نوع فایل: word
قابل ویرایش 210صفحه
مقدمه:
در ادوار مختلف تاریخ بشری، همواره نوعی رایزنی وجود داشته است، همواره برای مردم مسائل و مشکلات هر چند ساده و ابتدایی پیش می آمده و آنان دست دست استمداد به سمت کسانی چون ریش سفید طایفه و بزرگ خانواده دراز می کردند.
امروزه مشکلات انسانی پیچیده تر و دشوارتر گردیده و طبعاً متخصصینی را می طلبد که در حرفه های کمکی نظیر روانپزشکی، روان درمانی، مشاوره، مددکار اجتماعی و غیره تبحر کافی داشته باشند و بتوانند فرد را در رفع مشکلات کمک کنند.
فرایند مختلف مشاوره و روان درماین بیانگر این واقعیت است که تلاش علمی و حرفه ای برای بررسی و رفع مشکلات انسانی در جریان است. درمانگران و مشاوران با صرف وقت و استفاده از تجارب علمی و مهارت های شخصی خود به بررسی مشکلات می پردازند و راههایی برای مقابله با آنها ارائه می دهند و سعی می کنند به رابطه ای توأم با اطمینان و اعتماد با مراجع نایل آیند.
در دنیای امروز افسردگی بسیار شایع است. تقریباً از هر 4 ازدواج یکی به طلاق می انجامد، از هر 5 بزرگسال، یک نفر به روان درمانی نیاز دارد یا برای حفظ آرامش خود باید ازاستفاده کند. بیکاری و مشکلات اقتصادی نیز اندوهی مزمن در تمام طبقات جامعه ایجاد نموده و این موضوعی است که با صرف هزینه هنگفت هم نمی توان آن را حل کرد مگر آنکه توجهی آگاهانه و مسئولانه به مشکلات تحصیلی، رفتاری و خلقی دانش آموزان و کودکان و نوجوانان داشته باشیم و از تبدیل این مشکلات دانش آموزی به معضلات پیچیده خانوادگی و اجتماعی و شغلی آینده جلوگیری کنیم.
سالهاست که تصوری غلط در بین گروههایی از جامعه ما وجود دارد که: کودکی و نوجوانی دوران راحتی و فراغت از هر دغدغه و نگرانی است. در واقع وقت آن رسیده که این تصور را از ذهن بزرگترها بزداییم و آنان را هر چه بیشتر متوجه مسائل و مشکلات دانش آموزان کنیم.
مشکلاتی از قبیل: عنان گسیختگی و فرار از خانه، سوء مصرف الکل و دارو، افزایش مشکلات یادگیری و رفتاری و عاطفی، بی تعهدی و بی مسئولیتی، خودکشی و مشکلات بی شمار دیگری که دانش آموزان با آنها روبرو هستند و نیازمند کمک.
فهرست مطالب:
مقدمه
بیان مسأله:
ضرورت و اهمیت تحقیق
اهداف پژوهش:
تدوین فرضیه ها
پرسشهای پژوهشی
تعاریف عملیاتی مفاهیم واژه ها
مراکز مشاوره و راهنمایی خانواده
اهداف مراکز مشاوره
ادامه اهداف مراکز مشاوره
5 هدف عمده مشاوره
اختلالهای یادگیری
ویژگیهای تشخیصی
ویژگیها و اختلالهای توأم
ویژگیهای خاص وابسته به فرهنگ
شیوع
تشخیص افتراقی
2/315 اختلال در بیان نوشتاری
ویژگیهای تشخیصی
ویژگیها و اختلالهای توام
شیوع
دوره یا سیر
تشخیص افتراقی
فرار از مدرسه
اختلالهای تیک
تشخیص افتراقی
22/307 اختلال تیک مزمن حرکتی یا صوتی
ویژگیهای تشخیصی
21/307 اختلال تیک گذرا
ویژگیهای تشخیصی
20/307 اختلال تیک که به گونه ای دیگر مشخص نشده است.
بی اختیاری ادرار (بی ارتباط با یک بیماری جسمانی)
ملاکهای تشخیصی اختلال کاستی توجه – بیش فعالی
بیش فعالی
تکانشگری
اختلال اضطراب اجتماعی (کمرویی)
21/309 اختلال اضطراب جدایی
ویژگیهای تشخیصی
فصل دوم
ادبیات
تحقیق
قسمت اول نظریه های رایج در مشاوره
مقدمه (فصل دوم)
نظریه هاو روش های مشاوره
1- مشاوره بر پایه روانکاوی
سرشت انسان
علیت گرایی ناهشیار
نظریه مشاوره بر پایه روانکاوی:
مفاهیم ساختاری
فراخود
زیست مایه (لیبیدو)
نیروگذاری روانی
اضطراب
جابه جایی
واپس رانی و بازداری
فرافکنی
مشاوره با استفاده از روانکاوی و رشد عزت نفس
احساس تعلق کردن
پشتیبان کودک
کنترل و مهار خطر
احساس قدرتمندی
احساس منحصر به فرد بودن
نظریه روابط با دیگران
روش های مشاوره
تخلیه هیجانی
تداعی آزاد
تعبیر (تفسیر)
فعالیت های گشتالتی برای کودکان
موسیقی
آلات موسیقی
لحن صدا، حرکت بدن
فعالیت هایی برای افزایش آگاهی کودکان
فعالیت هنری
فعالیت هایی که موجب اعتماد به نفس کودک می شود
نظریه درمان عقلانی – عاطفی رفتار و درمان شناختی رفتار
نظریه مشاوره
باورهای غیر منطقی معمول در کودکان
تحلیل تبادلی
تحلیل سناریو
روان شناسی فردی
سرشت انسان
نیاز به موفقیت
هدف های رفتار
شیوه زندگی
تحلیل انتقال
تحلیل مقاومت
تحلیل جملات ناتمام
کتاب درمانی
قصه گویی
بازی درمانی و هنرهای بیانی
سرشت انسان
نظریه انتخاب و سرشت انسان
نظریه مشاوره
روش مشاوره
فرآیند واقعیت درمانی
3- مشاور متمرکز براه حل
مشاور کوتاه مدت متمرکز بر ر اه حل
سرشت انسان
نظریه مشاوره
روش مشاوره
بیان جهتگیری این شیوه
تعیینهدف های مشاوره
طرح کلی سئوالهای کلیدی/ تعیین هدف
تغییر هدف های غیر سازنده درمان جو
مشاوره متمرکز بر شخص( درمان جومدار):
نظریه مشاوره راجرز
روش مشاوره
جدول 1-6 پنج سطح ارتباط
درمان متمرکز بر شخص
گشتالت درمانی:
سرشت انسان
1- قطع تماس با محیط
2- هم آمیزی
3- کارهای انجام نشده
4- جداسازی
5- نیمه برتر/ نیمه پست تر
6- قطبیت( دو گانگی ها)
فیزیکی
عاطفی
3- روانی
-4معنوی
5- بین فردی
نظریه مشاوره
1- لایه شخصیت بدل
2- لایه آمیخته با هراس
3- لایه بن بست
4- لایه فروپاشی از درون.
5- لایه انفجار
روش مشاوره
تکنیک های گشتالتی
اول شخص مفرد.
صحبت نکردن در غیبت کسی دیگر.
تغییر جملات سؤالی به جملات خبری.
قبول مسئولی
جملات ناتمام
دو قطبی گری ها
تکنیک صندلی خالی
بزرگترین نقطه ضعف من
تنفر، خواسته و قدردانی
بازی های تخیلی
باورهای غیر منطقی معمول در نوجوانان
باورهای غیر منطقی معمول در والدین
روش مشاوره
آموزش عقلانی - عاطفی رفتار
مشاوره رفتاری
سرشت انسان
نظریه مشاوره
تحلیل رفتار
مراحل تحلیل رفتار
برنامه های تقویت
برنامه فاصله ثابت
برنامه فاصله ای متغیر
برنامه نسبتی ثابت
برنامه نسبتی متغیر
هدف های مشاوره
روش های مشاوره
تحلیل تبادلی
سرشت انسان و نظریه مشاوره
تحلیل ساختاری
مشاوره خانوادگی
سرشت انسان
فصل دوم
ادبیات تحقیق
قسمت اول نظریه های رایج در مشاوره
قسمت دوم
فصل دوم
نتیجه گیری و جمعبندی
نظریه های مشاوره
گشتالت درمانی
نظریه REBT درمانی عقلانی عاطفی رفتار
نظریه مشاوره رفتاری
نظریه روان شناسی فردی
نظریه مشاوره خانوادگی
فصل دوم
قسمت سوم
پیشینه تحقیق
پروژه مدیریت آموزشی با عنوان مشاوره. doc
