تحقیق در مورد نقش خانواده در خلاقیت و نو آوری 31 ص

اختصاصی از نیک فایل تحقیق در مورد نقش خانواده در خلاقیت و نو آوری 31 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 31 صفحه

---

 قسمتی از متن .doc : 

نقش خانواده در خلاقیت و نو آوری

خلاقیت یکی از عالی ترین و پیچیده ترین فعالیت های ذهن آدمی است که تعلیم و تربیت باید به آن توجه کند . خلاقیت نه فقط به هوش و تفکر بلکه به سازمان شخصیت فرد نیز مربوط می شود. یکی ازسؤالاتی که در چهار دهه گذشته ذهن بسیاری از پژوهشگران و اندیشمندان تعلیم و تربیت را به خود مشغول کرده این است که آیا می توان خلاقیت را پرورش داد؟

نتایج تحقیقات (بودو تورنس و...) نشان داده است خلاقیت که در تمام فعالیت های فردی و گروهی انسان مشاهده می گردد. با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذیر در همه انسان ها وجود دارد و برای پرورش خلاقیت (سندرز و سندرز) باید به کودکان و نوجوانان امکان تفکر داد و آنان را از انجام دادن فعالیت های قالبی و از پیش تعیین شده تا حد امکان بر حذر داشت . بر این اساس ، در این مقاله به بررسی خلاقیت در ابعاد مختلف از جمله مفهوم خلاقیت و روند تفکر خلاق ، ویژگیهای افراد خلاق ، عوامل موثر در خلاقیت ، نقش معلم در پرورش خلاقیت راه های ایجاد و پرورش خلاقیت در دانش آموزان، می پردازیم .

در بعد اول. ضمن بررسی نظرات مربیان و متخصصان تربیتی در رابطه با مفهوم خلاقیت و روند تفکر خلاق در جستجوی پاسخ به این سؤال هستیم که آیا خلاقیت فرآیندی درونی است یا بیرونی؟ آیا مستلزم انضباط است یا خود انگیزی؟ در بعد دوم. در جستجوی خصوصیات بارز افراد خلاق هستیم و ضمن اشاره به نتایج تحقیقات مختلف به بررسی ویژگیهای شخصیتی و روانی افراد خلاق و تفاوت آن ها با افراد غیر خلاق می پردازیم . در بعد سوم. عوامل موثر در خلاقیت و تاثیر بر محتوای کتاب های درسی را ذکر کرده و عواملی که مانع تفکر خلاق می شوند را نیز مورد بررسی قرار می دهیم. در بعد چهارم . با توجه به نقش معلم و خانواده در پرورش خلاقیت به این سوال پاسخ می دهیم که آیا پرورش دهندگان خلاقیت باید خلاق باشند؟

معلمان باید از چه اصولی جهت افزایش مهارت خلاقیت استفاده کنند؟ نقش خانواده و شرایط محیطی در شکوفایی استعدادهای بالقوه دانش آموزان چیست؟

سرانجام ضمن اشاره به روش های متعددی که علمای تعلیم و تربیت برای ایجاد و پرورش خلاقیت و نحوه شکوفایی استعدادهای خلاق پیشنهاد می کنند به نتایج نظرسنجی از گروهی از معلمان پرداخته و روش ها ارتقای خلاقیت و ارائه ی راهکارهای علمی از دیدگاه معلمان را مورد بررسی قرار می دهیم .

 واژگان کلیدی : خلاقیت ، تولید علم ، معلم ، تفکر خلاق ، دانش آموز .

متون درسی و راهبردهای خلاقیت در راستای تولید علم

مقدمه :

خلاقیت یکی از عالی ترین و پیچیده ترین فعالیتهای ذهن آدمی است که تعلیم و تربیت باید بدان توجه کند .

خلاقیت نه فقط به هوش و تفکر بلکه به سازمان شخصیت فرد نیز مربوط می شود. تربیت آزادانه کودک در وضعیتی که والدین دارای علایق قوی گوناگونی باشند باعث بروز صفت خلاقیت در کودکان می‌شود. از این رو مساله تربیت کودکان و پرورش استعدادهای فطری آنان از مسایل بسیار مهمی است که باید مورد توجه مربیان و والدین قرار گیرد و معلمان بایستی امکانات تجلی اندیشه خلاق را در مدارس فراهم آوردند و دانش آموزان به تدریج مفاهیم اساسی علوم مختلف را بیاموزند تا با مسایل زندگی، خلاقانه برخورد کنند و جهان اطراف خویش را در جهت مطلوب تغییر دهنده (1) تصاویر ذهنی که ما به کودکان خود می دهیم، آینده آنها را شکل می بخشند. این تصاویر ذهنی بصورت پیشگویی هایی هستند که به تحقق در می آیندو تصویر ذهنی شما میزان شاد بودن، مفید بودن و خلاق بودن کودکتان را شکل می بخشند، مطمئناً تصویر ذهنی شما برای هر یک از کودکانتان بیش از آنچه انجام می دهید و یا به آنها می گویید در رشد انگیزه خلاقیت و موفقیت آنها در آینده موثر خواهد بود.(2) یکی از سوالاتی که در چهار دهه گذشته ذهن بسیاری از پژوهشگران و اندیشمندان تعلیم و تربیت را به خود مشغول کرده است این است که آیا می توان خلاقیت را پرورش داد؟

نتایج تحقیق (بودو، تورنس و ...) نشان داده است خلاقیت که در تمام فعالیتهای فردی و گروهی انسان مشاهده می گردد، با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذیر در همه انسانها وجود دارد و برای پرورش خلاقیت (سندرز و سندرز) باید به کودکان و نوجوانان امکان تفکر داد و آنان را از انجام دادن فعالیتهای قالبی و از پیش تعیین شده تا حد امکان بر حذر داشت . با توجه به اینکه خلاقیت می تواند شکننده محدودیتها، بر اندازنده ناتوانیها، شکافنده ناشناخته ها و یابنده نا دانستنیها باشد این سوال مطرح می‌شود که چه نوع تصاویری می تواند الهام بخش کودکان در انجام کارهای خلاق بوده و چگونه می توان نسلی متفکر و خلاق پرورش داد؟

مقاله روش های جمع آوری و دفع زباله

اختصاصی از نیک فایل مقاله روش های جمع آوری و دفع زباله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 25 صفحه می باشد.

فهرست مطالب

مقدمه ۴
جمع آوری و دفع زباله ۶
دفن بهداشتی زباله ۷
خطرات دفن زباله ۹
بیماریهای ناشی از زباله ۱۲
۲- مواد و روشها ۱۳
۱-۲- بررسی خصوصیات جغرافیایی، طبیعی و اقلیمی شهر ۱۳
۲-۲- حدود شهر لواسان کوچک ۱۵
۳-۲- میزان جمعیت و رشد متوسط سالانه جمعیت در منطقه ۱۶
۵-۲- توپوگرافی منطقه ۱۶
۶-۲- زمین شناسی و چینه شناسی منطقه ۱۸
۷-۲- تیپ اراضی و ارزیابی منابع خاک و ارتباط آنها با ذخایر آب زیرزمینی منطقه ۱۹
۸-۲- آب و هوا و اقلیم حوزه لتیان ۲۵
۱-۸-۲- بررسی تغییرات درجه حرارت ۲۵

مقدمه

زباله به مواد زاید جامدی گفته می شود که عمدتاً به واسطه فعالیت انسان در بخش‌های کشاورزی، صنعتی و شهری تولید می شوند.

انسان انواع مواد را با سختی از طبیعت به دست می آورد و به آسانی تبدیل به زباله کرده و به طبیعت باز می گرداند. در گذشته زباله ها در دوری تکوینی ایجاد و تبدیل می‌شدند؛ اما امروزه دیگر امکان چنین دوری وجود ندارد، زیرا میزان زباله ها بیش از آن است که تجزیه و تبدیل آنها در یک دوره زمانی مناسب ممکن باشد.

در یک زیست بوم بکر و دست نخورده، مواد قابل تجزیه زباله ها به وسیله باکتری‌ها تجزیه شده مجدداً توسط موجودات و گیاهان مورد استفاده قرار می گیرند. یک اجتماع پر جمعیت انسانی به اندازه ای زباله تولید می کند که تجزیه طبیعی آنها در محیط غیر ممکن است. بعضی از زباله ها نیز اصولاً در طبیعت غیر قابل تجزیه هستند. بنابراین، افزایش زباله ها به مقدار زیاد باعث آلودگی زمین، هوا و آب می شود.

انباشت زباله ها موجب زشتی محیط نیز می شود و همچنین تولید بوهای نامطبوع از مواد آلی موجود در زباله ها در اثر نشو و نمای موجودات بیماری زای ذره بینی از مشکلات دیگری هستند که توسط زباله ها به وجود می آیند. گفتنی است که گردآوری زباله ها در فضای آزاد و سوزاندن آنها باعث تخریب محیط زیست می‌شود.

یکی از راه های پیشگیری از خطرات زباله در محیط زندگی، دفن بهداشتی آن است. در انتخاب محل دفن زباله باید شرایطی را در نظر گرفت که عبارتند از: پستی و بلندی، موقعیت سطح آبهای زیرزمینی، مقدار بارندگی، نوع خاک و سنگ و موقعیت منطقه دفن زباله در ارتباط با شبکه جریان آبهای سطحی و زیرزمینی. بهترین محل برای دفن زباله مناطق خشک است، زیرا در این گونه مکان ها شیرابه اندکی به وجود می آید و شرایط دفن نسبتاً ایمن است.

جمع آوری و دفع زباله

مگس ها برای تخم ریزی به مواد در حال فساد و تجزیه جلب می شوند. رشد تخم و لارو (کرمینه) مگس ها بستگی به میزان مواد غذایی و درجه حرارت زباله ها دارد. در شرایط و درجه حرارت مناسب رشد تخم تا مرحله مگس بالغ در طول ۷ تا ۸ روز انجام می گیرد. بنابراین مدت ماندن زباله در مرحله جمع آوری و حمل و نقل بایستی کمتر از این مدت باشد.

مجهز کردن  ظروف جمع آوری زباله- چه زباله دان های خانگی و چه جایگاه‌های موقت زباله- به سرپوش و نیز بهداشتی کردن محل دفع زباله می تواند تا حدود ۹۰ درصد موجب جلوگیری از تولید مگس شود. همچنین انباشته کردن زباله ها در فضای آزاد موقعیت مناسبی را برای تکثیر مگس ها ایجاد می کند.

در بسیاری از موارد در زباله های شهری غذا، آب و پناهگاه وجود دارد که برای تولید مثل و ازدیاد جمعیت موش ها بسیار مناسب است.

تخلیه مواد زاید جامد (زباله ها) در محل های نامناسب، به وسیله جریان آبهای سطحی اعم از جویبارها، رودخانه ها و آبهای حاصل از بارندگی، به نقاط مختلف منتقل شده و باعث انتشار آلودگی می شود.

زباله های شهری در آخرین مرحله دفع، به خاک و یا آب منتقل می شوند. مواد موجود در زباله ها در تبادل آب و هوا در خاک اختلال ایجاد می کند.

بر اثر انباشته شدن زباله ها در فضای آزاد و در فصل های گرم سال،  گازهایی (مانند CH4. CO2SH2 و CO) تولید می شود که این گازها با وزش باد به فضای شهرها وارد می شوند.

 دفن بهداشتی زباله

تخلیه زباله در سطح شیار محل دفن و پوشش آن با خاک، و سپس تسطیح و فشردن آن، هوای موجود در میان زباله را به حداقل می رساند و این امر به همراه افزایش درجه حرارت در قشرهای زیرین زباله، موجب نابودی کرمینه (لارو) حشرات و یا عدم تکامل و رشد آنها خواهد شد.

دفن زباله و پوشش سریع و کامل زباله ها پس از تخلیه در محل دفن، باید به طور کامل و صحیح انجام پذیرد تا پرندگان از اجزای زباله ها تغذیه نکنند. جستجوی غذا در میان زباله ها توسط پرندگان موجب انتشار بسیاری از باکتری های مضر در طبیعت می شود.

مبانی نظری و پیشینه فن آوری اطلاعات

اختصاصی از نیک فایل مبانی نظری و پیشینه فن آوری اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری و پیشینه فن آوری اطلاعات

85 صفحه

همراه با منابع

مقدمه

فن آوری اطلاعات پدیده ای است که از به کارگیری وسیع سیستم های کامپیوتری در سازمان ها و جامعه تحول عمیق ناشی از به کارگیری سیستم های کامپیوتری، در لایه های مختلفی ایجاد شده، و در هر لایه مجهز به بروز اثرات مختلف در محدوده های مختلفی می شود.در عصر حاضر فن آوری اطلاعات به عنوان سلسله اعصاب جامعه مدرن[1] مطرح است و اگر روزی کشورهای مدرن دنیا بدون انرژی قادر به ادامه حیات نبودند امروزه کشورها بدون فن آوری اطلاعات مرده محسوب می شوند(موحدی و همکاران 1389 ص 67).

در هزاره سوم فن آوری اطلاعات به عنوان عمده ترین محور تحول و توسعه جهانی[2] منظور شده است و دستاوردهای ناشی از آن،چنان با زندگی مردم عجین گردیده که روی گردانی از آن  اختلالی عظیم در جامعه و رفاه وآسایش مردم به وجود می آورد.عصر فعلی را برخی عصر اطلاعات لقب داده اند.این نام گذاری شاید به این دلیل باشد که امروزه اطلاعات به جزء تفکیک ناپذیر زندگی بشر تبدیل شده است. توسعه کمی فن آوری اطلاعات و ایجاد جامعه اطلاعاتی باعث تغییر در الگوی رقابت،تغییر در شیوه برنامه ریزی کاری،‌تغییر در نیازهای بازار[3]،تغییر در ماهیت سازمان ها،تغییر در قوانین و مقررات و... شده است.فن آوری اطلاعات شیوه انجام کار را تغییر داده و از جمله با به میدان آوردن تجارت الکترونیک[4] باعث بروز نوعی تحول اساسی در مبادله کمی اطلاعات بازرگانی و محصولات و خدمات مورد نیاز شده است.از اهدافی که فن آوری اطلاعات دنبال می کند،کاهش هزینه ها، هوشمندی رقابتی[5]، پاسخگویی سریع نسبت به محیط و رقبایی که با آن ها در تعامل هستیم و توانایی این که مشاغل مختص یک شغل را به یکدیگر مرتبط نماید(عظیمی، 1389، ص 16).

اطلاعات منبع قوی است که اغلب اشاره دارد به خون زندگی سازمان تجاری و برای تمام سازمان ها مهم است.نوع اطلاعات هر زمان می تواند موجب مزیت رقابتی [6]نسبت به سایر سازمان ها در عصر اطلاعات شود.اطلاعات دارایی اصلی یک سازمان تجاری است. هدف اصلی بیشتر سازمان های تجاری کسب سود از تجارت برای خودشان یا سهامدارانشان [7]می باشد.

[1]. Modern Society

[2]. World Development

[3]. Market Needs

[4]. E comerce

[5]. Competitive Inteligece

[6]. Competitive Advantagement

[7]. Shareholders

پاورپوینت فن آوری ارتباطات و اطلاعات و تحولات آموزشی

اختصاصی از نیک فایل پاورپوینت فن آوری ارتباطات و اطلاعات و تحولات آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 28 اسلاید

---

 قسمتی از متن .ppt : 

فن آوری ارتباطات و اطلاعات و تحولات آموزشی

عباس عدالت

بنیاد دانش و هنر

امپریال کالج لندن

۲۹ شهریور ۱۳۸۳

عصر جامعه دانش پایه و انقلاب نوین آموزشی

موانع و راهکارهای رشد خلاقیت کودکان و جوانان

تجربه بنیاد دانش وهنر

الگوی پیشنهادی

فهرست

عصر دیجیتال: عصر جامعه دانش پایه

وقوع ” پدیده شبکه“

متحول شدن عمیق، وسیع و پیگیر کلیه شئون آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی: تحولی عمیقتر از پیدایش صنعت چاپ، ماشین بخار، برق

ابزاری برابرساز، و توانمندکننده.

حق دسترسی به سپهر اطلاعاتی (Cyber Space) باید در اعلامیه حقوق بشر گنجانده شود. (یونسکو)

انقلاب نوین آموزشی =

۱- دسترسی به شبکه +

۲- آموزش و پژوهش گروهی +

۳- بسترسازی خلاقیت =

تولید نیروی انسانی خلاق، کارآمد، کارآفرین و مسئول در جامعه برای رقابت جهانی

توانمند سازی و برابرسازی

مقاله درباره وزارت علوم تحقیقات وفن آوری

اختصاصی از نیک فایل مقاله درباره وزارت علوم تحقیقات وفن آوری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 617

%PDF-1.4

%âمدس

2423 0 obj<>

endobj

xref

2423 1367

0000000016 00000 n

0000030192 00000 n

0000028197 00000 n

0000030495 00000 n

0000030637 00000 n

0000051163 00000 n

0000051751 00000 n

0000052043 00000 n

0000052193 00000 n

0000052338 00000 n

0000052386 00000 n

0000052424 00000 n

0000052472 00000 n

0000052520 00000 n

0000052568 00000 n

0000052616 00000 n

0000052883 00000 n

0000052961 00000 n

0000053567 00000 n

0000059774 00000 n

0000064231 00000 n

0000069042 00000 n

0000073435 00000 n

0000077965 00000 n

0000082856 00000 n

0000082902 00000 n

0000087618 00000 n

0000087758 00000 n

0000087898 00000 n

0000088038 00000 n

0000088178 00000 n

0000088318 00000 n

0000088458 00000 n

0000088598 00000 n

0000088738 00000 n

0000088878 00000 n

0000089018 00000 n

0000089158 00000 n

0000089298 00000 n

0000089438 00000 n

0000089578 00000 n

0000089718 00000 n

0000089858 00000 n

0000089998 00000 n

0000090138 00000 n

0000090278 00000 n

0000090418 00000 n

0000090558 00000 n

0000090698 00000 n

0000090838 00000 n

0000090978 00000 n

0000091118 00000 n

0000091258 00000 n

0000091398 00000 n

0000091538 00000 n

0000091678 00000 n

0000091818 00000 n

0000091958 00000 n

0000092098 00000 n

0000092238 00000 n

0000092378 00000 n

0000092518 00000 n

0000092658 00000 n

0000092798 00000 n

0000092935 00000 n

0000093075 00000 n

0000093212 00000 n

0000093349 00000 n

0000093486 00000 n

0000093623 00000 n

0000093760 00000 n

0000093897 00000 n

0000094034 00000 n

0000094174 00000 n

0000094314 00000 n

0000094451 00000 n

0000094591 00000 n

0000094728 00000 n

0000094868 00000 n

0000095008 00000 n

0000095148 00000 n

0000095288 00000 n

0000095428 00000 n

0000095568 00000 n

0000095708 00000 n

0000095848 00000 n

0000095988 00000 n

0000096132 00000 n

0000096272 00000 n

0000096412 00000 n

0000096552 00000 n

0000096692 00000 n

0000096832 00000 n

0000096972 00000 n

0000097112 00000 n

0000097252 00000 n

0000097392 00000 n

0000097532 00000 n

0000097672 00000 n

0000097812 00000 n

0000097952 00000 n

0000098092 00000 n

0000098232 00000 n

0000098372 00000 n

0000098512 00000 n

0000098652 00000 n

0000098792 00000 n

0000098932 00000 n

0000099072 00000 n

0000099212 00000 n

0000099352 00000 n

0000099492 00000 n

0000099632 00000 n

0000099772 00000 n

0000099912 00000 n

0000100052 00000 n

0000100192 00000 n

0000100332 00000 n

0000100472 00000 n

0000100616 00000 n

0000100760 00000 n

0000100900 00000 n

0000101040 00000 n

0000101180 00000 n

0000101320 00000 n

0000101464 00000 n

0000101608 00000 n

0000101748 00000 n

0000101885 00000 n

0000102025 00000 n

0000102165 00000 n

0000102305 00000 n

0000102445 00000 n

0000102585 00000 n

0000102725 00000 n

0000102865 00000 n

0000103005 00000 n

0000103145 00000 n

0000103285 00000 n

0000103425 00000 n

0000103565 00000 n

0000103705 00000 n

0000103845 00000 n

0000103985 00000 n

0000104125 00000 n

0000104265 00000 n

0000104405 00000 n

0000104545 00000 n

0000104685 00000 n

0000104825 00000 n

0000104965 00000 n

0000105105 00000 n

0000105245 00000 n

0000105385 00000 n

0000105525 00000 n

0000105665 00000 n

0000105805 00000 n

0000105949 00000 n

0000106089 00000 n

0000106229 00000 n

0000106369 00000 n

0000106509 00000 n

0000106649 00000 n

0000106789 00000 n

0000106929 00000 n

0000107069 00000 n

0000107206 00000 n

0000107343 00000 n

0000107480 00000 n

0000107617 00000 n

0000107754 00000 n

0000107891 00000 n

0000108028 00000 n

0000108165 00000 n

0000108302 00000 n

0000108439 00000 n

0000108576 00000 n

0000108713 00000 n

0000108850 00000 n

0000108987 00000 n

0000109124 00000 n

0000109261 00000 n

0000109398 00000 n

0000109535 00000 n

0000109672 00000 n

0000109809 00000 n

0000109946 00000 n

0000110083 00000 n

0000110220 00000 n

0000110357 00000 n

0000110494 00000 n

0000110631 00000 n

0000110768 00000 n

0000110905 00000 n

0000111042 00000 n

0000111179 00000 n

0000111316 00000 n

0000111453 00000 n

0000111590 00000 n

0000111727 00000 n

0000111867 00000 n

0000112004 00000 n

0000112141 00000 n

0000112278 00000 n

0000112415 00000 n

0000112552 00000 n

0000112689 00000 n

0000112826 00000 n