دانلود پاورپوینت جاری‌ سازی استراتژی (راهنمای گام به گام پیاده‌سازی استراتژی در عمل)

اختصاصی از نیک فایل دانلود پاورپوینت جاری‌ سازی استراتژی (راهنمای گام به گام پیاده‌سازی استراتژی در عمل) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب:

فصل اول: اهمیت و جایگاه جاری‌سازی استراتژی

فصل دوم: مبانی کارت امتیازی متوازن

فصل سوم: نقشه استراتژی و عملیاتی کردن استراتژی

پیوست فصل سوم: نگاهی دقیق‌تر به مناظر چهارگانه کام

فصل چهارم: یادگیری و کنترل استراتژیک برمبنای کام

فصل پنجم: مبانی مدیریت تحولات استراتژیک

فصل ششم: از شرایط اضطرار تا چشم‌انداز مشترک

فصل هفتم: از هموارسازی تا نهادینه‌سازی تحولات استراتژیک

فصل هشتم: تغییرات فرهنگی

فصل نهم: تغییرات ساختاری

فصل دهم: تغییرات سیستمی

فصل یازدهم: نقش کنترل استراتژیک در جاری‌سازی استراتژی

فصل دوازدهم: مدل نهایی تبدیل نیات استراتژیک به نتایج استراتژیک

پیوست1: بررسی یک نمونه موردی جاری‌سازی استراتژی

پیوست2: نگاهی موشکافانه به سیستم جامع مدیریت استراتژیک

پیوست3: ابزارهای کاربردی هر گام

پیوست4: ده باور اشتباه در مورد جاری‌سازی استراتژی

پیوست5: سه عامل کلیدی جاری‌سازی در پنج دقیقه

----------

هشدار تلخ این کتاب این است که واژه‌های نوشته شده بر روی یک کاغذ، سازمان را دگرگون نخواهد کرد. تنها داشتن یک استراتژی خوب کفایت نمی‌کند.

جاری‌سازی استراتژی در عمل رمز تمایز سازمان‌های کامیاب و ناکام است و البته باید دانست این تمایز به آسانی به دست نمی‌آید.

جاری‌سازی استراتژی یک تکنولوژی محسوب می‌شود. این کتاب راجع به علم نیست، در مورد تکنولوژی است؛ تکنولوژی نرم تبدیل نیات استراتژیک به نتایج استراتژیک.

خواستن، توانستن نیست. خواستن امری است ذهنی و توانستن پدیده‌ای است عینی. این کتاب به کسانی توصیه می‌شود که می‌خواهند فاصله‌ی بین خواستن و توانستن را طی کنند.

کتاب حاصل به صورت گام به گام مراحل پیاده‌سازی استراتژی را در عمل بیان می‌کند و کلیدهای موفقیت را نشان می‌دهد.

فصل اول

اهمیت و جایگاه جاری‌سازی استراتژی:

مساله‌ی ما تدوین استراتژی نیست، بلکه جاری‌سازی آن است. (تونی هیوارد مدیر ارشد اجرایی بریتیش پترولیوم، 2007)

اجرا، هسته‌ی اصلی موفقیت کسب و کار است. (جویسی، 2005)

اجرا، شایستگی محوری سازمانی است. (فاولی و فلمینگ، 2005)

اجرای کارآمد یک استراتژی متوسط همواره بر اجرای میان‌مایه‌ی یک استراتژی فوق‌العاده برتری دارد. (استرلینگ، 2003)

بیشتر شرکت‌ها باید از جستجوی استراتژی‌های عالی به سمت توسعه‌ی قابلیت‌های عالی اجرای استراتژی حرکت کنند. (ایگلهاف، 1993)

پنج وجه تمایز کلیدی بین تدوین و جاری‌سازی استراتژی:

در تدوین استراتژی بر اثربخشی تاکید دارد، در جاری‌سازی بر کارآیی.

تدوین استراتژی فرآیندی ذهنی است ولی جاری‌سازی فرآیندی است عملیاتی.

تدوین مستلزم داشتن مهارت‌های تشخیصی، تحلیلی و ترکیبی است درحالی‌که جاری‌سازی به مهارت‌های تعاملی، تخصیصی، پیگیری و سازماندهی نیاز دارد.

تدوین استراتژی مستلزم ایجاد هماهنگی بین عده‌ای انگشت‌شمار است در حالی‌که اجرای استراتژی مستلزم ایجاد هماهنگی بین عده‌ی زیادی از افراد است.

تدوین استراتژی بین شش ماه تا یک‌سال به طول می‌انجامد در حالی‌که جاری‌سازی استراتژی دوره‌ای یک‌ساله تا پنج ساله دارد.

چهار مهارت بنیادین جاری‌سازی موفقیت‌آمیز استراتژی‌ها:

مهارت تعامل (Interacting skill)

مهارت تخصیص (Allocating skill)

مهارت پایش (Monitoring skill)

مهارت سازماندهی (Organizing skill)

سه دیدگاه اصلی در مورد جاری‌سازی استراتژی:

جاری‌سازی استراتژی بر مبنای اجرایی‌کردن استراتژی‌ها (تبدیل استراتژی به اقدامات عملیاتی)

جاری‌سازی استراتژی بر مبنای اجراپذیر‌کردن استراتژی‌ها (همراستاسازی استراتژی و متغیرهای زمینه‌ای)

جاری‌سازی استراتژی بر مبنای اجرای استراتژی‌ها (مدیریت تحقق استراتژی‌ها براساس مدیریت دگرگونی‌های استراتژیک)

جاری‌سازی استراتژی بعد از تدوین استراتژی آغاز نمی‌شود:

تفکیک استراتژی و اجرا، شکست را تضمین می‌کند. (راجر مارتین، رئیس دانشکده مدیریت دانشگاه تورنتو)

شامل 100 اسلاید POWERPOINT

مقاله آموزش گام به گام شنا

اختصاصی از نیک فایل مقاله آموزش گام به گام شنا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:101

به فرزندان خود شناکردن و تیراندازی بیاموزید.( پیامبر اکرم ) )

با توجه به قرار داشتن در فصل تابستان و ضرورت و اهمیت یاددگیری شنا و سفارش آن در دین مبین اسلام از این پس قصد داریم تا در روزهای زوج آموزش شنا را به همراه تصاویر و نکات مهم مربوط به این ورزش مفرح را تقدیم حضورتان کنیم. توضیح اینکه در این مجموعه آموزشی تاریخچه و مقدمات آموزش شنا و انواع آن به همراه سایر نکات لازمه ارائه می گردد. امید است با مطالعه و بکارگیری آنها قدمی در فراگیری این ورزش برای شما عزیزان برداشته باشیم .

تاریخچه

شواهد باستان شناسی نشان می دهند که قدمت شنا و شنا کردن به 2500 سال قبل از میلاد در تمدن مصر و بعد از آن در تمدن های آشور و یونان و روم باستان باز می گردد. آنچه از گذشته  آموزش شنا می دانیم بر اساس یافته هایی است که از « حروف تصویری » هیروگلیف مصریان به دست آورده ایم. یونانی های باستان و رومی ها شنا را جزو برنامه های مهم آموزش نظامی خود قرار داده بودند ، و مانند الفبا یکی از مواد درسی در آموزش مردان بوده است. شنا در شرق به قرن اول قبل از میلاد باز می گردد. ژاپن جایی است که شواهد و مدارکی از مسابقات شنا در آن وجود دارد. در قرن هفدهم به دستور رسمی حکومتی شنا به صورت اجباری در مدارس تدریس می شد .      

مسابقات سازمان یافته شنا در قرن 19 میلادی قبل از ورود ژاپن به دنیای غرب شکل گرفت. از قرار معلوم مردم ساحل نشین اقیانوس آرام، به کودکان هنگامی که به راه می افتادند یا حتی پیش تر شنا می آموختند. نشانه هایی از مسابقات گاه و بی گاه میان مردم یونان باستان وجود دارد و همچنین یکی از بوکسورهای معروف یونان شنا را به عنوان تمرین در برنامه ورزشی خود گنجانیده بود. رومی ها اولین استخرهای شنا را بنا کردند و گفته می شود که در قرن اول پیش از میلاد « گی یس می سی ینس »Gaiusmaecenas اولین استخر آب گرم را ساخت.

پاورپوینت درباره ده گام ارزیابی درونی

اختصاصی از نیک فایل پاورپوینت درباره ده گام ارزیابی درونی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :powerpoint (قابل ویرایش) تعداد صفحات:10 صفحه

شروع ارزیابی درونی :

1) گروه ارزیابی درونی باید هماهنگی

لازم را با واحــدهای آموزشی و در

 موارد مقتضی با وزارت بهـــداشت

 درمان وآموزش پزشکی بعمل آورند

2) تدوین برنامه زمانبندی ارزیابی درونی

3) شناسایی موانع و محدودیتها

هدف:

هـدف را نقطه مطلوبی می دانند که دستیابی به آن

مورد نظـ-ر است.نظامهای دانشـــگاهی برای رسیدن به

اهداف به فعالیت های خود ادامه می دهند.این اهداف در

 سطوح مختلفی مورد نظر می باشد.

این سطوح میتواند شامل رسالتها و اهداف آرمانی (AIMS)

 و اهداف کلـی (GOALS)  و اهداف رفتاری ((OBJECTIVE

در سطح یک دانشگاه ،دانشکده ویا گروه آموزشی باشد.

اهداف آرمانی (AIMS) در سطح کلان توسط سیاستمداران

تدوین می شود.

تحقیق و بررسی در مورد آموزش گام به گام ساخت تابلو روان 55 ص

اختصاصی از نیک فایل تحقیق و بررسی در مورد آموزش گام به گام ساخت تابلو روان 55 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 53

آموزش گام به گام ساخت تابلو روان

در این مجموعه مقالات تصمیم به آموزش اصول و ساخت تابلوهای روان (دیجیتال) را دارم. شما گام به گام با اصول کار تابلو‌های دیجیتالی آشنا شده و در پایان یک نمونه عملی آن را بررسی و خواهید ساخت.

لازم به ذکر است که مطالب موجود حاصل تجربیات این جانب در این زمینه بوده. و تمامی مطالب و حتی تصاویر و نقشه‌ها مربوط به تجارب خودم است. دوست عزیز هر گونه کپی برداری از مطالب در صورت ذکر منبع بلامانع است.

 مطالبی که طی این دوره خواهید آموخت عبارتند از :

 -  سیستم تابلوهای نمایشگر دیجیتالی

 - اجزاء تصویر

 - جاروب ساده

 - اثر فلیکر

 - جاروب یک در میان

 - جدول گلایف

 - بررسی یک مدار عملی

 - نرم افزارهای تبدیل متن و طراحی فونت جهت تابلو روان

بلوک دیاگرام یک تابلو دیجیتال

همانطور که در تصویر مشاهده میکنید، این تابلوها از بلوکهای :

 - ماتریس LED

 - درایورهای سطر و ستون

 - پردازنده

 - تجهیزات ورود اطلاعات

 - حافظه

تشکیل شده‌اند.

در واقع یک تابلوی نمایشگر دیجیتالی، متن مورد نظر خود را از طریق تجهیزات ورودی همچون کیبورد و یا پورت سریال دریافت میکند. و این اطلاعات را در اختیار پردازنده قرار میدهد. سپس پردازنده پس از آنالیز اطلاعات آن را در حافظه تابلو ذخیره نموده. علاوه بر آن حافظه موجود در تابلو میتواند کدهای برنامه را در خود نگهداری نماید. از طرفی پردازنده با توجه به اطلاعات ذخیره شده، سیگنالهای لازم را جهت نمایش تولید کرده و در اختیار درایورها قرار میدهد. با توجه به اینکه نحوه چیدمان LED ها در نمایشگر بنا به دلایلی که بعدا توضیح داده خواهد شد به صورت ماتریسی می باشد، لذا دو دسته درایور برای راه اندازی ماتریس نیاز است که شامل داریورهای سطر و داریورهای ستون مییاشند. این درایورها با توجه به فرامین دریافتی از سوی پردازنده، با روشن و خاموش نگاه داشتن LED های موجود در ماتریس، باعث به نمایش در آمدن مطالب (اعم از متن و یا تصویر) بر روی ماتریس خواهند شد.

اجزای تصویر

به این تصویر نگاه کنید، تصویر صورتک خندان !

در نگاه اول تصویر فوق به صورت یک تصویر کامل و یکپارچه به نظر می‌رسد. اما اگر کمی با دقت بیشتر به آن دقت کنید و تا حد امکان آنرا بزرگ نمایید متوجه خواهید شد که در واقع آن تصویر از نقاط ( pixel ) متعددی تشکیل شده. پس تصویر فوق را میتوان مجموعه نقاطی دانست که دارای رنگهای متفاوتی‌اند. هر یک از این نقاط را یک جزء تصویر (Picture Element) و این خاصیت را خاصیت موزائیکی تصویر می‌نامند. من جهت کمک به درک مطلب تصویر فوق را با بزرگ نمایی بیشتر در زیر قرار داده‌ام. به آن دقت کنید.

شش گام موثر در مدیریت بحران 7 ص

اختصاصی از نیک فایل شش گام موثر در مدیریت بحران 7 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 9

شش گام موثر در مدیریت بحران                                                                       

چکیده:

امروزه مدیریت بحران یک بخش اساسی از مدیریت استراتژیک است. قبل از تعقیب هرگونه اهداف بلند، مدیریت بحران برای تضمین ثبات و موفقیت مستمر یک سازمان ضروری است. اساسا سازمانهایی که در معرض بحران قرار دارند به آمادگی بیشتری در برابر آن نیاز دارند. مدیریت بحران موثر نیازمند یک رویکرد منظم و نظام مند است که مبتنی بر هوشیاری، حساسیت مدیریتی و یک درک خوب از اهمیت برنامه ریزی دقیق و آمادگی سازمانی است. این مقاله پیشنهاد می کند که شش گام اصلی می تواند برای آمادگی بیشتر یک سازمان در برابر بحران برداشته شود.

مقدمه:تنها چیزی که امروزه در دنیای کسب وکار روشن و مشخص است این است که مدیران باید برای عدم اطمینان آماده باشند. بحرانها رویدادهای ناگواری هستند که می توانند باعث افول سازمان شوند. حوادث 11 سپتامبر نشان دادند که ما هیچ گاه نمی توانیم آسوده باشیم. درمواقع بحرانی خودشیفتگی و رضایتمندی از خود نمی تواند مدیران را در تصمیم گیری اثربخش یاری کند، بلکه تنها آنها را آشفته خواهدساخت. مدیرانی که در شناسایی بحران کوتاهی می کنند و هیچ برنامه ریزی برای آن ندارند، هنگام بحران دچار گرفتاریهای شدیدی خواهندشد.گام اول: مواجهه با بحران: روبرو شدن با بحران، پرداختن به هر اقدامی است که برای کاهش خسارت و زیان ناشی از بحران ضروری است. برخی سازمانها از قبل اقدام به تدوین یک برنامه مدیریت بحران (CRISIS MANAGEMENT PLAN=CMP) کرده اند که به مدیران امکان واکنش مطلوب را می دهد. سازمانهایی که چنین اقدامی نکرده اند، احتمالا دچار ضرر و زیان بیشتری می شوند چون مدیران آنها برنامه مدیریت بحران را تدوین نکرده اند.برای نمونه درمورد فاسدشدن یک محصول، برنامه مدیریت بحران ممکن است رویه های بسیار مطلوبی را برای فراخوانی کالای معیوب فراهم سازد و با مشتریان، کارکنان، نمایندگان و سایر ذینفعان ارتباط برقرار کند. از این رو بدون بهره مندی از منافع یک برنامه مدیریت بحران، مدیران دچار چالشهای زیادی در فرایند مواجهه با بحران خواهندشد. همچنین آنها باید فشار زیادی را از لحاظ احساسی و فیزیکی تحمل کنند. این هم درست نیست که گفته شود یک برنامه مدیریت بحران همه مسایل را حل خواهدکرد، اما در اکثر موارد، مواجهه با بحران با کمک یک برنامه مدیریت بحران، فشار ناشی از آن را حداقل قابل تحمل خواهدکرد. بدیهی است که درهرحال یک سازمان (اعم از اینکه برنامه مدیریت بحران داشته باشد یا نه)، چنانچه دچار بحران شود، راه گریزی از آن نخواهد داشت.مدیران سازمان باید با بحران روبرو و بر آن چیره شوند. آنها باید میزان حمایت مردم و همچنین دارائیهای ارزشمند سازمان شامل دارائیهای ناملموس نظیر حسن نیت و تصویر ذهنی از سازمان را اندازه گیری کنند. از همه مهمتر، آنها باید در مقابل بحران با شجاعت، اراده محکم و تعهد، متانت و پشتکار واکنش نشان دهند. مدیریت خوب بحران می تواند تا حد زیادی باعث تسهیل در مواجهه با بحران و رهایی از خطر شود. متاسفانه مدیران ضعیف ممکن است بحران را خوب درک نکنند و سازمانهای خود را در معرض خطرات بیشتری قرار دهند. یک نمونه در این زمینه بحران شرکتهای کوکاکولا در بلژیک در سال 1999 است.گام دوم: بازاندیشی: بعداز بررسی یک بحران ازطریق مواجهه با آن، مدیران برای جبران خستگی روحی و روانی ناشی از این فشار نیازمند یک وقفه (تجدید قوا) هستند. اما این وقفه نباید بیش از حد طولانی باشد. این وقفه فرصتی است تا مدیران مناسبترین پاسخها را برای پرسشهای ذیل بیابند:1 – چه چیزی و چگونه اتفاق افتاده است؟2 – علت این واقعه چیست؟3 – چرا به این شکل رخ داده است؟بازاندیشی یافتن مقصر یا سپربلا نیست. از لحاظ یادگیری، بازاندیشی درواقع به درک اشتباهات گذشته و یافتن دلسوزانه یک روش بهتر و جلوگیری از تکرار اشتباهات در آینده اشاره دارد. خسارات ناشی از بحران را باید کاملا ارزیابی کرد تا اهمیت و اثر منفی آن برای سازمان مشخص شود.اغلب چنین ارزیابی می تواند درسهای مهمی را درباره نتایج نادیده انگاشتن مدیریت بحران در برداشته باشد. در سازمانی که برنامه مدیریت بحران در واکنش به بحران اجرا می شود، بازاندیشی به معنای نگاه عمیق به برنامه مدیریت بحران برای آزمون مجدد اثربخشی آن است. زمینه های آسیب پذیری که ممکن است به صورت ظاهری موردبررسی قرار گرفته یا کاملا حذف نشده باشند، در برنامه مدیریت بحران می تواند مشخص شود.بازاندیشی با پرداختن به این مسایل، اساس و شالوده ای را برای تلاشهای موردنیاز به منظور تقویت ظرفیتهای سازمانی در یادگیری و جلوگیری از بحران ایجاد می کند.گام سوم: برنامه نوسازی: اگر مدیران به اصل بهبود مستمر اعتقاد نداشته باشند، بازاندیشی توجه آنها را به بررسی روش آمادگی سازمانی دربرابر بحران جلب می کند. از این رو بعد از بازاندیشی نوسازی روشها به عنوان گام منطقی بعدی انجام می گیرد. اگر برنامه مدیریت بحران موجود نباشد، مسلما باید به جعبه ابزار مدیریت افزوده شود. برخی مخالفان سرسخت در سازمان ممکن است قبل از بحران، بر معرفی یک برنامه مدیریت بحران رسمی پافشاری کنند. پیامد بحران و شاهد موجود در مورد اثرات مخرب آن، قدرت زیادی را در متقاعدساختن مدیران فراهم می آورد تا مخالفان برنامه مدیریت بحران را به موافقان آن تبدیل کنند. ازسوی دیگر، چنانچه از