تجربیات مدون دبیر شیمی

اختصاصی از نیک فایل تجربیات مدون دبیر شیمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه (ارائه توضیح کلی درباره حوزه فعالیت ) 4

نکات کلیدی : 7

تعاریف مفاهیم کلیدی : 7

مفهوم روش تدریس : 7

تجربه چیست؟. 8

تعریف پیشنهاد 9

ارزیابی از حوزه خودم به عنوان دبیر شیمی. 10

بیان تجربیات تدریس : 14

تجربه : 1 استفاده از فیلم ها ی آموزشی برای یادگیری مباحث شیمی. 15

تجربه 2 : تجربه استفاده از جعبه پرسش و تبیین ان. 15

تجربه شماره 3 : رفع خستگی دانش اموزان با نرمش... 16

تجربه 4 و تبیین آن : آزمون ها و سوالات.. 17

تجربه : 5 تمرکزروی نقاط قوت دانش اموزان. 18

عوامل موفقیت بنده در تدریس شیمی : 18

بیان چالشها و مشکلات : 23

چالشها و چشم اندازها در برنامه درسی شیمی دوره متوسطه. 24

فلسفه و اهداف جدید یاددهی و یادگیری شیمی : 26

ابعاد مختلف سواد شیمی : 29

الف - محتوا و سواد شیمی : 30

ب - زمینه و سواد شیمی : 32

پ - مهارت و سواد شیمی : 35

ت - نگرش و سواد شیمی : 38

اقدامات خاص بنده به عنوان دبیر شیمی. 41

افزایش انگیزه در درس شیمی. 46

روش مطالعه درس شیمی برای کنکوریها 56

روش تدریس بهتر، مهارت تدریس، تدریس موفق، تدریس شیمی. 64

روش های خاص آموزشی که بنده در تدریس شیمی استفاده کردم : 76

آموزش شیمی به صورت دو بعدی.. 76

آموزش شیمی به صورت سه بعدی.. 79

اهمیت آزمایشگاه شیمی در تدریس... 87

هدف کار آزمایشگاهی در درس شیمی. 95

شیوه ارایه. 101

خلاصه اهمیت ازمایشگاه در تدریس شیمی. 105

بررسی چالش ها و نقاط ضعف آموزش شیمی، " فرمول نویسی". 106

برنامه های آینده بنده در تدریس شیمی. 108

ارائه راهکار و پیشنهاد برای تدریس و یاددهی بهتر شیمی. 109

بحث و نتیجه گیری.. 110

منابع. 113

تجربیات مدون آموزشی

اختصاصی از نیک فایل تجربیات مدون آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

2 اقدام پژوهی در یک موضوع

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:43

قیمت:3000 تومان

• چگونگی افزایش علاقمندی دانش آموزان به درس ادبیات فارسی
• چگونه می توانم مهارت انشا نویسی دانش آموزان را افزایش دهم

فهرست مطالب
چگونگی افزایش علاقمندی دانش آموزان به درس ادبیات فارسی
چکیده ........... ...2
مقدمه ........... ...3
بیان مساله 5
توصیف وضع موجود ( شواهد 1 ) 7
تجزیه و تحلیل اطلاعات 10
انتخاب راه حل های جدید موقتی و اجرای آن ها 10
توصیف وضع مطلوب ( شواهد 2 ) 14
گزارش نهایی ونتیجه گیری 17
پیشنهادات 18
منابع و مآخذ 20

چگونه می توانم مهارت انشا نویسی دانش آموزان را افزایش دهم
مقدمه ........... ...24
توصیف وضع موجود 25
گردآوری شواهد 1 28
تجزیه و تحلیل داده ها 29
راهکارهای اجرایی 30
گردآوری اطلاعات شواهد 2 33
پیشنهادات 35
نتیجه گیری 36
یافته های تحقیق 37
منابع 38

چگونگی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیّات فارسی

چکیده :
درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تدریس آن ها می باشد . این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت کمی برخوردار است.
من در این کار پژوهشی روش هایی را برای علاقه مند ساری دانش آموزان به این درس شیرین و پر محتوا بررسی می کنم و راهبرد آن ها را مورد بحث قرار می دهم.
از آنجا که می دانید در رویکردهای جدید تعلیم و تربیت عرضه ی اطّلاعات کافی نیست. بلکه روش تدریس دوسویه از اهمّیّت ویژه برخوردار است. نقش اصلی بر عهده ی دانش آموزان گذاشته می¬شود که با مشارکت مستقیم خود به فرآیند یادگیری شکل می¬دهند و شیوه های تفکّر کردن را تمرین می¬کنند. که این عمل به صورت های مختلفی که در این پژوهش شرح داده شده است میسر می گردد.
در نتیجه ی این عمل اقدام پژوهی ، بسیاری از مشکلات و موانع پیشرفتی و علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس ادبیّات فارسی را شناسایی و به بهبود آن ها می پردازم.
مقدمه :
زبان توسعه یافته ترین ابزار فکری است که برای برقراری ارتباط بین انسان ها و جوامع انسانی به کار گرفته می شود. گرچه با ابزارهای دیگری مانند علائم ، هنرهای بصری همچون نقاشی و مجسمه سازی نیز می توان ارتباط برقرار نمود، امّا انتقال مفاهیم پیچیده ذهنی به ساده ترین و کامل ترین شکل ممکن فقط از طریق زبان نوشتاری و گفتاری ممکن است.
با توجّه به مطالب یاد شده ، آشکار می گردد که نقش و جایگاه درس ادبیّات فارسی در زندگی انسان به چه میزان دارای اهمّیّت است.امّا سؤال مهمی که مطرح می باشد آن است که ، چرا بعضی از دانش آموزان به درس ادبیّات فارسی علاقه مند نمی باشند ؟ چرا در بررسی نتایج ارزش یابی درس ادبیّات فارسی اغلب فراگیران از بخش واژگان و درک مفاهیم ، نمره ی بیشتری از دست می دهند ؟ چرا بعضی از دانش آموزان در پاسخ گویی به طور شفاهی دچار اضطراب می شوند ؟چرا بعضی از دبیران در تدریس این درس موفّقیّت چندانی ندارند ؟به راستی دلیل این ناکامی ها چیست و عوامل آن کدامند؟
در مباحث روانشناسی تربیتی ، انگیزش و تعلیم و تربیت رابطه ای مانند آب و ماهی دارند. برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان باید تلاش نمود تا فرد احساس نیاز کند . برای کسب مهارت در یک زمینه یا کسب دانش در موضوعی خاص اگر انگیزه ، شوق و یا علاقه در میان نباشد ، هیچ گاه به هدف خود نخواهیم رسید . برای این که بتوانیم میزان علاقه و میزان انگیزه را افزایش دهیم ، از تقویت کننده های مؤثر استفاده می کنیم.
در میان دروس دوره ی راهنمایی، ادبیّات فارسی زیاد مورد علاقه ی اکثر دانش آموزان نیست ویا این که در یادگیری آن مخصوصاً در واژگان و درک مفاهیم مشکلاتی دارند. پژوهنده در این پژوهش از هر دو روش تقویت کننده ها هم بیرونی و هم درونی استفاده کرده تا به نتایج مطلوب خود برای حل این مشکل دست یابد

عنوان مستندات تجربیات مدون یک دبیر دینی و عربی

اختصاصی از نیک فایل عنوان مستندات تجربیات مدون یک دبیر دینی و عربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیوگرافی : 8

اهداف تحقیق : 10

چکیده 12

ارزشیابی تحصیلی.. 13

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی (achievement evelution Academic ). 14

ویژگی ارزشیابی فرایند - مدار. 15

آشنایی با پاره ای از مفاهیم ارزشیابی.. 15

«تفاوت بین اندازه گیری و ارزشیابی ». 17

ارزشیابی توصیفی.. 17

تشخیص مفاهیم : 18

تعریف مدیریت.. 18

وظایف مدیردر امور دانش آموزان : 19

وظایف مدیر درامور کارکنان. 20

قدرت شخصی.. 21

قدرت مقام. 22

وظایف مدیر در زمینه بـرنامه آموزشـی و تدریس.. 22

مدیریت آموزشی.. 23

تعاریف مدیریت آموزشی.. 23

انواع سبکهای مدیریت : 24

رهبری فرهمند. 25

رهبری تحول گرا 25

روش های آموزش : 25

روش های جدید آموزشی.. 26

ارزشیابی IPI و CAI و IGE و سایر روشها : 29

ویژگیهای روش واحد ها : 30

روش واحد موضوع : 31

ویژگیهای روش واحد موضوع : 33

محاسن و محدودیتهای روش واحد موضوع : 33

نمونه ای از یک واحد تجربی : اهیمت آب در زندگی.. 34

روش واحد طرح : 35

ویژگیهای روش واحد طرح : 35

محاسن و محدودیتهای روش واحد طرح : 36

نقش برنامه ریزی آموزشی در فرایند نظام آموزشی.. 38

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به عنوان یک تخصص.... 41

ضرورت ارزشیابی آموزشی.. 41

جایگاه و نقش ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در آموزش و یادگیری فرایند – مدار. 42

آشنایی با پاره ای از مفاهیم ارزشیابی.. 43

اصول و مفاهیم قابل تاکید در ارزشیابی.. 44

اهدافی که ارزشیابی آموزشی در نظر دارد. 44

نقش ارزشیابی در برنامه درسی و پیشرفت تحصیلی.. 44

سخنان حضرت امام خمینی (ره) با تمسک به قرآن و به شرط وحدت ناگسستنی.. 47

فرهنگ و معارف قرآنی. 56

نقش وزارت آموزش و پرورش د رتوسعه معارف بین نوجوانان. 61

تهیه و تدوین متون درسی.. 62

همکاری آموزش و پرورش با سازمان تبلیغات اسلامی.. 69

عوامل مؤثر ارتباطی : 75

-عدم اعتماد به نفس وترس از تمسخر دیگران. 85

2- امنیت شغلی1 در آینده 87

3- تعاریف و مفاهیم ایمنی و بهداشت کار. 87

4- روش‌های متداول بررسی و اقدام در زمینه بهداشت و ایمنی محیط کار. 87

5- قوانین دولتی و ایمنی و سلامت حرفه‌ای.. 88

6- قوانین ایمنی و سلامت حرفه‌ای در ایران. 88

7- موازین مربوط به ایمنی و بهداشت کار. 89

8- مدیریت ایمنی و سلامت محیط کار. 89

9- عوامل کلیدی بهبود ایمنی و سلامت حرفه‌ای محیط کار. 90

9- 1- فرهنگ... 90

9-2- سیستم ها 90

9-3- سخت افزار. 91

10- اجزای برنامه ایمنی.. 91

11- ارزیابی عملکرد ایمنی و سلامت.. 91

11-1- موارد راهنما به منظور ارزیابی عملکرد ایمنی و سلامت.. 91

12- چگونگی ایجاد یک برنامه جامع کنترل مخاطرات بالقوه 92

13- انواع برنامه‌های ایمنی.. 92

13-1- برنامه‌های ایمنی بر مبنای رفتار. 92

13-2- برنامه‌های ایمنی بر مبنای مشوق.. 93

14- نظرات جاری در ایمنی و سلامت.. 93

15- استرس13. 94

15-1- استرس شغلی.. 94

15-2- سندروم سازگاری عمومی14. 94

15-3- ایجاد کننده‌های استرس15. 95

15-4- منابع استرس.. 96

15-5- علل کاری استرس.. 96

15-5-1- بار زیاد کاری.. 97

15-5-2- فشار کاری کم. 97

15-5-3- نوبت کاری.. 97

15-5-4- روابط بین شخصی.. 97

15-5-5- تغییر. 97

15-5-6- جو سازمانی.. 98

15-5-7- محیط فیزیکی.. 99

15-5-8- ابهام نقش.. 99

15-5-9- عوامل شخصی.. 99

15-5-10- عوامل خارجی.. 99

15-5-11- شرایط اقتصادی.. 99

15-5-12- مقررات و قوانین دولتی.. 100

15-5-13- مسافرت.. 100

15-5-14- ارزش‌های جامعه. 101

15-5-15- جرم و جنایت.. 101

15-5-16- موضوعات خانوادگی و شخصی.. 101

16- استرس و عملکرد کاری.. 101

17- رابطه استرس و ترک خدمت و سبک رهبری.. 102

18- تصمیم گیری و استرس.. 102

19- علائم استرس.. 103

20- مدیریت استرس.. 103

20-1- استراحت.. 103

20-2- ورزش.. 105

20-3- رژیم غذایی.. 105

20-4- صحبت کردن. 105

20-5- برنامه ریزی و مدیریت زمان. 105

20-6- تفویض.... 105

21- ده راه که مدیریت بوسیله آن می‌تواند استرس کار کنان را در حین کار کاهش دهد. 105

نتیجه گیری   106

تجربیات مدون دبیر زیست

اختصاصی از نیک فایل تجربیات مدون دبیر زیست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات مدون دبیر زیست

با فرمت ورد قابل ویرایش doc

مقدمه ...............................................................................4
خلاصه سوابق کاری معلم ...........................................................5
چگونه توانستیم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهیم :
مقدمه و توصیف وضعیت موجود .....................................................7
گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) .....................................................9
تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها ..................................................12
راه کار های رایج ......................................................................16
راه حل جدید .......................................................................19
شواهد 2 ........................................................................22
اعتبار بخشی و ارزیابی .........................................................25
تجدید نظر و پیشنهاد ها .........................................................28
سخن پایانی .................................................................29

عنوان تحقیق:

تجارب آموزشی دوران خدمت

مقدمه:
آموزش و تدریس کاری بسیار ظریف و حساس است: زیرا هر کس که سوادی یا معلوماتی در رشته خاصی کسب کرده است نمی تواند معلم موفقی باشد. معلم شایسته فقط آن کسی نیست که در یک دبستان یا دبیرستان تدریس می کند، بلکه می تواند هر فرد واجد شرایطی باشد که در یک پرورشگاه و سازمان تربیتی، یک دانشکده، یک کارگاه یا کارخانه، یک ورزشگاه، یک زندان یا یک ندامتگاه فعالیت می کند و بخواهد در کار تدریس و فن آموختن موفقیت به دست آورد. بنا بر آنچه گذشت هر داوطلب شغل معلمی باید با ویژگی های معلمان خوب و پرورشکاران نمونه آشنایی حاصل کند و بداند که معلمان کامیاب از چه صفات و مزایایی برخوردارند و چه پیشرفت های علمی و آموزشی در بالا بردن سطح کارآیی و مهارت آنان موثرترند. در این مقال نگارنده با سابقه ای افزون بر 18 سال بنا بر آن دارم شمه ای از تجارب آموزشی خویش را در اختیار سایر همکاران قرار داهم به مصداق : تا چه قبول افتد و چه در نظر آید.

تجربیات مدون دبیر پرورشی

اختصاصی از نیک فایل تجربیات مدون دبیر پرورشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات مدون دبیر پرورشی

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب
مقدمه ........................................................................................................................................3
یک مربی پرورشی چگونه می تواند مفید باشد ........................................................................4
نقش مربی تربیتی .....................................................................................................................5
تجربه از اولین سال های خدمتم ..............................................................................................9
معضلات پیش روی مربی پرورشی ..........................................................................................14
پیشنهادی برای اجرای مراسم نیایش صبحگاهی ....................................................................15
مشاوره ، احیای وظیفه فراموش شده مربیان پرورشی .............................................................20
اردوهای تربیتی و آموزشی .......................................................................................................21
ساماندهی مراسم صبحگاهی و ایام ا... با حضور دانش آموزان و مدیریت خودشان ...............22
پیشنهادات دیگر .......................................................................................................................23
جای خالی پرورشی ..................................................................................................................25
هر آنچه مربی پرورشی باید بداند .............................................................................................27
نتیجه گیری ..............................................................................................................................38

مقدمه
بیست وشش سال خدمت در کسوت مربی پرورشی هرروز برگی بر دانش وتجربات من اندوخت ،سعی شد هر سال مدرسه ای بنا کنیم از شعر شعور وشاگردانی تربیت نماییم از جنس نور ، مدرسه خواستنی ماشالوده ای داشت براساس محبت به معلمان ودانش آموزان ، وسعی شد هرکس در جایگاه خود قدر بیند وارج . واما در گذر زمان مسیر گاه آسان وزیبا وگاه سخت وجان فرسا ، با یاری خداوند ومدد همکاران وراهنمایی های مسولان دلسوز در آموزش وپرورش سعی کردیم دخترکان معصومی را که به ما سپرده اند به سر منزل مقصود برسانیم . وبه اختصار چند نمونه از پیشنهاد ت وتجربیات خویش را در ذیل می آوریم امید که مقبول افتد .