دانلود پاورپوینت جاری‌ سازی استراتژی (راهنمای گام به گام پیاده‌سازی استراتژی در عمل)

اختصاصی از نیک فایل دانلود پاورپوینت جاری‌ سازی استراتژی (راهنمای گام به گام پیاده‌سازی استراتژی در عمل) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب:

فصل اول: اهمیت و جایگاه جاری‌سازی استراتژی

فصل دوم: مبانی کارت امتیازی متوازن

فصل سوم: نقشه استراتژی و عملیاتی کردن استراتژی

پیوست فصل سوم: نگاهی دقیق‌تر به مناظر چهارگانه کام

فصل چهارم: یادگیری و کنترل استراتژیک برمبنای کام

فصل پنجم: مبانی مدیریت تحولات استراتژیک

فصل ششم: از شرایط اضطرار تا چشم‌انداز مشترک

فصل هفتم: از هموارسازی تا نهادینه‌سازی تحولات استراتژیک

فصل هشتم: تغییرات فرهنگی

فصل نهم: تغییرات ساختاری

فصل دهم: تغییرات سیستمی

فصل یازدهم: نقش کنترل استراتژیک در جاری‌سازی استراتژی

فصل دوازدهم: مدل نهایی تبدیل نیات استراتژیک به نتایج استراتژیک

پیوست1: بررسی یک نمونه موردی جاری‌سازی استراتژی

پیوست2: نگاهی موشکافانه به سیستم جامع مدیریت استراتژیک

پیوست3: ابزارهای کاربردی هر گام

پیوست4: ده باور اشتباه در مورد جاری‌سازی استراتژی

پیوست5: سه عامل کلیدی جاری‌سازی در پنج دقیقه

----------

هشدار تلخ این کتاب این است که واژه‌های نوشته شده بر روی یک کاغذ، سازمان را دگرگون نخواهد کرد. تنها داشتن یک استراتژی خوب کفایت نمی‌کند.

جاری‌سازی استراتژی در عمل رمز تمایز سازمان‌های کامیاب و ناکام است و البته باید دانست این تمایز به آسانی به دست نمی‌آید.

جاری‌سازی استراتژی یک تکنولوژی محسوب می‌شود. این کتاب راجع به علم نیست، در مورد تکنولوژی است؛ تکنولوژی نرم تبدیل نیات استراتژیک به نتایج استراتژیک.

خواستن، توانستن نیست. خواستن امری است ذهنی و توانستن پدیده‌ای است عینی. این کتاب به کسانی توصیه می‌شود که می‌خواهند فاصله‌ی بین خواستن و توانستن را طی کنند.

کتاب حاصل به صورت گام به گام مراحل پیاده‌سازی استراتژی را در عمل بیان می‌کند و کلیدهای موفقیت را نشان می‌دهد.

فصل اول

اهمیت و جایگاه جاری‌سازی استراتژی:

مساله‌ی ما تدوین استراتژی نیست، بلکه جاری‌سازی آن است. (تونی هیوارد مدیر ارشد اجرایی بریتیش پترولیوم، 2007)

اجرا، هسته‌ی اصلی موفقیت کسب و کار است. (جویسی، 2005)

اجرا، شایستگی محوری سازمانی است. (فاولی و فلمینگ، 2005)

اجرای کارآمد یک استراتژی متوسط همواره بر اجرای میان‌مایه‌ی یک استراتژی فوق‌العاده برتری دارد. (استرلینگ، 2003)

بیشتر شرکت‌ها باید از جستجوی استراتژی‌های عالی به سمت توسعه‌ی قابلیت‌های عالی اجرای استراتژی حرکت کنند. (ایگلهاف، 1993)

پنج وجه تمایز کلیدی بین تدوین و جاری‌سازی استراتژی:

در تدوین استراتژی بر اثربخشی تاکید دارد، در جاری‌سازی بر کارآیی.

تدوین استراتژی فرآیندی ذهنی است ولی جاری‌سازی فرآیندی است عملیاتی.

تدوین مستلزم داشتن مهارت‌های تشخیصی، تحلیلی و ترکیبی است درحالی‌که جاری‌سازی به مهارت‌های تعاملی، تخصیصی، پیگیری و سازماندهی نیاز دارد.

تدوین استراتژی مستلزم ایجاد هماهنگی بین عده‌ای انگشت‌شمار است در حالی‌که اجرای استراتژی مستلزم ایجاد هماهنگی بین عده‌ی زیادی از افراد است.

تدوین استراتژی بین شش ماه تا یک‌سال به طول می‌انجامد در حالی‌که جاری‌سازی استراتژی دوره‌ای یک‌ساله تا پنج ساله دارد.

چهار مهارت بنیادین جاری‌سازی موفقیت‌آمیز استراتژی‌ها:

مهارت تعامل (Interacting skill)

مهارت تخصیص (Allocating skill)

مهارت پایش (Monitoring skill)

مهارت سازماندهی (Organizing skill)

سه دیدگاه اصلی در مورد جاری‌سازی استراتژی:

جاری‌سازی استراتژی بر مبنای اجرایی‌کردن استراتژی‌ها (تبدیل استراتژی به اقدامات عملیاتی)

جاری‌سازی استراتژی بر مبنای اجراپذیر‌کردن استراتژی‌ها (همراستاسازی استراتژی و متغیرهای زمینه‌ای)

جاری‌سازی استراتژی بر مبنای اجرای استراتژی‌ها (مدیریت تحقق استراتژی‌ها براساس مدیریت دگرگونی‌های استراتژیک)

جاری‌سازی استراتژی بعد از تدوین استراتژی آغاز نمی‌شود:

تفکیک استراتژی و اجرا، شکست را تضمین می‌کند. (راجر مارتین، رئیس دانشکده مدیریت دانشگاه تورنتو)

شامل 100 اسلاید POWERPOINT

کتاب لاتین Steel Design Guide (راهنمای طراحی فولاد-سازه های فولادی شکل)

اختصاصی از نیک فایل کتاب لاتین Steel Design Guide (راهنمای طراحی فولاد-سازه های فولادی شکل) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی کتاب لاتین راهنمای طراحی فولاد- سازه های فولادی شکل (Steel Design Guide - Steel-Framed Open-Deck Parking Structures) می باشد که به صورت فرمت PDF در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

- عنوان:                       Steel Design Guide - Steel-Framed Open-Deck Parking Structures 
- نویسنده:                    CHARLES H. CHURCHES, EMILE W.J.TROUP, CARL ANGELOFF
- سال انتشار:               2003
- تعداد صفحات:             114
- زبان:                          انگلیسی
- فرمت فایل:                 PDF

کتاب لاتین Steel Design Guide (راهنمای طراحی فولاد- طراحی عامل مقاومت و بار روکش W شکل در بتن)

اختصاصی از نیک فایل کتاب لاتین Steel Design Guide (راهنمای طراحی فولاد- طراحی عامل مقاومت و بار روکش W شکل در بتن) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی کتاب لاتین راهنمای طراحی فولاد- طراحی عامل مقاومت و بار روکش W شکل در بتن (Steel Design Guide - Load and Resistance Factor Design of W-Shapes Encased in Concrete) می باشد که به صورت فرمت PDF در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

- عنوان:                       Steel Design Guide - Load and Resistance Factor Design of W-Shapes Encased in Concrete 
- نویسنده:                    Lawrence G. Griffis
- سال انتشار:               1992
- تعداد صفحات:             39
- زبان:                          انگلیسی
- فرمت فایل:                 PDF

خلاصه کتاب برنامه ریزی درسی (راهنمای عمل ) دکتر حسن ملکی

اختصاصی از نیک فایل خلاصه کتاب برنامه ریزی درسی (راهنمای عمل ) دکتر حسن ملکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت word

تعداد صفحات خلاصه: 17 صفحه

برای نمونه:

بخش سوم: سازماندهی محتوای برنامه ریزی

  فصل اول : مفاهیم و تعاریف : سازمان برنامه ی درسی : سازمان به مجموعه ای گفته می شود که اجزاء و عناصر آن ارتباط متقابل دارند و هیچ عنصری جدا از کل مجموعه قادر به بقاء و ادامه ی حیات نیست. «سازمان برنامه ی درسی» به شیوه ای گفته می شود که در آن عناصر تشکیل دهنده برنامه درسی به نظام آموزشی ارتباط پیدا می کنند و توالی می یابند. برای سازماندهی چه ضرورتی وجود دارد؟ 1- در یادگیری رسمی مدرسه ای تحقق یادگیری مؤثر و مفید و حصول اهداف آموزشی به شرایطی مانند مواد آموزشی ، وسایل کمک آموزشی ، معلم و دانش آموز ، ارزشیابی و ... به نوعی در تهیه و برنامه ی درسی و اجرای مؤثر آن مشارکت دارند این عوامل باید طوری انسجام و پیوند یابند که موقعیت رشد فراگیر را جهت تحقق هدفها بوجود آورند سازمان برنامه ی درسی به این انسجام عینیت می بخشد 2-تغییرات مهم رفتار آدمی به یکباره اتفاق نمی افتد هیچ فعالیت یادگیری اثر شدید وقاطعی بر یادگیرنده نخواهد داشت برای اینکه فعالیتهای یادگیری بتواند بطور کلی اثرات قاطعی داشته باشد باید انها رابطوری تنظیم کرد وسازمان داد که هر کدام دیگری را تقویت کند از اینرو در برنامه درسی مساله سازمان دادن تجارب یادگیری اهمیت خاصی دارد زیرا کارایی تدریس و تغییرات و یادگیرندگانبدان وابسته است . سازمان برنامه درسی یک معنای وسیع تری دارد ودربرگیرنده کلیه عوامل موثر در برنامه درسی است مانند گروهبندی دانش اموزان ،مدیریت ورهبری اجرای برنامه درسی ، سازماندهی تجربیات یادگیری و...درصورت ارتباط مناسب کارایی برنامه درسی بالا می رود. مسایل اساسی در سازماندهی محتوای برنامه درسی : توالی –استمرار-وسعت-تعادل بطور سنتی برای توالی از چند شیوه استفاده می شود: ازساده به مشکل –مطالعه براساس پیش نیاز-ازجزءبه کل –ازکل به جزء-نظم کرونوژیکی وقایع(ازحال به گذشته) توالی : نظم زمانی است که در آن تجربه های اموزشی ارائه می شوند  . استمرار: تداومی را که با آن تجربیات یکسان در یک دوره ی رفاهی ارائه می شوند را توصیف می کند. وسعت :ناظر برگسترش و وسعت عمل برنامه درسی است. توالی در پرتو توسعه مفهوم :اساسی ترین چیزی که باید تصمیم گیرندگان تنظیم برنامه درسی درمورد ان شناخت حاصل کنند "مفهوم" است. استمرار:استمرار به توالی مربوط است یک نظم تعیین شده برای وقایع در یادگیری پرسشهایی در مورد اینکه آن وقایع چگونه ادامه پیدا کند بوجود می آورد.استمرارممکن است بصورت عمودی یا افقی باشد. اصول برنامه ریزی استمرار: "آلیس میل "گفته است که کودکان باید در سه جنبه استمرارتجربه داشته باشند :توسعه مفاهیم اساسی – توسعه شیوه های پردازش اطلاعات-توسعه شیوه های احساس در مورد انسانها. وسعت: بمعنای شمول محتواست که برتفکر ودیگر هدفهای اساسی تعلیم وتربیت مبتنی است افرادیکه به وسعت اهمیت می دهند نمی پرسند که در یک ماده درسی معین چه حقایق واطلاعاتی به دانش آموزان انتقال پیداکند بلکه می پرسند که چه ایده های اساسی باید درک شوند؟ به چه پرسشهایی باید پاسخ داده شود؟    دراین نگرش به ماده درسی ،محتوای خاص از زوایای مختلف مورد مطالعه قرار می گیرد. تعادل : برنامه درسی متعادل برای فراگیران معین در مدت زمان معین وبراساس نیازهای آموزشی آن زمان تعیین می شود این برنامه درسی هر کدام از مواد درسی ای را در بر می گیرد که تحقق هدفهای خود را موجب می شود و رشد اورا تسریع می بخشد .از طریق طراحی تجربه های متنوع بذای گروههای فراگیران بین نیازهای آنان و آنچه باید یاد بگیرند یک تعادل کلی در برنامه درسی بوجود می آوریم.  تعادل واقعی در برنامه وقتی بوجود می آید که سیستم برنامه درسی انعطاف پذیر باشد وتجربیات متنوعی برای دانش آموزان فراهم سازد . برای ایجاد تعادل در محتوای برنامه درسی به نکات زیر باید توجه کرد : 1-توجه به اهمیت هدفهای آموزشی   2- شناخت نیازهای فردی دانش اموزان    3-تهیه امکانات ومواد آموزشی لازم برای تدریس و یادگیری   4- جلوگیری از تأثیرعوامل برهم زننده تعادل     5- سازماندهی وقت دانش آموزان برمحور فعالیتهای یادگیری مناسب سازماندهی مواد آموزشی:

کتاب لاتین Australian Steel Detailer\'s Handbook (راهنمای تحلیل کنندگان فولاد استرالیا)

اختصاصی از نیک فایل کتاب لاتین Australian Steel Detailer\'s Handbook (راهنمای تحلیل کنندگان فولاد استرالیا) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی کتاب لاتین راهنمای تحلیل کنندگان فولاد استرالیا (Australian Steel Detailer's Handbook) می باشد که به صورت فرمت PDF در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

- عنوان:                       Australian Steel Detailer's Handbook 
- نویسنده:                    Australian INSTITUTE OF STEEL CONSTRUCTION
- سال انتشار:               1999
- تعداد صفحات:             208
- زبان:                          انگلیسی
- فرمت فایل:                 PDF