نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایان نامه کارشناسی در زمینه ناتوانی یادگیری - فرمت ورد

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه کارشناسی در زمینه ناتوانی یادگیری - فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی در زمینه ناتوانی یادگیری - فرمت ورد


 پایان نامه کارشناسی در زمینه ناتوانی یادگیری -  فرمت ورد

مقدمه:

چه بسیارند کودکانی که تنها به دلیل داشتن ضعف خاص در دیکته، حساب یا روخوانی علی‌رغم داشتن هوش عادی، توانایی جسمی خوب و روانی سالم به دلیل شکستهای پی درپی تحصیلی برای همیشه با دنیای کتاب، مشق و مدرسه خداحافظی کرده‌اند. چه بسیارند استعدادهایی که بدین سان نشکفته پرپر گشته و می‌شوند و چه بسیارند زیانهایی که جامعة ما از این راه متحمل می‌گردد.

ناتوانیهای یادگیری مقولة خاص دیگری است که درحیطة کودکان استثنایی قرار دارد و درصد چشمگیری از کودکان را در بر می‌گیرد. ناتوانیهای یادگیری، نارساییهای یادگیری خاصی است که در صورت عدم شناسایی آن معمولاً تحقیرها، توهینها، مقایسه‌های نابجای خردکننده وشکستهای تحصیلی پی در پی را به بار می‌آورد. میلیونها کودک در سراسر جهان به اختلالات یادگیری مبتلا هستند. آنان علی‌رغم رشد جسمی،‌ذهنی، زبانی، اجتماعی، اخلاقی و عاطفی طبیعی هنگامی که به سنین مدرسه می‌رسند با مشکلاتی ویژه روبرو می‌گردند که عرصه را بر آنها تنگ می‌کند. اشکال بزرگ این اختلال آن است که بر خلاف نابینایی ، ناشنوایی، سرآمدی، ناسازگاری و معلولیتهای جسمی که تشخیص آن در سنین پیش‌دبستانی به آسانی امکانپذیر است،‌براحتی نمی‌توان آن را در سنین پیش‌دبستانی تشخیص داد. کودک مبتلا به اختلال یادگیری خود نیز از این که نمی‌تواند در انجام تکالیف تحصیلی همانند دیگر همسالانش موفق باشد،‌رنج می‌برد. او نیز همانند دیگر کودکان تصویری توانا و مثبت از خود ساخته است که به دلیل این اختلال و رویارویی پی در پی با ناکامیهای اصلی، فرعی تحصیلی این تصویر خدشه‌دار می‌شود واحساس حقارت درونی جایگزین آن می‌گردد.(حاج بابایی و دهقانی، 1372)

مسئله ناتوانیهای خاص یادگیری اخیراً به طور چشمگیری توسعه پیدا کرده و توجه متخصصان و دست اندرکاران مسائل آموزش کودکان را بیش از پیش به خود جلب نموده است، درکنار کودکان ناشنوا، نابینا و عقب‌مانده ذهنی کودکانی هستند که بدون اینکه ناشنوا باشند کلمات را درک نمی‌کنند و بعضی دیگر با اینکه نابینا نیستند اما آنچه را که می‌بینند درک نمی‌کنند. و گروهی دیگر از کودکان علیرغم آنکه از نظر ذهنی عقب مانده نبوده و همانند سایر همسالان خود هستند با روشهای معمول آموزشی قادر به یادگیری مفاهیم نمی‌باشند. معلمان مدارس استثنایی بسیار با این کودکان برخورد داشته‌اند. که به علت ناتوانیهای خاص در یادگیری خواندن، صحبت‌کردن ، هجی‌کردن، نوشتن وحساب کردن و... در این مدارس آموزش می‌بینند.


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه کارشناسی در زمینه ناتوانی یادگیری - فرمت ورد

یادگیری زبان با لذت ! آموزش تصویری زبان انگلیسی همراه با عکس‌های جذاب

اختصاصی از نیک فایل یادگیری زبان با لذت ! آموزش تصویری زبان انگلیسی همراه با عکس‌های جذاب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

یادگیری زبان با لذت ! آموزش تصویری زبان انگلیسی همراه با عکس‌های جذاب


یادگیری زبان با لذت ! آموزش تصویری زبان انگلیسی همراه با عکس‌های جذاب

یکی از بزرگترین مشکلات زبان آموزی که حتما" شما هم درگیر آن شده اید " فرار " بودن یادگیری زبان است.

ما معنی عبارتی را یاد می گیریم ولی مدت کمی بعد آن را فراموش می کنیم.

یکی از بهترین راه ها برای به خاطر سپردن معنی لغات و همچنین اصطلاحات زبان بدون فراموشی این است که آن را تصویری یاد بگیریم. در اینصورت آن معنی کاملا" در عمق ضمیر ناخودآگاه (ذهن ناهشیار)  ما می نشیند و دیگر از ذهن ما فراموش نمی شود.
در این مجموعه شما با دستیابی به بیش از 400 عکس جالب و مشاهده آن‌ها به راحتی می‌توانید مفاهیم و عبارات را به ذهن بسپارید و به فاصله‌ای کوتاه مخزن لغات واصطلاحات اینگلیسی‌تان را گسترده‌تر نمایید. 
همچنین می‌توانید عکس‌ها را به گوشی همراه‌تان انتقال دهید و در زمان‌های بیکاری با مرور ساده آن‌ها در مدتی کوتاه آن‌ها را ملکه ذهن‌تان کنید تا هیچگاه فراموش‌شان نکنید. 


دانلود با لینک مستقیم


یادگیری زبان با لذت ! آموزش تصویری زبان انگلیسی همراه با عکس‌های جذاب

پایان نامه ارزیابی کارکردهای یادگیری سازمانی در شرکت ملی پخش فراورده های نفتی منطقه خراسان شمالی بر اساس مدل واتکینز و مارسیک

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه ارزیابی کارکردهای یادگیری سازمانی در شرکت ملی پخش فراورده های نفتی منطقه خراسان شمالی بر اساس مدل واتکینز و مارسیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه ارزیابی کارکردهای یادگیری سازمانی در شرکت ملی پخش فراورده های نفتی منطقه خراسان شمالی بر اساس مدل واتکینز و مارسیک


پایان نامه ارزیابی کارکردهای یادگیری سازمانی در شرکت ملی پخش فراورده های نفتی منطقه خراسان شمالی بر اساس مدل واتکینز و مارسیک

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته میریت با عنوان ارزیابی کارکردهای یادگیری سازمانی در شرکت ملی پخش فراورده های نفتی منطقه خراسان شمالی بر اساس مدل واتکینز و مارسیک به صورت کامل و با فرمت ورد و پی دی اف

چکیده:

سازمان ها امروزه با محیط های متغیر و چالش های گوناگون روبرو هستند. سازمان ها باید بیاموزند که به سرعت نسبت به کنشهای بازار و رقبا واکنش نشان دهند و این مهم با یادگیری سازمانی میسر می گردد.
لذا در این پژوهش ارزیابی کارکردهای یادگیری سازمانی در شرکت نفت خراسان شمالی  براساس مدل واتکینز و مارسیک مورد بررسی قرار گرفت. همچنین 7 فرضیه فرعی در رابطه با هر یک از ابعاد آن ساخته شد و مورد آزمون قرار گرفتند. جامعه اماری این تحقیق کلیه کارکنان و مدیران شرکت نفت خراسان شمالی می‌باشد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه بود.همچنین در این تحقیق روش پژوهش از نوع اکتشافی است و به لحاظ هدف کاربردی می باشد.کلیه کارهای آماری این تحقیق با استفاده از نرم افزار
spss  انجام شد. با توجه به نتایج بدست آمده مشخص شد که در این تحقیق یادگیری سازمانی در سه سطح فردی، گروهی و سازمانی در سطح سازمان یادگیرنده بوده است و تمام فرضیات تحقیق مورد تایید قرار گرفت.


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه ارزیابی کارکردهای یادگیری سازمانی در شرکت ملی پخش فراورده های نفتی منطقه خراسان شمالی بر اساس مدل واتکینز و مارسیک

نقش ارزشیابی توصیفی در ارزیابی یادگیری دانش آموزان :

اختصاصی از نیک فایل نقش ارزشیابی توصیفی در ارزیابی یادگیری دانش آموزان : دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی یا توصیفی داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا ابزار و روشها را نمی دانند تا حدّی یاری دهیم. در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و اهداف آن و اعتبار و اهمیّت ارزشیابی سخن به میان آمده دسته بندی ارزشیابی ها را داریم و با توجه به اهمیت ارزشیابی تکوینی و ارتباط داشتن این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی شده تا اهداف و اهمیّت ارتباط آن بیان شود.بعد از این موارد به بررسی ارزشیابی کمّی و کیفی و تفاوت آنها و ارزشیابی توصیفی و کاربرد وابزارهای آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شده است.


دانلود با لینک مستقیم


نقش ارزشیابی توصیفی در ارزیابی یادگیری دانش آموزان :

تقیق در مورد روانشناسی تربیتی نظریه سازندگی یادگیری ( ساختن گرایی

اختصاصی از نیک فایل تقیق در مورد روانشناسی تربیتی نظریه سازندگی یادگیری ( ساختن گرایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تقیق در مورد روانشناسی تربیتی نظریه سازندگی یادگیری ( ساختن گرایی


تقیق در مورد روانشناسی تربیتی   نظریه سازندگی یادگیری ( ساختن گرایی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:18

فهرست:

روانشناسی تربیتی 

نظریه سازندگی یادگیری ( ساختن گرایی )

  

     سازندگی یا ساختن گرایی ( Constructivism) یعنی ساختن دانش و مکتب ساخت گرایی  ( structuralism) دراواخر قرن نوزدهم و اوایل      قرن بیستم میلادی به وسیله ادوارد براد فوردتیچنر شاگرد ویلهلم و ونت بنیانگذاری شد وهدف آن شناسایی ساختمان یا اجزای تشکیل دهنده ذهن و هوشیاری بود

            اعتقاد پیروان این نظریه آن است که یاد گیرندگان براساس  تجارب شخص خود دانش ( یعنی مفاهیم -  اصول- فرضیه ها - تداعی ها و غیره) رامی سازند و این کار را به طورفعال انجام می دهند. بنابراین می توان گفت که سازندگی به آن دیدگاه گفته می شود که برنقش فعال یادگیرنده درک و فهم و معنی بخشیدن به اطلاعات تاکید می کند یا اینکه می توان گفت سازندگی به آن دیدگاه گفته می شود که معتقد است یادگیری معنی دار زمانی رخ می دهد که یادگیرندگان ازاندیشه ها وتجارب خود تفسیرهای شخصی به عمل می آورند. نظریه سازندگی یا نظریه  ساختن گرایی برپایه پژوهشهای  بارتلت ، روانشناسان گشتالت - پیاژه - برونر - ویگوتسکی و نیز فلسفه پرورشی جان دیویی استوار است

   بارتلت یکی از روانشناسان اولیه است که مطالعاتی پیرامون حافظه انجام داده و یافته هایی را درارتباط با نظریه سازندگی پیدا کرده است

   درآزمایش معروف او از یادگیرندگان خواسته شد تا داستانهای کوتاهی بخوانند و بعدا آنچه را که ازان داستان به یاد می آورند بنویسند. این       کار ابتدا پس از یک تاخیر 15 دقیقه ای و سپس با فواصل چند هفته تا چند ماه انجام می شد

            بارتلت نتیجه گرفت که موقعی که ما داستانی رامی خوانیم به کمک ربط دادن آن به ساخت های شناختی موجودمان آن را درک            می کنیم . یعنی به ساختن معنایی که هم موجه وهم منطقی است می پردازیم  هرچند که ممکن است همان معنای مورد نظر              نویسنده نباشد

            فعالیت یادگیرنده یا کنش متقابل او با موضوع یادگیری ازعوامل مهم سازندگی به حساب می اید . علاوه براین دانشی که یادگیرنده از راه فعالیت مداوم و تعبیر و تفسیر تجاربی که کسب می کند به دست می آورد همواره درحال تغییر است و چون دانش جنبه شخصی دارد     می توان گفت که افراد مختلف درشرایط به ظاهر یکسان برداشت های متفاوتی کسب می کنند و دانش هیچ کس دقیقا مانند دیگری نیست ، سپس ماهیت اصلی دانش کسی را هرگزنمی توان به دیگری منتقل کرد

 


دانلود با لینک مستقیم


تقیق در مورد روانشناسی تربیتی نظریه سازندگی یادگیری ( ساختن گرایی