لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:11
فهرست:
روش‌شناسی
جامعه و نمونه آماری
برآورد حجم نمونه
روش نمونه گیری
مراحل اجرایی جمع آوری داده ها
انواع متغیر
ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات
پرسشنامه مداد کاغذی خلاقیت عابدی
همانطور که اشاره شد، در سال 1363، فرم اولیه این آزمون توسط خود عابدی، بر روی 650 نفر از دانش‌آموزان پایه سوم راهنمایی، در تهران، اجرا شد. در بررسی روایی آزمون، بر روی 200 نفر از همین دانش‌آموزان، آزمون خلاقیت تورنس، اجرا شد، که از آزمون تورنس به عنوان شاخص روایی، همزمان استفاده شد. ضریب همبستگی بین نمره کل آزمون جدید و نمره کل آزمون تورنس معادل 46/0 به دست آمد.
همانگونه که ذکر شد، این آزمون توسط اساتید دانشگاه دوستو اسپانیا، از آمریکا به اسپانیا برده شد و در آنجا مورد آزمایش، قرار گرفت. برای بررسی روایی آزمون از دو روش کاملاً متفاوت استفاده شد، ابتدا از روش کلاسیک همبستگی بین این آزمون و آزمونهای ملاک، استفاده شد و سپس روش تحلیل عوامل تاییدی، به کار گرفته شد. ضریب همبستگی، بین نمره‌های بخشهای چهارگانه این آزمون، نمره های بخش چهار گانه آزمون تورنس، نمره های بخش چهار گانه آزمون دانشگاه دوستو، و نیز نمره‌های کلاسی، محاسبه شد. ضرایب همبستگی بین نمره‌های چهارگانه آزمون سنجش خلاقیت و نمره‌های کلاسی، محاسبه شد. ضرایب همبستگی بین نمره‌های چهارگانه آزمون سنجش خلاقیت و نمره‌های کلاسی، همگی در سطح 01/0 معنی‌دار، بود و بین حداکثر 215/0(همبستگی بین نمره ریاضی و نمره بخش ابتکار) ، و حداقل 054/0( همبستگی بین نمره ریاضی و نمره بخش انعطاف‌پذیری) ، در نوسان بود.
ضریب همبستگی بین نمره‌های بخشهای چهارگانه این آزمون و نمره‌های بخشهای چهارگانه آزمونهای دیگر خلاقیت، در سطح 01/0 معنی‌دار بود. این ضرایب همبستگی بین حداکثر 549/0 (همبستگی بین نمره بخش سیالی آزمون خلاقیت عابدی و بخش سیالی آزمون دانشگاه دوستو) ، و حداقل 199/0 (همبستگی بین نمره بخش ابتکار آزمون خلاقیت عابدی و نمره‌بخش انعطاف‌پذیری آزمون دانشگاه دوستو) ، در نوسان بود.
تحقیق در مورد روشنایی
