دانلود پاورپوینت به دست آوردن جواب های مثبت برای معادلات براتو با استفاده از روش تجزیه آدومیان

اختصاصی از نیک فایل دانلود پاورپوینت به دست آوردن جواب های مثبت برای معادلات براتو با استفاده از روش تجزیه آدومیان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 38 صفحه

عنوان: به دست آوردن جواب های مثبت برای معادلات براتو با استفاده از روش تجزیه آدومیان مقدمه: در این پایان نامه ضمن آشنایی با معادلات انتگرال خطی و غیر خطی روش هایی را برای حل معادلات مذکور که معروف به روش تجزیه آدومیان و آشفتگی هموتوپی می باشند ارائه می دهیم. همچنین تلاش گردیده ضمن مقایسه این دو روش در محیط نرم افزاری مطلب به مزیت ها و معایب بکار گیری آنها در حل معادلات انتگرال اعم از خطی و غیر خطی آشنا شویم. در این پایان نامه ضمن آشنایی با روش تجزیه آدومیان به بکار گیری آن در مساله خاص مقدار مرزی و مقدار اولیه براتو آشنا می شویم و جواب های آن را با روش مدرن و جدید آشفتگی هموتوپی مقایسه می کنیم.
تلاش شده است به مزیت ها و چالش های این دو روش در فراوری تحقیق پرداخته گردد. به ویژه آن که محاسبات پیچیده آن با نرم افزار مطلب صورت پذیرفته است.
فصل اول: معادلات انتگرال فصل دوم: روش تجزیه آدومیان و آشفتگی هموتوپی فصل سوم: معادلات براتو فصل چهارم: کاربرد روش آشفتگی هموتوپی فصل اول: معادلات انتگرال معادله انتگرال تقسیم بندی معادلات انتگرال معادلات انتگرال فردهلم معادلات انتگرال ولترا معادلات انتگرال-دیفرانسیل معادلات انتگرال منفرد معادلات انتگرال فردهلم-ولترا معادلات انتگرال خطی فردهلم: معادله انتگرال خطی فردهلم نوع اول: معادله انتگرال خطی فردهلم نوع دوم: معادلات انتگرال خطی ولترا: معادله انتگرال خطی ولترا نوع اول: معادله انتگرال خطی ولترا نوع دوم: معادلات انتگرال- دیفرانسیل: معادلات انتگرال منفرد: معادلات انتگرال فردهلم- ولترا : فصل دوم: روش تجزیه آدومیان و آشفتگی هموتوپی بررسی دو روش تجزیه آدومیان متعارفی و بهبود یافته برای حل معادلات انتگرال خطی حل معادلات انتگرال فردهلم نوع دوم خطی به روش تجزیه آدومیان حل معادلات انتگرال ولترای نوع دوم خطی به روش تجزیه آدومیان حل معادلات انتگرال ولترای نوع اول خطی به روش تجزیه آدومیان روش تجزیه آدومیان برای حل معادلات انتگرال- دیفرانسیل خطی روش تجزیه آدومیان برای حل معادلات انتگرال- دیفرانسیل فردهلم خطی روش تجزیه آدومیان برای حل معادلات انتگرال- دیفرانسیل ولترای خطی بررسی روش تجزیه آدومیان متعارفی و بهبود یافته برای حل معادلات انتگرال غیر خطی حل معادلات انتگرال فردهلم غیر خطی به روش تجزیه آدومیان حل معادلات انتگرال ولترای غیرخطی به روش تجزیه آدومیان روش آشفتگی هموتوپی روش آشفتگی هموتوپی و حل چند مثال کاربردی از آن حل معادلات انتگرال ولترای نوع دوم خطی به روش تجزیه آدومیان فرض می کنیم که همه جملات خارج از علامت انتگرال را نشان می دهد، یعنی: روش تجزیه آدومیان برای حل معادلات انتگرال- دیفرانسیل ولترای خطی معادله انتگرال- دیفرانسیل ولترا را به شکل متعارفی زیر در نظر می گیریم: با n بار انتگرالگیری از طرفین تساوی در بازه صفر تاx عبارت زیر به دست می آید: که عملگر دیفرانسیلL به صورت زیر مشخص می شود: واضح است که Lیک عملگر معکوس پذیر است.
بنابراین عملگر انتگرال یک عملگر انتگرالگیری nگانه است.
حل معادلات انتگرال فردهلم غیر خطی به روش تجزیه آدومیان معادله انتگرال فردهلم غیر خطی زیر را در نظر می گیریم: که می تواند ، ،

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 

سیستم خبره تشخیص علت جوش آوردن خودرو

اختصاصی از نیک فایل سیستم خبره تشخیص علت جوش آوردن خودرو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این سیستم خبره به کاربر کمک میکند تا علت جوش آوردن خودرو را تشخیص داده و اقدامات لازم را انجام دهد

همراه این برنامه کلیپس ، دو فایل اضافی شامل توضیحات برنامه و نمودار ارائه می گردد

دانلود پاورپوینت به دست آوردن جواب های مثبت برای معادلات براتو با استفاده از روش تجزیه آدومیان

اختصاصی از نیک فایل دانلود پاورپوینت به دست آوردن جواب های مثبت برای معادلات براتو با استفاده از روش تجزیه آدومیان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه:

در این اینجا ضمن آشنایی با معادلات انتگرال خطی و غیر خطی روش هایی را برای حل معادلات مذکور که معروف به روش تجزیه آدومیان و آشفتگی هموتوپی می باشند ارائه می دهیم.

همچنین تلاش گردیده ضمن مقایسه این دو روش در محیط نرم افزاری مطلب به مزیت ها و معایب بکار گیری آنها در حل معادلات انتگرال اعم از خطی و غیر خطی آشنا شویم.

در این پایان نامه ضمن آشنایی با روش تجزیه آدومیان به بکار گیری آن در مساله خاص مقدار مرزی  و مقدار اولیه براتو آشنا می شویم و جواب های آن را با روش مدرن و جدید آشفتگی هموتوپی مقایسه می کنیم. تلاش شده است به مزیت ها و چالش های این دو روش در فراوری تحقیق پرداخته گردد.

به ویژه آن که محاسبات پیچیده آن با نرم افزار مطلب صورت پذیرفته است.

—فصل اول: معادلات انتگرال

—فصل دوم: روش تجزیه آدومیان و آشفتگی هموتوپی

—فصل سوم: معادلات براتو

—فصل چهارم: کاربرد روش آشفتگی هموتوپی

—

—معادله انتگرال

—تقسیم بندی معادلات انتگرال

.1معادلات انتگرال فردهلم

.2معادلات انتگرال ولترا

.3معادلات انتگرال-دیفرانسیل

.4معادلات انتگرال منفرد

.5معادلات انتگرال فردهلم-ولترا

معادلات انتگرال خطی فردهلم:

معادله انتگرال خطی فردهلم نوع اول:

معادله انتگرال خطی فردهلم نوع دوم:

معادلات انتگرال خطی ولترا:

معادله انتگرال خطی ولترا نوع اول:

معادله انتگرال خطی ولترا نوع دوم:

فایل پاورپوینت 38 اسلاید

بدست آوردن میانگین اعداد در سی شارپ

اختصاصی از نیک فایل بدست آوردن میانگین اعداد در سی شارپ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلودچگونه دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم

اختصاصی از نیک فایل دانلودچگونه دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلودچگونه دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم

فایل ورد "قابل ویرایش واماده پرینت"تعداد صفحه:29

چکیده

      دانش آموزانی که از طریق  یادگیری فعال  به یادگیری می بردازند  نه تنها بهتر یاد می گیرند  بلکه از تجربه یادگیری لذت بیشتری نیز می برند .حتی اگر دبیر بهترین سخنران باشد ودر تمام مدت جلسه درسی به سخنرانی  بپردازد ممکن است یادگیری  صورت  گیرد اما این یادگیری به اندازه یادگیری که در موقعیت فعال به وجود می آید کامل جامع   وپایدار نیست . به نظر بین وویتاکر یکی ازمهمترین  راهبرد های فعال کردن دانش آموزان در فرآیند  یادگیری  ازگروهها مطالعه در کلاس و فراهم کردن فرصت بحث  تبادل نظر وپرسش و باسخ است (بین وویتاکر 2000)

اینجانب …. دبیر …. آموزشگاه …. شهرستان … در اقدام پژوهی فوق الذکر بر آنم که از طریق مشارکت و فعالیت و کار گروهی و روش تدریس فعال دانش آموزانم را به درس کار و فناوری علاقه مند سازم. طرح اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود عملکرد دانش آموزان در انجام کارگروهی در مهارتهای عملی درس کار و فناوری گردآورس شده است. ابزارهای گردآوری کارهای عملی دانش آموزانی است که به منظور تعیین سطح علاقه و نگرش دانش آموزان به انجام کار گروهی در کارهای عملی کار و فناوری بود که اعتبار آن از سوی صاحب نظران مورد تأیید قرار گرفته است. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که عملکرد دانش آموزان در سطح پایینی قرار دارد. راه حل های اعمال شده در این طرح ضمن بهره گیری از مشارکت ونظرات ذیربطان شامل آموزش مهارت کار گروهی در انجام کار عملی مطرح کردن موضوع با مدیر مدرسه و درخواست کمک از مدرسه بود. پس از انتخاب راه حل ها با ابزارهای استفاده شده در شواهد یک به ارزشیابی اقدام پرداختیم که نتایج حاصل کار عملی دانش آموزان نشان می دهد که عملکرد آنها در شواهد یک بیشتر است.

مقدمه

         انسان می تواند با توانایی هایی که خداوند در اختیارش گذاشته و با استفاده از امکانات طبیعی و قدرت تفکر دست به اختراع و خلاقیت بزند.

استفاده از ابزار و منابع و امکانات طبیعی به دانش و کسب مهارت نیاز دارد و انسان این مهارت ها را به مرور زمان و کسب آموزش و تجربه به دست می آورد. این مهارت ها برای رفع نیازهای زندگی فردی و اجتماعی لازم است. مهارتهای عملی امر آموزش را تسهیل می کند و یادگیری مطالب درسی را با معناتر ، کامل تر و در نتیجه مفیدتر خواهد کرد. آزوبل و برونر به استفاده از وسایل دیداری و شنیداری و کارگاهی تأکید می کردند و معتقد بودند که با استفاده از این وسایل می توان به درجه بالایی از آگاهی و مهارت عملی دست یافت. استفاده ی هم زمان از دروس تئوری و عملی در مدارس و استفاده از وسایل کمک آموزشی در قالب کارگاهی می تواند به بهبود آموزش و یادگیری کامل تر منجر شود. همچنین موفق شدن در ساخت وسیله کارگاهی باعث برخورداری از اراده و اعتماد به نفس قوی، قدرت تصمیم گیری و ابتکار، خلاقیت و نوآوری، سلامت فکر و بهداشت روانی، رابطه ی مستقیمی با میزان و چگونگی عزت نفس و احساس خود ارزشمندی فرد دارد. و همچنین امروزه در اصطلاح و درمان اختلالات شخصیتی و رفتاری کودکان و نوجوانان نظیر کمرویی و گوشه گیری، لجبازی و پرخاشگری تنبلی و کمرویی به عنوان اولین و مؤثرترین گام به پرورش احساس عزت نفس، تقویت اعتماد به نفس و مهارتهای فردی و اجتماعی آنان می پردازند. مسئله عزت نفس و اعتماد به نفس از اساسی ترین عوامل در رشد مطلوب شخصیت نوجوانان است. نوجوانانی که دارای احساس عزت نفس قابل توجهی هستند نسبت به همسالان خود در شرایط مشابه، پیشرفت تحصیلی و کارآمدی بیشتری از خود نشان می دهند و افرادی خلاق و خودکفا و کارآمد و از دیدگاه روشنتری برخوردار هستند.