دانلود اقدام پژوهی بهبود تمرکز حواس دانش آموزان پایه سوم

اختصاصی از نیک فایل دانلود اقدام پژوهی بهبود تمرکز حواس دانش آموزان پایه سوم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم تمرکز حواس را در دانش آموزان پایه سوم  بهبود بخشم ؟

فرمت فایل word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 23 صفحه

قیمت 2000 تومان

قسمتی از مجموعه

مقدمه

تمرکز در لغت یعنی تراکم ، فشردگی مجموعه، چکیده، تمرکز در اصطلاح یعنی حفظ و نگهداری توجه و تمرکز حواس، روی موضوعی معین، بدون تمرکز حواس، یادگیری مثمر ثمر نخواهد بود. بنابر این همه افراد توانایی تمرکز دارند و تمرکز نسبی است یعنی کسی نمی تواند ادعا کند کاملا حواس پرت است ویا همیشه تمرکز حواس دارد.تمرکز گاهی ساده است و گاهی مشکل. تمرکز در موضوع هایی که نیاز به تفکرو تجزیه و تحلیل دارند مشکل و تمرکز در موضوع هایی که جنبه ی تفریحی و سرگرمی دارند، بسیار آسان است.

یعنی عوامل حواس پرتی را به حد اقل رساندن… تمرکز هر شخص به نسبت کاهش عوامل حواس پرتی او افزایش می یابد و بنا به تغییرات موقعیت ذهنی و محیطی او تغییر می کند. بیشتر افراد گمان می کنند که تمرکز یک امر ذاتی و تغییر آن ناممکن است، در حالی که تمرکز یک امر اکتسابی است و باید هر روز پرورش و جهت داده شود و هر کس با هوش عادی خود می تواند به آن دست یابد. پس برقراری تمرکز حواس به میزان کاهش عوامل حواس پرتی بستگی دارد. یعنی هر چه عوامل مزاحم و مخل تمرکز بیشتر باشند توانایی حفظ تمرکز حواس کمتر است و بر عکس. لذا حواس پرتی؛ یعنی خارج شدن از روند مطالعه یا جریان کاری و فرو رفتن در افکار و تخیلات و یا انجام کار دیگر.

رهایی از حواس پرتی و ایجاد تمرکز حواس در افراد مختلف، متفاوت است و به حالت درونی، تجربه ها مکان و موقعیت آن ها بستگی دارد. برخی از افراد اظهار می دارند که من آدم کاملا حواس پرتی هستم و برخی دیگر می گویند نمی توانم تمرکز حواسم را به روی کاری حفظ کنم. در حالی که این تفکر غلط است و هیچ کس نباید خود را فردی کاملا حواس پرت یا فاقد تمرکز حواس بداند بلکه بهتر است وقتی که تمرکز حواس فردی دچار اختلال شد، بگوید در این لحظه و در محیط فعلی حواس پرتی من بیشتر و میزان تمرکزمن کمتر است. لذا حواس پرتی بیشتر علل درونی دارد و به طبیعت خود فرد، ویژگی ها، حالات روحی و روانی، و عادات فردی بستگی دارد.

بی شک حواس پرتی بیرونی آسانتر از عوامل حواس پرتی درونی بر طرف می شود . پس می توان بدون توجه به عوامل محیطی مانند: سرو صدای زیاد، شلوغ بودن محیط و حتا داخل مترو، سرویس و هنگام مسافرت تمرکز حواس خود را حفظ کرد. اما نمی توان در حال گرسنگی و یا تشنگی شدید، نگرانی و ناراحتی و دگرگونی فکر و اندیشه با تمرکز مطالعه کرد و یا کار دیگری را با تمرکز انجام داد و مطالعات و یا تجربیات زیادی این موضوع را تائید کرده است که یک انسان می تواند در محل پر سرو صدا و نا آرامی با تمرکز و توجه کافی مطالعه کند.

پایان نامه ارشد تاثیرآموزش سوالاتwh از طریق تمرکز بر فرم و معنی بر پیشرفت یاد گیرندگان زبان انگلیسی ایرانی سطح متوسط

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه ارشد تاثیرآموزش سوالاتwh از طریق تمرکز بر فرم و معنی بر پیشرفت یاد گیرندگان زبان انگلیسی ایرانی سطح متوسط دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه :2015   فرمت فایل :word تعداد صفحات :87

Title

The Effect of Using Focus on Structure and Meaning on Teaching Grammar among Senior High school Students (a case study: Wh questions)

Khuzestan Province, Iran)

Abstract

Focus on form instruction makes up an important part of the literature on second language acquisition research. However, few works have both summarized and critically evaluated focus on form instruction. This research seeks to fill this gap. More precisely, it reviews its main principles, and points out the difficulties of implementing this relatively new pedagogical innovation in all but a limited number of instructional settings. It concludes by proposing conditions under which focus on form instruction could effectively function. In short, focus on form instruction is a type of instruction that, on the one hand, holds up the importance of communicative language teaching principles such as authentic communication and student-centeredness, and, on the other hand, maintains the value of the occasional and overt study of problematic L2 grammatical forms, which is more reminiscent of non-communicative teaching (Long, 1991). English language is an international language and is being used widely in businesses, academic, and other aspects of life. In Iran, English language education is considered especially important for experts of the other fields. The problem is that students who have received several years of formal English instruction frequently face difficulties to use language grammatically, whether in the spoken or written form. Focus on form and meaning are broad concepts that were a drastic change and it is better to say it was a revolution from focus on forms. Grammar is the crucial part in language teaching and it plays an important role in language. In order to speak accurately, a person needs to know grammar. If we assume the language is a rosary and the beads are words, we can the string is the grammar that makes a unit thing which we call rosary. In fact the grammar is a unifier of language and without grammar; language is separated words and vocabularies. Teaching grammar by formal instruction is so easy for teachers, they feel secure and even the students have feeling of security but it was proved that it is not so much effective that it claims. There can be some different better approaches. The current study investigated the visible impacts of focus on form and focus on meaning on the learning of Wh questions on senior high schools in a high school in Abadan city, (Iran). The participants were 60 male native speakers of Persian and Arabic level of L2 proficiency ranging in age from 15 to 17. In order to have homogeneous groups, the learners were given a grammatical pretest including 20 grammar questions and were assigned into three equal groups based on the results of that exam. In reality, we had two experimental groups on resorting to focus on form the other resorting to focus on meaning and the control group was taught in the traditional way. In simple terms, in order to state the reliability of this test, the split-half method was utilized. The subjects were selected from among four classes and were divided into three groups of 20, namely two experimental and one control groups. The statistical results indicated that the above trend was effective.

دانلود مقاله کامل درباره به دلیل تمرکز حرارتی بالا

اختصاصی از نیک فایل دانلود مقاله کامل درباره به دلیل تمرکز حرارتی بالا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 4

به دلیل تمرکز حرارتی بالا، پیچیدگی در جوش کم تر می شود.

در مناطقی که وزش باد وجود دارد مشکلی به وجود نمی آید.

برای ضخامت های کمتر از 12 میلیمتر نیاز به لبه سازی و پخ نیست.

جوشکاری بدون جرقه و دود انجام می شود.

مخفی بودن قوس باعث کاهش عوارض نور شدید می شود.

محدودیت های فرایند جوش زیر پودری:

احتیاج به نگهداری پودر روی موضع جوش است بنابراین فقط در حالت کف استفاده دارد.

فاصله درز باید بسیار با دقت تنظیم شود.

عدم جدا شدن سرباره به خصوص در جوشهای چندپاسه سبب حبس شدن ذرات در جوش می شود.

مخفی بودن قوس کنترل محل دقیق جوشکاری را مشکل می کند.

تجهیزات این روش جوشکاری گران می باشد.

مسیر جوشکاری می بایست کاملاً مستقیم باشد.

چدن و آلیاژهای آلومینیوم،سرب ورودی را نمی توان با ان روش جوشکاری کرد.

جوشکاری قوس تنگستنیGas Tungsten Arc Welding(GTAW)

در فرایند GTAW از قوسی که میان الکترود مصرف نشدنی تنگستن و حوضچه مذاب برقرار است استفاده می کنیم. در این فرایند از گاز محافظ استفاده کرده و هیچ فشاری اعمال نمی شود. این فرایند می تواند با اضافه کردن فلز پر کننده یا بدون آن انجام شود. در این فرایند از الکترود مصرف نشدنی تنگستن که درون یک مشعل (Torch) قرار می گیرد استفاده می شود، گاز محافظ از درون مشعل تغذیه شده تا الکترود و حوضچه مذاب و انجماد فلز جوش را از آلودگی اتمسفری محافظت کند. قوس الکتریکی با عبور جریان از گاز یونیزه شده رسانا به وجود می آید. وقتی قوس و حوضچه مذاب ایجاد شد مشعل در طول درز اتصال حرکت کرده و قوس به تدریج سطوح تماس را ذوب می کند.

فلزات پایه:

اغلب فلزات می توان با این فرایند جوش داد. از آن جمله می توان به رده های مختلف فولاد های کربنی، کم آلیاژی، زنگ نزن و دیگر آلیاژ های آهنی اشاره کرد. هم چنین آلیاژهای مقاوم به حرارت، آلیاژهای آلومینیوم، آلیاژهای منیزیم، مس و آلیاژهای آن ( مانند مس- نیکل- برنز- برنج) و آلیاژهای نیکل اشاره کرد.برخی فلزات باید با فرایند GTAW جوش داده شوند. زیرا بهترین محافظت از آلودگی توسط اتمسفر با این روش انجام می گیرد.GTAW برای جوشکاری فلزات دیر گداز و فلزات فعال و بعضی از آلیاژهای غیر آهنی مناسب است.

مزایا:

این فرآیند جوشکاری با کیفیت بالا که عموما عاری از عیوب هستند را بوجود می آورد.

این فرآیند عاری از ترشح(spatter) است.

در این فرآیند امکان کنترل عالی نفوذ پاس ریشه وجود دارد.

در این فرآیند قادر به کنترل دقیق متغیرهای جوشکاری هستیم.

این فرآیند برای جوشکاری اغلب فلزات،همچنین اتصال فلزات غیرمشابه به کار می رود.

در این فرآیند اجازه کنترل مجرای منبع حرارت و فلز پرکننده را داریم.

این فرآیند در همه وضعیت ها قابل استفاده است.

جوشکاریGTAW برای اتصال مواد نازک(حتی با ضخامت0.125 میلیمتر)مناسب است.

قدرت تمرکز حرارتی بسیار بالای این فرایند (درجه حرارت قوس زیاد و قوس متمرکز است) امکان جوشکاری فلزاتی با هدایت حرارتی بالا مثل مس را می دهد.

این فرایند روش بسیار خوبی برای جوشکاری فلزات غیر آهنی (AL,Mg,Ni,Co) فولاد زنگ نزن، فلزات مقاوم به حرارت است.

GTAW فرایند بسیار تمیزی هم از لحاظ ظاهر و هم از لحاظ متالوژیکی است. زیرا اولاً سرباره ندارند و ثانیاً بهترین کنترل در ترکیب شیمیایی جوش و کم ترین مقدار ناخالصی در فلز جوش وجود دارد. پس برای آلیاژهای حساس استفاده می شود.

هم از جریان متناوب و هم از جریان مستقیم می توان استفاده کرد.

بهترین روش برای فلزاتی است که لایه اکسیدی دارند.

محدودیت های GTAW:

نرخ رسوب این فرایند نسبت به دیگر فرایند های قوسی با الکترود مصرف شدنی پایین است.

این فرایند نیاز به مهارت بیشتر جوش کاری نسبت به GMAW و SMAW دارد.

استفاده از این فرایند برای مقاطع ضخیم و بزرگتر از 10 میلیمتر مناسب نمی باشد چون حرارت زیاد باعث ذوب شدن تنگستن و آلودگی جوش می گردد.

در محیط های بادگیر محافظت مناسب منطقه جوش مشکل است.

به علت شدید تر بودن نور قوس و تولید گاز ازت کنترل مسائل ایمنی مهم تر است.

جریان گاز و عدم وجود سرباره باعث سریع سرد شدن جوش می گردد و در مواردی که سریع سرد شدن جوش مطلوب نیست SMAW ترجیح داده می شود.

در صورت تماس الکترود تنگستن با حوضچه مذاب آخال تنگستن (Tungesten incluision) بوجود می آید.

نشت مایع خنک کننده از مشعل های سرد شونده باعث تخلخل یا آلودگی جوش می گردد.

قیمت تجهیزات GTAW نسبت به SMAW گرانتر است.

تشکیل گاز O3 و برهم زدن لایه اوزن سطح کره زمین.

تأثیر ناکاملی هندسی عضو مهاری روی ضرایب تمرکز تنش در اتصالات لوله ای T شکل سکوهای شابلونی تحت بارگذاری محوری

اختصاصی از نیک فایل تأثیر ناکاملی هندسی عضو مهاری روی ضرایب تمرکز تنش در اتصالات لوله ای T شکل سکوهای شابلونی تحت بارگذاری محوری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان مقاله :تأثیر ناکاملی هندسی عضو مهاری روی ضرایب تمرکز تنش در اتصالات لوله ای T شکل سکوهای شابلونی تحت بارگذاری محوری

محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران تبریز

تعداد صفحات:8

نوع فایل :  pdf

افزایش کارایی ذهن و تمرکز حواس

اختصاصی از نیک فایل افزایش کارایی ذهن و تمرکز حواس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فورمتmp3

به یقین یکی از اون مهمترین موانع سر راه ، در ساختن یک روز فوق العاده عالی نبود تمرکز حواس و دقت بالا هنگام مطالعه هست ؛ افکار محدود کننده و بعضا" مسخره ای که به سرت میزنه و باعث میشه به بهونه های مختلف از درس فاصله بگیری و خودت هم حتما" میدونی که هر چقدر این فاصله ها بیشتر بشه ،، احتمال برگشتت اون روز سمت درس کمتر و دیرتره ؛ برای خیلی ها پیش اومده که همون اولین ساعات یک روز خوب شهریوری شون بخاطر کوچکترین پرش های ذهنی از دست دادن و تو فاز خیال پردازی آینده و یا شاید غم و غصه فرصت های گذشته فرو رفتن ؛ حالا امروز بریده ای از یکی از کارگاه های استاد افشار براتون آماده کردیم تا گوش بدین و چند راه کار موثر درباره مقابله با این مشکل بدست بیارین . همچنین در این کارگاه بسیار مفید سعی شده تا با بیان تکنیک هایی بر ایجاد تمکز هنگام تدریس اساتید در سر کلاس های درس هم کمک شایانی به بهبود روند یادگیری و مطالعه انجام دهیم . مسلما" ذهنی که بتونه تمرکز بگیره ، خیلی خیلی راحت تر میتونه درس ها هضم کنه و برای این منظور ترجیه میدیم در وقت های استراحت تمرین های ساده مدیتیشن (تن آرامی) ، بازی هایی مثل جدول سودوکو و محاسبات ذهنی و ساده ریاضی انجام بدین .