چکیده: تئاتر تعلیمی – تربیتی می تواند به عنوان ابزار تکنولوژی و آموزشی در فرایند یادگیری برای کودکان کم توان ذهنی موثر باشد. اگر چنین است،نظام آموزش و پرورش در برنامه ریزی آموزشی در کنار روش های معمول تدریس می تواند آن را به کار برد تا به اهداف مطلوبی برسد . قبل از اجرایی شدن ، ابتدا می بایست در دانشگاه ها به معلمین یاد داده شود تا آن را عملا به کار ببندند و توانایی ها و چگونگی شیوه های اجرایی آن را یاد بگیرند . درک محتوای هر درس و چگونگی انتقال مفهوم از طرف یاد دهنده با استفاده از تکنولوژی آموزشی (تئاتر تعلیمی – تربیتی ) سبب موثر شدن فرایند یادگیری شده که در برگیرنده¬ی ماندگاری وکاربردی شدن آن چه که یاد گیرنده حاصل کرده است می باشد . جهت اثبات مطالب فوق روش عملی درس عبور از خیابان ، از کتاب مطالعات اجتماعی ، سوم ابتدایی با شیوه ی مذکور اجرایی شده است که در آن یک گروه از دانش آموزان تعلیم یافته به شیوه ی متداول یاد دهی معلمین حضور دارند و گروه دوم با استفاده از تئاتر تعلیمی - تربیتی برای یادگیری همان درس انتخاب شده اند که نتیجه¬ی به دست آمده از آن ازدیاد نمرات گروهی است که درس را به شیوه¬ی تئاتر تعلیمی تربیتی آموخته اند.
پایان نامه : نقش تئاتر تعلیمی-تربیتی بر فرآیند یادگیری کودکان کم توان ذهنی
