نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پاورپوینت جریانهای فعال در دهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری- 37 اسلاید

اختصاصی از نیک فایل دانلود پاورپوینت جریانهای فعال در دهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری- 37 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت جریانهای فعال در دهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری- 37 اسلاید


دانلود پاورپوینت جریانهای فعال در دهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری- 37 اسلاید

 

 

 

 

 

 

 

vباید بسیار مراقب بود تا این روح و سیرت نظام اسلامی از دست نرود، به ویژه  با توجه به اینکه تغییر سیرت و هویت واقعی، تدریجی و آرام است و توجه خیلی ها به آن جلب       نمی شود و ممکن است افراد موقعی به خود بیایند که کار از کار گذشته باشد.
vاگر روزی در مسئولان کشور، مسئولان بی جرأت و ضعیفی همچون شاه سلطان حسین پیدا شوند، حتی اگر در میان مردم نیز شجاعت و آمادگی وجود داشته باشد، کار مملکت و جمهوری اسلامی تمام است، چرا که مسئولان ترسو و مقهور، ملت های شجاع را نیز  به ملت های ضعیف تبدیل می کنند.
vهویت حقیقی نظام در حکم روح، معنا و مضنون نظام است که حفظ ساخت حقوقی جمهوری اسلامی (ارکان و دستگاه های نظام) بدون این هویت حقیقی فایده ای ندارد.           
 
انتخابات ریاست جمهوری

از منظر استراتژیک

از منظر سیاسی

 

راهبردهای نظام سلطه در مقابله با ایران

برآورد وضعیت

                  دهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری

جریان شناسی انتخابات

گفتمان های فعال در انتخابات

تئوری های  ارائه شده

سناریوها

 

جریان های مؤثر در انتخابات

نحلة مشروطه خواهی (با محوریت حلقه سلام)

نحلة جمهوری خواهی (با محوریت حلقه کیان و ایران فردا)

جریان قدرت طلب

جریان اصولگرایی

گفتمانهای فعال در عرصه انتخابات دهم

تئوری های فعال

سناریو ها

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت جریانهای فعال در دهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری- 37 اسلاید

دانلود تحقیق کامل درباره حافظه فعال و هوش 17 ص

اختصاصی از نیک فایل دانلود تحقیق کامل درباره حافظه فعال و هوش 17 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 17

 

حافظه فعال و هوش :

بحث آکرمن ، بیر و بویل ( 2005 ) در مورد همبستگی و ارتباط مابین هوش و حافظه فعال

کلوس آبرر : دانشگاه پوتسدام – اولیور ویلهلم : هامبولت برلین - رالف شوانر : دانشگاه ویلهلمز - مارتین – هنز : دانشگاه ماگ برگ .

بر اساس یک آنالیز داده های متغیر منطقی ، همبسته های جفت مابین عملکرد های حافظه فعال و اندازه گیری های توانایی شناختی قرار دارند .

پی . ال . آکرمن – ام – ای . بیر و ام . او بویل ( 2005 )

بیان می دارند که حجم حافظه فعال (WMC ) در کمتر از %25 از آن واریانس مرتبط با هوش عمومی و همراه با توانایی استدلالی سهیم می باشند . در این بحث محققان در این مورد می گویند که این داده های متغیر به سبب کمبود های متعدد شیوه شناختی و تعصبان خاص کمتر ارزیابی می شوند .

یک آنالیز دوباره از گزارش آکرمن از شیوه های آماری بر شرح g وWMC که به نحوه خیلی زیادی به هم همبسته می باشند استفاده می کند . در یک سطح ادراکی ، نویسندگان متذکر می شوند که WMC باید به عنوان یک ساختار توضیحی برای توانایی های ذهنی مورد بررسی قرار گیرد . نظر های حافظه فعال مدعی نمی شوند که WMC یک شکل همسانی را با عوامل هوش تشکیل دهند . اما آن یک پیشبینی کننده بسیار قوی ا توانایی استدلالی می باشد و جریان سیال هوش را به طور کلی پیش بینی می کند . آکرمن ، بایر و بویل سعی دارند تا تلاش بی باکانه خودشان در کسب جمع آوری یک مجموعه ای از یافت ها که مابین اندازه گیری های حجم حافظه فعال ( WMC ) و تستهای توانایی شناختی همبسته می باشند ستایش کنند . با وجود این آنالیز ها و تفسیر این یافته ها نسبتاً ناقص می باشد و نسبتاً بر پایه تعصب می باشد . ما استفاده می کنیم که مقاله این محققان تعبیری غلط از مفهوم نظری همبسته های مابین اندازه گیری های فعلی WMC و تستهای هوش و دیگر تستهای توانایی می باشد . در بحث ما ، ما ابتدا مشکلات شیوه شناختی را همراه با آنالیز داده های متغیر آکرمن متذکر می شویم . در بخش دوم این بحث ، ما از قائده نظری آن ارتباط در مفهوم تلاش هایی برای درک ماهیت طبیعی هوش صحبت می کنیم .

موضوعات شیوه شناختی : همبستگی مابین WMC و هوش چه است ؟

هدف آکرمن از آنالیز داده های متغیر آن بود که برآورد هایی از همبستگی های مابین ساختمان WMC و ساختار های مختلف توانایی شناختی ارائه کند .

این شیوه داده های متغیر از آن نوشته این محققان دقیقاً بیان می شود که این ها قصد دارند تا همبستگی های فوق الذکر کم ارزش جلوه بدهند . ما نشان دادیم که شیوه آنها شامل عواملی می باشد که همبستگی های برآوردی تنزلی متعصابه باشند . و فواصل اعتمادی بین آنها بسیار اندک می باشد .

« گزینش وظیفه »

یک چنین فاکتوری انتخاب عملکرد های وظیفه ای برای ارئه در WMC می باشد . معیار های نتیجه گیری که از الگوی آکرمن استفاده می کنند مبهم می باشند . متن مقاله پیشنهاد می کند که عملکرد های وظیفه ای حافظه فعال ، الگو های عملکردی دوگانه ای می باشند که با عملکرد حافظه کوتاه مدت که همراه با یک فرایند عملکردی می باشد مرتبط می باشند . با وجود لیستی از مقاله الحاقی این محققان شامل آن عملکرد هایی می باشند که با این شرح هماهنگ نمی باشد ( برای مثال تست آماری تولید تصادفی استار ) . با وجود این شرح عملکردی ، هر وظیفه ای که محققان اصلی در یک عملکرد WMC شرح داده اند شامل می شود . احتمالاً هیچ معیار گزینشی منصفانه ای دیگر وجود ندارد . بنابراین آکرمن بحث می کند که هیچ انتخابی مگر این که عملکرد ها توسط برچسب های این محققان انتخاب شود وجود ندارد . علی رغم این موضوع نتیجه آن است که آنالبیز داده های متغیر که روند پیشرفت در تایید ساختمان WMC در بیش از دو دهه گذشته انگاشته شده است . برای مثال کار گروهی ما شامل تولید تصادفی و تست آماری استار در یک روند مطالعاتی می باشد تا تجربه تایید ساختاری مطالعات این محققان بدست آید . این شیوه ما آن دو عملکرد هایی که از شاخص های قابل تردید WMC می باشند که سهم کمتری از واریانس تولید تصادفی همراه با دیگر وظایف WM می باشد به وجود آورند . و تست آماری استار در یک فاکتوری جداگانه یک ترکیبی از عملکرد های اجزایی را ( بدین معنی که نظارت بر فرایند های اصلی وجود دارد . ) و فرایند سرعت می باشد منعکس می کند . تحقیق بعدی شکل عملکرد های اجزای یک یا چند فاکتور که پیش بینی کننده های عالی توانایی استدلالی WMC می باشند منعکس می کند . در حالی که فاکتوری که عملکرد های اجزای عملکرد های و سرعت را منعکس می کند یک پیش بینی کننده خوب برای سنجش سرعت روانی می باشند اما آن توانایی استدلالی را توجیح نمی کند .

بنابراین ما حال یک تصویر پاک تری از WMC به عنوان یک ساختمان حافظه ای دارا می باشیم به طوری که ما دلایلی برای بازگشت به گذشته را دارا باشیم تا از آن وظایفی که به حد کافی ساختمان WMC را اندازه گیری نمی کند صرف نظر کنیم . بویژه بعضی از وظایف طراحی شده اند تا عملکرد های اجزایی را اندازه گیری کنند . چنین عملکرد هایی که آنالیز های داده های متغیر آکرمن را شامل می شود بر پایه برآورد متعصبانه همبسته WMC و تنزل و استدلالی و برآورد های آن محققان از همبسته WMC و سرعت صعودی می باشد .

آنالیز داده های متغیر :

یک مجموعه ثانوی از مشکلات حاصل از الگو و شیوه هایی می باشد که برای هدایت آنالیز داده های متغیر استفاده می شود . آکرمن ( 2005 ) یک الگو تاثیر ثابت را مفروض می دارد . فرض با انتخاب این الگو انتخاب می شود که آن تمام مطالعات ترکیبی برآوردی از همبستگی یکسان در کل مطالعات می باشد . به طور کلی این فرض به نحو زیادی با تردید مواجه می باشد . و بویژه برای وضعیت قطعی تردید بیشتری وجود دارد . در این زمان ما در بخش بعد از وظایف مختلف WMC که شکل ترکیبی منابع واریانسی را منعکس می کنند بحث می کنیم .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کامل درباره حافظه فعال و هوش 17 ص

دادن آی پی مشخص به دی وی آر با وجود فعال بودن DHCP

اختصاصی از نیک فایل دادن آی پی مشخص به دی وی آر با وجود فعال بودن DHCP دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سلام ---

برای دیدن تصاویر در شبکه داخلی احتیاج به آی پی دستگاه داریم و از طرفی زمانی که DHCP دستگاه دی وی آر جهت انتقال تصویر P2P فعال است آی پی مشخص نمیشود.

با این آموزش میتوانید تنظیمات را طوری انجام دهید که دی وی آر همیشه با یک آی پی مشخض در شبکه شناسایی شود .

این فوت و فن ّ کار است که در اختیار شما قرار گرفته!!!!!

 


دانلود با لینک مستقیم


دادن آی پی مشخص به دی وی آر با وجود فعال بودن DHCP

اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی

اختصاصی از نیک فایل اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی


اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوان دانش آموز بیش فعال پایه دوم راهنمایی در درس علوم اجتماعی را شناسایی کرد و به او در درس خواندن کمک کرد

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 38

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه 

توصیف وضعیت موجود 

بیان مسئله :

تعریف واژگان :

بیش فعال  

گردآوری اطلاعات (شواهد (1

یافته های علمی:

تعریف بیش فعالی ADHD :

انواع بیشفعالی :

  1. نوع تکانشی - بیشفعالی:
  2. نوع ترکیبی :

علل بیش فعالی  

علائم 

عوارض  :

رژیم غذایی و تاثیر آن بر بیش فعالی دانش آموزان:

روشهای گرد آوری اطلاعات   

مشاهده:

مصاحبه :

پیشینه تحقیق  

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها

خلاصه یافته های اولیه :

انتخاب راه حل یا راه حلهای موقتی  

اعتبار بخشی به راه حل ها:

شیوه های اجرا:

شواهد 2  

نتیجه گیری و پیشنهادات   

ضمائم 

پرسش نامه تشخیص و تعیین شدت علایم بیش فعالی  

منابع 

 

چکیده

در این تحقیق ابتدا به توصیف وضعیت موجود پرداخته ام و اطلاعات وشواهدی را از طریق مشاهده رفتار دانش آموز بیش فعال و مصاحبه با خود دانش آموز و دیگر دانش آموزان،همکاران،مدیرودیگرکارکنان مدرسه و تدارک دیدن یک نمونه پرسشنامه (مخصوص والدین او ) ،را جمع آوری نموده و سپس برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد بیش فعالی سعی کردم از منابعی چون اینترنت ، کتابخانه ، مشاوران و .. استفاده کنم در مرحله بعد به تجزیه و تحلیل عوامل مختلف این مشکل پرداختم و با انتخاب راه حلهای  اعتبار بخشیده آنها را به اجرا در آورم ودر پایان هم شاهد بهبود رفتار دانش آموز بیش فعال شدم.


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی

اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی

اختصاصی از نیک فایل اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی


اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوان دانش آموز بیش فعال پایه دوم راهنمایی در درس علوم اجتماعی را شناسایی کرد و به او در درس خواندن کمک کرد

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 38

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه 

توصیف وضعیت موجود 

بیان مسئله :

تعریف واژگان :

بیش فعال  

گردآوری اطلاعات (شواهد (1

یافته های علمی:

تعریف بیش فعالی ADHD :

انواع بیشفعالی :

  1. نوع تکانشی - بیشفعالی:
  2. نوع ترکیبی :

علل بیش فعالی  

علائم 

عوارض  :

رژیم غذایی و تاثیر آن بر بیش فعالی دانش آموزان:

روشهای گرد آوری اطلاعات   

مشاهده:

مصاحبه :

پیشینه تحقیق  

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها

خلاصه یافته های اولیه :

انتخاب راه حل یا راه حلهای موقتی  

اعتبار بخشی به راه حل ها:

شیوه های اجرا:

شواهد 2  

نتیجه گیری و پیشنهادات   

ضمائم 

پرسش نامه تشخیص و تعیین شدت علایم بیش فعالی  

منابع 

 

چکیده

در این تحقیق ابتدا به توصیف وضعیت موجود پرداخته ام و اطلاعات وشواهدی را از طریق مشاهده رفتار دانش آموز بیش فعال و مصاحبه با خود دانش آموز و دیگر دانش آموزان،همکاران،مدیرودیگرکارکنان مدرسه و تدارک دیدن یک نمونه پرسشنامه (مخصوص والدین او ) ،را جمع آوری نموده و سپس برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد بیش فعالی سعی کردم از منابعی چون اینترنت ، کتابخانه ، مشاوران و .. استفاده کنم در مرحله بعد به تجزیه و تحلیل عوامل مختلف این مشکل پرداختم و با انتخاب راه حلهای  اعتبار بخشیده آنها را به اجرا در آورم ودر پایان هم شاهد بهبود رفتار دانش آموز بیش فعال شدم.


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی شناسایی دانش آموز بیش فعال در درس علوم اجتماعی