پایان نامه اعتباریابی پرسشنامه هوش هیجانی بار ان در جمعیت دانش آموزی

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه اعتباریابی پرسشنامه هوش هیجانی بار ان در جمعیت دانش آموزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

­

چکیده

در دهه های اخیر ابعاد جدیدی از هوش به عنوان یکی از توانائیهای شناختی انسان شناسایی و مطرح شده است. یکی از مؤلفه های جدید هوش که توجه شایانی را به خود جلب کرده و پژوهشهای مختلفی را رقم زده است “هوش هیجانی” است که براساس سوابق موجود نخستین بار توسط داروین (1837) مطرح شده است. پس از بررسی های مختلف، جهت سنجش و راه اندازی این نوع هوش ، بار – اون (1988) پرسشنامه ای 117 ماده ای با مقیاس لیکرت تهیه کرده و این ابزار در تحقیقات مختلف مورد استفاده واقع شده است. به موازات معرفی این آزمون، مطالعات مختلف اعتباریابی این پرسشنامه در جوامع مختلف انجام شده است که شاخص ترین آن مطالعه اعتباریابی سموعی (1382) بوده که پس از بررسی های مختلف روان سنجی روی مواد پرسشنامه و بررسی روایی سازة آن، تعداد عباراتهای پرسشنامه به 90 سؤال و تحت 15 عامل تقلیل یافت. جهت بررسی ساختار عاملی پرسشنامه در جمعیت دانش آموزی دورة پیش دانشگاهی ناحیه دو یزد، فرم نود سؤالی این پرسشنامه در جمعیت 500 نفری اجرا و مورد بررسی قرار گرفت. پس از حذف پرسشنامه های ناقص، پاسخهای توصیفی یا عزت کرانه ای، حجم نمونه مورد بررسی به 470 نفر تقیلیل یافت

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

مقدمه............................................................................................ 4

بیان مسأله............................................................................... 5

اهمیت و ضرورت تحقیق....................................................... 6

اهداف پژوهش............................................................................ 7

- هدف کلی................................................................................. 7

- اهداف جزئی.......................................................................... 7

سؤالات پژوهش............................................................................ 7

فرضیه های پژوهش.................................................................. 8

تعریف متغیر............................. 8

- تعریف نظری.......................................................................... 8

- تعریف عملیاتی......................... 8

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

مقدمه............................................................................................ 10

بخش اول: سوابق نظری....................................................... 10

تاریخچه طرح هوش هیجانی................................................ 10

تعاریف هوش هیجانی............................................................. 13

خصایصی که هوش عاطفی را می سازند........................ 14

گستره هوش هیجانی............................................................... 15

هوش هیجانی و توانایی شغلی........................................ 15

هوش هیجانی و موفقیت زناشویی................................... 16

هوش هیجانی و اختلال های روانی................................ 16

هوش هیجانی و حافظه...................... 17

هوش هیجانی و آینده...................... 17

آموزش و پرورش و افزایش هوش هیجانی....... 17

نقش مدرسه در پرورش هوش هیجانی........... 19

هوش هیجانی از دیدگاه بار-اُن............. 20

مشخصات هوش هیجانی بار- اُن............... 21

حیطه های پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن...... 22

نحوه نمره گذاری پرسشنامه................ 23

معرفی سئوالات مربوط به هر مقیاس.......... 24

کلید نمره گذاری آزمون هیجان بهر بار-اُن.. 25

ارزیابی پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن....... 26

لزوم هنجاریابی پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن 26

بخش دوم: سوابق پژوهشی................... 27

پژوهش های خارجی......................... 27

پژوهش های داخلی......................... 33

فصل سوم: روش شناختی تحقیق

مقدمه................................... 40

روش تحقیق............................... 40

جامعه تحقیق............................. 40

نمونه تحقیق............................. 40

روش نمونه گیری.......................... 41

ابزار پژوهش............................. 41

روش اجرای تحقیق......................... 42

روش های تجزیه و تحلیل داده ها........... 42

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه................................... 45

1- ماتریس همبستگی سئوالات آزمون با هم و با نمره کل   46

2- ماتریس همبستگی خرده مقیاس ها قبل از تحلیل 46

3- محاسبه پایایی کل آزمون............... 51

4- تحلیل پایایی درونی مقیاس های پرسشنامه هوش هیجانی 52

5- شاخص های توصیفی خرده مقیاس ها و میانگین کل هوش هیجانی........................................ 53

6- ماتریس همبستگی کل خرده مقیاس ها با هم و با نمره کل  54

7- تحلیل عوامل به روش مؤلفه های اصلی و چرخش واریماکس   54

فرضیه های تحقیق......................... 55

نتیجه نهایی تحلیل پرسشنامه.............. 57

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه................................... 59

مروری بر تحقیق.......................... 59

بحث و نتیجه گیری........................ 60

پیشنهادات تحقیق......................... 61

- پیشنهاد به والدین..................... 61

- پیشنهاد به دانش آموزان................ 62

- پیشنهاد به معلمان..................... 62

- پیشنهاد به مسئولین آموزش و پرورش...... 62

- پیشنهاد برای تحقیقات آینده............ 63

محدودیت های تحقیق....................... 63

- محدودیت های تحت کنترل پژوهشگر......... 63

- محدودیت های خارج از کنترل پژوهشگر..... 64

منابع و مآخذ............................ 65

منابع فارسی............................. 65

منابع انگلیسی........................... 70

منابع اینترنتی.......................... 71

ضمائم................................... 72

معرفی نامه از دانشگاه...................

معرفی نامه از آموزش و پرورش.............

نمونه ای از پرسشنامه....................

نمونه ای از پاسخنامه....................

جدول ها و نمودارهای تحقیق...............

- ماتریس همبستگی سئوالات آزمون با هم و با نمره کل   

- ماتریس همبستگی خرده مقیاس ها قبل از تحلیل

- محاسبه پایایی کل آزمون................

- تحلیل پایایی درونی مقیاس های پرسشنامه هوش هیجانی 

- شاخص های توصیفی خرده مقیاس ها و میانگین کل هوش هیجانی

- ماتریس همبستگی کل خرده مقیاس ها با هم و با نمره کل  

- تحلیل عوامل به روش مؤلفه های اصلی و چرخش واریماکس

- خلاصه مطالعه سموعی 1382................

مقالات انگلیسی 

پایان نامه اعتباریابی پرسشنامه هوش هیجانی بار-اُن در جمعیت دانش آموزی شهر یزد در سال تحصیلی 87-1386

اختصاصی از نیک فایل پایان نامه اعتباریابی پرسشنامه هوش هیجانی بار-اُن در جمعیت دانش آموزی شهر یزد در سال تحصیلی 87-1386 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:87

فهرست مطالب:
عنوان    صفحه
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه    4
بیان مسأله    5
اهمیت و ضرورت تحقیق    6
اهداف پژوهش    7
- هدف کلی    7
- اهداف جزئی    7
سؤالات پژوهش    7
فرضیه های پژوهش    8
تعریف متغیر    8
- تعریف نظری    8
- تعریف عملیاتی    8
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه    10
بخش اول: سوابق نظری    10
تاریخچه طرح هوش هیجانی    10
تعاریف هوش هیجانی    13
خصایصی که هوش عاطفی را می سازند    14
گستره هوش هیجانی    15
هوش هیجانی و توانایی شغلی    15
هوش هیجانی و موفقیت زناشویی    16
هوش هیجانی و اختلال های روانی    16
هوش هیجانی و حافظه    17
هوش هیجانی و آینده    17
آموزش و پرورش و افزایش هوش هیجانی    17
نقش مدرسه در پرورش هوش هیجانی    19
هوش هیجانی از دیدگاه بار-اُن    20
مشخصات هوش هیجانی بار- اُن    21
حیطه های پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن    22
نحوه نمره گذاری پرسشنامه    23
معرفی سئوالات مربوط به هر مقیاس    24
کلید نمره گذاری آزمون هیجان بهر بار-اُن    25
ارزیابی پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن    26
لزوم هنجاریابی پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن    26
بخش دوم: سوابق پژوهشی    27
پژوهش های خارجی    27
پژوهش های داخلی    33
فصل سوم: روش شناختی تحقیق
مقدمه    40
روش تحقیق    40
جامعه تحقیق    40
نمونه تحقیق    40
روش نمونه گیری    41
ابزار پژوهش    41
روش اجرای تحقیق    42
روش های تجزیه و تحلیل داده ها    42
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه    45
1- ماتریس همبستگی سئوالات آزمون با هم و با نمره کل    46
2- ماتریس همبستگی خرده مقیاس ها قبل از تحلیل    46
3- محاسبه پایایی کل آزمون    51
4- تحلیل پایایی درونی مقیاس های پرسشنامه هوش هیجانی    52
5- شاخص های توصیفی خرده مقیاس ها و میانگین کل هوش هیجانی    53
6- ماتریس همبستگی کل خرده مقیاس ها با هم و با نمره کل    54
7- تحلیل عوامل به روش مؤلفه های اصلی و چرخش واریماکس    54
فرضیه های تحقیق    55
نتیجه نهایی تحلیل پرسشنامه    57
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه    59
مروری بر تحقیق    59
بحث و نتیجه گیری    60
پیشنهادات تحقیق    61
- پیشنهاد به والدین    61
- پیشنهاد به دانش آموزان    62
- پیشنهاد به معلمان    62
- پیشنهاد به مسئولین آموزش و پرورش    62
- پیشنهاد برای تحقیقات آینده    63
محدودیت های تحقیق    63
- محدودیت های تحت کنترل پژوهشگر    63
- محدودیت های خارج از کنترل پژوهشگر    64
منابع و مآخذ    65
منابع فارسی    65
منابع انگلیسی    70
منابع اینترنتی    71
ضمائم    72
معرفی نامه از دانشگاه    
معرفی نامه از آموزش و پرورش    
نمونه ای از پرسشنامه    
نمونه ای از پاسخنامه    
جدول ها و نمودارهای تحقیق    
- ماتریس همبستگی سئوالات آزمون با هم و با نمره کل    
- ماتریس همبستگی خرده مقیاس ها قبل از تحلیل    
- محاسبه پایایی کل آزمون    
- تحلیل پایایی درونی مقیاس های پرسشنامه هوش هیجانی    
- شاخص های توصیفی خرده مقیاس ها و میانگین کل هوش هیجانی    
- ماتریس همبستگی کل خرده مقیاس ها با هم و با نمره کل    
- تحلیل عوامل به روش مؤلفه های اصلی و چرخش واریماکس    
- خلاصه مطالعه سموعی 1382    
مقالات انگلیسی    

چکیده
در دهه های اخیر ابعاد جدیدی از هوش به عنوان یکی از توانائیهای شناختی انسان شناسایی و مطرح شده است. یکی از مؤلفه های جدید هوش که توجه شایانی را به خود جلب کرده و پژوهشهای مختلفی را رقم زده است “هوش هیجانی” است که براساس سوابق موجود نخستین بار توسط داروین (1837) مطرح شده است. پس از بررسی های مختلف، جهت سنجش و راه اندازی این نوع هوش ، بار – اون (1988) پرسشنامه ای 117 ماده ای با مقیاس لیکرت تهیه کرده و این ابزار در تحقیقات مختلف مورد استفاده واقع شده است. به موازات معرفی این آزمون، مطالعات مختلف اعتباریابی این پرسشنامه در جوامع مختلف انجام شده است که شاخص ترین آن مطالعه اعتباریابی سموعی (1382) بوده که پس از بررسی های مختلف روان سنجی روی مواد پرسشنامه و بررسی روایی سازة آن، تعداد عباراتهای پرسشنامه به 90 سؤال و تحت 15 عامل تقلیل یافت. جهت بررسی ساختار عاملی پرسشنامه در جمعیت دانش آموزی دورة پیش دانشگاهی ناحیه دو یزد، فرم نود سؤالی این پرسشنامه در جمعیت 500 نفری اجرا و مورد بررسی قرار گرفت. پس از حذف پرسشنامه های ناقص، پاسخهای توصیفی یا عزت کرانه ای، حجم نمونه مورد بررسی به 470 نفر تقیلیل یافت. با بررسی های مختلف که در فصل چهارم ارائه گردید، اهم نتایج به دست آمده به شرح زیر است:
ماتریس همبستگی عبارات و نمره کل نشان داد همبستگی پاسخ ها با هم نسبتاً پایین بوده و از این میان عبارتهای 1 ، 3 ، 13 ، 59 ، 65 و 88 دارای ضعیف ترین همبستگی درونی بوده است. در بررسی پایایی کل از توان 85/0 به دست آمده که ضریب بالایی می‌باشد. در این مرحله عبارتهای 1، 3 ، 65 ، 21 ، 54 و 58 دارای همسانی درونی کمتری با سایر سؤالات بوده و از ادامه تحلیل حذف شدند. نتایج به دست آمده از تحلیل پایایی درونی خرده مقیاسها، ضرایب به دست آمده بین مقادیر 37/0 تا 64/0 متغیر می باشد. درمقایسه با نتایج تحلیل سموعی (1382)، برخی عبارات از مقیاسهای حل مسأله، استقلال، خودشکوفایی، خودآگاهی هیجانی، خوشبینی، مسئولیت پذیری اجتماعی و همدلی حذف شده است. پس از این، همبستگی همه خرده مقیاسها با نمره کل پرسشنامه دارای ضریب معناداری بوده است. در مرحله پایایی اعتباریابی آزمون ، پس از حذف سؤالات شماره های 1 ، 3 ، 13 ، 59 ، 65 ، 88 ، 21 ، 54 و 58 که از مراحل قبلی حذف شده است،‌جهت بررسی روایی سازه از تحلیل مؤلفه های اصلی و چرخش واریماکس استفاده شد که به دلیل همبستگی درونی ضعیف عبارتها و عدم همگرایی بین آنها جهت قرارگرفتن در عوامل مختلف، حتی پس از چرخش، برنامه SPSS از بارگذاری عبارتها تحت عوامل مختلف ناکام ماند که دلایل روشن شناختی مختلفی برای آن در فصل چهارم ارائه شده است.

دانلود کار آموزی در سازمان صنعت معدن وتجارت

اختصاصی از نیک فایل دانلود کار آموزی در سازمان صنعت معدن وتجارت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخش صنعت، معدن و تجارت، مهم ترین بخش اقتصادی کشور است که تعامل زیادی با سایر بخش های جامعه نیز دارد. پیچیدگی و تنوع موضوعات این بخش بسیار بالاست و از فولاد تا نساجی، از تأمین مالی تا منابع انسانی، از فناوری تا تنظیم بازار، از تجارت بین لمللی تا معدن و ... را شامل می شود. وزارت صنعت، معدن و تجارت در شهریور 1390 در حالی از ادغام دو وزارتخانه تشکیل شد که هر دو وزارت خانه قبلی حوزه گسترده‌ای را تحت پوشش داشتند.

استان ایلام از نظر صنعت جز مناطق محروم کشور محسوب می شود .هشت سال دفاع مقدس هر گونه زمینه ای را برای ایجاد اشتغال در این استان را از بین برده است البته در دوران سازندگی صنعت این استان از رشد خوبی برخوردار بوده است اما عوامل مختلفی سبب شده که بسیاری از صنایع به مرحله بهره برداری نرسند. از مهمترین مشکلات صنعت در این منطقه میتوان به موارد زیر اشاره کرد:

-کمبود نقدینگی و ضعف بنیه مالی

-عدم دسترسی به مواد اولیه

-پایین بودن تسهیلات اعتباری

-عدم حمایت اصولی به موقع بانکها

بر این اساس سازمان صنعت معدن و تجارت بنا دارد تا حرکت تولید و پیشرفت صنایع را تسهیل نماید.

مقدمه4
معرفی محل کارورزی5
برنامه راهبردی سازمان6
سازمان صنعت معدن و تجارت استان8
منشور اخلاقی سازمان صنعت معدن و تجارت9
اهداف سازمان صنعت معدن و تجارت11
افتخارات سازمان16
سرمایه گذاری در استان ایلام14
طرح آمایش18
شهرک صنعتی22
شرح کارورزی25
نتیجه گیری29
نقاط قوت و ضعف سازمان30
پیشنهادات32

شامل 33 صفحه فایل word

دانلود کار آموزی کنترل تجهیزات در موتور خانه

اختصاصی از نیک فایل دانلود کار آموزی کنترل تجهیزات در موتور خانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موتورخانه مذکور در طبقۀ 5- ساختمان کالای نفت تهران واقع گردیده که شامل تعداد چهار عدد بویلر آبگرم ، سه عدد دستگاه انبساط بسته ، مبدل آب گرم جهت مصرف آب گرم بهداشتی ، دو دستگاه منبع آب نمک و دو دستگاه سختی گیر ، تعداد چهار دستگاه چیلر تراکمی ، پمپ فونداسیونی ، پمپ مداری و برج خنک کن ، و همچنین تعداد پنج پمپ سیرکولاسیون ، جهت سیر کوله کردن آب هوا سازها ، تعداد سه پمپ سیر کولاسیون جهت سیر کوله کردن آب فن کویل ها ، تعداد سه پمپ جهت سیر کوله کردن آب گرم مبدل ، تعداد چهار پمپ جهت سیر کوله کردن آب کنداسنور به برج می باشد .

بررسی چیلرها :

در فصل های گرم سال تامین سرمایش هر مجتمع مسکونی، تجاری، صنعتی و خدماتی از نیازهای ضروری است و دستگاهای گوناگونی جهت این امرساخته شده و بکار می روند یکی از این نمونه تجهیزات، چیلر می باشد که کاربرد فراوانی دارد و به طور کلی به دو دسته تراکمی و جذبی تقسیم بندی می شوند. 

چیلرهای تراکمی:

در این نوع خنک کننده کمپرسور انرژی خود را از الکترو موتور دریافت می داردو گاز را متراکم می کند.

 گاز فشرده شده در کندانسور به کمک آب یا هوای محیط خنک شده و به مایع تبدیل می شود این مایع تحت فشار پس از گذشتن از شیر انبساط یا لوله موئین وارد خنک کننده (Evaporator) می گردد که در فشار کمتری قرار دارد و باعث تبخیر مایع می شود و مایع سرد کننده حرارت نهان تبخیر خود را از محیط خنک کننده می گیرد و باعث سرد شدن موادی می شود که با خنک کننده در تماس هستند. گاز ناشی از تبخیر، به کمپرسور منتقل شده و همچنین چرخه تکرار می شود.کمپرسور چیلرهای تراکمی بیشتر در دو نوع رفت و برگشتی و اسکرو می باشد.

چیلر های تراکمی نوع اسکرو، نسل جدید چیلرهای تراکمی به حساب می آیند و مزیت آنها در وجود کمپرسورهای مارپیچی است که باعث زیر بار رفتن چیلر به صورت تدریجی و با توجه به میزان برودت مورد نیاز می شود.راندمان بالاتر، کاهش جریان راه اندازی بسیار پایین تر ( حدود نصف چیلرهای تراکمی با کمپرسور رفت و برگشتی ) و داشتن قطعات متحرک کمتر مزیت های چیلرهای تراکمی با کمپرسور اسکرو نسبت به چیلرهای تراکمی با کمپرسور رفت و برگشتی می باشند.

مقدمه    5
رزومه وسوابق کاری شرکت مهندسی مبردسازان دما    6
مشخصات کارکنان کلیدی وسازمان اجرایی دفتر مرکزی    8
موتورخانه (Boiler Room)    9
بررسی چیلرها    10
چیلرهای تراکمی    10
چیلرهای جذبی    11
تفاوتهای اصلی چیلرهای جذبی وتراکمی    12
مهمترین مزایای چیلر جذبی نسبت به چیلر تراکمی    12
اصول کار چیلر های جذبی      15
کریستالیزاسیون    16
اصطلاحات فنی رایج در چیلر جذبی    19
دیگ (Boiler)    22
تعیین و تخمین ظرفیت دیگ    23
مشعل (Burner)    25
سختی گیر    26
منبع انبساط بسته    27
هوا ساز( Air Hand ling unit)    28
برج خنک کن    29
محاسبه و انتخاب پمپ مدار برج خنک کن    31
ظرفیت برج خنک کن    32
کندانس یونیت (condans unite)    33
خطوط و وسایل انتقال انرژی    34
وسائل تبادل و توزیع گرما و سرما    35
کنترل کننده ها (Controles)    36
آشنایی با مدار فرمان     38
دیاگرام سیم کشی راه اندازی کمپرسور چیلر(کمپرسور کوپلند)    47
پیشنهادات    49

شامل 51 صفحه فایل word

گزارش کار آموزی عمران : آزمایشگاه فنی مکانیک خاک و بتن شرکت سپاسد

اختصاصی از نیک فایل گزارش کار آموزی عمران : آزمایشگاه فنی مکانیک خاک و بتن شرکت سپاسد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:66

موضوع :آزمایشگاه فنی مکانیک خاک و بتن شرکت سپاسد
مکان : طرح سد و نیروگاه کارون 4

فهرست مطالب:
فصل اول : آشنایی کلی با مکان ، اهداف و موقعیت طرح
فصل دوم : تولید بتن توسط شرکت مهندسی سپاسد ، جهت مقاطع مختلف کاری
-    تولید مصالح و انتقال انها به بتن ساز مرکزی
-    تولید بتن ، حمل و ریختن ان
-    مرمت بتن
فصل سوم : مخلوط خاک و سیمان
فصل چهارم : آزمایشگاه و آزمایشات بتن
-    آشنایی با آزمایشگاه
-    آزمایشات
-    آزمایشات بتن
فصل پنجم : آزمایشات خاک
-    دانه بندی مصالح سنگی
-    آزمایش تعیین درصد رطوبت مصالح ریز دانه و درشت دانه
-    آزمایش استاندارد تعیین دانه بندی کامل مصالح
-    آزمایش ارزش ماسه ای
-    آزمایش تراکم خاک و سیمان

فصل اول

آشنایی با مکان ، اهداف و موقعیت طرح


موضوع بررسی ها و اهداف طرح
بر اساس مفاد قرارداد خدمات مهندسی در مرحله دوم سد مخزنی و نیروگاه کارون 4 به شماره 761203 مورخ 18/1/72 مابین شرکت مهندسی مشاور مهاب قدس و شرکت توسعه منابع آب و نیروی ایران ( آب و نیرو ) ، مطالعات مرحله دوم (نهایی ) طرح بر طبق پیوست 1 قرارداد خدمات مهندسی مشاور مهاب قدس انجام شده بود صورت گرفت .


گزارش مرحله مقدماتی طرح
که شامل بهگزینی موقعیت محور ، نوع سد ، سازه های جنبی و نیز نیروگاه آن بود در اردیبهشت ماه سال 1376 تسلیم کارفرما شد. گزارش حاضر تحت عنوان گزارش میانکار مرحله دوم به تدبیق و تکمیل مطالعات مرحله اول طرح ، رفع بعضی از ابهامات و ملحوظ داشتن نقطه نظرات دفتر فنی کارفرما ، در محور منتخب بالا دست تلاقی دو رودخانه کارون و منج می پردازد. در مطالعات حاضر کماکان از نقشه های بزرگ مقیاس توپوگرافی به مقیاس 10000 : 1 و500 :1 برای ساختگاه سد و نیز نقشه های 2000 :1 و 1:500 برای مسیر تونل انتقال منج استفاده شد. در این مرحله از مطالعات از نتایج مطالعات حفاری ژئوتکنیک گسترده و جامعی که در ساختگاه سد انجام شد ، اطلاعات ارزشمندی به دست آمده که در طراحی ها مورد استفاده قرار گرفت.


موقعیت ساختگاه
ساختگاه سد مخزنی و نیروگاه کارون 4 در بخش جنوب غربی ایران در دامنه های شمال شرقی رشته کوه های زاگرس چین خورده در محلی با مختصات ً53 ً35 ً31 عرض شمالی و ً50 ً24 ً50 طول خاوری واقع شده است. محدوده محل سد بخش عظیمی حوزه آبریز رودخانه کارون را تشکیل می دهد. این بخش از حوزه آبریز دارای وسعتی معادل 14320 کیلومتر مربع می باشد . شیب عمومی حوزه حدود  28/1 درصد ، از سمت شمال به مغرب است. در بخش ضمائم موقعیت تقریبی طرح نشان داده شده است. محدوده مورد نظر عمدتاً کوهستانی است. روند
عمومی کوه ها و ارتفاعات شمال باختری – جنوب خاوری می باشد که بلندترین نقطه آن 4200 متر از سطح دریا ارتفاع دارد. در حوزه آبریز ساختگاه طرح از یک طرف رشته کوه های بلند زاگرس شرایط مناسبی را برای ریزش های جوی ( ارتفاع متوسط بارندگی سالانه حوزه حدود 680 میلیمتر ) به وجود آورده است که خود باعث جریان دبی زیاد در سرشاخه ها گردیده و از طرف دیگر وجود دره های عمیق در مسیر جریان ، امکانات بالقوه ای را از نظر سد سازی و تولید انرژی پدید آورده است.


مطالعات پیشین
اب رودخانه کارون که بزرگترین رودخانه ایران می باشد از دیرباز در امر آبیاری دشت های خوزستان استفاده می شده است. در دهه های اخیر استفاده از پتانسیل رودخانه کارون و شاخه های اصلی آن به ویژه در امر تولید انرژی توجه ختص قرار گرفته است. نظیر طرح توسعه دز که رودخانه دز یکی از سرشاخه های اصلی رودخانه کارون می باشد. در سال 1346 ( 1967 میلادی ) مهندسین مشاور بین المللی هارزا ، گزارش مقدماتی طرح توسعه ، در سطح منطقه ای و ملی را تهیه نمود.
در سال 1347 ( 1968 میلادی ) گزارش مرحله اول طرح توسعه کارون تهیه گردید که موضوع اصلی آن جنبه های فنی و اقتصادی نیروگاه برق آبی کارون 2 و شبکه 1000 مگا وات با میزان انرژی متوسط سالانه 4120 گیگا وات ساعت توصیه شده است.
در سال 1356 (1977 میلادی ) سد بتنی قوس کارون 1 با ارتفاع 200 متر و نیروگاهی به ظرفیت نصب 1000 مگا وات مورد بهره برداری قرار گرفت و نیاز آبی حدود 40000 هکتار از اراضی زراعی پایین دست نیز تأمین گردید.
در سال 1361 (1982 میلادی ) گزارش های شناخت طرح های کارون 2 و 3 و مشترکاً به وسیله شرکت های « عمران منابع زمین و آب » و « ایکرز » تهیه و چارچوب طرح های توسعه کارون 2 و 3 مشخص شد و چهار محور سد برای احداث نیروگاه های جریانی در کیلومتر های 468 ، 437 ، 413 ، 379 از مصب رودخانه توصیه گردید.

اولین طرح توسعه پیشنهادی در کیلومتر 615 به نام سد کارون 3 می باشد که در سال 1363 ( 1984 میلادی ) گزارش مرحله اول سد مذکور تهیه گردید. در آن گزارش ، ظرفیت نصب اولیه 2000 مگا وات و ظرفیت نصب نهایی 3000 مگا وات با رقوم عادی سطح آب مخزن برابر 840 متر از دریا پیشنهاد گردید. این سد در سال 1383 ( 2004 میلادی ) به بهره برداری رسید.
مطالعات مرحله اول طرح کارون 4 از سال 1373 توسط شرکت مهندسی مشاور مهاب قدس آغاز شد که طی دو مرحله گزارش های میانکار ( آبان 1357 ) و مقدماتی (اردیبهشت 1376 ) آن تسلیم کارفرما گردید. بر مبنای مطالعات انجام شده فوق سیمای طرح به شرح زیر می باشد :
-    با توجه به بررسی های فنی و اقتصادی تر از نرمال بهینه سد مخزنی کارون 4 در تراز 1025 متراژ سطح دریا توصیه شد.
-    تراز حداقل بهره برداری بهینه با توجه به بیشترین مقدار انرژی مطمئن در گزینه های مختلف ، رقم 990 متر از سطح دریا می باشد.
-    ضریب کارکرد نیروگاه 5/19 درصد ، قدرت نصب 1000 مگا وات و میزان انرژی مطمئن ، ثانویه و کل به ترتیب برابر 27/62 ، 1443/663 و 89/2106 گیگا وات ساعت در سال شده است.
-    حجم کل مخزن در تراز نرمال بهینه 2190 میلیون متر مکعب و حجم غیر فعال
-    ( نظیر تراز حداقل بهره برداری در ارتفاع 990 متر از سطح دریا ) برابر 9/1307 میلیون متر مکعب و حجم مفید جهت تولید انرژی برقابی 1/882 میلیون متر مکعب می باشد.
-    بررسی های فنی ، اقتصادی انجام شده بر روی گزینه های مختلف سنگریزه ای و بتنی ، نهایتاً منجر به انتخاب و توصیه سد قوسی وزنی برای ادامه مطالعات شد که با توجه به مطالعات هیدرولوژی ، بررسی منابع آب و  تعیین پتانسیل برق آبی و مطالعه اقتصاد طرح تراز تاج 1032 متر از سطح دریا تعیین گردید.
-    سرریز روی بدنه سد قرار دارد که به کمک پایه های میانی به پنج دهانه  هر یک به عرض 14 متر تقسیم شده است. بدین ترتیب طول کلی تاج با اعتصاب عرض پایه ها برابر 86 متر می باشد. هر یک از دهانه های مذکور مجهز به یک دریچه قطاعی به منظور کنترل جریان ورودی به سرریز و همچنین شیار مربوط به  دریچه انسداد ، به منظور بستن دهانه ورودی سرریز در مواقع اضطراری می باشد. ابعاد دریچه های قطاعی برابر 56/14×14 متر   ( ارتفاع × عرض ) با رقوم نشست 0/1011 متر از سطح دریا است.
-    حوضچه استغرار طبیعی ، انرژی جریان را در خود مستهلک می سازد.
-    نیروگاه با قدرت نصب 1000 مگا وات به صورت سطحی در جناح چپ سد و در ساحل رودخانه منج قرار گرفته است که واحد های آن به صورت خطی و با فاصله محور تا محور 21 متر از یکدیگر می باشد.
بر این اساس آبگیری برای هر واحد از طریق دهانه ای مجزا ( پنستاک ها ) واقع بر وجه بالا دست نیروگاه انجام می پذیرد جریان آب پس از ورود به دهانه سازه آبگیر به شفت ها سرازیر
می شود که طول عمودی هر کدام از این شفت ها 50 متر می باشد و پس از آن وترد پنستاک ها شده و پس از خروج از آنها وارد توربین ها می شود.
قطر داخلی شفت برابر 6 متر و قطر حفاری آن 7 متر است. و همچنین قطر داخلی پنستاک ها 6 متر و قطر خارجی آنها 7 متر می باشد.
-    برای تخلیه مخزن در مواقع اضطراری ، از دو تخلیه کننده عمقی استفاده می شود و موقعیت هر دو تخلیه کننده در جناح راست سرریز قرار دارد که جریان خروجی از آنها به داخل حوضچه استغراق سرریز ، می ریزد.
-    سیستم انحراف از دو رشته تونل با مقطع داخلی نعل اسبی شکل به قطر 5/9 متر و مقطع حفاری نعل اسبی شکل به قطر 11 متر تشکیل یافته است که در ساحل سمت راست رودخانه کارون قرار دارند.
-    برای انتقال آب رودخانه منج با متوسط دبی 26/11 متر مکعب بر ثانیه ، از یک بند انحرافی که در فاصله حدود 4 کیلومتری بالا دست محل تلاقی دو رودخانه منج و کارون واقع است ، بهره گرفته می شود. جریان منحرف شده توسط بند از طریق انتقال با قطر داخلی 4 متر به سمت مخزن کارون 3 هدایت می گردد.


نحوه انجام مطالعات کنونی
مطالعات میانکار مرحله نهایی طرح ( مرحله یک تکمیلی ) با استفاده از نقشه های موجود مخزن و ساختگاه سد ، عکس های هوایی ، حفاری های اکتشافی و آزمایش های صحرائی و آزمایشگاهی و مطالعات دفتری به شرح زیر انجام گرفته است :
الف) گردآوری و بررسی آمار و اطلاعات مربوطه به هوا شناسی و هیدرولوژی و نیاز های شبکه برق .
ب) تهیه نقشه ها شامل :
- نقشه های توپوگرافی موجود 10000 : 1 ، 2000 : 1 ، 1000 : 1 و 500 : 1 که قبلاً به منظور استفاده در مطالعات مرحله اول ، تهیه شده بود.
- نقشه های زمین شناسی به مقیاس 10000 : 1 ، 2000 : 1 ، 1000 : 1 و 500 : 1
- عکس های هوایی محدود مورد نیاز به مقیاس 25000 : 1
پ) بررسی های صحرائی زمین شناسی ، منابع قرضه و مصالح ساختمانی
ت) حفر چاهک های آزمایشی دئر منابع قرضه و مصالح ساختمانی
ث) نمونه بقر داری ها و انجام آزمایش های آزمایشگاهی بر روی آنها
ج) بازدید های مکرر فنی به وسیله گروه های مختلف ، مطالعاتی و طراحی
چ) بررسی های دفتری شامل کلیه مطالعات فنی و بررسی های اقتصادی و نهایتاً تهیه و ارائه گزارش میانکار مرحله نهایی طرح


مشخصات رود کارون
رودخانه کارون از کوه های زاگرس جنوبی در نواحی کوهرنگ ، ارمنده ، خراسان ، ونک و بازفت سرچشمه گرفته و پس از طی مسافتی در حدود 800 کیلومتر در امتداد شمال شرق به جنوب غربی سرانجام در خرمشهر اروند رود و سپس به خلیج فارس می رسد.
کارون از نظر آبدهی و حوزه آبریزی بزرگترین رودخانه ایران محسوب می شود میزان دبی سالیانه رودخانه کارون در محل احداث سد کارون 4 ، معادل 6/165 متر مکعب بر ثانیه برآورد شده است. همچنین دبی با سیلاب های با دوره بازگشت 1000 و 10000 ساله به ترتیب برابر
/s m3 6255 و m3/s 86000 و سیلاب حداکثر متحمل m3/s 9600 می باشد.