نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تجربیات تدریس هنرآموز کامپیوتر

اختصاصی از نیک فایل تجربیات تدریس هنرآموز کامپیوتر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات تدریس هنرآموز کامپیوتر


تجربیات تدریس  هنرآموز کامپیوتر

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:42

قیمت: 3 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

 

 

فهرست مطالب
مقدمه :.......................... ٧
کلمات کلیدی :..............٨
وظایف بنده به عنوان هنرآموز کامپیوتر ..............٨
معرفی حیطه کاری و معرفی رشته کامپیوتر در هنرستان .........١٠
تجربیات تدریس ...........١٣
تجربه ١ : در نظر گرفتن پاداش :..........١٣
تبیین علمی تجربه شماره یک ، پاداش دادن :.........١٤
تشویق دانش آموزان در کلاس درس : ......................... ١٤
تجربه شماره ٢ :
چگونه توانستم در دانش آموزان بی علاقه و سهل انگار حسی برای انجام تکلیف برانگیزیم . . ١٧
تجربه ٣ : تمرکزروی نقاط قوت دانش اموزان .........١٩
تبیین تجربه ٣ :..........١٩
تجربه ٤ : ارایه راه کار برای اجباری نمودن به خاطر تمرین بیشتر ......١٩
دیگر تجارب و روش های تدریس بنده :........ ٢٠
تجربه ٥ : تهیه کارکرد و تحویل ان به مدیر هنرستان :.......٢٠
تجربه ٦ : ایجاد یک تابلو مخصوص در کارگاه کامپیوتر :.......٢٠



تجربه ٧ : قبول کردن تحقیقات دانش اموزان بصورت دست نویس :........٢٠
تجربه ٨ : آماده بودن هنر آموز برای جلسه بعد .......٢١
تجربه ٩ : تشابه الگوریتم ووضو گرفتن ................. ٢١
دیگر تجارب و روش های بکاربرده شده بنده در تدریس ...........٢٢
چالش ها و مشکلات تدریس دروس کامپیوتر :...............٢٤
جلو گیری از بی نظمی کلاس و ارائه راه حل .............٢٤
چند راه برای برقراری آرامش در کلاس ............ ٢٧
ارائه راهکارها و پیشنهادهای تدریس ................٣٠
پیشنهادهایی در زمینه رفتار هنرآموز در کلاس ..........٣٠
طرز برخورد بنده با چند نوع از رفتارهای نامطلوب دانش آموزان و پیشنهادات ...٣١
برخورد با پر حرفی :...................٣١
بازیگوش و جا به جایی :.................................٣١
خودنمایی و ایجاد سر و صدا ............................٣٢
خرد کردن کاغذ و ریختن در کلاس : .........................٣٢
ویژگیهای یک هنرآموز در امر تدریس موثر ..................٣٢
١- شاخصیت معلم ....................٣٢
شاخص های شخصیت معلم :.....................٣٣
٢- مدیریت و سازماندهی کلاس :..............٣٣

٣- سازماندهی آموزشی و جهت دهی به آن :...........٣٣
ع- اجرای آموزش :.................٣٤
٥- نظارت بر پیشرفت و توان بالقوه ی دانش آموزان :.............٣٤
تجربیات تدریس دروس عملی در کارگاه و پیشنهادات برای آن .........٣٤
تجربیات بنده در امتحانات عملی و ارائه پیشنهادات ......٣٥
تجربیات بنده در امتحانات تئوری و ارائه پیشنهادات .......٣٦
تجربه بنده در ربع ساعتی ها و پیشنهادات .......٣٧
پیشنهادات برای تدریس آدرسهای اینترنتی ......٣٨
پیشنهادات برای تدریس نام کاربری ورمزها ........٣٨
پیشنهادات برای تدریس ترفندهای کامپیوتری ..........٣٨
روش های پیشنهادی تدریس درس بسته های ویرژال بیسیک ....٣٩
استفاده از روش های جدید تدریس مثل پاورپوئینت و روش های جدید تدریس ....٣٩
نتیجه گیری ................٤٠
منابع و ماخذ .........٤٢


مقدمه :
اینجانب سالهاست به تدریس دروس کامپیوتر در هنرستان ها مشغول هستم . در این سال ها همیشه سعی کرده ام به بهترین نحو ممکن دروس کامپیوتر را به دانش آموزان آموزش یاد دهم .
قرار دادن تجربیات در اختیار دیگران و همچنین استفاده از تجربیات دیگران باعث پیشرفت در روند یاددهی و یادگیری به دانش آموزان می شود . در این تحقیق برآنیم تا تجربیات خود را در زمینه تدریس که تاکنون داشتم در اختیار سایر همکاران قرار دهیم . امیدوارم مورد استفاده همکاران قرار گیرد . ابتدا مقدمه ای بر ضرورت یادگیری کامپیوتر در زیر بیان می نمایم تا به اهمیت رشته کامپیوتر و همچنین یادگیری کامپیوتر برا عموم پی ببرید :
چندسال پیش یونسگوگفته بود درسال ٢٠٠٠ هرکس کامپیوتربلد نباشد بیسواد است . آن روزها ازاینترنت و شبکه های مختلف و پیچیده کامپیوترخبری نبود ولی امروزه بیشتر کارها درجهان از طریق اینترنت صورت می پذیرد، هزاران ایمیل در یک لحظه فرستاده میشود ودر سریعترین زمان ازیکسوی دنیا به آن سوی دنیا میرسد . حالاشمابگویید سهم ما ازاین همه پیشرفت چه بوده است ؟ آیا با شروع سال ٢٠١٤ همه ایرانیها با کامپیوتر آشنا هستندومیتوانند باآن کارکنند؟ یا جاهایی ازایران وجوددارد که تصورشان از کامپیوتر همان مانیتور روی میزمیباشد چه رسد که باآن کارهم بکنند ! آیا نبایستی در پی راه حل بهتری در جهت آموزش همگانی استفاده از کامپیوتر باشیم ؟ آیا زمان آن نرسیده که در کلیه مدارس ، کارگاه کامپیوتر وجود داشته باشد و ساعتی نیز به آموزش رایانه اختصاص دهند؟
هدف از آموزش به هنرجویان رشته کامپیوتر و دانشگاه نیز تربیت دانش اموختگانی است که باعث پیشرفت کامپیوتر در سطح جامعه شوند .


کلمات کلیدی :
تدریس و یاددهی –تجربیات –راهکارها و پیشنهادات
وظایف بنده به عنوان هنرآموز کامپیوتر
بنده به عنوان هنراموز کامپیوتر وظایف زیر را سعی می کردم همیشه انجام دهم .
-رعایت تقوی اسلامی و تقوی خدمت .
-همکاری با رئیس هنرستان در رابطه با انجام وظایف محوله در اجرای دستورات بر طبق بخشنامه ها و آیین نامه ها .
-رعایت اصول اسلامی و سعی در تزکیه بیشتر و الگو سازی خویش و اسوه شدن برای هنرجویان . -همکاری با معاون فنی و مهارتی و معاون آموزشی در رابطه با انجام وظایف شغلی .
-داشتن رفتار خوب و اسلامی با هنرجویان .
-اشتغال به تدریس هفتگی طبق برنامه بر اساس ضوابط مصوب وزارت آموزش و پرورش .
-رعایت انضباط و مقررات اداری .
-همکاری و تفاهم با سایر همکاران در زمینه های شغلی .
-تهیه طرح تدریس برنامه آموزشی سال تحصیلی به منظور تخصیص مطالب برنامه به فواصل زمانی معین و ارائه یک نسخه آن در ابتدای سال تحصیلی به دفتر هنرستان .
-تهیه برنامه زمان بندی برای دروس آموزش عملی و تحویل آن به دفتر جهت تکثیر و ارائه به هنرجویان


دانلود با لینک مستقیم


تجربیات تدریس هنرآموز کامپیوتر

تجربیات تدریس دبیر الهیات

اختصاصی از نیک فایل تجربیات تدریس دبیر الهیات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات تدریس دبیر الهیات


تجربیات تدریس دبیر الهیات

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:55

قیمت:3 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

 

فهرست مطالب
مقدمه :...........................................٧
نکات کلیدی : ................................................٧
تجربیات –روش های تدریس –ارائه راهکار ..................٧
حیطه وظایف دبیر الهیات :...................٨
تجارب و تبیین آن :...............١٠
تجربه ١ :............................................١٠
تمرکزروی نقاط قوت دانش اموزان ...............١٠
تجربه ٢ :.......................١٠
ارزش قائل شدن برای دانش آموزان و یاد دادن ان به دانش آموزان : ...........................١٠
تجربه ٤ : .............................................١٠
توصیه برای تدوین کتاب های معارف .............١٠
تبیین تجربیات تدریس دروس الهیات در مقطع متوسطه حاصل تجربیات
اهمیت تربیت اخلاقی در مقطع متوسطه و نقش آن در سازندگی اخلاقی دانش آموزان .........١١
روش های اثر بخش جهت ارائه آموزه های تربیتی حاصل از تدریس الهیات دوره م............١٢
١. همیشگی بودن آموزش ...............................١٢
٢. همیشه آموزش باید از شیوه گفتاری به رفتاری تبدیل شود ......١٣
٣. صحیح ترین آموزه های تربیتی ارائه شود .........١٤
٤. تکرارآموزه ها و تدریجی بودن آمزش سبب نهادینه شدن آن ها می شود . ..............١٤
٥. ایجاد نگرش های مثبت نسبت به پیشامدها پیش رو در برهه های مختلف زند......١٥
٦. روش تشویق از مؤثرترین روش های اثربخشی آموزه ها است . .........١٧
٧. در آموزش از آموزگارانی استفاده شودکه مصداق عملی تربیت صحیح باشند . ..............١٨
٨. نوع محتویات آموزشی متناسب با سن و سطح تفکرفردباشد ..................................٢١
ـ مفهوم دین :.........................٢١
ـ مفهوم دعا :...................................٢١
ـ مهوم نماز : .............................٢١
٩. آموزه ها متنوع باشد و مطالب مهم تر و اساسی تر بیش تردرآموزش مد نظرباشد :..........٢٢
١٠. آموزش باید زیر بنایی باشد و از درون خانواده شروع شود .................................٢٢
١١. معلم باید توانمند در ایجاد ارتباط درونی با فراگیر باشد . محبت :............................٢٣
ویژگی های دبیران موفق الهیات متوسطه ............٢٣
جایگاه کمرنگ تعلیمات دینی در مدارس
●علل غفلت در راه تربیت دینی ....................٢٥
▪مادی گرایی در خانواده .................٢٥
▪تهاجم دشمن به فرهنگ و تربیت دینی .......... ٢٦
▪ارائه نادرست آموزش های دینی ............... ٢٦
▪وجودخرافات در تعلیم دین ................ ٢٦
▪رفتارهای متعارض متولیان تعلیم و تربیت در خانه و مدرسه .........٢٧
▪حضورکمرنگ درس تعلیمات دینی ..............٢٧
▪گرایش به گروه های بی بند و بار ....................٢٨
یک تجربه و تبیین و راه حل در زمینه تدریس الهیات دوره متوسطه و توجه نکردن دانش آموزان به این
دروس ............٢٩
مقدمه ( توصیف وضع موجود ) :................٢٩
طرح مسئله : ..................................٣١
اهداف و ضرورت پژوهش : ...............٣٢
روش های گردآوری اطلاعات و انتخاب راه حل : .............٣٣
تجزیه وتحلیل اطلاعات اولیه : ...............٣٤
ویژگی های راه پیشنهادی و نظارت بر راه حل جدید :............٣٧
ارزیابى و نتیجه گیرى از راه حل جدید :.............٤٠

تصمیم نهایى : ........................٤٥
به طور خلاصه نتایج حاصل شده از روش جدیدعبارتند از :..................٤٥
پیشنهاد یا راهکار :.............٤٨
پیشنهادهای کاربردی بر اساس یافته های پژوهش .....٥٠
الف ) پیشنهاد به مسئولان و برنامه ریزان تعلیم و تربیت .....٥١
ب) پیشنهاد به دبیران معارف اسلامی ............٥١
نتیجه : ..........................................٥٤
منابع ..................................٥٥

 


مقدمه :
با توجه به اهمیت نقش دبیر الهیات و لزوم داشتن ویژگی های خاص فردی که عهده دار شغل مقدس معلمی درس دینی و قرآن و الهیات می شود،باید به رسالت مهم خودکه هماناکمک به دانش آموزان در جهت شناخت راه درست خوشبختی و سعادت واقعی است ،توجه داشته باشد؛زیرااسلام معلم و متعلم را نسبت به هم ،چون پدر و فرزند،طبیب و بیمار،مراد و مرید،کشاورز و زمین دانسته و به طور ویژه برای این نسبت ها جنبه معنوی و روحانی قائل شده است و با توجه به همین جنبه ،فضای حاکم بر روابط معلم و متعلم را مقدس شمرده است . همچنین آلوده کردن این رابطه پاک و مقدس برای مطامع دنیوی را ناروامی داند . از این روی ، رو اهمیت و کار معلم دینی بیشتر، و حساسیت آن چندبرابرنمایان می گردد.
نکات کلیدی :
تجربیات –روش های تدریس –ارائه راهکار

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تجربیات تدریس دبیر الهیات

تجربیات تدریس عربی دوره دبیرستان

اختصاصی از نیک فایل تجربیات تدریس عربی دوره دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات تدریس عربی دوره دبیرستان


تجربیات تدریس عربی دوره دبیرستان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:52

قیمت: 3 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

 

فهرست مطالب
مقدمه :............................................٧
نکات کلیدی : .....................................٧
شرح وظایف بنده به عنوان دبیر عربی دبیرستان .........٨
تجربیات تدریس عربی دبیرستان : ........١١
تجربه ١ : استفاده از روش کنفرانس در تدریس عربی .......١١
تو ضیح و تبیین تجربه استفاده از روش کنفرانس در تدریس عربی :.....١١
تجربه ٢ : استفاده از روش بازگویی در تدریس عربی ......١٢
تبیین و توضیح استفاده از روش بازگویی در تدریس درس عربی :.....١٢
تجربه ٣ : استفاده از روش پرسش و پاسخ در تدریس درس عربی :.......................................١٢
تبیین تجربه استفاده از روش پرسش و پاسخ در تدریس در سعربی : ..............................١٣
تجربه ٤ : توجه و بررسی نقاط ضعف دانش اموزان در یادگیری درس عربی ....................١٣
تبیین تجربه توجه به نقاط ضعف دانش آموزان : .......١٣
تجربه ٥: نزدیکی به دانش آموزان در تدریس عربی : .......١٤
تبیین و توضیح تجربیات بنده در طی سال های تدریس عربی :....١٥
الف :در فرآیند تدریس بنده در درس عربی همیشه اصول زیر را رعایت می کردم :..............١٥
در فرآیند تدریس عربی معلمان به ٤ دسته تقسیم می شوند : ......١٥
ب: روش های پیشنهادی برای فعال کردن تدریس تجربیات ..........16



١: روش قرائت متون عربی دروس : ........... ١٦
٢: روش مکالمه : ................. ١٦
٣: بررسی ترجمه ی متون درسی :..............١٧
٤: روش تدریس قـــواعد : ................١٧
پیشنهادات بنده برای تدریس قواعد عربی :...........١٨
٥: روش حل تمرین : .................١٨
ج: سایر الگوهای فعال تدریس که در کلاس ها بکار می بردم ..............................١٩
١: الگوی تدریس اعضای تیم در تدریس عربی ........١٩
٢: نقش معلم قبل از اجرای الگو در تدریس عربی :..........١٩
٣: ویژگی های متن درس در تدریس عربی : ..........١٩
نقش معلم در تدریس زبان عربی :...........٢٠
واما نکاتی دیگر مطرح است که باید مورد توجه قرار بگیرد :.............................٢٠
١- انتخاب و بکارگیری روش های تدریس مناسب : ..................................٢٠
معایب و نقدهایی که به کتاب های عربی دبیرستان از نظر بنده وارد می باشد..........٢١
معایب کلی کتب عربی با ارائه پیشنهادها وروش تدریس هر مورد : .........................٢١
موانع یادگیری زبان عربی حاصل تجربیات تدریس ............................................٢٤
بدین منظور این موانع در چند مقوله زیر مورد بحث قرار می گیرند ......................٢٥
مشکلات مربوط به تدریس زبان عربی ..........٣٤
پیشنهادات روش های تدریس عربی .........٣٧



شیوه های ایجاد علاقه در دانش آموزان نسبت به درس عربی حاصل تجربیات تدریس :........٣٨
پیشنهادات و راهکارها برای کلاس درس عربی ..........٤٢
پیشنهادات به معلمان برای تدریس بهتر درس عربی حاصل تجربیات بنده ..................٤٥
نتیجه گیری :...................................٥١
منابع و ماخذ :............................٥٢

 

 

 

 

 

 

 

 

 


مقدمه :
اینجانب سالهاست به تدریس درس عربی در مقطع دبیرستان مشغول هستم . در این همیشه سعی کرده ام به بهترین نحو ممکن عربی را به دانش آموزان آموزش دهم .
در این مدت تجارب زیادی از نحوه یادگیری و یاددهی به دانش آموزان بدست آورده ام . به عقیده بنده قرار دادن تجارب خود در اختیار دیگران و همچنین استفاده از تجارب دیگران با عث پیشرفت زیادی در امر بهتر یاد دادن به دانش آموزان می شود .
بنابراین هدف از نوشتن این تحقیق بیان این تجربیات و در اختیار قرار دادن این تجربیات در اختیار سایر همکاران برای تسریع فرایند یاددهی به دانش آموزان می باشد . امید است با این کار قدمی در راستای آموزش بهتر دانش آموزان در یادگیری درس عربی برداشته باشم .
نکات کلیدی :
تجارب تدریس درس عربی –تبیین تجربیات –ارائه راهکارها و پیشنهادات

 

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تجربیات تدریس عربی دوره دبیرستان

تجربیات تدریس درس فیزیک دبیرستان

اختصاصی از نیک فایل تجربیات تدریس درس فیزیک دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات تدریس درس فیزیک دبیرستان


تجربیات تدریس درس فیزیک دبیرستان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ور د قابل ویرایش

تعداد صفحه:57

قیمت: 3 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

 

 

فهرست مطالب
مقدمه :...................................................٨
واژگان کلیدی :.....................................٨
حیطه وظایف دبیر فیزیک :...................٩
تجارب و تبیین آنها :...........................١٢
تجربه ١ :............................................١٢
روشهای مختلف کار گروهی در کلاس ..........12
تجربه ٢ :........................................١٣
تجربه آموزش حل مسئله فیزیک در کلاس :.............١٣
تجربه ٣ :.....................................١٤
تجربه تکنیک های موفقیت در تدریس درس فیزیک .....
تکنیک های موفقیت در تدریس .............١٤
تجربه ٤ :...........................................١٩
تجربه ی تصحیح اوراق امتحانات نهایی !...........................١٩
بازدید رئیس ! ........................................٢١
تجربه ٥ :..............................................٢٣
نقض خلقت انسان ! ...............................٢٣
تجربه ٦ :...........................................٢٤
توصیه هایی برای حل مسئله های فیزیک .........٢٤
تبیین تجربیات و بیان مشکلات تدریس درس فیزیک دبیرستان ........٢٦
« فیزیک چالش ها و فرصت ها».................٢٦
پندهایی برای تدریس فیزیک :..................٢٩
به روندیادگیری دانش آموزان جهت صحیح بدهید . ..........٣٠
خودتان را همه « چیزدان » فرض نکنید ...........٣٠
قاطع ومصمم باشید و از دانش آموزان کارخوب بخواهید . .........٣١
دانش آموزان از فرصت دوباره دادن در آزمونهاخوب استفاده می کنند . .........٣١
با دانش آموزان خود با احترام رفتارکنید . ................٣٢
مشکلات تدریس درس فیزیک :...............٣٢
ساعت تدریس در طول هفته از جمله مشکلاتی است که به مواردقبل اضافه می شود ......................٣٥
راه های ایجاد انگیزیه در دانش آموزجهت یادگیری فیزیک ......٣٥
آموزشی :.........................................٣٨
روشنگری :.................................٣٩
الف ) استفاده از ابزارهای سنتی در تدریس فیزیک ...........٣٩
الف -١ ) استفاده از وسایل قابل دسترس برای طراحی آزمایشها : ........٣٩
الف -٢) انجام فعالیت های خارج از خانه و ساخت وسایل کمک آموزشی :......٤٠
الف -٣- استفاده از بحث آزاد در کلاس درس ..............٤١
الف -٤) آزمایش های هزینه بر : ...........٤١
الف -٥) استفاده از فیلم های مستند و فیلم آزمایش های هزینه بر :...............................................٤٢
ب) استفاده از فناوری ها ی جدید درتدریس درس فیزیک ........٤٣
مزایای استفاده از رایانه درتدریس فیزیک ......٤٤

- طبیعت تعاملی .............................٤٤
ب-١) استفاده از کامپیوتر به عنوان دستگاهی مستقل :...........٤٥
نرم افزار های آزمایش مجازی :................٤٦
استفاده از انیمیشن و تصاویر متحرک در تدریس فیزیک ..........٤٨
استفاده از نرم افزارهای کاربردی و محاسباتی ..........٤٩
استفاده از کامپیوتر به عنوان دستگاهی متصل به شبکه :.............٥٠
کاربردشبکه ها درارتباط دبیران و دانش آموزان :........٥٢
نتیجه گیری راهکار و پیشنهاد :............٥٣
منابع ماخذ :...............................٥٧

 

 

 

مقدمه :
امروزه با توجه به تحول عظیمی که در آموزش فیزیک در دنیا ایجادگشته متاسفانه هنوز در مدارس ایران از روش های سنتی استفاده می شود .روشهایی که معلم محوراست و دانش آموزگریز .در این مقاله روشهای درگیرسازی دانش آموزان با فیزیک موردبررسی قرارگرفته است و کاربرد رایانه و ict در آموزش فیزیک مورد کنکاش واقع شده و چند نمونه از کاربرد نرم افزارها و شبکه در آموزش فیزیک مطرح گشته است . هدف از نوشتن این تحقیق ، نوشتن تجربیات اینجانب در تدریس درس فیزیک دبیرستان می باشد .امیدوارم مورد استفاده دیگر همکاران قرار گیرد .

واژگان کلیدی :
فیزیک ، روش تدریس جدید ، چالش ها ، راهکارها

 


دانلود با لینک مستقیم


تجربیات تدریس درس فیزیک دبیرستان

پایان نامه رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال درافت تحصیلی دانش آموزان

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال درافت تحصیلی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال درافت تحصیلی دانش آموزان


پایان نامه رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال درافت تحصیلی دانش آموزان

 

چکیده :

 

موضوع مورد پژوهش در این تحقیق بررسی رابطه بین موانع اجرای روشهای تدریس فعا ل با افت تحصیلی در مدارس ابتدایی شهرستان سبزوار می باشد که در این پژوهش ابتدا به بیان مساله وبعد از آن به اهداف ، سوالات و مشکلات و تنگناها پرداختیم .فرضیات این تحقیق عبارتند از :

 

  1. بین محتوای نا مناسب کتابهای درسی و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
  2. بین کمبود امکانات آموزشی مناسب و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
  3. بین عدم رضایت شغلی معلمان وعدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
  4. بین نظام ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .

 

جامعه آماری که در این پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته شامل کلیه معلمان مقطع ابتدائی شهرستان سبزوار می باشد که تعداد آنها 1698 نفر است که 784 نفر معلمین مرد و 850 نفر معلمین زن می باشند و نمونه این پژوهش 50 نفر از معلمین مقطع ابتدائی هستند . در این پژوهش از روش توصیفی و مقایسه ای استفاده نمودیم و همچنین روش جمع آوری اطلاعات تحقیق روش کتابخانه ای و میدانی است . ابزارهای جمع آوری اطلاعات عبارتند از میانگین ، نما ، میانه ، واریانس ، انحراف استاندارد و ضریب خی 2 . ضریب پایائی این پژوهش 94 % است که پایائی به صورت مطلوب است .

 

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه                                                3

بیان مساله                                           4

اهمیت و ضرورت تحقیق                                  5

اهداف تحقیق                                          6

موضوع تحقیق                                          6

متغیرها                                              6

فرضیه و سوالات                                        7

مفاهیم و اصطلاحات                                     9

مشکلات و تنگناها                                           11

خلاصه فصل اول                                         12

 

فصل دوم : بیشینه تحقیق                                       

مقدمه                                                14

انواع رویکردها در فرآیند یاددهی – یادگیری                         15

یاددهی – یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                       15

نقد یاددهی – یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                        16

یاددهی – یادگیری با رویکرد فعال                              17

ویژگی ها و نکات اصلی در یاددهی – یادگیری با رویکرد فعال                20

رابطه تدریس و یادگیری                                     22

مبانی نظری رابطه تدریس و یادگیری                              23

الگوهای تدریس                                        24

ارتباط الگوهای تدریس با برنامه درسی                           24

ارائه الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                        25

مراحل الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                        26

نمونه هائی از الگوهای تدریس فعال                              26

الگوی حل مساله                                       26

پیشینه تحقیق                                         30

تحقیقات انجام شده در ایران                                    31

تحقیقات انجام شده در جهان                                 34

خلاصه فصل دوم                                         38

 

فصل سوم : روش اجرای تحقیق                                         

مقدمه                                                40

روش تحقیق                                       41

روش تحقیق توصیفی                                     41

جامعه آماری                                          41

نمونه آماری روش نمونه گیری                                41

روش تجزیه و تحلیل آماری                                   41

روائی                                                42

پایائی                                               43

خلاصه فصل سوم                                         43

 

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش                        

مقدمه                                                46

لیست فرمول ها                                        47

بررسی فرضیات                                         48

جدول و نمودارها                                           52

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 1                            53

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 2                            54

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 3                           55

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 4                            56

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 5                            57

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 6                            58

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 7                            59

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 8                            60

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 9                            61

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 10                           62

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 11                           63

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 12                           64

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 13                           65

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 14                           66

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 15                           67

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 16                           68

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 17                           69

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 18                           70

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 19                           71

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره 20                           72

نودار کلی                                       73

خلاصه فصل چهارم                                  74

 

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری                                 

مقدمه                                                76

خلاصه فصل اول                                         77

خلاصه فصل دوم                                         78

خلاصه فصل سوم                                         79

خلاصه فصل چهارم                                  80

پیشنهاد و راهکارها                                   81

منابع و موآخذ                                        83

ضمائم و پیوست ها                                     85  

 


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال درافت تحصیلی دانش آموزان