مجموعه مقالات وپاورپوینت های مربوط به بزرگداشت مقام معلم

اختصاصی از نیک فایل مجموعه مقالات وپاورپوینت های مربوط به بزرگداشت مقام معلم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

قابل توجه معلمان عزیز ودانش آموزان گرامی

• منبعی کامل برای شرکت در مسابقات مختلف مقاله نویسی با موضوع  بزرگداشت مقام معلم
• قابل ویرایش وافزودن مطلب جدید
• همراه با اشعار جالب در مدح معلم
• بررسی شده توسط گروه علمی کوثر
• همراه با منابع و پی نوشت های هر کدام از مقالات

الف)  عناوین مقالات در قالب WORD    

• مقام معلم ( به مناسبت فرا رسیدن هفته معلم)
• شمع همیشه فروزان
• وظایف معلم
• معلمی از دیدگاه بزرگان
• جایگاه، نقش و رسالت معلم و مربی از دیدگاه قرآن و روایات
• جایگاه و مقام معلم از دیدگاه قرآن و احادیث
• هنر معلمی
• معلم، در شعر شهریار
• ویژگیهای معلمان شایسته
• مقام معلم از دیدگاه اسلام
• مقام معلّم اثر  جواد محدّثى
• نقش معلم از دیدگاه اسلام و ویژگی های معلم خوب
• نقش و رسالت معلم و مربّی از دیدگاه قرآن و روایات
• جایگاه ممتاز معلم در اندیشه امام خامنه‌ای
• نقش معلم در تربیت دینی دانش آموزان
• مقاله ای زیبا به مناسبت و ویژه روز معلم،درباره روز معلم،تجلیل از معلم
• نگرشی بر شخصیت و سیره ی علمی استاد مطهری
• معلمی شغل نیست؛ معلمی عشق است
• رابطه علم و دین با تکیه بر دیدگاه شهید مطهری

•  هشت‌ ویژگی‌ آثار استاد مرتضی مطهری

• معلم نمونه
• ویژگی های معلم خوب
• مقاله فوق العاده جالب معلم کارآمد
• خصوصیات یک معلم خوب از نظر دانش آموزان چیست؟
• ویژگی های یک معلم خوب در تفکر ابن سینا
• سازمان یونسکو،در سال 1996 میلادی کتابی با عنوان‏ خصوصیات یک معلم خوب منتشر کرد که در آن،بیش از 500 دانش‏آموز از 50 کشور جهان،درباره‏ی ویژگی‏های یک معلم‏ خوب اظهارنظر کرده بودند. ...
• چگونه معلمی کارآمد در کلاس باشیم؟

بهارک طالب لو -  کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی

ب)عناوین پاورپوینت ها

• تجربه مدرسه، اجتماعی شدن، نقش معلم و والدین در کودک

• آموزش و پرورش ابتدایی –راهنمایی تحصیلی و متوسطه
• نظامهای اداری تطبیقی پیشرفته استاد : جناب آقای دکتر حیدری
• عوامل موثر در تدریس موفق
• اولین روز دبستان بازگرد

• رابطه ی استاد و دانشجو در فرایند تدریس فعال در دیدگاه اسلامی
• روز معلم
• کمال معلم
• نقش، جایگاه و شخصیت معلم حرفه ای اردشیر یار محمدی

ج)عناوین مقالات در قالب pdf

• صلاحیت های حرفه ای معلمی
• روز شما، روز سپاس
• روز معلم
• معلم موفق کیست؟
• چکیده مقالات اولین همایش

انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران

 مطالعه این مجموعه به تمامی معلمان گرامی توصیه می گردد

لطفا" به لحاظ رعایت حقوق نویسندگان  نام ایشان رادر قسمت منابع وماخذ مقاله خود اشاره فرموده واز کپی کردن مستقیم وبدون تغییر مقالات خودداری فرمایید.

با تشکر: گروه علمی کوثر   

      

نقش معلم زبان در توسعه فرهنگی جامعه و بررسی وظایف آن

اختصاصی از نیک فایل نقش معلم زبان در توسعه فرهنگی جامعه و بررسی وظایف آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:53

قیمت:2000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

مقدمه
نقش معلم در توسعه فرهنگی و اجتماعی جامعه
اگر به من بگویی، فراموش می کنم. اگر یادم بدهی، به خاطر می آورم و اگر درگیرم کنی، یاد می گیرم.
یکی از عوامل موثر در پیشرفت جوامع به ویژه در زمینه آموزش و پرورش، به تحول در محتوای کتب درسی، تغییر روش های تدریس (سنتی)، ایجاد زمینه های شکوفایی توانمندی های علمی و حرفه ای معلمین با استفاده از فن آوری آموزشی، فرهنگ سازی، تقدیس، تقدیر و تشویق مادی و معنوی مقام معلم، علم و علم آموزی و غیره بستگی دارد.
کشور ما ایران، با سابقه ای تاریخی و درخشان علمی و فرهنگی، منبع الهام و خورشید روشنی بخش سایر ادیان و تمدن ها قرار گرفته است. به گونه ای که در بررسی ریشه های علمی و فرهنگی آنان می توان آثار و تاثیرات این انوار را به وضوح پیدا نمود. لکن متاسفانه در کشور خودمان و به ویژه در طی حداقل دو سده اخیر، علیرغم شعارهای فراوان، تلاش بایسته ای در جهت شناخت، بهره مندی و ارتقای آن انجام نیافته است که نتیجه آن نیز وضعیت فعلی است. این وضعیت، به اذعان قریب به اتفاق همه صاحبنظران علمی، فرهنگی و... حتی سیاسی، شایسته مقام و منزلت ایران امروزی نیست. نکته مهم این است که آیا می توان در قرنی که عصر آگاهی نامیده می شود با روش های دیروزی، نسل امروز را برای فردا آماده نمود؟
علم گرایی، عقلانیت، توجه به اصول و گذر منطقی از الگوهای حاکم (پارادایم ها) بسیاری از مشکلات جامعه را حل می کند. حرکت در مسیر علم و عقل در شکوفایی عوامل مختلف توسعه از قبیل منابع طبیعی، فیزیکی و انسانی نقش بسزایی خواهد داشت. اگر جوانان به سمت جامعه ای عقل گرا و علمی سوق داده شوند آینده کشور بسیار درخشان خواهد بود و در این میان نقش معلمان بسیار برجسته است. می توان از آموزش زبان های خارجی به عنوان یک اصل اساسی در بخش آموزش کشور یاد کرد با آموزش زبان های خارجی می توان به راحتی با جهان خارج ارتباط برقرار کرد که این امر در توسعه و پیشرفت علمی جامعه نقش ممتازی دارد.
توسعه انسانی رکن اصلی توسعه پایدار است و باید برای ارتقای کیفیت آموزش در کشور تلاش شود. وظیفه آموزش و پرورش در جامعه شناخت و حل نیازهای فکری جوانان است. تعلیم و تزکیه نفس و آموزش فلسفه معانی زندگی به نسل های آینده از مهمترین وظایف معلمان است. در جامعه ای که علم و دانایی، محور توانمندی و توسعه جوامع بشری باشد ارتقای کیفی آموزش و تربیت نسلی پرسشگر و خلاق امری ضروری است. کسری بودجه، ضعف فرهنگ مشارکت، تمرکز شدید، کهنه بودن سبک مدرسه داری، عمیق نبودن تحقیقات، پایین بودن سرانه دانش آموزی، کمبود فضای آموزشی از مهمترین تنگناهای موجود در شیوه آموزشی کنونی است. توسعه کمی و کیفی آموزش، توسعه مشارکت عمومی، ارتقای سلامت و بهسازی منابع انسانی از مهمترین اولویت های کاری آموزش و پرورش می باشد. وظیفه معلمان تربیت افرادی عدالت طلب، دارای استقلال و معتقد به کار گروهی است که به دور از تعصب و پیشداوری باشد.
حضرت آیت الله خامنه ای تربیت نسلی متدین و آگاه را مهمترین وظیفه جامعه معلمان برشمردند و خاطر نشان کردند: آبادانی کشور - پیشرفت مادی و معنوی جامعه و دستیابی به رتبه اول منطقه ای که در سند چشم انداز 20 ساله پیش بینی شده است در سایه تعمیق ایمان و افزایش انگیزه های دینی جامعه و به ویژه نسل جوان امکان پذیر است که معلمان در این زمینه نقشی اساسی بر عهده دارند. آموزش و پرورش زمینه ساز رشد فکری و اخلاقی انسان های یک جامعه پویا است. آموزش و پرورش، تنها راه کمال انسان به سوی سعادت و خوشبختی است. اهمیت نقش آموزش و پرورش در تربیت نیروهای متخصص، دانشمند و آشنا به علوم جدید بسیار حائز اهمیت است اگر ما بخواهیم بمانیم و کرامت داشته باشیم و آلت دست دیگران نشویم، هیچ راهی نداریم جز اینکه از علوم تجربی، تکنولوژی و دستاوردهای مثبت تمدن بشری استفاده کنیم یکی از وظایف مهم نظام آموزش و پرورش کشور تربیت انسان های «خودباور» و نه «دارای غرور کاذب» است. باید تربیت کننده انسان هایی باشیم که بدانند ریشه در گذشته دارند، اما در دنیای امروز زندگی می کنند و باید به آینده بیندیشند.
برای رسیدن به جامعه ای ایده آل، پیشرفته و پویا که در آن انسان ها صاحب حق و حرمت باشند، نیازمند تشکیلات نو، معلمان نواندیش و دانش آموزان نوپرداز هستیم هر چند برای رسیدن به این اهداف، کمبودهایی داریم. شهید مطهری از جمله کسانی بود که درد دین داشت و تلاش می کرد دین را آنگونه بفهمد و بفهماند که در دنیای امروز کارساز باشد. «مرحوم مطهری، دین را آنگونه می دید که اولا عادلانه باشد و ثانیا متناسب با شان انسان آزاد باشد.»
توسعه عمیق و پایدار منوط به وجود زیرساخت های مناسب تعلیم و تربیت در کشور است. فقدان این زیرساخت می تواند موجب بروز چالش ها و بحران های اجتماعی شود. توسعه در جامعه قانونمند تحقق می یابد و چنین جامعه ای، نظام برنامه ای را می پذیرد. برای تربیت نسلی قانونمند و برنامه گرا باید از مدارس شروع کرد و امروز توسعه ملی، نیاز به عناصر موثر در ابعاد سیاسی، اجتماعی و اقتصادی دارد.
آموزش و پرورش را می توان مهمترین اندام و به منزله قلب پیکره جامعه دانست که هرگونه آسیبی به آن، موجب زیان سایر بخش ها می شود. وظیفه آموزش و پرورش تربیت نیروی آگاه، کارآمد و متعهد برای کشور است در حالی که به دلیل نبود سیستمی منطبق با معیارهای کارشناسی در سالیان اخیر این اهداف محقق نشد. آموزش و پرورش می تواند موجب شکوفایی سایر بخش های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی شود و این استعداد و توانایی تنها با تقویت آموزش و پرورش ایجاد می شود. با مطالعه در سرنوشت و سیر صعودی کشورهای پیشرفته متوجه نقش مهم آموزش و پرورش در ارتقا و به فعلیت رسیدن استعداد سایر بخش های این کشورها می شویم. براساس مطالعات کارشناسان اقتصادی، شکوفایی اقتصاد و صنعت ژاپن مرهون آموزش و پرورش این کشور بوده و خود آنها هم به این مساله اذعان دارند. آموزش و پرورش کشور دچار روزمرگی شده و روحیه تولید علم و اختراع و پیشرفت و کسب آگاهی در آن از بین رفته است.
با توجه به تفاوت های دو جهان دیروز و امروز، از «فناوری» به عنوان فرزند «علم» باید نام برد. انسان امروز به خود حق داده است که در هر چه که در دسترس اوست تصرف کند. انسان امروز علاوه بر تصرف در طبیعت حتی به خود حق می دهد برای دستیابی به خواست ها و تمایلات نفسانی خود، در سرنوشت انسان های دیگر نیز تصرف کند و ما این تصرف را در چهره کریه استثمار انسان از انسان و در عرصه استعمار کشور ها و انسان ها شاهد بوده ایم. همچنین با وجود برخی نظریه های افراطی در دنیای قدیم که سعادت انسان را در گرو ترک دنیا و پرهیز از زندگی در جمع و انزواطلبی قلمداد می کرد، با تاکید بر استفاده درست از مظاهر زندگی مادی می توان به فرموده امام علی(ع) اشاره کرد: انسان باید برای دنیا آنگونه کار کند که گویی برای همیشه در این دنیا زنده است و از سویی برای آخرت باید به گونه ای کار کند که گویی لحظه ای دیگر ازدنیا می رود. استفاده از مزایای دنیا با غرق شدن در مظاهر مادی دنیا متفاوت است.

تجربیان مدون معلم ورزش

اختصاصی از نیک فایل تجربیان مدون معلم ورزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه ( ارائه توضیح کلی در باره حوزه کاریم به عنوان دبیر تربیت بدنی ) 5

کلمات کلیدی : 8

تعاریف مفاهیم کلیدی : 8

تعریف روشهای تدریس... 8

تجربه چیست؟. 8

تعریف پیشنهاد. 9

ارزیابی از حوزه فعالیت های بنده به عنوان دبیر تربیت بدنی. 9

وظایف و مسئولیت های بنده به عنوان دبیر تربیت بدنی. 9

اهداف درس تربیت بدنی در مدارس... 11

چرا باید در مدرسه ورزش کرد؟. 12

عناوین تجارب بنده به عنوان دبیر تربیت بدنی. 13

تجربه 1 : طرح درس سالانه. 13

تجربه 2 : طرح درس روزانه. 14

تجربه 3 : دفتر ثبت فعالیت ها 15

تجربه : 4 تابلوتربیت ب دنی. 17

تجربه 5 : لباس پوشیدن ورزشی خودم به عنوان دبیر تربیت بدنی. 18

تجربه شماره 6 : امتحان کتبی. 19

تجربه شماره : 6 همکاری با مدرسه. 20

تبیین تجربیات.. 21

- 1 علت بی علاقگی برخی از دانش آموزان به زنگ ورزش و راه حل آن. 21

انتخاب ورزش نامناسب: 22

توانایی بالای دانش آموز: 22

عدم شکل گیری مهارت های ضروری: 23

برد و باخت: 23

مشکلات درونی: 24

2- چگونگی برخورد بنده در زنگ ورزش با دانش اموزان دارای بیماری صرع. 25

فعالیت های مختلف ورزشی و ارتباط با آن بیماران صرعی: 27

فعالیت های تنفسی شدید. 27

فعالیت های رقابتی. 28

ورزش های تماسی و برخوردی.. 28

فاکتورهای ورزشی مست عد کننده به حمله صرع. 29

خلاصه کارهای بنده در مواجه با دانش اموزان دارای بیماری صرع : 29

مشکلات و چالش های بنده به عنوان دبیر تربیت بدنی. 31

مشکلات فرا روی دبیر ورزش... 32

1 -کمبود یا عدم وجود امکانات و فضای مناسب ورزشی. 32

2 -عوامل تهدید کننده سلامت دانش آموزان. 32

3 -شرایط نامطلوب حیاط مدرسه به عنوان کلاس ورزش... 33

4 -نظارت بر کلاسی به وسعت حیاط مدرسه. 34

5 - کم اهمیت بودن درس تربیتبدنی در نظر عامه مردم. 34

6 -سروکار داشتن با دانش آموزان مقطع راهنمایی. 34

7 -نحوه تعامل معلمان تربیت بدنی با شاگردان. 35

8-حضور شاگردان کلاسهایی که دارای وقت بیکاری میباشند. 35

وظایف معلمان تربیت بدنی : 35

وظایف عام. 36

نقش مربیان ورزش در آموزش مهارت های زندگی. 37

پاداش ها و فواید. 39

• تمرین هوازی.. 40
• تمرین قدرتی. 41
• تمرین انعطافپذیری.. 42

مقدارخیلی زیاد از یک چیز خوب.. 42

ارائه برنامه آینده. 44

1 - اطلاع ازسهم سیستمهای انرژی در رشته. 44

2 - استفاده از اصل اضافه باردرتمرینات.. 45

3 - شناخت عوامل مهم آمادگی جسمانی. 45

4 - شناخت روشهای تمرینی. 46

شکل انجام تمرین : 53

الگوی تمرین.. 54

اهم مواردی که بک معلم ورزش باید رعایت کند : 60

-چرا باید در مدرسه ورزش کرد؟. 64

پیشنهادات و ارائه راهکار در تدریس تربیت بدنی : 74

.1 استفاده از روش تدریس و مدیریت کلاسی بینابینی : 74

.2 شناسایی دانش آموزان پر انرژی و فعال : 75

3 گروه بندی مناسب دانش آموزان : 76

4 تشویق گروه فعال و در حین حال منضبط : 76

-بحث و نتیجه گیری.. 78

فهرست منابع. 81

تحقیق در مورد معلم

اختصاصی از نیک فایل تحقیق در مورد معلم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:5

فهرست:

امام خمینی (ره) در رابطه با نقش معلم می فرمایند

:حضرت امام جعفر صادق (ع)  در رابطه با مقام ومنزلت معلم می فرمایند:

امام خمینی (ره) در رابطه با نقش معلم می فرمایند:

اوست خدایی که در میان مردم درس نخوانده پیامبری از خودشان مبعوث کرد تا آیاتش را بر آنها بخواند وآنها را تزکیه کند وکتاب وحکمت بیاموزد . (سوره مبارکه جمعه ، آیه 2 )

تعلیم و تعلم از شئون الهی است و خداوند، این موهبت را به پیامبران و اولیای پاک خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد که تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرینش  درآمد. معلم، ایمان را بر لوح جان و ضمیرهای پاک حک می کند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند. همچنین سیاهی جهل را از دل ها می زداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد.در این مسیر مقدس ، بزرگانی همچون علامه شهید استاد مرتضی مطهری گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان می درخشد . شهید مرتضی مطهری  یکی از آن معلمان راستین است که با نگاه  ترکیبی  به همه معارف بشری نظر می کند و   تمامی تلاشهای علمی و عملی را  مقدمه ای برای عبادت می داند و با شهادت، عبادت عملی و علمی خود را کامل می سازد . به همین مناسبت روز شهادت این بزرگ مرد فرزانه را روز معلم نامیدند .

نقش معلم در جامعه، نقش انبیاست؛ انبیا هم معلم بشر هستند. تمام ملت باید معلم باشند؛ فرزندان اسلام تمام افرادش معلم باید باشند و تمام افرادش متعلم.

«هنگامی که روز قیامت شود، خداوند تمام انسان ها را جمع می کند و چون ترازوی اعمال نهاده شد و خون شهیدان را با مرکب قلم عالمان و معلمان بسنجند، ارزش مرکب آنان بر خون شهیدان فزونی خواهد داشت ». این ارزش بدان جهت است که شهیدان در سایة علم و تربیت معلمان  و تعلیم شایستة آنان به خدا راه یافته و لیاقت شهادت نصیبشان شده است.

حضرت سجاد (ع) در فرمایشات خود سفارش بسیاری در حفظ حقوق معلم از سوی شاگردان دارند  و می فرماید:« حق کسی که عهده دار تعلیم توست آن است که او را بزرگ شماری و مجلس او را سنگین بداری و نیکو به وی گوش فرا دهی و روی خود را بر او کنی و با او بلند سخن نگویی و کسی را که از او چیزی  می پرسد تو پاسخ ندهی و بگذاری که خود او پاسخ گو باشد و در مجلس او با هیچ کس به صحبت ننشینی و در محضر او بدگویی از کسی نکنی و اگر از او در نزد تو بدگویی شد از او دفاع کنی و عیب پوشش باشی و فضایل و مناقب او را آشکار کنی و با دشمنش همنشینی نکنی و با دوستش دشمنی نورزی؛ پس چون چنین کردی، فرشتگان خدای تعالی به سود تو گواهی خواهند داد که مقصد و مقصود تو از او و فرا گرفتن دانش او فقط برای خدا بوده نه به خاطر مردم ».

اوست خدایی که در میان مردم درس نخوانده پیامبری از خودشان مبعوث کرد تا آیاتش را بر آنها بخواند وآنها را تزکیه کند وکتاب وحکمت بیاموزد . (سوره مبارکه جمعه ، آیه 2 )

تعلیم و تعلم از شئون الهی است و خداوند، این موهبت را به پیامبران و اولیای پاک خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد که تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرینش  درآمد. معلم، ایمان را بر لوح جان و ضمیرهای پاک حک می کند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند. همچنین سیاهی جهل را از دل ها می زداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد.در این مسیر مقدس ، بزرگانی همچون علامه شهید استاد مرتضی مطهری گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان می درخشد . شهید مرتضی مطهری  یکی از آن معلمان راستین است که با نگاه  ترکیبی  به همه معارف بشری نظر می کند و   تمامی تلاشهای علمی و عملی را  مقدمه ای برای عبادت می داند و با شهادت، عبادت عملی و علمی خود را کامل می سازد . به همین مناسبت روز شهادت این بزرگ مرد فرزانه را روز معلم نامیدند .

نقش معلم در جامعه، نقش انبیاست؛ انبیا هم معلم بشر هستند. تمام ملت باید معلم باشند؛ فرزندان اسلام تمام افرادش معلم باید باشند و تمام افرادش متعلم.

«هنگامی که روز قیامت شود، خداوند تمام انسان ها را جمع می کند و چون ترازوی اعمال نهاده شد و خون شهیدان را با مرکب قلم عالمان و معلمان بسنجند، ارزش مرکب آنان بر خون شهیدان فزونی خواهد داشت ». این ارزش بدان جهت است که شهیدان در سایة علم و تربیت معلمان  و تعلیم شایستة آنان به خدا راه یافته و لیاقت شهادت نصیبشان شده است

حضرت سجاد (ع) در فرمایشات خود سفارش بسیاری در حفظ حقوق معلم از سوی شاگردان دارند  و می فرماید:« حق کسی که عهده دار تعلیم توست آن است که او را بزرگ شماری و مجلس او را سنگین بداری و نیکو به وی گوش فرا دهی و روی خود را بر او کنی و با او بلند سخن نگویی و کسی را که از او چیزی  می پرسد تو پاسخ ندهی و بگذاری که خود او پاسخ گو باشد و در مجلس او با هیچ کس به صحبت ننشینی و در محضر او بدگویی از کسی نکنی و اگر از او در نزد تو بدگویی شد از او دفاع کنی و عیب پوشش باشی و فضایل و مناقب او را آشکار کنی و با دشمنش همنشینی نکنی و با دوستش دشمنی نورزی؛ پس چون چنین کردی، فرشتگان خدای تعالی به سود تو گواهی خواهند داد که مقصد و مقصود تو از او و فرا گرفتن دانش او فقط برای خدا بوده نه به خاطر مردم ».

مقاله بایدها و نبایدها در رابطه بین معلم و دانش آموز *

اختصاصی از نیک فایل مقاله بایدها و نبایدها در رابطه بین معلم و دانش آموز * دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله بایدها و نبایدها در رابطه بین معلم و دانش آموز

این فایل در قالب Word قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه می باشد 

قالب: Word 

تعداد صفحات: 32

توضیحات:

 چکیده

معلم را مقامی آسمانی است                   مراو را قدر و عزت جاودانی است

نقش مهم معلمان در سلامت و سعادت و تعالی جامعه بر کسی پوشیده نیست هر جامعه‌ای طالع خود را در چگونگی کار معلم می‌بیند و او را اولین و آخرین امید در تربیت و پرورش نوباوگان و نسل اینده‌ی کشور می‌داند. احراز مقام والای معلمی چندان هم ساده نیست. معلم باید با دلسوزی و فداکاری از جان و دل زحمت بکشد تا نسلی تربیت شده و سالم به جامعه تحویل دهد. او باید با صبر و حوصله و متانت اخلاق سرمشق پاکی و راستی و نمونه‌ی یک انسان کامل و صادق برای فرزندان این مرز و بوم باشد. معلم همواره باید وجدانی پاک و رفتاری پسندیده و مهرآمیز داشته باشد. وقتی در جامعه‌ای شغل معلمی را هم طراز شغل انبیاء می‌دانند چه عزت و حرمتی بالاتر از این می‌توان بر معلم نثار کرد.

 واژگان کلیدی: معلم، باید، نباید، رابطه، دانش آموز

 مقدمه

پیمبر را معلم خواند ایزد                    معلم را پیمبر نام ثانی

معلم می‌تواند در کنار ارتباط سازنده با دانش آموزان و به کار گیری مهارت‌ها و راهبردها  و روش‌های شناختی از طریق مدیریت و ساختارهای معمول کلاسی هم بر ادراک خویشتن دانش آموزان از کفایت و کنترل خود تأثیر بگذارد. شیوه‌ی رایج معلمان در مواجهه با مسائل انگیزشی همچون برخورد ایشان با دیگر مسائل آموزشی است؛ یعنی ابتدا این مسائل را برای کلاس در نظر می‌گیرند و سپس آن را با یک یک دانش آموزان تطبیق می‌دهند. آشکارا است که دانش آموزان برای یادگیری به آموزش نیاز دارند برای افزایش انگیزش درونی دانش آموزان در امر یادگیری ضروری است تا ادراک کنترل ایشان آسیب نبیند. همچنین برای تداوم این مهم می‌بایست آن‌ها فرصت داشته باشند تا اهداف تحصیلی خود را انتخاب کنند و بر آن­ها حاکمیت داشته باشند. در واقع معلمان باید آگاه باشند که چگونه فرصت انتخاب و حاکمیت را به دانش آموزان بدهند تا توانایی ایشان در عملکرد صحیح محفوظ بماند. اگر دانش آموز انتخاب نادرست داشته باشد با شکست مواجه خواهد شد. امکان دارد که دانش آموز از فرصت کنترل بر یادگیری خود برخوردار باشد اما با عملکردی نادرست کفایت لازم را از دست بدهد. معلمان می‌توانند در ارتباط با ابعاد محتوایی و روش کاری از دانش آموزان حمایت آموزشی به عمل آورند و دانش آموزان نیز همچون معلمان می‌توانند هم در زمینه‌ی محتوایی و هم روش کاری از انتخاب‌هایی برخوردار باشند.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مساله

اهمیت مساله

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهداف جزیی

چارچوب نظری تحقیق، پیشینه‌ی تحقیق

نظریه‌ی انتظار معلم

نظریه‌ی اسناد

نظریه‌ی یادگیری اجتماعی

روابط میان معلم با دانش آموزان

نتیجه گیری

پیشنهادها