آشنایی اولیاء با وظایف خود در قبال تربیت فرزندان و نحوه تعامل آنان با مدرسه و معلم

اختصاصی از نیک فایل آشنایی اولیاء با وظایف خود در قبال تربیت فرزندان و نحوه تعامل آنان با مدرسه و معلم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل ورد، قابل ویرایش و  در 26 صفحه تنظیم شده است در صورت هر گونه مشکل در فایل و دانلود فایل با شماره پشتیبانی تماس بگیرید. 09187062568

دانلود پاورپوینت در مورد بررسی علایم اجتماعی اوتیسم در فرزندان خانواده های دارای فرزند مبتلا به اوتیسم

اختصاصی از نیک فایل دانلود پاورپوینت در مورد بررسی علایم اجتماعی اوتیسم در فرزندان خانواده های دارای فرزند مبتلا به اوتیسم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت در مورد بررسی علایم اجتماعی اوتیسم در فرزندان خانواده های دارای فرزند مبتلا به اوتیسم

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 25

تعریف

اختلال اوتیستیک با نقایص کیفی در تعاملات اجتماعی و مهارتهای ارتباطی و محدود شدن الگوهای رفتاری مشخص می شود.

این اختلال دارای انواع زیر می باشد/

   1 ـ اختلال اوتیستیک

  2 ـ اختلال رت (Rett)

  3 ـ اختلال انسجام نیافته کودکی(childhood disintegrative dis)

   4ـ اختلال آسپرگر

  5 ـ اختلال نافذ رشد طبقه بندی نشده می باشد (2و1)

پروژه ویژگی شخصیتی فرزندان واشتغال مادران. doc

اختصاصی از نیک فایل پروژه ویژگی شخصیتی فرزندان واشتغال مادران. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 45 صفحه

چکیده:

هدف کلی در این پژوهش بررسی عوامل موثر بر ویژگی های شخصیتی کودکانی است که مادران  شاغل دارند. هدف های ویژه پژوهش را می توان شناخت ویژگی های شخصیتی فرزندان مادران شاغل ،بررسی وشناخت عوامل بازدارنده در رشد وویژگی های شخصیتی فرزندان وهمچنین بررسی میزان تاثیر واهمیت شاغل بودن مادران برویژگی های شخصیتی فرزندان ونوع تربیت فرزندان بیان کرد. روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت خوشه ای چند مرحله ای وتصادفی ساده انجام گرفته است به این صورت که شهرستان اراک دارای 2 ناحیه است که ما ،ناحیه 1 را انتخاب کردیم واز بین تمام مدارس ابتدایی ناحیه 1 دو مدرسه را به صورت تصادفی انتخاب کردیم واز بین دانش آموزان این مدارس تعداد 40 نفر را به صورت تصادفی انتخاب کردیم وسپس تست آیزنگ را اجرا نمودیم . پس از انجام این تحقیق به این نتیجه رسیدیم که عوامل زیادی در ویژگی های شخصیتی برون گرایی،درون گرایی حالتهای روان نژندی ودروغگویی فرزندان موثر است که عبارتند از :شاغل بود مادر ،خصیصه های شخصیتی والدین،ساختار خانواده ،الگوهای مورد علاقه فرزندان و... که همه این عوامل در تعامل با یکدیگر شخصیت فرزند ما را می سازند. بنابراین باید تلاش کنیم تا با توجه به همه این عوامل نسلی سالم بسازیم.

مقدمه:

یکی از عواملی که در ویژگی های شخصیتی فرزندان تاثیر گذار است اشتغال مادران است.

مادر می تواند در شکل گیری شخصیت فرزند خود نقش بسزایی داشته باشد،به عبارتی حضور یک مادر بهنجار می تواند آینده سازنسلی باشدکه بتوان اجتماعی را به آن سپرد.

عدم حضور مادر به هر نحوی می تواند به راحتی حال و آینده کودک را به تباهی بکشد و نسل هایی را تباه کند. بهترین شرایط خانه را بی خاصیت کند و سرمایه های انسانی و مادی را ضایع کند یا بر عکس.

پس مادر کلید دار سعادت و خوشبختی یک خانواده است یعنی کسی که حضور او تعیین کننده شخصیت کودک است و آینده یک نسل را باید در مادران جستجو کرد.

در واقع مادر کسی است که کودک را شکل می دهد.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

تاریخچه مطالعاتی

بیان مساله

چاچوب نظری

شخصیت

نظریه تحلیلی یونگ

فرضیه ها

اهداف واهمیت

تعریف اصطلاحات

شخصیت

درون گرایی

فصل دوم

مرور متون مطالعاتی

مقدمه

زنان شاغل خانه دار

ویژگی های اشتغال زنان در ایران 55-1335

محدود بودن تنوع مشاغل زنان

نقش نامرئی زنان در کارهای خانگی

محدوده شغلی زنان

زنان خانه دار

فصل سوم

مقدمه

طرح تحقیق

روش جمع آوری اطلاعات

روش وحجم نمونه گیری

روایی مقیاس های شخصیت

فصل چهارم

گردآوری وتحلیل اطلاعات:

مقدمه

خوشه بندی فرضیات – تجزیه وتحلیل داده ها

فرضیه 1)

فصل پنجم

نتیجه گیری وارائه پیشنهاد

مقدمه

تحلیل نتایج برحسب چارچوب نظری

محدودیتهای تحقیق:

ارائه پیشنهادات وراهکار

پیشنهادات برای محقیقین بعدی

ضمائم

نمونه پرسشنامه

"پرسشنامه شخصیت آیزنگ"

فهرست منابع

فهرست جداول

جدول (4-1)

جدول (4-2) نتایج مربوط به نمرات روان رنجوری دانش آموزان

(جدول 4-3) بیانگر نتایج مربوط به نمرات دروغگویی فرزندان مادران شاغل وخانه دار است

منابع ومأخذ:

1-رئیسی فرد،پروین،زنان در بازار کار ایران(1373)،انتشارات روشنگران

2-قراچه داغی،مهدی،فتوحی،زهره،آرامش خلاق(مولف دبورابوایت1377،انتشارات یاسمین

3-دولتشاهی،بهروز،تئوری شخصیت آیزنگ،مقاله دوره دکتری روان شناسی بالینی انستیتو روان پزشکی تهران 1377

4-رحیمی نژاد ،عباس،استاندارد کردن پرسشنامه شخصیتی نوجوانان آیزنگ روی دانش آموزان دختر وپسر 12 تا 18 ساله تهرانی 1372

5-سیاسی،علی اکبر،نظریه های شخصیت

6-کریمی ،یوسف،روان شناسی شخصیت ،موسسه نشر ویرایش ،چاپ دوم 1375

7-کارور ویشی یر،نظریه های شخصیت ،ترجمه احمد رضوانی،معاونت فرهنگی آستان قدس رضوی

8-باقری،خسرو،ارزیابی فلسفی تعیین مکانیستی در نظریه شخصیت آیزنگ پژوهشهای روان شناختی ،دوره 4 شماره 1و.2(1375)

تحقیق در مورد خانواده‌ سالم ، فرزندان سالم

اختصاصی از نیک فایل تحقیق در مورد خانواده‌ سالم ، فرزندان سالم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 11 صفحه

دانلود مقاله کامل درباره روابط بین والدین و فرزندان و تأثیرآن در تربیت

اختصاصی از نیک فایل دانلود مقاله کامل درباره روابط بین والدین و فرزندان و تأثیرآن در تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :82

فهرست مطالب :

بخش اول: تربیت                           23-8

1. تربیت و قلمرو آن
2. پایه‌های اساسی تربیت
3. اشاراتی کوتاه به مراحل تربیت
4. اهداف تربیتی
5. عوامل تربیت
6. سخن، ابزار تربیت
7. اسلام و تربیت‌پذیری انسان
8. نکات عقلی و اسلامی در تربیت‌پذیری انسان
9. ارزش و اهمیت تربیت
10. توضیحاتی دیگر در باب هدف تربیت و تعلیم
11. تربیت و وظائف آن
12. ویژگیهای تربیت دختران
13. عالیترین انتساب
14. بهترین میراث
15. بروز نتایج تربیت

بخش دوم: شخصیت                           30-24

1. شخصیت چیست؟
2. صفات پایدار
3. منشا شخصیت
4. اثبات شخصیت
5. جوان و محیط اجتماعی
6. اسلام و صفات شخصیت
7. شخصیت فرزندان
8. بشر و خواهش عزت نفس
9. عزت نفس و آزادگی
10. مراعات شرف کودک در خانواده
11. آئین اسلام و عزت نفس

بخش سوم: خانواده و مسائل نوجوانان و جوانان              39-31

بخش اول: تربیت و مسائل عاطفی

الف: خانواده و تربیت

1. وظایف والدین
2. سخنی دیگر درباره نخستین مربی کودک
3. معلم اول کودک
4. پی‌ریزی قواعد زندگی
5. خانواده و تربیت
6. شریفترین خدمت
7. مراقبت‌ها در هفت سال سوم
8. تمایلات نوجوان و جوان
9. توجه به نیاز آنان
10. مهرطلبی آنان
11. هدایت نوجوان و جوان
12. جلوه‌های مهرطلبی
13. جدائی‌های طولانی
14. مهرورزی به هنگام بازگشت
15. چهره متبسم
16. چند نکته مهم
17. همدمی با فرزندان
18. در برابر حرف حق
19. اما سخنی هم با شما

ب: نیاز به محبت                                       43-40   

بخش چهارم: نقش پدر                             50-44

الف: اخلاق پدر

ب: بیگانگی با فرزندان

1. جوش کار و تلاش
2. سر در لاک خود

ج: نزاع در خانه

1. خانه جهنمی
2. سعادتمندی کانون
3. گریز از خانه
4. آثار بد خشونت‌ها
5. مادر و اخلاق اسلامی
6. حوصلة مادر

بخش پنجم: نقش مادر                       54-51

الف: اخلاق مادر

ب: مادر و رازهای فرزندان

1. مادر بهترین رازدار
2. چند نکته مهم

ج: جنبه‌های مذهبی مادر

1. مادر و مذهب
2. نیاز به ایمان
3. کنترل روابط
4. در برابر عبادت فرزندان
5. ارجحیت پسر بر دختر
6. در آموزش علم
7. مساله کار در خانه
8. مراقبتها در ابراز عواطف

بخش ششم:  احساس نابسامانی در خانواده            62-54

الف: تبعیض در خانه

ب: تحقیر در خانه

1. جوان و مسالة تحقیر
2. انتقادپذیری از فرزندان
3. چند نکته مهم

ج: آزادی فرزندان در خانه

1. جوان و آزادی
2. نوع آزادی
3. نکته‌ها در کنترل

د: احترام والدین

1. سئوالی در ذهن جوان
2. نیکی به پدر و مادر
3. رعایت حرمت فرزندان
4. جبران خطای تربیتی
5. وظیفة والدین
6. توقف رشد عقلی
7. آسیبهای روحی
8. زیاده‌روی در محبت
9. بدترین پدران

بخش هفتم: نکته‌های مهم در روابط والدین و فرزندان               65-63

بخش هشتم: دومین کلاس تربیت (مدرسه)                             76-66

1. مدرسه و تکوین شخصیت کودکان و نوجوانان
2. همگامی خانه و مدرسه
3. نقش مدرسه در انتقال ارزشها
4. رفتارهای مذهبی چگونه تبلور می‌یابد؟
5. هشیاریهای فرهنگی در پاسداری از سلامت و رشد مطلوب
6. مهاجمان فرهنگی کیستند؟
7. هدف مهاجمان فرهنگی چیست؟
8. رسالت اولیاء و مربیان و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی

بخش اول: تربیت

تربیت و قلمرو آن

تربیت بطور خلاصه عبارت است از پرورش و رشد دادن استعدادهایی که آفریدگار جهان در وجود انسان جهت سعادت و کمال او بودیعت گذاشته است.

با این تعریف اجمالی موضوعات زیر در امر تربیت مورد دقت و توجه قرار می‌گیرد:

• تربیت‌کننده با داشتن هدف معین و علاقمندی کافی و آگاهی کامل به اهمیت و ارزش تربیت این مسئولیت مقدس را می‌پذیرد.
• او از تجربه‌ها و اطلاعات لازم بهره‌مند می‌باشد و از اصول و مبانی تربیت عالم و آگاه و خودش نیز از فضایل اخلاقی و مزایای تربیتی برخوردار است.
• تربیت‌کننده نسبت به موقعیت فرد یا افراد مورد تربیت و استعدادهای جسمی و روحی آنها آشنایی کامل دارد و می‌داند که چگونه انسانهایی را برای چه جامعه‌ای باید بسازد.
• مربی به وضع و شرایط محیطی که در آن زندگی می‌کند و نیازهای اساسی آینده جامعه خود کاملاً آگاه است و فعالیت خود را متناسب با آن نیازها بکار می‌اندازد.
• کار و فعالیت مربی مبتنی بر طرح و برنامه حساب شده و متوجه به هدفهای صحیح و مطلوب جامعه و متکی بر روش متناسب با این هدفها انجام می‌گیرد.
• مسئول تربیت برای پیشبرد اهداف مقدس خویش ناگزیر است وسایل کار برای خود و افراد مورد تربیت متناسب با شرایط و امکانات زمان داشته باشد زیرا می‌داند که هیچ کاری بدون وسیله متناسب به انجام نمی‌رسد.
• در جامعه‌ای که اکثریت قریب به اتفاق آن مسلمانند مربی آگاه می‌کوشد تا برای پایداری و استواری یک جامعه مترقی و مستقل اسلامی افرادی مؤمن و صاحب رشد و متخلق به اخلاق اسلامی و خدمتگزار به جامعه خود تربیت کند.

پایه‌های اساسی تربیت

تمایلات انسانی و غرائز طبیعی بمنزلة پایه‌های اساسی است که تربیت بر روی آنها بنا می‌شود. یا بعبارت دیگر، تربیت عبارت از تعدیل خواهشهای طبیعی و تنظیم کیفیت بهره‌برداری از نیروهای غریزی است.

«خوی و منش عبارت است از غرائزی که شغل و تجربه آن را بگونه‌ای مختلف رنگ کرده و مانند کاشی‌کار ماهری پهلوی هم چیده است.»[2]

موقعیکه آداب و رسوم تربیت بر اثر تکرار و ممارست، رنگ عادت بخود می‌گیرد و بصورت خلق و خوی ثابت در می‌آید، آدمی بر طبق آن از سرمایه‌های طبیعی خود استفاده می‌کند و به آسانی، غرائز در مجاری عادات بجریان می‌افتند.[3]

«عادات به محض آنکه تشکیل یافتند با بهره‌برداری از ذخیرة فعالیتهای ذاتی آدمی، به وجود خود ادامه می‌دهند و لاینقطع این فعالیتها را به میل خودشان تحریک می‌کنند، تقویت می‌نمایند، تفکیک می‌سازند، متمرکز می‌کنند و از غرائز خام و نامنظم، دنیائی مطابق میل خود بوجود می‌آورند به طوری که می‌توان گفت آن موجود نه مخلوق عقل است و نه زائیده غریزه، بلکه مصنوع عادات می‌باشد.»[4]

اشاراتی کوتاه و مختصر به مراحل تربیت

پیامبر اسلام (ص) سنین میان تولد تا 21 سالگی را که با اهمیت‌ترین مرحله تربیتی است به سه مرحله تقسیم نموده است، و در قالب یک حدیث می‌فرمایند: «فرزند، در هفت سال اول سید و آقا است، و در هفت سال دوم بنده، مطیع و فرمانبردار است،‌ و در هفت سال سوم وزیر، طرف شور و مسئول است.»[5]

مراحل تربیت را از نظر اسلام می‌توان در دو مرحلة پیش از تولد و بعد از تولد بررسی نمود، مرحلة پیش از تولد شامل پیش‌بینی‌های لازم در انتخاب همسر جهت انتقال صفات و ویژگیهای مطلوب به کودک، تدابیر لازم به هنگام انعقاد نطفه و دوران جنینی و زایمان، مرحله بعد از تولد را می‌توان به پنج مرحله عمده تقسیم نمود:

کودکی، نوجوانی، جوانی، بزرگسالی، پیری که ما از ذکر توضیحات این مراحل فوق خودداری می‌کنیم.[6]

اهداف تربیتی

• هدفداری جهان عموماً و انسان خصوصاً به عنوان یک هدف تربیتی است

تعلیم و تربیت اسلامی نخست این واقعیت تحول‌آفرین را به انسان متذکر می‌شود که دستگاه خلقت عبث و بیهوده برای بازی نیست و قرآن می‌فرماید: «آسمان و زمین را با هر چه میانشان هست بیهوده نیافریدیم این گمان کسانی است که کافرند وای از جهنم برای آن کسانی که کافرند.»[7]

و همچنین در مورد هدفدار بودن خلقت انسان با صراحت و قاطعیت تمام می‌فرمایند:

«گمان می‌کنید شما را بیهوده آفریدیم و بسوی ما بازگشت نخواهید کرد.»

*** متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است ***