورش 4 تا 12 درصد از دانش‌آموزان در هر سال اختلال یادگیری دارند، برای مقابله با این معضلات آموزشی باید روشهای خاصی اتخاذ شود. زیرا روشهای غیرعلمی نه تنها مشکلات دانش‌آموزان را حل نمی‌کند بلکه سبب سرخوردگی تحصیلی دانش‌آموزان می‌گردد.
دوره ابتدایی حساسترین مرحله آموزش و پرورش است که باید به همه‌ی جوانب از جمله املا توجه خاص داشته باشیم، دانش‌آموزان باید از سال‌های اولیه تحصیل به اهمیت املا و کاربرد آن در زندگی آشنا شوند و با توجه به نیازی که دارند به خوبی آن را بیاموزند تا دچار مشکل نشوند، به دلیل کاربرد املا در تمام موارد زندگی یادگیری صحیح آن الزامی است. در آموزش املاء یک نمونه و یا ترتیب حروف مدنظر می‌باشد و در آن خلاقیت مطرح نیست، املای یک کلمه بسیار مشکل‌تر از خواندن آن است زیرا بازشناسی یک کلمه یک عمل رمزگردانی است.
اهمیت و ضرورت بیان مسأله
به شاگردان از اولین سال‌های تحصیل نوشتن آموخته می‌شود. اولین نشانه‌ی با سوادی نوشتن صحیح است عموماً از بارزترین نشانه‌ی بی‌سوادی نادرست نویسی کلمات است. در زندگی اجتماعی افراد با یکدیگر ارتباط دارند این رابطه گامی به وسیله‌ی نگارش و خط می‌باشد، بسیاری از دانش گذشتگان ما به وسیله‌ی خط به ما منتقل شده است حفظ فرهنگ و تمدن هر ملتی تا حد زیادی در گرو نوشتار و خط بوده است.
برای هر فرد آموزش دیده‌ای درست نویسی یا املای صحیح الزامی است تا کلمات و الفاظ به خوبی مقصودش را بیان و بازگو کنند. به همین دلیل از دوران دور تا کنون در مدارس املاء تدریس شده و برای درست نوشتن قواعدی وضع شده، اهمیت درست نوشتن به گونه‌ای که قابل خواندن برای دیگران باشد کاملاً روشن و آشکار است. اکثر متخصصان برای نوشتن نقش اساسی قائل هستند و از آن برای یاددادن خواندن و هجی کردن استفاده می‌کنند. اگر معلم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش‌آموزان را تشخیص دهد می‌تواند راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب کنند. باید در جهت بهبود وضعیت آموزش احمد اقدام نمایم تا جلوی خانواده و دوستانش سرخورده نشود و در ادامه تحصیل با مشکل مواجه نشود و به دروس و تحصیل علاقمند شود با مراجعه به کتب مشاوره و روان‌شناسی همچنین از نظر کارشناسان و مشاوران استفاده کنم.

دانلود مقاله در مورد شرحی بر قانون اقدامات تامینی

اختصاصی از نیک فایل دانلود مقاله در مورد شرحی بر قانون اقدامات تامینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله در مورد شرحی بر قانون اقدامات تامینی 

عزت نفس کودکان در خانواده و اقدامات خانواده در پرورش اعتماد به نفس فرزندان

اختصاصی از نیک فایل عزت نفس کودکان در خانواده و اقدامات خانواده در پرورش اعتماد به نفس فرزندان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:word 2007 قابل ویرایش

تعداد صفحه:35

حجم فایل:38 کیلوبایت

چکیده:
هدف از پژوهش حاضر بررسی عزت نفس کودکان با طیفی از اختلال های توجه می باشد. این اختلال ها شامل اختلال بیش فعالی و نارسایی توجه (AD/HD) ، کودکان دارای AD/HD زیر آستانه ای و همچنین نارسایی توجه ضعیف و یا مشکلات یادگیری است. بدین منظور 30 کودک با AD/HD و AD/HD زیر آستانه ای و 46 کودک با نقص توجه خفیف یا مشکلات یادگیری در گروه سنی 10 تا 11 ساله مورد بررسی قرار گرفتند. این کودکان مقیاس "من فکر می کنم که من هستم" شامل خرده مقیاس های ظاهر جسمانی، شایستگی تحصیلی، سلامت روان، روابط با والدین و دیگران و عزت نفس کلی را کامل کردند . همچنین درجه بندی آموزگاران و والدین روی دو بعد پرسشنامه ی 10 ماده ای کانر (نااستواری هیجانی و رفتار بی قراری- تکانشی) و سطوح شناختی این کودکان مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد دختران در خرده مقیاس سلامت روان عزت نفس پایین تر و روابط ضعیف تری با والدین و همسالان نسبت به پسرها نشان دادند . کودکان دارای AD/HD و AD/HD زیر آستانه ای در مقایسه با جامعه ی مرجع، عزت نفس کلی پایین تری را نشان ندادند. به هر حال عزت نفس در کودکان دارای مشکلات یادگیری یا رفتاری یا نارسایی توجه باید به دقت ارزیابی شود و برای جلوگیری از خط سیر آسیب شناسی روانی در نوجوانی پیشگیری لازم است.

مقدمه
همه کودکان بویژه کودکانی که پا به مرحله رشد می‌گذارند باید از آزادی و استقلال نسبی برخوردار باشند. ولی آنچه که آنان باید بدانند این است که در این جهان افرادی زندگی می‌کنند که ممکن است به آنان صدمه بزنند و آنچه که والدین انجام می‌دهند به منظور حفظ آنان از دست این افراد است. فراموش نکنید که التیام احساسات سرکوب شده دوران کودکی بویژه کودک بزهکار مشکل و سخت است.

حکمفرما کردن انضباط در خانواده کاری بس مشکل است. تنظیم قوانین منصفانه و بکار بستن آنها بطور منطقی می‌تواند مهارتهای هر پدر و مادری را آزمایش کند. مهم نیست که شما چه حد و حدودی را در مورد کودکانتان بکار می‌برید، زیرا آنان همواره در جستجوی راههایی برای شکستن این حد و حدود هستند. این امر طبیعی است، ولی کودکانی که از قوانین و حد و حدود آن تبعیت می‌کنند، احساس مهم بودن می‌کنند. مهم نیست که تا چه اندازه آنان ممکن است از خود مقاومت نشان دهند.
 
عزت نفس و کودکان
در دوره کودکی که از مهمترین دوره های زندگانی بشر است گذشته از زمینه ارثی, محیط نقش بسزایی در تربیت کودک دارد و نخستین محیطی که کودک در آن زندگی را آغاز می کند, خانواده است. والدین به خصوص مادر نقش به سزایی در تربیت کودک دارند از دید اسلام کودکان بر اساس فطرت پاک خود زمینه پذیرش خیر, نیکی و تربیت اسلامی شکوفا کردن زمینه های فطری کودکان می باشد و هر گونه انجراف از فطرت بر اساس تقصیر یا قصور والدین صورت می گیرد. "کل مولد یولد علی الفطره حتی یکون ابواه یهودانه و ینصرانه و یمجسانه[1]" هر فرزندی بر اساس فطرت سلیم اسلامی زاده می شود و این پدر ومادرند که او را به یهودیت, نصرانیت و مجوسیت سوق می دهند. فرزندان در دیدگاه اسلام حقوقی دارند که پدر و مادر بایستی آنها را مراعات کنند مانند حق تربیت, نام نیکو و ....

روش های ایجاد کرامت در کودکان:
1- نامیدن کودک به اسامی نیکو: پیامبر اکرم (ص) فرمود: "یا علی حق الولد علی والده ان یحسن اسمه و ادبه[2]گ یاعلی انتخاب اسم خوب و ادب حقی است که هر فرزند به پدر خود دارد.
2- احترام به کودک: در جامع الاخبار آمده است "اذا سمیع الولد فاکر مواله واوسعواله فی امجالس و لا تقبحو اله وجها[3]" وقتی که نام فرزندان را می برید او را گرامی بدارید و جای نشستن را برای او توسعه دهید و نسبت به او روترش نکنید . پیامبر در این حدیث موضوع احترام فرزندان را به اولیاء گوشزد می کند زیرا کودکی که مورد بی اعتنایی و توهین دیگران قرار گیرد دچار حس حقارت و خود کم بینی می شود تمام افراد انسانی از توهین و هتک حرمت و زایل شدن شخصیت هود ناراحت می شوند انسان تمنا و آرزوی احترام دارد و اگر برای او اهمیتی قایل نشود دچار ناراحتی های روانی نظیر حقارت می شود و این عارضه در کودکان که عاطفی تر و حساس تر هستند به شکل بارزتری نمود پیدا می کند راجرز احترام بدون شرط به کودکان را اساس تشکیل عزت نفس در آنان می داند (شاملو, 1378, ص 114).
3- محبت و ترحم به کودکان: نیاز به دوست داشتن از نیازهای روانی کودک است دوست داشتن یعنی قبول او به عنوان یک انسان ارزشمند نزد والدین, و این قبول داشت به عزت نفس منجر می شود. از جمله اموری که محبت به کودکان را می رساند و بوسیدن آنهاست. ترحم به کودکان انجام وعده...

فهرست چکیده
مقدمه
عزت نفس و کودکان
روش های ایجاد کرامت در کودکان
تقویت عزت نفس کودکان
چگونه عزت نفس را در فرزندان خود تقویت کنیم؟
عزت نفس چیست؟
علائم عزت نفس سالم و ناسالم
چه کمکی از دست والدین بر می آید؟
کمک از منابع تخصصی
تقویت عزت نفس با پذیرش
آموزه‌های روان شناختی تقویت عزت نفس
اقدامات خانواده در پرورش اعتماد به نفس
اقدامات در رابطه با مدرسه و اجتماع
عوامل مؤثر در ایجاد اعتماد به نفس
جنبه الگویی والدین
ایجاد طمأنینه در نفس
ایجاد مهارت
امکان عرضه خود
ایجاد زمینه برای تجربه
حفظ سلامت او
خودداریهای لازم
مداخله در کار کودکان
تجاوز به حدود آنها
انجام کار آنها
تحقیرها
به رخ کشیدن نواقص
دلسرد کردن
سرزنش بسیار
شکست دادن ها
کنترل ها
کنترل معاشرت
کنترل واردات ذهنی
کنترل حیات شخصی
کنترل تظاهرات و سخنان
کنترل افسوس ها
همراهی ها
نشان اعتماد به نفس در کودکان
راههای افزایش عزت نفس در کودکان
توجه به عزت نفس در کودکان
حقایقى در باره عزت نفس
عزت نفس در نوجوانان
منابع