مقاله درباره طراحی نرم افزار ساخت یک قفل الکترونیکی

اختصاصی از نیک فایل مقاله درباره طراحی نرم افزار ساخت یک قفل الکترونیکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 24

چکیده :

در این پروژه پیرامون طراحی نرم افزار ساخت یک قفل الکترونیکی با استفاده از میکرو کنترلر AVR(ATMEGA8) مطالبی چند به میان آمده است این قفل توانایی این را دارد که توسط سه نفر و با سه رمز رقمی متفاوت مورد استفاده قرار گیرد .

میکرو AVR رمز را از یک صفحه کلید ماتریسی دریافت می کند و پس از نمایش برروی صفحه نمایشگر LCD پس از مقایسه با رمز موجود در حافظه در صورت صحیح بودن رله ای را برای یک ثانیه فعال می کند و قفل باز می گردد هر یک از این کاربرها به راحتی

می توانند رمز مورد نظر خود را تغییر دهند و رمز دیگری را جایگزین آن کنند .

یک رمز 5 رقمی نیز به عنوان رمز SUPERVISER تعریف شده است که در صورتی که یکی از کاربرها رمز خود را فراموش کرد می تواند با وارد کردن آن سه رمز دیگر را صفر کند و کاربرها می توانند با مراجعه دوباره رمز مورد نظر خود را وارد کنند و پیغام های میکرو نیز در هر مرحله با توجه به کلید فشار داده شده بر روی صفحه نمایشگر LCD نمایش داده

می شود .

در این پروژه در معرفی به نحوه کار با میکرو کنترلر AVR پرداخته شده است و سپس طراحی مدار و نرم افزار قفل آمده است که در آن نحوه عملکرد مدار ، نقشه شماتیک مدار معرفی زیر برنامه ها و در نهایت مجموعه متن نرم افزار بیان گردیده است .

مقدمه :

مختصری راجع به AVR

زبانهای سطح بالا یا همان HLL (HIGH Level Language) به سرعت در حال تبدیل شدن به زبان برنامه نویسی استاندارد برای میکرو کنترلرها (MCU) حتی برای میکروهای 8 بیتی کوچک هستند زبان برنامه نویسی C و BASIC بیشترین استفاده را در برنامه نویسی میکروها دارند ولی در اکثر کاربردها کدهای بیشتری را نسبت به زبان برنامه نویسی اسمبلی تولید می کنند .

ATMEL ایجاد تحولی در معماری جهت کاهشی کد به مقدار مینیمم را درک کرد که نتیجه این تحول میکروکنترلرهای AVR هستند که علاوه بر کاهش و بهینه سازی مقدار کدها به طور واقع عملیات را تنها در یک کلاک سیکل توسط معماری RISC انجام می دهند و از 32 رجیستر همه منظوره استفاده می کنند که باعث شده 4 تا 12 بار سریعتر از میکروهای مورد استفاده کنونی باشند .

تکنولوژی حافظه کم مصرف غیر مدار شرکت ATMEL برای برنامه ریزی AVR ها مورد استفاده قرار گرفته است در نتیجه حافظه های FLASH و EEPROM در داخل مدار قابل برنامه ریزی (ISP) هستتد میکرو کنترلرهای اولیه AVR دارای 1 و 2 و3 کیلوبایت حافظه FLASH و به صورت کلمه 16 بیتی سازماندهی شده بودند .

AVR ها به عنوان میکرو RISC با دستورات فراوان طراحی شده اند که باعث می شود حجم کد تولید شده کم و سرعت بالاتری بدست آید .

خصوصیات (ATMEGA 8)

از معماری AVR RISC استفاده می کند .

دارای 16 دستورالعمل با کارآیی بالا که اکثرا ً تنها در یک کلاک سیکل اجرا می شوند

8*32 رجیستر کاربردی

سرعتی تا 6m/ps ( در فرکانس 6mhz)

حافظه ، برنامه و داده غیر فرار

BK بایت حافظه FLASH داخلی قابل برنامه ریزی

پایداری حافظه FLASH : قابلیت 1000 بار نوشتن و پاک کردن

1024 بایت حافظه داخلی SDRAM

512 بایت حافظه EEPROM داخلی قابل برنامه ریزی

پایداری حافظه EEPROM : قابلیت 10000 بار نوشتن و پاک کردن

قفل برنامه FLASH و حفاظت EEPROM

خصوصیات جانبی

دو تایمر – کانتر 8 بیتی با PRESCALER مجزا و دارای مد COMPARE

یک تایمر – کانتر 16 بیتی با PRESCALER مجزا و دارای COMPARE و CAPTURE

3 کانال PWM

3 کانال مبدل ، آنالوگ به دیجتال در بسته بندی های TQFP و MLF

6 کانال با دقت 10 بیتی

2 کانال با دقت 8 بیتی

6 کانال مبدل آنالوگ به دیجیتال در بسته بندی های PDIP

4 کانال با دقت 10 بیتی

2 کانال با دقت 8 بیتی

دارای RTC با اسیلاتور مجزا

یک مقایسه کننده آنالوگ داخلی

USART سریال قابل برنامه ریزی

WATCHDOG قابل برنامه ریزی با اسیلاتور داخلی

ارتباط سریال SPT برای برنامه ریزی داخل مدار

قابلیت ارتباط با پروتکل سریال دو سیمه

قابلیت ارتباط سریال SPI به صورت MASTER یا SLAVE

خصوصیات ویژه میکروکنترلر

POWER – ON RESET CIRCUIT

دارای 5 حالت Sleep (ADC Noise و IDEL و STANDBY و POWER DOWN و POWER – SAVE و REDUCTION )

پروژه مهندسی کامپیوتر گرایش نرم افزار معماری سرویس گرای SOA و پیاده سازی سیستم نمونه. doc

اختصاصی از نیک فایل پروژه مهندسی کامپیوتر گرایش نرم افزار معماری سرویس گرای SOA و پیاده سازی سیستم نمونه. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 115 صفحه

چکیده:

این پایان نامه از سه فصل تشکیل شده که در زیر به توضیح اجمالی هر فصل می پردازم.

در فصل اول به معرفی معماری و معماری سازمانی و مفاهیم آن، پرداختم.

در فصل دوم به معرفی معماری سرویس و مفاهیم اصلی معماری سرویس گرا(SOA)، برای برنامه های کاربردی توزیع شده مبتنی بر تکنولوژی سرویس های وب، و جنبه های اصلی و مهم معماری سرویس گرا، سرویس ها و نیازهای آن و همچنین ارتباط این معماری با معماری های پیشین، نقاط قوت و ضعف آن ها پرداختم.

و در فصل سوم به پیاده سازی معماری سرویس گرا با استفاده از سرویس های وب پرداختم.

امید است که حاصل تلاشم موثر و مفید واقع شود

مقدمه:

رشد روز افزون تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات از یک سو و افزایش رقابت در کسب و کار و ارائه خدمات از سویی، سازمان ها و مدیران ارشد را برای ادامه بقاء سازمان و کسب موفقیت در عرصه بازار رقابت به سمت کسب دانش و اطلاعات به روز و اخذ تصمیم های مهم سوق می دهد و باعث ایجاد سازمان هایی بر پایه اطلاعات، و مدیریتی بر پایه دانایی می شود به منظور افزایش کارایی و ایجاد یکپارچگی و تعامل پذیری در سیستم های اطلاعاتی، راهکار معماری سازمانی معرفی می شود.

مفهوم معماری، برای اولین بار در صنعت طراحی سخت افزار وارد شد و دیدگاه معمارگونه در طراحی سیستم های سخت افزاری کاربرد پیدا نمود.

همان طور که توانایی هر موجود زنده ای تا حد زیادی تحت تاثیر معماری اندام و سیستم های زیستی وی است همان گونه که زیبایی و کارایی یک ساختمان از نوع معماری آن نشات می گیرد به همان دلیل و دلایلی دیگر "معماری سازمانی" نقش عمده ای در بازنگری و برنامه ریزی سازمان ها بر دوش دارد.

"معماری سرویس گرا" مفهومی جدید نیست و از دهه 90 وجود داشته است ولی آنچه جدید است توانایی اجرا و عینیت بخشیدن به آن است که به کمک ابزارها و پروتکل های مربوطه میسر شده است.

معماری مبتنی بر سرویس((SOA قدم تکاملی بعدی برای کمک به سازمان ها جهت مدیریت چالش های پیچیده است. معماری مبتنی بر سرویس حالت بلوغ یافته معماری مبتنی بر اجزا، طراحی مبتنی بر واسطه(شی گرا) و سیستم های توزیع شده است.

در معماری مبتنی بر اجزا عملکرد کلی به کارهای کوچکتری تقسیم می شود که هر یک در یک جزء بسته بندی خواهند شد.

یک سیستم توزیع شده، تعمیمی از یک معماری مبتنی بر اجزا است که به اجزایی که در موقعیت های فیزیکی مختلف وجود دارد اشاره می کند.

مهم ترین مزیت معماری مبتنی بر اجزا سهولت در استفاده مجدد و تغییر هدف اجزای خاص و سهولت در امر نگهداری سیستم است. استفاده مجدد و تغییر هدف معمولاً مهم ترین پیشران های کسب و کار جهت استفاده از این نوع معماری در دهه 90 میلادی بوده است.

بر اساس منطق معماری مبتنی بر سرویس، سیستم های نرم افزاری بزرگ می توانند از گردآوری مجموعه هایی از عملکردهای مستقل و قابل استفاده مجدد تشکیل گردند.

برخی از این عملیات می تواند از طریق سیستم های موجود و یا سیستم های دیگر فراهم گردد ولی سایر عملیات لازم باید پیاده سازی شوند. هر سرویس امکان دسترسی به مجموعه خوش تعریفی از عملیات را می دهد. سیستم به عنوان یک کل به صورت مجموعه ای از تعاملات بین این سرویس ها طراحی می شود. معماری مبتنی بر سرویس، سرویس هایی را که سیستم از آن ها تشکیل شده را تعریف می کند و تعاملات لازم بین سرویس ها جهت ارائه رفتار مشخص را توصیف می کند و در نهایت سرویس ها را به یک یا چند پیاده سازی در تکنولوژی های خاص تصویر می کند.

معماری سرویس گرای SOAبه عنوان رهیافت برتر در حوزه معماری سیستم های اطلاعاتی به سرعت در حال رشد و فراگیر شدن است، ابزارهای مبتنی بر این معماری امکانات قابل قبولی ارائه داده اند و شرکت ها و سازمان ها نیز طرح های خود را بر مبنای گذار به این رهیافت تنظیم نموده اند.در میان همه نقاط امیدوار کننده تنها موضوعی که نیاز به توجه بیشتر دارد مبحث "متدولوژی" است، دلیل این امر نیز روشن است:برای داشتن یک متدولوژی کارآمد و خوش تعریف نیاز به انجام تعداد زیادی تجارب موفق است تا نتایج حاصل از این تجارب در قالب روش ها و گام هایی شکل گرفته و نهایتاً متدولوژی انجام کار که شامل گام ها، محصولات، راهنمائی ها، فرایندها، استانداردها و.. است تهیه شود و از آنجا که استانداردهای معماری سرویس گرا و ابزارهای پیاده سازی آن از حدود سال های 2001 و 2002 ارائه شده اند لذا هنوز متدولوژی های این رهیافت به بلوغ و تکامل نهائی (در حدی مانند RUP نرسیده اند.در این نوشته متدولوژی ها و روش های ارائه شده موجود برای معماری سرویس گرا را مورد بررسی و ارزیابی قرار می دهیم و پیشنهاداتی برای سازمان هایی که قصد انجام پروژه هائی با چنین متدولوژی هائی دارند ارائه می دهیم.

و معماری سرویس گرا، با تکیه بر محاسبات توزیع شده و بر پایه شبکه ها و لایه های میانی و همچنین زبان هایی که تولید نرم افزار های توزیع شده را فراهم می کنند مطرح گردیده است.

فهرست مطالب:

چکیده:

مقدمه

فصل اول

1-1معماری چیست؟

1-2محتویات معماری

1-3تعریف سازمان:

1-4تعریف عناصر

1-5تعریف چارچوب:

1-6معماری سازمانی چیست؟

1-7چارچوب های معماری سازمانی

1-7-1چارچوب زکمن برای معماری سازمانی

1-7-1-8-1مدل استراتژی(دیدگاه استراتژیست)

1-7-1-8-2مدل کسب و کار(دیدگاه مالک سیستم)

1-7-1-8-3مدل سیستم های اطلاعاتی(دیدگاه معمار سیستم)

1-7-1-8-4مدل فناوری(دیدگاه طراح)

1-7-1-8-5نمایش جزییات(دیدگاه سازنده)

1-7-1-8-6سیستم عملیاتی(دیدگاه عملیاتی)

1-8نقاط مثبت چارچوب زکمن

1-9کمبودهای چارچوب زکمن

1-10معرفی متدولوژی برنامه ریزی معماری سازمانی(EAP)

1-11راهنمای عملی متدولوژی برنامه ریزی معماری سازمانی

1-12لزوم معماری سازمانی

1-13فوائد و دلایل استفاده از معماری سازمانی

1-14ضرورت معماری سازمانی

1-15مزایای معماری سازمانی

1-16چشم انداز آتی(مهمترین دغدغه های سازمان ها در حوزه فناوری اطلاعات)

1-17خصوصیات معماری سازمانی

1-18محتویات معماری سازمانی

1-19معماری سازمانی به عنوان یک فرآیند

1-19-1برنامه ریزی راهبردی فناوری اطلاعات

1-19-2برنامه ریزی معماری سازمانی

1-19-3اجرای معماری سازمانی

1-20معماری سازمانی به عنوان چارچوب وحدت بخش طرح های تحول سازمانی

1-21دیدگاه های معماری سازمانی

1-22کاربردهای معماری سازمانی

1-23دیدگاه ها و جنبه های مختلف

1-24رهیافت معماری سازمانی در حل مساله

1-25هرم معماری سازمانی

1-25-1لایه ها و جنبه های مختلف معماری

1-26مدل بلوغ معماری سازمانی: 37

1-27ابزارهای معماری سازمانی در یک نگاه

1-28انتخاب ابزارهای معماری سازمانی

1-29معماری طرح یکپارچه توسعه فناوری اطلاعات در سازمان

1-30لزوم فرآیند معماری سازمانی

1-31فرآیندهای رایج در سازمان ها

1-32اهداف فرآیند معماری سازمانی

1-33ایفاگران نقش در اجرای فرآیند

1-34نتایج فرآیند معماری سازمانی

1-35ارائه روش جدیدی برای ارزیابی مولفه ها و لایه های معماری سازمانی

1-36اصلاح فرآیند برنامه ریزی معماری سازمانی

1-37 معماری سازمانی و فشرده شدن رقابت ها

1-38کاربرد روش های تعالی سازمانی

1-39رویکردهای معماری سازمانی

1-40معماری سازمانی و مهندسی دوباره

1-41نمودار تکامل مهندسی مجدد

1-42معماری سازمانی در ایران

1-43فهرست سازمان‌هایی که پروژه‌های معماری سازمانی را اجرا کرده‌اند

1-44چه سازمان‌هایی به معماری سازمانی نیاز دارند؟

1-45نقاط قوت و مزایای برنامه ریزی معماری سازمانی

1-46ابهامات و اشکالات

1-47مقاله معروف زکمن

فصل دوم: 57

2-1سرویس چیست؟

2-2انواع سرویس

2-3تعریف سرویس وب

2-4نمونه های وب سرویس

2-5سرویس های وب

2-6معماری سرویس گرا چیست؟

2-7آیا تولید سیستم های سرویس گرا مفهوم جدیدی است؟

2-8ویژگی های سیستم های نرم افزاری مبتنی بر معماری سرویس گرا

2-9سرویس های وب به عنوان پایه معماری سرویس گرا

2-10آماده شدن برای معماری سرویس گرا

2-11معماری سرویس

2-12زیربنای:SOA

SOAP,WSDL,UDDI 2-12-1

2-13 SOA سرویس وب نیست

2-14ویژگی های سرویس و محاسبات سرویس گرا

2-15نرم افزار به عنوان سرویس

2-16معماری سرویس گرا نسل جدید معماری ها

2-17مقدمه ای بر معماری مبتنی بر سرویس

2-18مفاهیم اصلی در معماری مبتنی بر سرویس

2-19شرح سرویس

2-20اعلان و یابش سرویس ها

2-21خصوصیات مدل داده ای مرتبط

2-22اصطلاحات رایج در معماری مبتنی بر سرویس: 72

2-23الگوی SOA: 72

2-24عناصر تشکیل دهنده معماری سرویس گرا

2-25ضرورت و فوائد معماری سرویس گرا

2-26اهداف اصلی معماری سرویس گرا

2-27نکته مهم در معماری سرویس گرا

2-28 SOA و SOAP

2-29:WSE,WSDL, UDDI

2-30خصوصیات اصلی معماری سرویس گرا

2-31چرا SOA ؟

2-32مزایای SOA

2-33معایب SOA:

2-34طراحی و ساخت سیستم بر اساس SOA

2-35چرا SOA برای طراحی گزینه مناسبی به نظر می رسد؟

2-36گام های متدولوژی بهبود مداوم برای معماری سرویس گرا

2-36-1مراحل متدولوژی

2-37قابلیت اطمینان

2-38امنیت

2-39کارایی

2-40معماری سازمانی سرویس گرا از نگاه لایه کسب و کار

2-41مزایای معماری سرویس گرا از نگاه کسب و کار

2-42مقایسه معماری سرویس گرا با رهیافت های گذشته

2-43مقایسه ای میان معماری سازمانی با معماری سرویس گرا

2-44تفاوت معماری سازمانی با معماری سرویس گرا

2-45شباهتهای هر دو

2-46خصوصیات معماری سازمانی سرویس گرا

2-47روش تحلیل و طراحی سرویس گرا

2-48متدولوژی های موجود

2-49:RUP update for SOA

2-50 Service Oriented Modeling and Architecture (SOMA)

2-50-1 فاز شناسائی سرویس ها

2-50-2فاز توصیف سرویس ها

2-50-3فاز عینیت بخشیدن به سرویس ها

2-51مدرن کردن سیستم های موروثی به کمک معماری سرویس گرا

فصل سوم

3-1ایجاد سرویس های وب

3-2تعریف یک سرویس وب

3-3ایجاد کلاس:WebService

3-4ارث بری ازWebService

3-5استفاده از صفت <()WebService> برای مشخص کردن Xml Name Space

3-6استفاده از صفت <()WebMethod> برای نمایش متدها

3-7نحوه پیاده سازی وب سرویس ها

Service Description

پروژه من

نتیجه گیری

منابع

فهرست شکل ها:

شکل1-1

شکل1-2

شکل1-3

شکل1-4

شکل1-5

شکل1-6

شکل1-7

شکل1-8

شکل1-9

شکل1-10

شکل1-11

شکل1-12

شکل1-13

شکل1-14

شکل1-15

شکل1-16

شکل1-17

شکل1-18

شکل2-1

شکل2-2

شکل2-3

شکل2-4

شکل2-5

شکل2-6

شکل3-1

شکل3-2

شکل3-3

شکل3-4

شکل3-5

شکل3-6

شکل3-7

شکل3-8

شکل3-9

شکل3-10

شکل3-11

شکل3-12

شکل3-13

شکل3-14

شکل3-15

فهرست جداول:

جدول1-1

جدول1-2

جدول1-3

جدول1-4

جدول2-1

منابع ومأخذ:

http://zachman.blogfa.com/cat-2.aspx

http://iran-easolution.blogspot.com

http://fa.wikipedia.org/wiki

http://kinformation.blogspot.com

http://pouyaweb.com/IT-EA.ASPX

http://enterprise-architecture.ir/EASITE-FR/Papers.htm#Paper

http://soea.blogfa.com/

http://atalebi.com/articles/show.asp?ID=339

http://www.shabakeh-mag.com/articles/show.aspx?n=1001066

http://www.enterprise-architecture.ir/EASITE-FR/Papers.htm

http://www.fekreno.org/arfek205.htm

http://barnamenevis.org/forum/showthread.php?t=21759

نشریه الکترونیکی فناوری اطلاعات، ویژه نامه دومین همایش تجربیات پیاده سازی سیستم های برنامه ریزی منابع سازمان(ERP) شماره پنجم- پیام پردازش 5

ماهنامه توسعه و کاربری فناوری ارتباطات و اطلاعات.(تکفا)، سال دوم، شماره 3

پروژه نرم افزار با عنوان پیاده سازی نرم افزار انتخاب رشته دبیرستان. doc

اختصاصی از نیک فایل پروژه نرم افزار با عنوان پیاده سازی نرم افزار انتخاب رشته دبیرستان. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 155 صفحه

چکیده:

بدلیل اینکه انتخاب رشته برای هر مقطع از تحصیل ، یکی از مهمترین وظایف و تاثیرگذارترین امور در ادامه روند تحصیلی و کاری فرد محسوب می شود سعی شده در این پروژه، انتخاب رشته دانش آموزان دبیرستان به شکل مطلوبتری صورت گیرد و درصد خطای فرد در اعمال محاسباتی و غیره پایین آید. بعد از مطالعه این دستورالعمل با نحوه کار با نرم افزار آشنا می شوید و نیز از شرایط کسب امتیاز قبولی و انتخاب رشته ها به ترتیب اولویت مطلع می شوید و می توانید نحوه ارزیابی و ارزشیابی را کاملتر درک کنید.

لازم به ذکر است در این پروژه سعی بر آن شده تا اعمالی که نرم افزارهای رسمی وزارت آموزش و پرورش در مقطع دبیرستان تهیه کرده اند را شبیه سازی کند و بتواند خارج از محیط آن نرم افزار اقدام به انجام انتخاب رشته و اولویت بندی رشته ها برای دانش آموزان نماید.

ضمنا این نرم افزار و این پروژه جهت بررسی چهار رشته ریاضی فیزیک، علوم تجربی، علوم انسانی و علوم اسلامی و معارف تهیه و شبیه سازی گردیده است.

مقدمه:

هر کس در زندگی بارها دست به انتخاب می‌زند. چرا که انتخاب یکی از مهمترین فعالیت‌های انسان است. انسان با انتخاب‌های خود مسیر زندگی‌اش را تعیین می‌کند. انسان آزاد آفریده شده است و به او این اختیار داده شده است که در بسیاری از موارد آنچه را که مناسب می‌داند، برگزیند.

به طور مثال کودک یا نوجوان از میان همه دانش‌آموزان یا اطرافیان خود تنها عده‌ای را به عنوان دوست خود انتخاب می‌کند. او برای این انتخاب دلایل و ملاک‌های مختلفی دارد. برخی وقتی راه یا چیزی را انتخاب کردند از کار خود راضی هستند و دیگران به دلایل مختلف انتخاب خود را نادرست می‌دانند.

موارد دیگری هم وجود دارند که در آنها دست به انتخاب می‌زنیم. انتخاب شغل، انتخاب همسر، انتخاب تیم ورزشی و... از این دسته اند.

لحظات انتخاب، لحظاتی حساس هستند. چرا که با تصمیم‌گیری درباره روش یا پدیده‌ای خاص، فرد سرنوشت خود را رقم می‌زند. انتخاب در زندگی از اهمیت بالایی برخوردار است. با انتخاب درست می‌توان از منابع (مادی، مالی، انسانی و اطلاعاتی) به شیوه‌ای مناسب بهره‌برداری کرده و از اتلاف این منابع جلوگیری نمود. انتخابی که مبتنی بر اطلاعات و بینش باشد می‌تواند به تصمیم‌گیرنده در جلوگیری از ضایع شدن منابع کمک کند. از طرف دیگر به خاطر آن که فرد تصمیم گیرنده، باید نسبت به انتخاب خود پاسخگو باشد، بنابراین انتخاب صحیح می‌تواند به او در پاسخگو بودن و مسئولیت پذیری کمک کند.

برخی می‌پندارند برای آن که بتوان به توسعه کشور و ایجاد پیشرفت‌هایی در آن کمک کرد، باید تحصیلات دانشگاهی داشت. بهتر است بگوییم افرادی که در دانشگاه تحصیل کرده‌اند تا اندازه‌ای به رشد و توسعه جامعه کمک می‌کنند. افراد دیگر نیز می‌توانند موجبات توسعه کشور را فراهم آورند. به طور مثال کارگران ساده، کشاورزان، دامداران، رانندگان و بسیاری دیگر که به دانشگاه نرفته‌اند نیز در صورتی که کار خود را به درستی انجام دهند، سهم بسیار بزرگی در آبادانی و پیشرفت جامعه دارند. مهم‌ترین مساله ای که باید مورد توجه قرار بگیرد آن است که افراد در زمینه‌هایی مشغول به کار شوند که می‌توانند بیشترین بازده را داشته باشند. یک کشاورز خوب بهتر از یک پزشک بد است.

عده‌ای هم بر این باورند که می‌توان در کنار کسب مهارت‌های شغلی و حرفه ای، به یادگیری موضوعات مورد علاقه پرداخت. به عنوان مثال ممکن است فردی به حرفه تراشکاری اشتغال داشته باشد و در همان حال کتابهای مربوط به مواد و ترکیبات آن را مطالعه کند یا حتی به مطالعه منابعی در زمینه روان شناسی بپردازد.

در دوره متوسطه یک بار دانش‌آموزان انتخاب رشته تحصیلی را تجربه می‌کنند. در واقع این انتخاب یکی از سرنوشت سازترین انتخاب‌های دانش‌آموزان است. با این کار آنان در راهی قدم می‌گذارند که زمینه دانش و توانایی آنان را تعیین می‌کند. فرصت بعدی برای انتخاب رشته تحصیلی هنگامی است که دانش‌آموزان برای ورود به دانشگاه ثبت نام می‌کنند. آنان پس از شرکت در آزمون سراسری و در صورتی که مجاز به انتخاب رشته شوند، رشته و دانشگاه محل تحصیل خود را بر می‌گزینند و بدین شکل بار دیگر سرنوشت خود را با یک انتخاب رقم می‌زنند.

انتخاب رشته تحصیلی اهمیت فراوانی دارد زیرا انتخاب نادرست رشته تحصیلی سبب افت علمی کشور، تضییع منابع اقتصادی و انسانی، بی تفاوتی و بی انگیزه شدن دانشجو نسبت به مسائل اجتماعی و ایجاد اختلالات روانی در زندگی فردی و اجتماعی دانشجو می گردد

به دلایل مختلف، دانش آموزان ممکن است به هنگام انتخاب رشته اشتباه‌های زیر را مرتکب شوند:

انتخاب رشته‌هایی که مورد علاقه آنان نیست.

پیامد این امر ناموفق بودن دانش آموزان بعد از انتخاب رشته و ترک تحصیل آنان است. در برخی موارد ممکن است عدم علاقه به رشته سبب شود دانش آموزان ترک تحصیل کنند.

انتخاب رشته‌هایی که نمره علمی لازم برای آنها را کسب نکرده اند.

روشن است دانش آموزی که در درس ریاضی فیزیک نمره بالای 10 را کسب نکرده است، نباید به رشته ‌ریاضی فیزیک بیاندیشد زیرا قبولی در این رشته نیازمند نمرات بالا است.

اولویت بندی نامناسب رشته‌ها

این اتفاق برای بسیاری از دانش آموزان روی داده است که هنگام اعلام نتایج نهایی، هر چند نمره علمی رشته‌های بهتر را کسب کرده اند، اما در رشته‌ای ادامه تحصیل می دهندکه اولویت پایین‌تری برای آن قائل شده بوده است. علت این رخداد ترتیب نادرست انتخاب رشته‌هاست. همواره باید رشته‌هایی که دانش آموزان برای آنان ارزش بیشتری قائل است در اولویت باشد.

فهرست مطالب:

مقدمه

فصل یکم - هدایت تحصیلی در یک نگاه

اهداف و ساختار

اهم مقررات نظام آموزشی متوسطه به شیوه سالی - واحدی

هدایت تحصیلی

فصل دوم - هدایت تحصیلی و نقش مدیریت

2-1- نقش مدیریت در انتخاب رشته

فصل سوم - نحوه تهیه هدایت تحصیلی

3-1- اهداف هدایت تحصیلی

3-2- ملاک های هدایت تحصیلی..

3-3- ضوابط مربوط به نمرات درسی رشته ها و شاخه های مختلف

3-4- بررسی های مشاوره ای

3-5- امتیازهای نمرات دانش آموز

کلید های امتیازهای آزمون

فصل چهارم - روش استفاده از نرم افزار

4-1- محیط نرم‌افزار

4-2- منوها

4-3- ورود اطلاعات دانش‌آموز

4-4- ورود اطلاعات مشاور

4-5- بخش مشاهده نتیجه نهایی انتخاب رشته

فصل چهارم - بررسی کد برنامه

4-1- ماژول برنامه

4-2- فرم های برنامه

فصل پنجم- نتیجه گیری، پیشنهادات

5-1- معایب و مشکلات

مزایا و محاسن

عملکرد

پیشنهادات

نتیجه گیری

مراجع و منابع

فهرست شکلها

شکل 3-1- نمون برگ شماره 4 - نظر والدین دانش آموز

شکل 3-2- نمون برگ شماره 3 - نظر خواهی از دانش آمو

شکل 3-3- نمون برگ شماره 2 - نظر خواهی از معلمان

شکل 3-4- نمون برگ شماره 5 - بررسی های مشاور

شکل 4-1: کادر Splash

شکل 4-2: انتخاب دانش آموز

شکل 4-3: لیست دانش آموزان

شکل 4-4: محیط اصلی برنامه

شکل 4-5: ورود اطلاعات دانش آموز

شکل 4-6: روش دوم ورود نمرات راهنمایی

شکل 4-7: مارک دار شدن

شکل 4-8: ورود اطلاعات مشاور و سربرگ های آن

شکل 4-9: فرم نظر خواهی ولی

شکل 4-10: فرم نظرخواهی دانش آموز

شکل 4-11: فرم نظرخواهی معلم

شکل 4-12: فرم بررسی مشاور

شکل 4-13- فرم اصلی بعد از مرحله بررسی مشاور

شکل 4-14: فرم نهایی انتخاب رشته

فهرست جدول ها:

جدول 3-1- امتیازهای نمون برگ نظر خواهی از دانش آموز (5 امتیاز)

جدول 3-2- امتیازهای نمون برگ نظر خواهی از والدین (5 امتیاز)

جدول 3-3- امتیازهای نمون برگ نظر خواهی از معلمان (10 امتیاز)

منابع ومأخذ:

توکلی، یدا الله و ایزدی، علی اصغر و مصطفی پور، فریدون و فولادی، عزت الله و محمد خانی، شهرام و ابراهیم زاده، ناهید و جشنانی، زهرا و افخمی، پریسا و حسینی، سید محسن، کتاب برنامه ها و فعالیت های راهنمایی و مشاوره در دوره متوسطه و پیش دانشگاهی، انتشارات ورای دانش با همکاری دفتر برنامه ریزی امور فرهنگی و مشاوره، چاپ اول، تابستان 84

حسینی، سید مهدی، راهنمایی تحصیلی و سیستمهای مختلف آن، انتشارات رشد، وزارت آموزش و پرورش، چاپ دوم،سال 1370

زندی پور، طیبه، کتاب برنامه ریزی تحصیلی و شغلی، شرکت چاپ و نشر کتاب های درسی ایران، چاپ هشتم، سال 1385

عسگریانی، حمید، کتاب راهبر، موسسه چاپ و انتشارات آستان قدس رضوی. تابستان 1382

http://apo.tehranedu.com/moshavereh/mosh-tahsili/default.aspx

http://www.atiye.ir/page.asp?No=541&p=1026

http://www.entekhab-reshte.com/index.php/entekhabreshte.html

http://www.eaedu.org/Rules/displybodyrules.asp?id=210

http://www.khabarfarsi.com/redirect?t=id&p=212173

http://www.kardanesh17sh.ir/aeinnameh/hedayat.htm

http://www.tebyan.net/social/psychologicaltest/2005/8/11/12601.html

http://www.abbas40.blogfa.com/post-145.aspx

http://www.agaiy.blogfa.com/post-21.aspx

http://www.edujavanrood.blogsky.com/?PostID=17

http://www.mosh2927.blogfa.com/8611.aspx

http://tabriz3edu.blogfa.com/cat-14.aspx

دانلود پاورپوینت پیدایش نرم افزار و نفوذ آن به دنیای صنعت

اختصاصی از نیک فایل دانلود پاورپوینت پیدایش نرم افزار و نفوذ آن به دنیای صنعت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از محتوی متن پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 23 صفحه

عنوان:پیدایش نرم افزار و نفوذ آن به دنیای صنعت مقدمه بشریت همواره در تمام دوران زندگی به دنبال ابدء و یافتن روش‌های جدید و کاربردی جهت آسان نمودن کارهای روزمره ی خویش بوده.
در همین راستا انسان ها همواره تلاش بر آن داشتند تا با بکار گیری ابزار آلات و خلق فناوری‌های جدید به آرمان ها و رویاهای خویش دست یابند.
بدیهی است که انسانها همواره در این راه موفق ظاهر شده و خواهند شد. یکی از پر افتخار و پر کاربرد ترین فناوری‌های خلق شده توسط بشر پدیده ای است که کامپیوتر (رایانه) نام دارد.
در عصر حاضر زندگی تمام انسان ها در اکثر نقاط دنیا با این فناوری گره خورده بطوری که انکار و حذف آن از زندگی روز مره انسان ها امری بعید و غیر ممکن به نظر می‌رسد.
در صفحات و فصل‌های بعد بیشتر به توضیح این مطلب پرداخته خواهد شد.
علوم پایه کاربردی و بکار گرفته شده در کامپیوتر تعریفی ساده برای سخت افزار و نرم افزار سخت افزار به ماهیت فیزیکی و اجزاء تشکیل دهنده ی کامپیوتر و نرم افزار به مجموعه ی داده ها و پکیج‌های (بسته ها) پردازش شده (محصول) گفته می‌شود.
در حقیقت سخت افزار را می‌توان به اتومبیلی تشبیه کرد که در خدمت دستورات راننده یعنی همان نرم افزار است.
پس سخت افزارها تنها ماشین‌های خام و بی اراده ای هستند که نرم افزار ها به آنها جان می‌بخشند و آنها را به حرکت در می‌آورند.
بدیهی است که تمامی سخت افزارها توانایی ها و کاربردهای تعریف شده و مشخصی را دارا هستند. نرم افزار ها در واقع مجموعه ی دستور العمل‌های تعریف شده و مشخص هستند که به منظورهای مختلف طراحی شده اند.
شتاب گیری رشد صنایع به کمک نرم افزارها نرم افزار ها در دو دهه ی گذشته باعث رشد چشمگیر و باور نکردنی صنایع شده اند.
بزرگترین علت این امر سرعت و دقت باور نکردنی پردازش اطلا عات در کامپیوتر است.
همین سرعت و دقت بالا موجب شده نرم افزار ها قابلیت‌های بسیار زیادی را دارا شوند.
بدون هیچ محدودیتی در حجم و زمان پردازش دستور العمل ها و اطلاعات. تا بحال به توانایی کامپیوتر‌های شخصی خود فکر کردید‌ ؟
اصولا بصورت عمومی کامپیوتر‌های خانگی تنها ابزاری برای تفریح – گوش دادن به موسیقی- بازیهای سرگرم کننده – اینترنت و...
هستند.
متاسفانه عموما از این وسیله استفاده کاربردی نمی شود و از قابلیت ها و توانایی‌های آن استفاده نمی شود. اگر شما یک دستگاه کامپیوتر شخصی باپردازشگر دو هسته ای پنتیوم 4 (نام تجاری) ساخت شرکت Intel با فرکانس 3/6Ghz و فرکانس Bus 800Mhz را در منزل دارا هستید و از آن به عنوان یک ابزار MultiMedia استفاده می‌کنید حتما تعجب خواهید کرد که بدانید پردازشگر کامپیوتر شما قادر است تمام محاسباتی را که روزانه 200 حسابدار انجام می‌دهند تنها در2/1 ثانیه انجام دهد.
احتمال بروز خطا در پردازش و محاسبه در CPU کامپیوتر شما +0% است و در محاسبات 200 حسابدار ؟
؟
؟
!!!! ماشینهای کنترل عددی توسط کامپیوتر و انقلابی صنعتی یکی از پدیده‌های وابسته به نرم افزار که سرعت رشد صنعت را 100 ها برابر کرد و حدودا از سال 1985 به بعد در اختیار صنعت جهان قرار گرفت ماشین آلاتی بودند که CNC (Computer Numerical Control) یا کنترل عددی به وسیله کامپیوتر نام داشتند.
ا

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 

تحقیق درباره نرم افزار سیستم

اختصاصی از نیک فایل تحقیق درباره نرم افزار سیستم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

System Software

A vital part of any general-purpose computer is the system software, or software tools which are used in conjunction with the computer hardware.

This unit concentrates on the software tools which. development, or for use as a business or administrative system.

The first requirement when a computer is switched on is some kind of loader program which can be used to load any other program from the backing storage medium into memory prior to execution. In most modern computers the loader would be a rather large program stored in ROM.

Thus the loader program provides a method of bootstrapping other more complex programs. the loader program which resides permanently in ROM typically occupies only about 1 kbyte of memory.

A different type of computer many also be used for bootstrapping, by making use of cross-software. For example, a program may be written for a microprocessor such as MC6809 on a minicomputer or mainframe computer, using an assembler written in a language which is available on the large computer, such as PASCAL, C, or FORTRAN.

Software which enables programs to be loaded from (and stored on) backing storage media can be combined.

Hence the program is known as a disk operating system (DOS).

A disk operating system provides two fundamental facilities. First, it provides a mechanism for communication between the computer and the user by handling input and output to the user’s console and executing the commands specified by the user.

Files, which may contain machine code, ASCII coded source text, data or any other information , are stored on the disk in a format defined by the operating system, and are accessed via filenames.

Typically, the operating system includes the following:

(a) Directory listing

(b) File erasing

(c) File renaming

(d) File transfer

(e) File listing

(f) File execution

Finally, the operating system provides a straightforward mechanism to enable the user to access terminals, printers and storage devices connected to the computer from within his application programs.

نرم افزار سیستم

یک بخش حیاتی هر کامپیوتر همه منظوره نرم افزار سیستم یا ابزارهای نرم افزاری هستند که همراه با سخت افزار کامپیوتر به کار می روند. کامپیوتر بدون نرم افزار سیستم بیشتر شبیه به ماشینی است بدون بنزین، اگرچه مکانیک پایه ای سیستم وجود دارد، ولی هیچ راهی برای استفاده واقعی از آن وجود ندارد. این بخش بر ابزارهای نرم افزاری ای تمرکز دارد که برای تبدیل یک کامپیوتر همه منظوره به یک سیستم کامپیوتری مفید برای برنامه ریزی کاربردی، برای توسعه کاربردهای میکروپروسور، یا برای استفاده که به عنوان یک سیستم تجاری یا اداری، لازم هستند. با در نظر گیری وظایف متعددی که می توان با استفاده از یک کامپیوتر همه منظوره تقبل کرد، می توان دیدی در مورد انواع برنامه های لازم به دست آورد.

بارکننده

هنگام روشن کردن یک کامپیوتر، اولین ضرورت نوعی برنامه بارکننده است که می تواند برای بار کردن هر برنامه دیگری از محیط ذخیره سازی کمکی به حافظه قبل ز اجرا بکار رود. در اکثر کامپیوترهای مدرن، بار کننده یک برنامه بزرگ است که در ROM ذخیره شده و برای خواندن برنامه ها از یک دیسک طراحی شده است.

ایده استفاده از یک قطعه نرم افزار برای امکان پذیر کردن اجرای یک قطعه نرم افزار (عموماً پیچیده تر) دیگر خود راه اندازی خوانده می شود. از اینرو برنامه بار کننده یک روش خود راه اندازی سایر برنامه های پیچیده تر را فراهم می کند. این رهیافت به منظور حداقل کردن استفاه از حافظه سیستم کامپیوتر اتخاذ می شود؛ برنامه بارکننده که به طور دائمی در ROM قرار دارد نوعاً فقط حدود 1KBYTE حافظه را اشغال می کند و از اینرو قسمت اعظم حافظه باقیمانده را برای سایر برنامه ها آزاد می گذارد. همچنین برنامه بارکننده اغلب با یک برنامه نمایش دهنده یا خطایاب ترکیب می شدکه می تواند برای اشکال گیری از برنامه های کد ماشین و نیز برای تأیید عملکرد سخت افزار کامپیوتر بدون لزوم دسترسی به یک محیط ذخیره سازی کمکی بکار رود.

نوع متفاوتی از کامپیوتر نیز می تواند با استفاده از نرم افزار متقابل برای خود راه اندازی بکار رود. به عنوان مثال امکان دارد با استفاده از یک اسمبلر نوشته شده به زبانی که در کامپیوتر بزرگ قابل دسترسی است مثلاً پاسکال، C، یا فرترن، برنامه ای برای میکروپروسوری مانند MC6809 روی یک مینی کامپیوتر یا کامپیوتر بزرگ نوشته شود. برنامه اسمبلری که روی کامپیوتر کوچکتر اجرا می شود به یک اسمبلر متقابل مشهور است زیرا برای ریز کامپیوتر کد ماشین تولید می کند نه برای کامپیوتری که روی آن اسمبلر اجرا می شود. سپس برنامه کد ماشین می تواند یا بصورت PROM یا متوسط هر محیط ذخیره سازی دیگر، به کامپیوتر هدف منتقل شود یا می تواند مستقیماً توسط یک رابط ارتباطات سری یا موازی گرفته و بارگذاری شود.

سیستم عامل دیسکی

نرم افزاری که برنامه ها را قادر به بار شدن از (و ذخیره شدن در) محیط های ذخیره سازی کمکی می سازد، می تواند با تسهیلاتی ترکیب شود که ترمینال های نمایش و سایر دستگاه های جانبی کامپیوتر مانند چاپگرها، رسام ها و غیره را، بکار می گیرند تا یک برنامه کنترلی همه منظوره را تدارک ببینند. این برنامه سیستم عامل عموماً به دلیل سهولت دسترسی تصادفی به نواحی مختلف دیسک حاوی فایلهای مختلف ، از فلاپی دیسکها یا هارد دیسک ها به عنوان محیط ذخیره سازی کمکی اصلی استفاده می کند. از اینرو برنامه به یک سیستم عامل دیسکی (DOS) معروف است. یک سیستم عامل دیسکی دو قابلیت اساسی فراهم می آورد. اولاً با گردانش ورودی و خروجی به کنسول کاربر و اجرای دستورات تعیین شده توسط کاربر مکانیزمی برای ارتباط بین کامپیوتر و