بررسی مشکلات تولید و توزیع داخلی وخارجی پسته ایران وارائه راهکارهای توسعه صادرات . doc

اختصاصی از نیک فایل بررسی مشکلات تولید و توزیع داخلی وخارجی پسته ایران وارائه راهکارهای توسعه صادرات . doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 80 صفحه

مقدمه:

هدف پژوهش: بررسی مشکلات تولید پسته در ایران وتأثیراتی که این مشکلات برروی فروش داخلی و خارجی آن می گذارد وارائه ی راهکارهای توسعه صادرات.

بیان مسئله: آیا پسته ایران با استانداردهای بین الملل مطابق است؟

آیا جایگاه بازارصادراتی یک قرن گذشته را هم اکنون داریم؟

فهرست مطالب:

فصل اول- طرح تحقیق

مقدمه

سؤال یا فرضیه های تحقیق

تعاریف:

طرح تحقیق:

ابزارها و روش گردآوری داده ها:

فصل دوم- ادبیات تحقیق

تاریخچه پسته

1- مبدا درختان پسته

اظهار نظر متاخران در مورد منشا درختان پسته

نتیجه گیری درباره مبدا درختان پسته و نخستین مواضع پرورش آنها

نام ارقام پسته رفسنجان در سال 1335ش

نخستین مشکلات و توصیه ها و تبلیغات در باب بهبود صادرات پسته و خشکبار

ایران

مبارزه با آفت پروانه چوبخوار پسته

پروانه جوانه خوار پسته

پروانه گلبرگ خوار پسته

پروانه پوسته خوار میوه پسته

مینوز پسته

پسیل پیچیده برگ پسته

کپک فرنگی پسته، یا قارچهای مولد زهرابه افلاتوکسین

توصیه هایی در جهت پیشگیری

آفات انباری پسته

پروانه هندی

پیشگیری و مبارزیه با آفات انباری پسته

فصل سوم- روش تحقیق

بازرگانی خارجی و ارزش و میزان پسته ایران از سال 1268 تا پایان سال 1367(یک قرن)

نخستین مشتریان پسته ایران در یک قرن گذشته

میزان و ارزش صادرات پسته در مقایسه با خشکبار و ارزش کل صادرات مواد غیرنفتی در یک صدسال گذشته

رقبای پسته ایران در بازارهای جهانی

امکاناتی که آمریکایی ها در صادرات پسته برای رقابت با ایران در اختیار دارند

دو اقدام منفی علیه بازار جهانی پسته ایران توسط امریکا بعد از قطع روابط سیاسی و اقتصادی ایران با امریکا

1-         علم کردن آلوده بودن پسته ی ایران به سم افلاتوکسین :

2-         خرید پسته به طور غیر مستقیم از ایران:

مسائل و مشکلات پسته ایران

چند نکته ی مهم در زمینه پایین آوردن میزان افلاتوکیس پسته:

آمار مقایسه ای صادرات خشکبار ایران

فصل چهارم- تجزیه وتحلیل داده‌ها

بین مشکلات پسته و میزان فروش آن در داخل همبستگی وجود دارد

بین مشکلات تولید پسته و میزان فروش پسته در خارج (صادرات) رابطه وجود دارد.

کاهش مشکلات تولید پسته می تواند موجب افزایش صادرات پسته گردد.

فصل پنجم- نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری و پیشنهادات

منابع

منابع:

1-         پسته ایران – محمد حسن ابریشمی – 1380

2-         خبرنامه اتحادیه صادرات کنندگان خشکبار- هفت جلد. 1382. 1383.

3-         سالنامه اتاق بارزگانی سال 1383.

4-         مصاحبه با آقای کاظمی

بررسی مشکلات تولید و توزیع داخلی وخارجی پسته ایران وارائه راهکارهای توسعه صادرات

اختصاصی از نیک فایل بررسی مشکلات تولید و توزیع داخلی وخارجی پسته ایران وارائه راهکارهای توسعه صادرات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه در قالب ورد بوده در 5 فصل می باشد.

بررسی عملکرد کبد و بیماری ها و علل بوجود آمدن مشکلات کبدی

اختصاصی از نیک فایل بررسی عملکرد کبد و بیماری ها و علل بوجود آمدن مشکلات کبدی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل بصورت ورد (قابل ویرایش) و در 24 صفحه می باشد.

کبد شما بزرگترین عضو درون بدنتان می باشد و از سوی دیگر پیچیده ترین آنها نیز هست. کبد نقش مهم و حیاتی در تنظیم فعل و انفعالات درونی بدن دارد. این اعمال برای حفظ حیات و انجام فعالیت های مناسب بدن ضروری است. وقتی غذایی خورده می شود به همان صورت در بدن مصرف نشده و بعد از جذب و ورود به خون باید از میان کبد بگذرد و در این میان کبد در امر بسته بندی و ذخیره نمودن این مواد نقش مهمی دارد.

بررسی نقش شرکت های تعاونی روستایی در رفع و حل مشکلات و معضلات دامداری ها

اختصاصی از نیک فایل بررسی نقش شرکت های تعاونی روستایی در رفع و حل مشکلات و معضلات دامداری ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :

هدف اصلی از انجام این پژوهش بررسی نقش شرکتهای تعاونی روستایی در رفع و حل مشکلات و معضلات دامداریها می باشد که البته این تحقیق به صورت موردی به بررسی نقش این شرکتها در شهرستان ورامین پرداخته است. بر اساس روش نمونه گیری تصادفی و فرمول کوکران، از میان 121 واحد دامداری، 53 واحد برای مطالعه انتخاب شدند. سپس پرسشنامه که در مقیاس طیف لیکرت(از مخالف تا موافق) تنظیم شده بود و البته از روایی و پایایی بالایی برخوردار بود در اختیار نمونه ها قرار گرفت.

سپس داده های جمع آوری شده توسط آزمونهای آماری(آزمون t تک نمونه ای) تجزیه و تحلیل شد و نتایج آزمون نشان داد که تعاونی روستایی دامداران ورامین در دستیابی به اهداف مورد نظر در اساسنامه و برآوردن انتظارات و رفع مشکلات دامداری های عضو، در مجموع بسیار ناموفق عمل کرده است. البته نتایج تحلیل فرضیات که به ترتیب، رفع مشکلات و معضلات دامداریها، اعتماد اعضا برای همکاری و مشارکت، تامین نیازهای اعتباری، تامین خوراک دام و نهاده ها ، ایجاد شبکه های آموزشی - ترویجی، آگاهی بخشی کشاورزان و دامداران، جمع آوری شیر و حمل و نقل و ایجاد تاسیسات و بازاریابی و خرید و فروش می باشد، نشان از عملکرد ضعیف این تعاونی و نارضایتی اعضا دارد.

لذا جهت بهبود عملکرد شرکتهای تعاونی روستایی دامداران در رفع و حل مشکلات دامپروران می بایست پارامترهای اعتماد و ایجاد فرهنگ تعاونی، تامین اعتبارات، تامین نهاده ها ، انتقال علوم و فن آوریهای روز، خرید و فروش محصولات دامی و بازار یابی مورد توجه جدی قرار گیرد.

فهرست مطالب :

چکیده

مقدمه

1-1 بیان مسئله تحقیق

1-2 اهمیت و ضرورت تحقیق

1-3 اهداف تحقیق

1-4 فرضیات تحقیق

1-5 نوع روش تحقیق

1-6 محدودیت های تحقیق

2-1 پیشینه تحقیق در داخل کشور

2-2 پیشینه تحقیق در خارج از کشور

2-3 تعاونی و گذشته آن

2-3-1 تعریف و مفهوم تعاون

2-3-2 تعریف و مفهوم تعاونی

2-3-3 نظریه های تعاونی و اصول مرتبط به آن

2-3-4 تعاون در اسلام

2-3-5 تاریخچه تعاونی در جهان

2-3-6 تاریخچه تعاونی های روستایی در ایران

2-3-7 تاریخچه تعاونی های روستایی شهرستان ورامین

2-3-8 سیر تاریخی شرکت های تعاونی در قانون اساسی ایران

2-3-9 سازمان مرکزی تعاون روستایی ایران

2-3-9-1 اهداف و وظایف سازمان

2-3-9-2 ارکان سازمان

2-3-10 سازمان تعاون روستایی استان

2-3-11 اداره تعاون روستایی شهرستان

2-3-12 اتحادیه های تعاونی روستایی

2-3-12-1 اتحادیه مرکزی تعاونی روستایی

2-3-12-2 اتحادیه تعاون روستایی استان و شهرستان

2-3-13 شرکت های تعاونی روستایی

2-3-14 ارکان شرکت های تعاونی روستایی

2-3-14-1 مجمع عمومی

2-3-14-2 هیأت مدیره

2-3-14-3 بازرسان

2-3-15 موضوع و حدود عملیات شرکت های تعاونی روستایی

2-3-16 شرکتهای تعاونی کشاورزی دامداران

3-1 روش تحقیق

3-2 روش گردآوری اطلاعات

3-3 ابزار گردآوری اطلاعات

3-4 قلمرو تحقیق

3-5 جامعه آماری

3-6 نحوه نمونه گیری

3-7 نحوه تنظیم پرسشنامه

3-8 پرسشنامه تحقیقی از دامداران عضو شرکت تعاونی روستایی (شهرستان ورامین)

3-9روایی و پایایی پرسشنامه

3-9-1 روایی

3-9-2 پایایی

3-10 روش تجزیه و تحلیل یافته ها

3-10-1 روش توصیفی

3-10-2 روش تحلیلی و استنباطی

4-1 توصیف یافته ها

4-1-1 سن اعضاء

4-1-2 تحصیلات نمونه ها

4-1-3 نوع دامداری های مورد مطالعه از نظر تولید

4-1-4 نوع دامداری های مورد مطالعه از نظر پروانه

4-1-5 فراوانی اندازه دامداری ها «ظرفیت پروانه تولید»

4-1-6 میزان تولید شیر روزانه نمونه ها

4-1-7 وضعیت تولید گوشت سالیانه اعضاء

4-2 تحلیل فرضیات

4-2-1 تحلیل فرضیه اول

4-2-2 تحلیل فرضیه دوم

4-2-3 تحلیل فرضیه سوم

4-2-4 تحلیل فرضیه چهارم

4-2-5 تحلیل فرضیه پنجم

4-2-6 تحلیل فرضیه ششم

4-2-7 تحلیل فرضیه هفتم

5-1 جمع بندی و نتیجه گیری

5-2 ارائه پیشنهادات

منابع و مآخذ

مشکلات و راهکارهایی برای دانش آموزان دیرآموز در دوره ابتدایی

اختصاصی از نیک فایل مشکلات و راهکارهایی برای دانش آموزان دیرآموز در دوره ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

وزارت آموزش وپرورش
آموزش وپرورش ...
مدیریت آموزش وپرورش ...

عنوان مقاله:
مشکلات و راهکارهایی برای دانش آموزان دیرآموز در دوره ابتدایی

تهیه وتنظیم:

 نوع فایل:doc  ورد قابل ویرایش

شماره پرسنلی:
...

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 5
مقدمه 7
دانش‌آموز دیرآموز : 8
اثرات نامطلوب جداسازی کودکان دیرآموز از دانش‌آموزان عادی 9
دیرآموز به چه کسانی گفته می‌شود؟ 10
ویژگیهای عاطفی کودکان دیرآموز : 11
* اهداف تلفیق دانش‌آموزان دیرآموز در کلاس‌های عمومی مدارس عادی : 11
*اصول کلی آموزشی دانش‌آموزان دیرآموز: 12
*راههای مقابله با مشکل کمبود رفتارهای ورودی شناختی دانش‌آموزان دیرآموز 13
*راهبردهای آموزشی برای معلمان دانش‌آموز دیرآموز : 14
در استفاده از همسالان در آموزش باید به نکات زیر توجه داشت : 15
در آموزش و پرورش دانش‌آموزان دیرآموز چه جایگاهی دارند؟ 18
دانش‌آموزان دیرآموز مشکل مدارس ابتدایی 19
● ویژگی های دانش‌آموزان دیرآموز: 20
▪ ویژگی های شناختی دانش‌آموزان دیرآموز 21
● نگرش معلمان به یکپارچه سازی: 22
● نظرات برخی پژوهشگران در این رابطه: 24
کودکان دیر آموز با برچسب استثنایی 26
ویژگی های خانوادگی کودکان دیر آموز: 28
کودکان دیر آموز
29
ویــژگـی های نگــــرشــی و عاطفــی کــودکان دیــرآموز: 32
ویــــژگی های خانوادگـــــی کـــــودکان دیـــــرآموز : 33
آیا کودکان دیر آموز را می‌شناسیم؟ 35
عوامل مؤثر در ایجاد و استمرار توجه دانش آموزان دیرآموز: 37
اهداف تلفیق دانش آموزان دیر آموز با دانش آموزان عادی : 37
عوامل مؤثر در تلفیق : 38
فلسفه حاکم بر آموزش ، دانش آموزان دیرآموز : 38
نقش انگیزش در یادگیری : 39
نقش معلم در آموزش دانش آموزان دیر آموز 40
تعریف کودکان دیر آموز: 41
ویژگی های عمومی دانش آموزان دیرآموز: 43
ویژگی های شناختی دانش آموزان دیرآموز : 45
ویــژگـی های نگــــرشــی و عاطفــی کــودکان دیــرآموز: 46
ویــــژگی های خانوادگـــــی کـــــودکان دیـــــرآموز : 47
کودکان دیرآموز در کلاسهای عادی: 48
سازگاری تحصیلی: 50
آموزش کودکان دیرآموز 50
تطبیق و سازگاری در دستورات خواندنی 51
روشهای بهبود وضعیت کودکان دیر آموز 53
ویژگی های نگرشی و عاطفی کودکان دیرآموز
55
کودکان دیر آموز 56
دانش آموزان دیر آموز و رویکردهای جدید نظام آموزش و پرورش 64
کودکان و دانش آموزان دیر آموز 64
برخی ویژگی های کودکان دیر آموز: 65
برخی از مشکلات ایشان در دروس فارسی 66
مشکلات یادگیری 69
انواع مشکلات یادگیری: 70
ویژگیهای دانش آموزان دیر آموز(مرزی) 72
راهکارهای آموزشی برای دانش آموزان مرزی 72
مشکلات تحصیلی دانش آموزان ناتوان در یادگیری 73
راهکارهای آموزشی برای دانش آموزان ناتوان در یادگیری 74
اختلال دیرآموزی 75
درمان مشکلات یادگیری کودکان((بی قرار ،بی توجه)) 78
کودکان و دانش آموزان دیرآموز 85
برخی ویژگی های کودکان دیر آموز: 85
برخی از مشکلات ایشان در دروس فارسی 86
برخی از مشکلات دیرآموزان در ریاضیات 90
ارزیابی تشخیصی در حیطه ی اختلالات یادگیری 90
آزمون های هوشی نا مناسب برای تشخیص ناتوانی های یادگیری 96
اختلال نارسانویسی چیست و چه کودکانی نارسانویس هستند؟ 97
بهبود مهارت نوشتن 103
پیشنهادات به خانواده‌ی دانش‌آموز دیرآموز: 107
پیشنهادات‌به‌اولیاء‌مدارس‌عادی‌درمورددانش‌آموزان‌دیرآموز وآموزش‌پذیر: 108
پیشنهاداتی به اداره آموزش و پرورش در مورد دانش‌آموزان دیرآموز و آموزش پذیر : 109
پیشنهادات: 110
نتیجه گیری 112
منابع و مآخذ: 113

چکیده
یکی از پدیده‌های طبیعی و مشهود در تمام ساختارهای جوامع انسانی وجود تفاوت است. یک نظام آموزشی سالم ، انسانی و کارآمد این تفاوتها را به شکل طیفی از توانایی‌ها و قابلیت‌ها دریافت و ادراک می‌کند. شاهد تقطیع هر چه بیشتر این کودکان بر اساس تفاوتهای طبیعی هستیم. کودکانی که با شکست تحصیلی مواجه می‌شوند از کودکانی که موفقیت تحصیلی چشمگیری دارند جدا می‌شوند. در اینجا این واقعیت آشکار می‌شود که این دانش‌آموزان نیستند که دارای محدودیت‌های تحصیلی هستند بلکه درواقع خود نظام آموزشی است که دارای محدودیت‌های آموزشی است.
با اجرای برنامه تلفیق دانش‌آموزان دیرآموز، نه تنها مخاطبین اصلی (دانش‌آموزان) بلکه دانش‌آموزان (عادی) دیگر و معلمان مدارس عادی از اثرات مثبت آن بهره‌مند خواهدشد. اثراتی که به شکل بالاتر رفتن قابلیت‌های آموزشی معلمان ، غنی‌تر شدن محتوای موارد آموزشی گسترش قابلیت‌های انسانی همکلاسی‌ها و در نهایت بالارفتن احساس مسئولیت جامعه در جهت پذیرش گروههای متفاوت افراد نمود می‌یابند.
تغییر ثابت‌ترین رکن جوامع انسانی است امکانات و شرایط اجتماعی نیز متناسب با این تغییرات متحول می‌شوند. هر تغییری در پی نیازی می‌آید و نیازها نیز در پی تغییرات متحول شده، و انسان را در مقابل نیازهای دیگری قرار می‌دهند.
کودکان دیرآموز دارای محدودیت‌های یادگیری یا محرومیت‌های محیطی هستند که اثر خود را بر روی پیشرفت تحصیلی آنها می‌گذارد . این دانش‌آموزان پس از شکست‌های پیاپی تحصیلی که با آن مواجه می‌شوند در نهایت مجبور به ترک تحصیل از مدرسه عادی می‌شوند.